古风学院绝句二期二年级菊组第七讲作业贴

蓝心

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。

早梅

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

江陵愁望寄子安

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

作业截止下周一

紫墨清风

菊副组紫墨清风作业：
分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答，用比法，暗喻的手法。诗人借物烘托自己的情怀。
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：起承用赋法；此诗借景抒情。此诗前两句写景，转合比法：后两句直叙心意，合句扣主题一个愁字。

一抹微云

今天的作业是：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：1、用了比的写作手法。
首先，是一树寒梅像白玉条
其次，最后一句说梅花象经冬未消的雪一样。
2、用了赋的写作手法
迥临村路傍溪桥，白描而已 。
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。  
答1、枫叶千枝复万枝，用了兴起，枝叶千枝复万枝亦是多不胜数。此句亦用到了字的重叠。
2、江桥掩映暮帆迟，用了赋的手法。
3、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。用了比喻。把忆绪比喻成西江之水一样，绵绵不绝。很形象。

云水莲心

古风绝句二班第七讲作业 菊30云水莲心

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未消。
首句入题，交待出主角梅，用赋的手法，将梅比做白玉条，是比。二句陈述梅的位置，所以是赋。三句写作者的思想活动，是赋，四句把早梅比做残雪，属比。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
一二句叙事，写了枫树、时间段及江上的景色，是赋，同事时一二两句又是写景，意在烘托气氛，为下文表达离别的愁绪奠定基础，所以又是兴起。
三句忆君，是赋，其又把君心比做西湖水，所以也有比的成分。四句仍然是对君心的描写，但不是直接描写，仍以西湖水作比，所以是以比作结。

我梦亦空空

菊18-我梦亦空空  作业：
分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：此诗了用比的手法，起句，将梅枝比喻为白玉条，结句，将先开的春梅比喻为未消融的冬雪。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

答：此诗以兴起，以枫叶的纷杂，隐示着作者心情的复杂。转结两句以东流不息的江水来比喻怀念远人的心情。

温语

古风绝二菊08温语作业
分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：1句用了比的写作手法，把寒梅比喻成白玉条。2句用了赋的写作手法，交待了梅的所在地点。3句用了赋的写作手法，交待了作者的问语，“不知”。4句用了比的写作手法解释了首句的梅为什么象玉条一样，原来是因为雪未消。
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：1句用了兴的写作手法，用枫叶的繁枝来引出时间。2句是用了赋的写作手法，进一步托起诗的主线。3句用比的写作手法，把忆君的心比喻成西江水一样。4句用了比的写作手法，扣主题，说明了西江水是在日夜奔流着，並无歇时，水在诗家语中是代表愁昔类。

一方

菊39一方作业：
分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

第一句用了赋和比。一树寒梅直接点题用了赋后面的白玉条是比把开满梅花的枝条比作白玉条。承句兴，言他物村路溪桥点名梅的地理位置。
转句抒情为兴，不知是因为近水的缘故花开的这么早吧。
合句用比把梅比作雪。雪未消应该离冬天不远，进一步说明了梅的早。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
首句兴起写枫叶满枝落叶飘零的萧瑟秋景。
承句承接起句空间转移到江上，没有直接说愁而是用了一个暮和一个迟来烘托气氛也是兴。
转句用了比。转入心情把忆君的心情比作西江水。
合句承接转句还是比，抒发对子安无休止的离愁别绪像水一样永不停歇。

六月雨荷

古风绝句二班第七讲作业 菊-21六月雨荷

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未消。
第一句用了比法，把寒梅比喻成白玉条，第二句用了赋，直接说了寒梅的地理位置，第三句为赋法，直接抒发情怀，最后一句用比法，误认为是冰雪未消融。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
用的是兴法， 第一句兴起点出枫叶的茂盛，第二句用了赋写，直接描写江桥和暮帆，第三句，四句用了比法，把思念君的心比喻成日夜东流的水，绵绵不绝

枫叶红了

古风学院绝句二期二年级第七讲菊22—枫叶红了作业
作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。

早梅

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

答：一树寒梅白玉条     （比）  以彼物比此物，
      迥临村路傍溪桥。（赋）直描情状
   不知近水花先发 ，（兴）托物以起兴，借物以表情
    疑是终冬雪未销。（比）用比喻法描写事物

江陵愁望寄子安

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

答：枫叶千枝复万枝（兴）指借一物来引起他物，触景生情，
      江桥掩映暮帆迟（赋）直写景物
      忆君心似西江水（比）以彼物比此物，
      日夜东流无歇时（比）比拟

云淡风清

菊10云淡风清，承句是赋，用了白描

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
第一句赋加比，直入主题一树寒梅是赋，白玉条为比承句为赋写了梅的位置，转句赋，转到心里活动，结句用了比，暗喻花像雪

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
作业截止下周一
第一句兴起，写枫叶形状引起读者兴趣，第二句赋
第三四句为比说思念你的情像西江水，没有停歇过

枫组.寒冰

菊组03--冰冰作业：
分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答，此绝句运用比法，暗喻的手法。诗人借物烘托自己的情怀，把寒梅比喻成白玉条。
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：此首绝句起承用赋法；此诗借景抒情。此诗前两句写景，转合比法：后两句有景入情直叙心意，结句紧扣主题一个愁字，思念君的心情就像这西江水，日夜不停的流。

