古风学院绝句二期二年级桂组第七讲作业贴

蓝心

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。

早梅

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

江陵愁望寄子安

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

作业截止下周一

天真山人

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：整首诗是以赋的形式来叙述的。全篇由近及远，以景叙事，未见跌宕起伏，故以赋为主，以比为辅。
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：起句和承句为兴起，借枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。为全诗的起兴，以繁杂的枫叶，江桥，暮色，迟归船帆来掩映自己的情绪，表达如流水的思念。转句，结句为明喻。
作业截止下周一

恕尘

今天的作业是：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

答:这首用了赋和比两种写作手法。一树寒梅点名主题，是赋起的形式。白玉条这里用了比喻的手法，说梅花开的茂盛像白玉条。结句一个疑字。写出了梅花的神韵。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

答:这首用了兴起得写作手法。借物喻人，用红叶的密来概括诗人的伤感情绪。千叶复万叶，形容多，以至于挡住了诗人的视线，看不到梦中人的船只，把诗人心底无比思念得愁怀表现的淋漓尽致。够又用一江东流水，写出了我爱你的心不变，像滔滔江水流之不竭，望之不尽。意思是我思念你的心如滔滔江水永不停歇。

一醉红尘久

分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：1、用了赋和比的写作手法。
用梅直接点题，以赋起，写景由主近。寒梅比喻成白玉条


江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。  
以兴起，中间用了赋和比喻的手法。
起句以千枝复万枝兴起，借物喻人，表达情怀。志忆君心似西江水，日夜东流无歇时。用了比喻。把忆绪比喻成西江之水一样，绵绵不绝。很形象。

苏小婉

桂31-苏小婉的作业是：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

答:这首用了赋和比两种写作手法。
“一树寒梅白玉条”用了暗喻的手法，把寒梅比喻为白玉条。“迥临村路傍溪桥”用了拟人的手法。把寒梅拟人化了。
     “疑是终冬雪未销”用了比喻的手法，把寒梅比喻成冬雪。疑传神入化喻体，符合赋比格式
整首诗以赋为主兴为辅贯穿全文，值得借鉴


江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
（枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。）
这两句兴起，借叶千枝盼望万家团圆，朋友
江桥为掩映暮帆迟，用的比喻 ，全诗用
枫叶，江桥，暮色，起句和承句为兴起，为全诗的兴起以枫叶，江桥，等来叙述对友人的思恋，掩映自己情绪
以转句，结句为明喻。


作业截止下周一

不懂

古风绝二班桂10-不懂二年级第七讲作业
今天的作业是：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

‘一树寒梅白玉条’
运用比喻手法，生动的写出梅洁白如玉的形象。
‘迥临村路傍溪桥’
花草本无知，这里运用比拟手法，写出梅远离村路临近溪桥，体现出梅的品性。
‘不知近水花先发，疑是经冬雪未銷’
转句直接写出实景。
合句运用比喻手法写出寒梅似雪，与首句相互应，进一步写出梅的高洁。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

      首句用枫叶兴起自己的愁情，千，万二字表示愁情之多。承句写自己看到的景象，江桥在枫叶的遮掩下时隐时现，远去的人儿迟迟不归。这里用暮帆代指等待的人。转，合两句用比喻的手法写出作者思念的心情如滔滔西江水，连绵不绝，表达思念之深切。

墨飘香

古风学院绝句二期二年级第七讲作业：
桂08-墨飘香
作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：一树寒梅白玉条是比喻，用寒梅比喻白玉条
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。用的赋，直叙。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。用的起兴，诗人通过景观的观察来抒发情感。
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。用的赋，直描法。
忆君心似西江水，用的暗喻，把心比作西江水。
日夜东流无歇时。用的兴，借枫叶，江桥，暮帆来抒发自己的情感

舞动人生

桂01-舞动人生 今天的作业是：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。 早梅 一树寒梅白玉条，此句是赋和比白玉条比喻梅。 迥临村路傍溪桥。这是赋，白描写法。 不知近水花先发，疑是终冬雪未销。 三四是兴，有景入情。  江陵愁望寄子安 枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。 一二句景起，白描手法，属于赋。 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。 三，四句有景入情，兴接。

