古风学院楹联七期梅组中级第一讲作业贴

蓝心

作业   要求互评
   
    一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，
    二,对句：小舍初晴风细细===东风

作业截止日期下周星期四

九戒和尚

古风中级第一讲作业

梅12-醉茶

一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，
13.山花灿烂时，可同行否==联友==燕语呢喃处，你会来吗【东风】

启发：近乎口语的对白，给人一个很立体的画面，一对互生情愫的恋人，相约出行，妙！

31.归来唯有山如旧=【Z】醉后不知我是谁【再嫁东风】

启发：出句感慨物是人非，一种相对低迷的状态，对句很好的把握了节奏，醉了，一醉解千愁，连自己都忘了是谁，这些风风雨雨都是浮云了。

44.小月一弯眉上挂==秋波几点眼中传【东风】

启发：出对句浑然一体，一个美少女的形象立马呈现在眼前，弯弯似月的眉毛，含情脉脉的眼睛~~~美~~~

48.幸把功名随手放==才将山水一肩挑【东风】

启发：纵情山水，总是比较快意人生，执着功名，远不如游山玩水来的惬意，一叹一答之间，行云流水，赞。

110.只作观棋局外客==z不当败兴眼中钉【东风】

启发：所谓观棋不语真君子，指手画脚真小人，出对之间，一个有着君子之风的谦卑形象很好的表达出来了。

  二,对句：小舍初晴风细细===东风

小舍初晴风细细===东风

佳人依旧水灵灵

滏涛唱晚

古风七期梅组作业：

梅06-滏涛唱晚

一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里。


21.一棹撑开烟水阔==
只身隐去姓名无 【再嫁东风】

启示：用姓名对烟水轻巧灵动，别出心裁。所以对句思路一定要宕开，一切字句都可以为我所用。

30.抓一把春光入句==【秋雨】==留几分遐意于胸【东风】

启示：乍一看恨白话的两个句子，组合到一起却又妙趣横生。所以对句要拙中取巧，巧中藏拙。

31.归来唯有山如旧=【Z】醉后不知我是谁【再嫁东风】

启示：这是一个反对，对句与出句反衬明显。比正对效果更佳，以后当多多练习。

36.忽将愁绪诗于雁==飞翔==又把相思捻入弦===东风

启示：诗，名词活用为动词。以后要注意，掌握字的活用。

40.为补疏篱忙种句===却嫌拙笔不生花[东风]

启示：流转如行云流水，不留痕迹，对句与出句珠联璧合，天衣无缝。对句一定要熟练掌握流转。

二、对句。

小舍初晴风细细=【东风】
春光乍泄柳依依

暖春风儿

作业   要求互评
   
    一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，

15，入窗小月眉眉浅==【联友】
      惹恨秋风寸寸长==【东风】

启发：“眉眉浅”和“寸寸长”很喜欢对联里的这对重叠字，入窗小月如勾，眉眉浅暗喻浅浅愁，不由得让人联想到李清照的诗词“才下眉头却上心头”。对句承接的“寸寸长”恰恰点出了句中人相思或是离别之苦的相思氛围。
   
30，抓一把春光入句==【秋雨】
       留几分惬意于胸==【东风】

启发：上联“抓”写出诗人豪迈浪漫的气魄，下联“留”却道出了诗人淡泊快乐的心情，这两个字在这副对联里生动活泼，相得益彰。

93，玉指弹空多少泪==【寒梅】
       痴情望断几层秋==【东风】

启发：“弹空”，十指纤纤弦上走，泪花点点心中流。“望断”，痴情无处诉，又几度春秋，

119，幸把功名随处放==才将山水一担挑【东风】

幸好没把功名放在心上，所以才会放眼山水，轻松自在。能与山水共度，此生不会遗憾。

4，河里很多鹅卵石==岸边一个小渔村【东风】

启发：非常喜欢东风校长的联，简单几个小字体现出一副美好的画面，鹅卵石，小渔村，或许还有炊烟袅袅，饭菜飘香，嬉戏打闹的孩子，其乐融融，美好的场景浮现在脑海

二,对句：小舍初晴风细细===东风
              春光乍暖意柔柔

雪山飞鹰

古风中级第一讲作业

梅15溪落

一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，
13.山花灿烂时，可同行否==联友==燕语呢喃处，你会来吗【东风】

