古风学院绝句二期二年级梅组第七讲作业贴

蓝心

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。

早梅

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

江陵愁望寄子安

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

作业截止下周一

江鱼

绝句班二期二年级第七讲作业：
江鱼  

分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。

早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是终冬雪未销。  

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

   早梅

一树寒梅白玉条，  

比的手法，

把梅树上的白梅花比喻为白玉  

迥临村路傍溪桥。

赋的手法，白描写法 直接描述。  

不知近水花先发，疑是终冬雪未销。


兴的手法， 表达自己的思想感情，


却不是直奔主题，


说梅不写梅，却写雪。只说不知道因为近水，花已经开了，还以为是最后的雪在梅树上没融化


江陵愁望寄子安  


枫叶千枝复万枝， 江桥掩映暮帆迟。


赋的手法，直接描述  


忆君心似西江水，日夜东流无歇时。


比的手法，把自心比流水，


想念的心情，一直不停歇

爱笑娟子

古风学院绝句二期二年级梅组第七讲梅25-爱笑娟子作业

作业是：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。

早梅

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：首句【一树寒梅白玉条】比兴起。【白玉条】以为是冬天未消融的雪花。既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了【寒】字，写出了早梅凌寒独开的丰姿。【迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是终冬雪未销。】三句用【赋】手法，写出来早梅绽放的地点，原因。

江陵愁望寄子安

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：
第一句【枫叶千枝复万枝】以江陵秋景兴起愁情触动诗人的愁怀。这句用了通感手法【听觉】从声音上状出枝叶之繁；
第二句【江桥掩映暮帆迟】又用【视觉】极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。“掩映”二字写出枫叶遮住望眼，对于传达诗中人焦灼的表情是有帮助的。词属双声，念来上口。有此二字，形成句中排比，声调便曼长而较“江桥暮帆迟”为好听。
第三，四句【忆君心似西江水】用了【比喻】。用江水之永不停止，比相思之永无休歇。

天山＊雪莲

古风学院绝句二期二年级第七讲 梅03-天山雪莲
作业：
分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，
答:用比的手法，寒梅滿枝开放，像白色的玉样。
迴临封路傍溪桥。
答:赋，用白描手法，直接描述。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答:兴，表現思想憾情，不直奔主题，从事物写起。
  江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
答: 赋，直接描述。
  忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答: 比，把自己心情比作流水，日夜不停。

小池莲荷

古风学院绝句二期二年级第七讲
梅34-小池莲荷
作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：一树寒梅白玉条是暗喻，用白玉条比喻寒梅。
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。用的赋，直叙。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。用的起兴，诗人通过客观景观的触发和媒介作用，从而引起联想和想象，进入形象思维。将看到的梅花想象成了雪。
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。用的赋，直描手法。先写枫叶浓密，然后说因为浓密而遮挡了视线。
忆君心似西江水，用的明喻，将心比作水。
日夜东流无歇时。用的比拟，将思念比做东流的水，思念不断，绵绵不绝。
作业截止下周一

云之梦

梅组-02 云之梦
作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：整首诗是以赋的形式来叙述的。全篇由近及远，以景叙事，未见跌宕起伏，故以赋为主。
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：起句和承句为兴起，借枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。为全诗的起兴，以繁杂的枫叶，江桥，暮色，迟归船帆来掩映自己的情绪，表达如流水的思念。转句，结句为明喻。

莲语@

古风绝句二期二年级梅21-莲语第七讲作业
今天的作业是：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
起采用赋起，暗喻的手法，用白玉条比喻白梅初开的情景。转句设问，结句比兴寒梅如雪般冰清玉洁的品质的作答方式收束全篇。
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
首句铺陈直奔主题，用枫叶之繁茂起兴，点明季节，承句点明地点，作为铺垫渲染离别之情，暮帆迟开始入情引出转句的忆，转合句比喻，诉说自己的思念奔流如江水，永不止息。

锦色

古风学院绝句二期二年级梅组-11锦色第七讲作业

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。

早梅

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

总体以赋为主，仅起句“一树寒梅白玉条”，赋中有比，以白玉条形容寒梅的寒与洁白。

江陵愁望寄子安

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

此诗起句与承句从江陵秋景兴起愁情，以枫叶的繁茂暗喻思念的层层叠叠，通感的写法。“掩映”一词表达了枫叶遮住盼望的眼神，思亲的迫切。转句与结句用了比的手法，江水之不停歇，比思念永不休。

