赏联与增长语文知识

樱花雨 · 发表于 2016-2-15 09:17:07

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鉴赏与学习楹联，可以增长语文知识，提高语文写作水平。

楹联从用字、用词、用典到句法结构，对偶形式乃至修辞方式等都有很多学问，我们阅读楹联，可以增长许多语言文学知识。清代学者崔学古在《幼训》中说，学习楹联“为文理捷径”，我国过去曾在学校开设对课，蔡元培曾说：“楹联这一种功课，不但是作文的开始，也是作诗的基础。”我国著名语言学家张志公在《传统语文教育初探》一文中讲得更具体。他说：“根据属对课本的内容来看，属对是一种实际的语音、词汇和语法训练，同时也包含了修辞训练和逻辑训练的因素。可以说，是一种综合的基础训练。”他举例说：学生阅读的联句多了，你出“星光灿灿”，他就会对以“水势滔滔”；你出“如烟” , 他就会对以“似火”；你出“一川杨柳如丝袅”，他就会对以“十里荷花似锦铺”。这样，“学生就能够把语法、修辞、逻辑结合在一起，并且能够跟作文密切结合起来。”

具体说来，大量阅读楹联，可以增长以下多方面语文知识。

首先，阅读楹联，可以使人懂得叠字、嵌字、混异字、同傍字等在联语中的妙用，以达到用字精当，并起到“一字之褒，荣于华衮；一字之贬，严于斧鉞”的作用。

其次，阅读楹联，可以从联对上下句之句法关系中，学习到并列关系、连贯关系、递进关系、假设关系、条件关系、转折关系、选择关系、因果关系、目的关系等多种语法关系的运用，从而掌握写作中应该遵循的句法逻辑规律。

再次，阅读楹联，可以从上下两联的相互结构关系中，学习到对称与关联结构，常式与变式结构，以及变式结构中的并列式、分总式、对话式、问答式、环递式、排偶自对式、排比自对式等多种结构形式。从中，掌握其规律，这对于不同体裁的文学形式的写作，也是很有帮助的。

复次，学习楹联，从其精美绝伦的对偶句式中，可以了解到工对、宽对、邻对、正对、反对、串对、借对、言对、事对、互文对、顶针对、回文对、当句对、隔句对、两兼对、重言对、串组对、列品对、分总对、先后对、兼语对、连动对等多种对偶形式，从而掌握对仗工整的写作技巧，这对自己写作水平的提高，也是有很大帮助的。

最后，学习楹联，还可以学到联对的比喻与比拟、借代与双关、夸张与衬托、设问与反问、排比与反复、对比与反语、节缩与婉曲、层递与转品、假称与摹状等多种修辞方式，从而，可以帮助我们在写作中讲究词章之美。

总之，游览者观山赏水，是需要有各种文学艺术形式为之作赏鉴引导的。楹联可以给鉴赏者开阔思路，锤炼思想情操，拓展美学视野，提高审美情趣……对鉴赏者获得对山山水水之感官愉悦、情感体验和理性升华等等都是颇有意义的。

用楹联艺术包装山水可使山水更添秀色！