@冰凌

古风学院绝句二期二年级第七讲作业  菊01-冰凌

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。

早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

答：起句运用了比的写作手法，把梅枝的洁白比喻成白玉条；
承句运用赋的写作手法，用白描直接叙述，交代了寒梅独开的环境，引出下句；
转句运用兴的写作手法，触景生情，对近水梅花的早开表达了诗人的惊喜之情；
结句运用了暗喻的写作手法，一个“疑”字写的很传神很生动，将诗人那种惊喜之情渲染得淋漓尽致，似乎不敢相信眼前所看到的是梅花，而怀疑是不是未消融的冬雪压在枝头，与首句的“白玉条”紧密呼应，比喻梅花的洁白和不屈的高尚品格，抒发了诗人初见桥边早梅的感受。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

答：起句运用了兴的写作手法，以秋景兴起愁情，以枫叶之多写愁绪之重；
承句运用了赋的写作手法，交代了时间和地点；
转句和结句都运用了比的写作手法，把对情郎的思念比喻成西江之水延绵不绝，流水有多长，思念就有多久。

静默沉香

菊32-静默沉香
作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
             早梅

      一树寒梅白玉条   比 将寒梅比喻白玉条
      
      迥临村路傍溪桥   赋  说明寒梅的位置

      不知近水花先发   兴 诗人触景生情因物起兴

      疑是终冬雪未销   比 梅花比喻成雪

        江陵愁望寄子安

      枫叶千枝复万枝   兴 由枫叶引出思绪

      江桥掩映暮帆迟   赋 说明了时间及地点。

      忆君心似西江水  比 思念之情比作西江水。

      日夜东流无歇时  比 也就是终结，将思念之情比作滔滔江水，奔流不息

宇轩+

古风绝句二期菊19-云轩第七讲作业
分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答:这首诗用了比赋兴共用，起句和结句用了比的手法，把梅比喻成白玉和雪。承句用了赋的手法，直接描述。转句用的是兴的手法，托物起兴。


江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
江陵愁望寄子安
答:这首诗用的是赋和比的手法。起句和承句用赋的手法，白描。转句和结句用的比的手法，把自己的内心比作西江水。

暖暖--丁香

古风绝句二班第七讲作业 菊-25丁香

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由

1、早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答；第一句用比，将梅比作白玉条，第二句用赋，交代了位置。第三句是用赋，抒发作者情怀，第四句是用比暗喻梅像雪。

2、江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答；第一句起句用了兴，直接陈述了时间景色，第二句承句用了赋，直抒胸臆，告诉我们是什么。第三句转句用的比，把思君的心比作西江水，第四句结句用的比，仍把思念之情比作西江水，日夜东流，绵绵不断，奔腾不息。

学习诗词

菊组24-学习诗词  作业
分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：1句点题目梅，用比的写作手法，把寒梅比喻成白玉条。2句用了写实的手法，交待了梅的所在地点。3句用了赋的写作手法，交待了作者的疑问语，“不知”。4句用了比的写作手法解释了首句的寒梅为什么象白玉条一样，原来是因为残雪未消。
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：1句用了兴的写作手法，用枫叶的繁枝同时引出时间。2句是用了赋的写作手法，进一步托起诗的主线望江陵。3句用比的写作手法，把思念对方的心情比喻成奔流的江水一样。4句用了比的写作手法，回扣主题。说明了西江水是在不分昼夜奔流，並无歇息时候，在诗家语中水是代表愁惜类，流逝的不可复回。

清风渡

作业：菊26--清风渡
分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。答：运用了比的写作手法。起句以“一树寒梅”比作“白玉条”。承句和转句以赋的手法直接描述梅花的地理位置和“早”的原因。结句以比的手法，疑是“雪”与起句的“白玉条”相照应，使主题更加鲜明，余韵袅袅。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：运用了兴的写作手法。起句与承句以兴的手法为下文做铺垫，是秋天的江桥边远望暮帆归来迟迟，转句和结句是以比的手法心似日夜东流的西江水来说明思君之深切和时间之久。情感展现的绵延不绝，回味无穷。

花香满径儿

古风绝句二班第七讲 菊组长  花香满径  作业

分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

答：运用了比的写作手法。起句以“一树寒梅”比作“白玉条”。承句和转句以赋的手法直接描述梅花的地理位置和“早”的原因。结句以比的手法，疑是“雪”与起句的“白玉条”相照应。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

答：第一 二句运用了兴的写作手法为下文做铺垫，第三句转句用的比，把思君的心比作西江水，第四句结句进一步阐述思念之情好比西江水，日夜东流，绵绵不断。

丹阳

菊35凤舞作业贴

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
                    
                    早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

答：一树寒梅白玉条，开篇用了比，把寒梅比做白玉条。
      迥临村路傍溪桥。用的赋，直接交代了梅花所在的地点环境。
      不知近水花先发，用的是兴，托物起兴以近水花下发，引起后文的联想
      疑是终冬雪未销。结又回到比，通过联想和想象，梅花比做了雪，使白梅的画面更加形象饱满。

       江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

答：枫叶千枝复万枝，用的是兴起，利用枫树这一象征着思念的意象来为后文做好铺垫。   
       江桥掩映暮帆迟。用的赋，直描手法交代了时间暮--傍晚，地点江边。
       忆君心似西江水，用的比-明喻，将思念的心比作西江水。
       日夜东流无歇时。继续用比作结，将自已思念的心情比做延绵不断的江水，永无歇！

云若！

古风绝句二期，菊组07-云若作业
早梅
一树寒梅白玉条（比，把盖雪的寒梅喻作白玉条），迥临村路傍溪桥（赋，直接写地点）。
不知近水花先发（兴，用了不知，与结句形成一问一答），疑是终冬雪未销（赋，直抒心中所想）。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝（兴，用枫兴起情感），江桥掩映暮帆迟（赋，直写这一状态）。
忆君心似西江水（比，心似江水），日夜东流无歇时（比，用流水来喻自己）。