启发：东风老师的句子就是好，一句话给了我们一个生动的场景，给了我们很大的想象空间，燕语呢喃处，可以想象到的，。

31.归来唯有山如旧=【Z】醉后不知我是谁【再嫁东风】

启发：山依旧这里，不是说物是人非了。是形容一个游子，不管去了何方，你的家乡，亲人，不会改变的，而你醉去后，放下了所以得压力，当你可以忘掉自己了。

44.小月一弯眉上挂==秋波几点眼中传【东风】

启发，这个应该是比拟句，小月弯弯的，如一个美少女的形象立马呈现在眼前，弯弯似月的眉毛，含情脉脉的眼睛，我们很难想到这样的美境，美句。

48.幸把功名随手放==才将山水一肩挑【东风】

启发：幸把是一句很惬意的事，不贪图功名，人才可以用好的心情去欣赏山水的乐趣

110.只作观棋局外客==z不当败兴眼中钉【东风】

启发：这个观字突出了，看下棋的心声，观棋不语，把败兴的人，比喻成小人眼里的钉子，后果不难想吧！


  二,对句：小舍初晴风细细===东风

小舍初晴风细细===东风

娇莺已唱日融融

白狐

古风楹联七期梅组中级第一讲作业 ：（要求互评）
梅18-宝丫头
   
一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里。
1.
河里很多鹅卵石==岸边一个小渔村
清澈见底的小河水，流淌着岁月。河底的鹅卵石静静的享受着穿透水面的阳光，在烟霞袅袅的河岸边的小渔村恬淡，闲适。“很多”“一个”的相对，更加醒目的衬出“鹅卵石”“小渔村”，一幅世外桃源的山水人家跃然画间。
2.
许是疏狂曾误我==不知岁月已无痕
也许是年青的心疏忽轻狂，曾经耽误我没来得及欣赏岁月长河中的美好风景，在忙忙碌碌、不知不觉中时光飞逝，让我感叹不已！“蹭”“已”相对，让联意更深一层。
3.
百年以后皆白骨==终老之前要善行
人有生，必有百年以后，在人的有生之年就应该以修德行善为根本。这种劝人修身养性的警世之语不言而喻。“皆”“要”因果关系的铺陈让“白骨”“善行”更加醒目。
4.
幸把功名随手放==才将山水一肩挑
经过岁月的磨砺，幸而没把功名利禄追逐，才能身心愉悦于山水之间。“功名”“山水”相对，鲜明的展现出对追名逐利“放”的随性，对闲适于山水中“挑”的愉悦。

5.来此地，皆称学者==出斯门，尽是老师
来到古风学院，每位学友都孜孜以求。走出这个校门，都应该可以为人师表。“皆称”“尽是”更像是带着校长的殷切希望，引出“学者”“老师”校长的深意，让走进校门的学友们既有学者谦恭好学的风采，又要有以后为人师表的胸怀！