闲坐门前

桂26—闲坐门前作业

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：整体用的是赋与比的手法
“一树寒梅白玉条”用的是比，把梅树枝比作白玉条。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：全诗用的是比与兴的手法。
开头用“枫叶千枝复万枝”起笔，写“愁”，接着又用“忆君心似西江水”做比，形象地说明对友人的思念之情。

兰组一缘

绝句二期桂20坤哥作业                      分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

答:这首用了赋和比两种写作手法。一树寒梅点名主题，是赋起的形式。白玉条这里用了比喻的手法，说梅花开的像白玉条。承句顺承，进一步写景，结句用凝问句式点题。

\江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答:前两句用了兴起得写作手法。借物喻人， （枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。）
这两句兴起，借叶千枝盼望与恋人团圆，
江桥为掩映暮帆迟，这句由景转情，枫叶又红了，他怎么还不归呢？
结句又转景，情景交融，只有曰夜奔流不息的长冮水，未见那梦中的人归来。

杏花村行云流水

绝二第七讲作业
行云流水



作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：一树寒梅白玉条是比，把寒梅比喻白玉条。
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。用的赋，直叙。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。用的起兴，诗人通过客观景观的触发和媒介作用，从而引起联想和想象，进入形象思维。将看到的梅花想象成了雪。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。用的赋，直描手法。先写枫叶浓密，然后说因为浓密而遮挡了视线。
忆君心似西江水，用的明喻，将心比作水。
日夜东流无歇时。用的比拟，将自已思念的心情比做东流的滔滔江水，绵绵不绝。

婉约季节

桂11秋千作业：
分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
                          早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答
:第一句  比喻。梅花白枝条似玉条。
第二句:  拟人。把梅树比作人依傍在桥边。
第三句:  白描。
第四句:  暗喻。  
                    江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

答:第一句兴起，物象。

第二句，兴起，物象的层叠。

第三句，比喻。思心本体，江水喻体。

第四句，比喻，思念如流，永不停息。

诗班平凡

桂06-平凡作业
今天的作业是：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

答:这首诗用赋的白描和比喻的手法。
“一树寒梅白玉条”比喻的手法，把寒梅比喻为白玉条。“迥临村路傍溪桥”用了拟人的手法，使之有了动感。
“不知近水花先发，疑是终冬雪未销”。后两句用设问的形式，进一步的递进，在物像的基础上，情感进一步升华。
   
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

“枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。”
起承两句兴起，用枫叶，江桥，暮色，风帆等物像。起句和承句为兴起，用景色的描写诉说了作者所在的环境借物抒情。

“忆君心似西江水，日夜东流无歇时。”
E转句应用了比喻，结句用了拟人的手法，由情转景，表达了思念的情感，和心情的起伏。

陈雨

桂05陈雨第七讲作业 今天的作业是：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。 早梅 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是终冬雪未销。 江陵愁望寄子安 枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。 早梅 一树寒梅白玉条，是用运了比，用玉来比喻寒梅的高洁。 迥临村路傍溪桥。是赋。叙述了寒梅周围的环境。 不知近水花先发，是用了比，暗喻梅开的早。 疑是终冬雪未销。用了比，一方面比喻梅胜雪一样白，高洁，也从另一面说了梅开的早，人们远望还以为是没有融化的雪。 江陵愁望寄子安 枫叶千枝复万枝，用了兴，千枝复万枝枫林红遍。秋将尽，秋风惹相思。起兴。 江桥掩映暮帆迟。用了兴和比，一个迟字，说明了一种长长的思念，迟迟不归。江桥掩映比喻归路遥远。 忆君心似西江水，用了比，用西江水比喻思念向西水东流，连绵不断。 日夜东流无歇时，是比，思念向江水一样悠长。