如风@

梅18-如风 古风绝句二年级第七讲作业

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

答：《早梅》采用的是比喻、比拟的修辞手法。“一树寒梅白玉条”，这是以白玉喻梅；“迥临村路傍溪桥”，“傍”字，拟人化。转句“不知近水花先发”就是以“我”观物，采用“赋”的手法，交代了梅花开的地点和原因，抒发了感慨，结句仍用赋来陈述，同时以“冬雪”来喻“梅”的洁白。

《江陵愁望寄子安》则是托物起兴，借物表情，以比做结。“枫叶”、“江桥”掩映下的“暮帆”，都是借物起兴，营造了秋天的意象，抒发了作者由于愁闷而思念或者由于思念而愁闷的心情。“忆君心似西江水，日夜东流无歇时”，转结两句把思念的绵长比喻成水的日夜东流，以具体的水流来类比抽象的“思念”，使人回味悠长。

梓秋芸

梅28-芸芸
今天的作业是：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：第一句（
一树寒梅白玉条），起句用了兴起，其中把寒梅比作白玉条，着重突出了一个寒字；
第二句（迥临村路傍溪桥），这里用了直描，说出了寒梅生长之地，写出这一树梅花远离人来车往的村路,临近溪水桥边.一个“迥”字,一个“傍”字,写出了“一树寒梅”独开的环境.这一句承上启下,是全诗发展必要的过渡,“溪桥”二字引出下句.第三句（不知近水花先发）,说一树寒梅早发的原因是由于“近水”；第四句（疑是终冬雪未销。）回应首句,是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪.一个“不知”加上一个“疑是”,写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境.最后定睛望去,才发现原来这是一树近水先发的寒梅,诗人的疑惑排除了,早梅之“早”也点出了. 


江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟
第一句兴起，这里的千枝复万枝突出主题中的一个愁字，如同千千万万的愁层层叠叠，第二句承接了第一句枫叶掩盖了江桥，迟迟看不见归帆，写出了作者的焦虑
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

第三四句用了【比喻】。用江水之永不停止，比相思之永无休歇。

听雨声

古风学院绝句二期二年级梅组第七讲作业
梅组23听雨声
作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答；’ 早梅 一树寒梅白玉条 比的手法，把白雪裹枝 比作白玉条。
迥临村路傍溪桥。 赋的手法，直接描述眼前情景。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。 兴的手法，借物抒情。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答；枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。赋的手法，直接描述看到的景物。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
比的手法，把思念郎君的心情比作西江水日夜东流。

墨韵飘香

古风绝句二期二年级第七讲梅组作业
梅17-淡雅清新

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
                    
                    早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

答：一树寒梅白玉条，开篇用了比，把寒梅比做白玉条。
      迥临村路傍溪桥。用的赋，直接交代了梅花所在的地点环境。
      不知近水花先发，用的是兴，托物起兴以近水花先发，引起后文的联想
      疑是终冬雪未销。结又回到比，通过联想和想象，梅花比做了雪，使白梅的画面更加形象饱满。

       江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

答：枫叶千枝复万枝，用的是兴起，利用枫树这一象征着思念的意象来为后文做好铺垫。   
       江桥掩映暮帆迟。用的赋，直述白描手法交代了时间暮是傍晚，地点江边。
       忆君心似西江水，用的是比-明喻，将思念的心比作西江水。
       日夜东流无歇时。继续用比作结，将自已思念的心情比做日夜奔流的西江水。

古风如初

梅12-如初作业
    分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
    早梅
    一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
    不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
首联用比之比喻手法（将冰雪刚销溶后所开的早梅比作白玉条；梅花是本体，而白玉条是喻体，明喻）。颔联紧承用赋的手法直接描述了早梅所在的地点。颈联在首联和颔联的基础上转向了意识中还停留在冬天，而不知春天已悄然来到的情况，在尾联发生了疑问展开了联想（把早梅错认为是雪），用了兴的写作手法。因此我个人认为此诗（比、赋、兴）三种手法共用。
   