二,对句：小舍初晴风细细===东风
1，
小舍初晴风细细==【东风】
轩窗一竹影疏疏
2，
小舍初晴风细细==【东风】
疏篱欲绽菊迟迟

美丽人生

梅-30美丽人生中级第一讲作业
作业   要求互评
   
    一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里
3.家山每在诗中近==父母常于梦里亲【东风】
启发：由家山想到了父母，流水意味很浓，上流下接，像行云流水一样，形成一幅梦里亲的相思画面。
13.山花灿烂时，可同行否【联友】==
燕语呢喃处，你会来吗【东风】
启发：一问一答，画面好美。当山花烂漫的时候，可不可以和你一起同行，燕语呢喃的地方，你会来吗？
20.存一壶风月，待我来年醉【联友】==
耕半亩云田，让花每日开【东风】
启发：出句和对句都好大气，好美，存一壶风月，等我来年和你一起同醉，耕耘半亩云田，让花儿每日都开放，好美
123.又见桃花开柳岸【寒梅】== 不知旧友在何方【东风】
启发：联想丰富，又看见桃花开柳岸了，联想到不知道旧友在何方的的
392. 解甲归田风两袖==养鸡喂鸭乐无边【东风】
启发：好美的田园生活画面。解甲归田了，两袖清风，养鸡养鸭其乐无穷
二,对句：小舍初晴风细细===东风
   对句：空山余雾韵悠悠  

荷塘-月色

古风楹联七期梅组中级第一讲作业 ：（要求互评）
梅29-荷月
  一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，

23.得月楼头闲问酒===联友==听风栏外懒悲秋---东风启发：出句中的得月和对句中的听风对应很好，词性相当，在楼头闲着没事饮酒消愁，給对句留有足够的想象空间。对句中的懒字回应了出句中的闲字，生动形象，节奏相应。秋天的寒凉，常使人容易悲伤感叹，有秋风扫落叶似的凄美感觉。使上下联的景、情交融，意境很好。
  
34.落花浮水鱼衔去-z==弱柳堆烟燕剪开[再嫁东风]
启发：鱼儿把漂浮在水面上的落花偷偷衔去嬉戏，燕子剪开弱不禁风的柳帘把层层堆积的烟雾拨开。浮水、堆烟词性相当，剪开回扣衔去，使人眼前一亮，一浮、一堆运用恰到好处。描画了一副生动而有趣味的画面。

182.一夜春风花错落==十分秀色眼迷离【东风】
启发:因为刮了一夜的春风花儿都开的错落有致，五颜六色，一片生机，好美。让人眼前扑朔迷离，十分诱人的花色，清秀文雅，秀色回扣春风，词性相当，错落，迷离给人生动的画面。看起来有整体的流水意境美感。

309.忽似春风生笔底【z】==才能诗意入花丛【东风 】
启发：整个句子看起来很美，才能回扣忽似，流水很好， 诗意回扣春风词性相当，生，入动词运用恰当，有动的美感。忽然像似一阵春风生在笔底，才能进入花丛中找到诗的美丽所在。意境很美，结构相应，流水的很好。

355. 春风留画影==燕子唱情歌【东风】
启发：燕子回扣春风，词性相当，把春风的影子留在画里，燕子唱起了情歌。其中留、唱动词运用很好，让人看了，感觉身临其境一样的美，情歌回扣画影节奏相应，整体感觉意境很好。

二,对句：小舍初晴风细细===东风
     对句：长亭久静月弯弯

              小舍初晴风细细===东风
   对句：  佳人好美意绵绵

青青儿

古风学院楹联七期梅组中级第一讲作业：
梅07-青儿

一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里。
20.存一壶风月，待我来年醉【联友】==
耕半亩云田，让花每日开【东风】
这联美在第一分句，一壶风月对半亩云田，何等的洒脱，何等的惬意！半亩方塘也不错。还有就是动词的运用，很灵动。存，醉；耕，开，动词让整个联儿生气勃勃。山居联多归于平淡，闲适，而这几个动词却让山居的生活变得有了活力。真好！

26.因慕长空先练翅==为酬壮志早修身【东风】
这联的妙处是下联流转的好，上联练翅，是说鹰，下联转到人身上来，却不着痕迹。让一个普普通通的上联得到了升华，顿时生动了起来。而且字字工对，真的是精典！动词也精炼，修字尤其妙！修身、齐家、平天下！一下让整个联儿提高了一个层次！