一叶兰

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：一树寒梅白玉条是赋和比两种写作手法，一树寒梅点明主题，是赋。把寒梅比喻白玉条。承句顺承，进一步写景。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。用的起兴，诗人通过客观景观的触发和媒介作用，从而引起联想和想象，进入形象思维。将看到的梅花想象成了雪。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。用的赋，直描手法。先写枫叶浓密，然后说因为浓密而遮挡了视线。
忆君心似西江水，用的明喻，将心比作水。
日夜东流无歇时。用的比拟，将自已思念的心情比做东流的滔滔江水，绵绵不绝，未见那梦中的人归来。

小月

作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：整体赋，平铺直叙。以白玉条、雪比梅
江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：兴起，西江水比心

一缕阳光-广西

桂组03-碧箫第七讲作业
今天的作业是：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

答:是用比的方法写的。
第一句是用借喻的写法，借用白玉来形容寒梅。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

答:第一句用兴的方法去写的。第三句是用喻的方法写的。心似西江水，明喻，把心比作西江的水。
兴是全诗的发端，起到引领全诗的作用。

天真山人

桂组03-碧箫第七讲作业:
今天的作业是：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑l是终冬雪未销。

答:是用比的方法写的。
第一句是用借喻的写法，借用白玉来形容寒梅。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

答:第一句用兴的方法去写的。第三句是用喻的方法写的。心似西江水，明喻，把心比作西江的水。
兴是全诗的发端，起到引领全诗的作用。

陌上霜

桂22-陌上霜二年级第七讲作业贴

分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

答：“一树寒梅白玉条”用了比的手法，把积雪寒梅比喻为白玉条。“迥临村路傍溪桥”用了赋手法，直接描写。  “不知近水花先发，疑是终冬雪未销”用了比、兴的手法，把梅花比喻成冬雪。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

答：“枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟”用了兴的手法。由枫叶和暮帆引出对朋友的思念之情。“忆君心似西江水，日夜东流无歇时”用比的手法。把对朋友的思念之情比喻为永不停歇的西江水。

花落

桂02花落

今天的作业是：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。

起句和承句用的是比喻，把寒梅比喻做白玉条，而且迥临村路，远离人烟。

转句和结句用的是赋的手法，直抒胸臆，原来不是未化之雪，而是梅花，突出一个早字，也写出了梅花的洁白晶莹之态。


江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

起句和承句用的是兴起的手法，先写景，枫叶千枝万枝，挡住了她迫切眺望的视线。

转句和结句用了比喻的手法，把思念之心比作西江水，日夜不停，奔流不息

小月

小月 发表于 2016-7-4 14:41
作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 ...

谢谢老师

子非鱼.

桂--09子非鱼作业
作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：这首用了赋和比两种写作手法。一树寒梅起笔点名主题，是赋起的形式。白玉条这里用了比喻的手法，说梅花开的茂盛像白玉条。后两句也是赋笔。“疑是终冬雪未销”用了比喻的手法，把寒梅比喻成冬雪。疑字传神入化，整首诗以赋为主比为辅。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：起句和承句以景起兴，借枫叶千枝复万枝，江桥掩映傍晚的江帆，铺下一个愁的基调。又以西江的流水比喻自己的思念绵绵不绝。形象生动，耐人寻味。

驿路梅花

古风学院绝句二期二年级桂组第七讲作业贴  桂27驿路梅花
作业：分析下面两首诗每句诗分别运用的哪种写作手法！并写出理由。
早梅
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。
答：一树寒梅白玉条是比，把寒梅比喻白玉条。
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。用的赋，直叙。
不知近水花先发，疑是终冬雪未销。用的起兴，诗人通过客观景观的触发和媒介作用，从而引起联想和想象，进入形象思维。将看到的梅花想象成了雪。

江陵愁望寄子安
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
答：枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。用的赋，直描手法。先写枫叶浓密，然后说因为浓密而遮挡了视线。
忆君心似西江水，用的明喻，将心比作水。
日夜东流无歇时。用的比拟，将自已思念的心情比做东流的滔滔江水，绵绵不绝。