    江陵愁望寄子安
    枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
    忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
此诗首联、颔联用了赋的手法，直接描写枫的千万枝之多，枫表示秋，秋又表示愁思，愁思很多。颈联、尾联用了比的手法，将思君之心比（明喻）作西江水，不断奔流。

白璧微瑕

古风绝句二期二年级梅组第七讲作业:

梅组长：白璧微瑕
分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。

早梅

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

答：起句运用了比的修辞手法，承句用了赋的手法描述。转句合句用兴和赋相结合的方法叙述收尾。



江陵愁望寄子安

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

答：起句赋和比同时运用，承句是用了赋的手法。转句和合句运用了比和赋，用西江水比喻人心，日夜不歇。

刺玫瑰

古风学院绝句二期二年级第七讲作业    梅-13刺玫瑰

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

总体以赋为主，起句“一树寒梅白玉条”，赋中有比，“白玉条”生动地写出梅花洁白娇美的姿韵，像一块块白玉似的晶莹醒目。这是对梅花外貌的描写，有形有神，令人陶醉。
"迥临村路傍溪桥"这赋予早梅以不竞逐尘世、无哗众取宠之心的高尚品格。这样就使诗的意境显得开阔，进一步突出了早梅的高洁。
“不知近水花先发”是承上两句对早梅的铺写之后的转折，用惊叹的口吻表达了对近水梅花早开的惊喜之情。
“疑是经冬雪未销”写出“不知”的缘由，用一“疑”字，更为传神，它将诗人那时的惊喜之情渲染得淋漓尽致，似乎诗人并不敢相信自己的眼睛所看到的是梅花，而怀疑是不是未融化的冬雪重压枝头。这就与首句的“白玉条”紧密呼应，喻比出梅花的洁白和凛然不屈的形象和品格，从而含蓄婉转地把诗意落到实处，使诗的主题得到进一步深化，加强了人们对早梅的倾慕之情。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

首句以江陵秋景兴起愁情。“千枝复万枝”，是以枫叶之多写愁绪之重。它不但用“千”“万”数字写枫叶之多，而且通过“枝”字的重复，不仅从声音上状出枝叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。
“江桥掩映暮帆迟”。 用了赋的手法，极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。“掩映”二字，既与上句“千枝”“万枝”有相呼应之妙，又写出枫叶遮住望眼，极目远眺但见江桥掩映于枫林之中，日已垂暮，而不见那人乘船归来。
前两句写盼人不至，后两句便接写相思之情。转句与结句用了比的手法，江水之不停歇，比思念永不休。

清醉云墨

古风绝句二期第七讲作业

梅15-清醉云墨

分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。

早梅

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

江陵愁望寄子安

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

1、运用了比的写作手法。

第一句中的“白玉条”明显是比喻的修辞，从色的角度“白”，应与下文的“雪”来照应。而根据“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”两句，可知“花先发 ”应是早春时节。这一比喻非常巧妙。

2、运用了兴的写作手法。

第一句描写江边枫树千枝万枝，重重叠叠，为下文的无边愁思与相思，兴起情绪。第二句接着写，太阳已经快要下山，但是我等的人却还未来。我对她的相思犹如那涛涛江水，此处又用了比。前两句写盼人不至，后两句便接写相思之情。

绝句班蔷薇

古风学院绝句二期二年级第七讲 梅30-蔷薇作业：
分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，
答:用比的手法，寒梅滿枝开放，像白色的玉条。
迴临封路傍溪桥。
答:赋，用白描手法，直接描述。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答:兴，表現思想憾情，不直奔主题，写梅却从雪写起。
写梅如雪，以突出主题是早梅
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
答: 赋的方法，直接描述。
  忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答: 比，把自己心情比作流水，绵延不断不停息

绝句班风清扬

古风学院绝句二期二年级第七讲 梅38-风清扬
作业：
分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。

第一首 早梅:

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

答:

一树寒梅白玉条: ”比”的手法，开满一树的寒梅，像白色的玉条一般。
迴临封路傍溪桥: ”赋”的手法，直接描述。

不知近水花先发: ”兴”的手法，从景物兴起感情。

疑是终冬雪未销: ”赋”的手法，直接描述。

第二首  江陵愁望寄子安:

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

答:

枫叶千枝复万枝: ”赋”的手法，直接描述。

江桥掩映暮帆迟: ”赋”的手法，直接描述。

忆君心似西江水: ”比”中带”兴”的手法，心似西江水。

日夜东流无歇时: ”赋”中带”兴”的手法，无歇时。

古风－紫玉轩

古风绝句二期第七讲作业
梅05-紫玉轩

分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

1、运用了赋比兴的写作手法。
“一树寒梅白玉条”把寒梅比作白玉条是比喻的修辞。
“不知近水花先发，疑是经冬雪未消” ，兴起 先言不知近水花先发 ，再兴 把白玉条 当作雪未消。实际是为了写早春的寒梅。
“迥临村路傍溪桥” 直接描写用了赋。

2、运用了赋比的写作手法。
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。直接描述 用了赋的表现手法
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。把思君心 比作西江水 没有停歇的时候

大爱@

古风学院二期绝句班梅组16-大爱第七讲作业
作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

答：这首诗运用了白描的手法描写了景物故此我认为用了赋的手法。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

答：这首诗起承用枫叶，幕帆等景物起兴来衬托作者孤独寂寞的心情，转合用比的手法用日夜东流的西江水隐喻作者无尽的相思之情。

#天宝

梅31-天宝
作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
起句用的是比，将梅比作白玉，承句用的赋，直说梅的生长地点，转合句用的兴，来说出自己的观点。
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
以起句的兴起，承句的赋，接着转合句的比，赋，来说明思君之情绵延不断如江水一般，似枫叶那般浓厚。

清醉云墨

古风学院绝二二年级梅组第七讲作业  梅07-思念

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。

                    早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

答：第一句“一树寒梅白玉条”开篇用了比，把寒梅比做白玉条。
      第二句“迥临村路傍溪桥”用的赋，用白描手法交代了梅花所在的地点环境。
      第三句“不知近水花先发”兴转，以景转入人物后续的联想。
第四句“疑是终冬雪未销”结句用比，把梅花比做了雪，怀疑枝上的白玉条是冬天没有消散的雪。与第一句遥相呼应。

       江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

答：“枫叶千枝复万枝”首句兴起，以枫树象征思念的意象为下文做好铺垫。   
       第二句“江桥掩映暮帆迟”赋承，平铺直述，交待了时间，地点环境。
       第三句“忆君心似西江水”用比转，     将作者的心比作西江水。
       第四句“日夜东流无歇时”继续用比作结，将作者的思念心情比做日夜奔流的西江水，延绵不绝。

归元

古风学院绝句二期二年级梅组第七讲作业：梅29～归元

作业是：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。

早梅

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：首句【一树寒梅白玉条】比兴起。【白玉条】以为是冬天未消融的雪花。既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了【寒】字，写出了早梅凌寒独开的丰姿。【迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是终冬雪未销。】三句用【赋】手法，写出来早梅绽放的地点，原因。

江陵愁望寄子安

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：
第一句【枫叶千枝复万枝】以江陵秋景兴起愁情触动诗人的愁怀。这句用了通感手法【听觉】从声音上状出枝叶之繁；
第二句【江桥掩映暮帆迟】又用【视觉】极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。“掩映”二字写出枫叶遮住望眼，对于传达诗中人焦灼的表情是有帮助的。词属双声，念来上口。有此二字，形成句中排比，声调便曼长而较“江桥暮帆迟”为好听。
第三，四句【忆君心似西江水】用了【比喻】。用江水之永不停止，比相思之永无休歇。

@萤火虫

古风绝句班第七讲作业梅-36萤火虫
分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：用赋的手法直接入题
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时
答：用比的手法，借物比物

桂花雨

古风绝句班第七讲作业梅-04桂花雨

分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
《早梅》
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：“白玉条”比的修辞手法，描绘了早梅开得正旺、压满枝头的情景。 更从视觉角度说明了是远望，与后面的“疑是”打下伏笔，形成对应，更能表达后面的惊喜感觉。

《江陵愁望寄子安》
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：“枫叶千枝复万枝”用重复排比手法直接陈述，属于赋的修辞方法
“忆君心似西江水”用比的修辞方法，表达忆君思君就像西江水长年不断绝。