48.幸把功名随手放==才将山水一肩挑【东风】
这联儿也胜在它的气势上，一种恬淡，一种洒脱，还有一种担当！动词的功劳依然很大，随手放，一肩挑！一种凌厉跃然纸上！动感地带！只不知这里用风雨一肩挑会不会更好？

182.经春小笋方生骨【蒹葭苍苍】==持节幽篁始抱云【再嫁东风】
看了这联儿，很自然的想到了合咏，竹的合咏。忽然觉得流水对跟合咏有异曲同工之妙！上下联儿是一个不可分割的整体，从一个事物的两个角度去解析，如行云流水，又相辅相成。
经春小笋，长成持节幽篁，上下联儿描述了竹的动态成长过程，方生骨，始抱云，动词和副词的准确运用又让画面生动了起来！

317.我若为梅独眷雪【联友】==身将不驯只凌寒【东风】
这联儿也有升华，不只从字面能理解。这联儿给我的启发在下联的那个“训”字，这个字本身是动词，这里活用为桀骜不驯的一种状态，与上联的为梅相对，表示一种姿态，一种品格，
从而使整个联意生动起来！可为动词活用的精典！

二、对句：

小舍初晴风细细==【东风】
东坡如洗草茸茸
芳庭毓秀柳青青
芸窗才晓燕哝哝
溪桥半掩水淙淙

掬月

古风学院楹联七期梅组中级第一讲作业：
梅09掬月
3.家山每在诗中近==父母常于梦里亲【东风】
启示：朴实的语言，真挚的感情是写好联的基础！思父母于梦中，想家乡记诗中。接近于纪实，这种情况，远离家乡的游子谁能没有呢？容易引起共鸣！
30.抓一把春光入句==【秋雨】==留几分遐意于胸【东风】
启示：看到这副对联想起了东风老师说的话：想学好对联必须有浪漫的情怀。抓一把春光就是把春光捧在手里，有点小资的情调，既然这么悠闲，下句就顺承而下当然遐意于胸了。哈这就是流水对啊！
80.山家在望斜斜上====游子相思倦倦归【东风】
启示：初看此联还以为山上的人家爬山呢，再仔细读读下联游子相思倦倦归才明白原来是思乡！山家就是家山故乡的意思，换位是为了和下联的游子结构相同，在对联中是允许的。
374. 一碗清汤面==几根泛白葱【东风】
启示：这是对联吗？这不就是白话吗？仔细读读有点味道，有故事了，为什么念念不忘这碗面呢？白描的写法意在言外！原来对联也可以是白话！
335.漠漠青烟开远道==潺潺碧水绕孤村【东风】从空间着笔，天上青烟地下碧水
336.漠漠青烟开远道==迟迟落日偎空山【东风】从意境入手，宁静淡泊
337.漠漠青烟开远道==依依绿柳系归舟【东风】从画面对句，柳烟淡淡人已归去
338.漠漠青烟开远道==沉沉别绪在他乡【东风】而这一句则从忧愁入手
340.漠漠青烟开远道==些些别绪近乡关【东风】从思乡写起
启示：看到这一句有这么多不同的对句。原来一句话可以从不同的方面情绪入手去对，不是一个字一个字应对！
二,对句：小舍初晴风细细===东风            
              清茶一日味浓浓
              云窗半晓柳依依
              

闫墨

古风楹联七期梅组中级第一讲作业 ：（要求互评）
梅31-闫墨
   
一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里。

1.河里很多鹅卵石==岸边一个小渔村【东风】
河底的鹅卵石静静的享受着穿透水面的阳光，诉说着发生在这个村落的种种故事。“很多”“一个”的数词相对，更加醒目的衬出“鹅卵石”“小渔村”，有动有静，有人物有景色，白描出一幅恬静空旷幽美的世外写意景致。

2.幸把功名随手放==才将山水一肩挑【东风】
人格修养不仅仅可以是功名利禄，适时的调整，归于田园，放任山水，醉乎于自然之美。随手放~一肩挑，把这一对“功名”“山水”诠释的更加透彻，感叹作者心怀坦荡，印证了古人不以物喜，不以己悲的大胸怀。

3. 春风留画影==燕子唱情歌【东风】
春风和燕子相对，一种对照，回扣到春天。留与唱，采用拟人化手法，把春天的主要特征都表达出来，同时将动静两种事态揉在整体画面中，美！

4.百年以后皆白骨==终老之前要善行【东风】人生百年之后自然终老，人之初，性本善，现实中没有人一生不做错事，皆白骨～要善行，提点人们及时纠正自己的错误，即使在生命的尽头，也是一种解脱。这才是人性的本质。

5. 数尽灯花人影瘦==听残更漏泣痕新【东风】
数尽～听残，一个落寞失意之人的形象跃然纸上，人影瘦～泣痕新，由大到小，作者的感情被成百倍放大。从感官到听觉的空间转化，呈现出一个完整的人物内心世界，非常容易引起读者共鸣。我咋学不会呢。

二，对句：小舍初晴风细细
                月坛新放舞翩翩

如凡

古风学院楹联七期梅组中级第一讲作业：
梅03-如凡
一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，
1、
东风牧童遥指 那厢有杏花美酒【联友】==
游客挠头 这里无摆渡渔翁【东风】

启发：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，偏偏却是无摆渡渔翁，无奈之余，只有望酒兴叹啦。一个“挠头”，形象又生动。上下联句是转折关系，却不着痕迹，顺承自然，没有通常转折连词“但是、却”等等，原来转折也可以这么顺畅自如

2、
那日她从桥上过【联友】==至今我在梦中寻【东风】

启发：“只因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你的容颜”，在梦里念你、寻你，再也难以遇见你，一次就足以装点一生的梦。熟悉的歌词，动人的弦律，化作联语，唯美贴切，直抵灵魂深处。让人不由得怀念，怀念年轻，怀念从前。正所谓诗词曲赋，一切皆可以为我所用。

3、
月斧欲劈山,  先以寒芒恐吓==
星眸早失色， 忙将小我隐藏【东风】

启发：夜空中那轮皎洁的明月令星辉黯然失色，清冷、凌厉的月光笼罩着群山，一幅清寂的画面，但是，东风校长却用拟人的手法，生动的语言把它变得灵动诙谐有趣。如果把上联看成粗放狂野的男人，下联则是柔弱圆通的小女子，形成了显明对比。恰当的运用拟人、对比、比喻、夸张等写作手法可以为对联增色添彩。


4、
成联，及腰长发邻家女，单边十二字以上（20分钟）
巧剪兰心，长成绰约，那缕清芬随发散
偷粘粉甲，笑着嫣然，邻家小女入眸来【东风】

启发：“巧笑倩兮，美目盼兮”一位亭亭玉立长发飘飘的邻家女孩跃然纸上。一个“偷”字“巧”字把女孩的调皮灵动以及青春少女的朦胧情愫表现出来，对联中的细腻婉约也是如此的动人。
5、
许是缘轻终一别==继而心冷到无言=东风

启发：缘深与缘浅，聚散终须缘，相聚时的温馨甜蜜，令人不堪回想，而今爱恨已随风，无言是最深的痛。许是、继而，真真是行云流水般自然。


二：对句

小舍初晴风细细=
新荷才露角尖尖

坐看云起

古风七期梅组梅20坐看云起作业
作业   要求互评
   
    一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里。
4.河里很多鹅卵石==岸边一个小渔村【东风】
启发 ：上联下联文字表述都很直白，却给人以一副绝美的渔村画面，令人向往。启发是对联不一定非得用深奥的文字一样有好的效果。

21.一棹撑开烟水阔==只身隐去姓名无 【再嫁东风】
启发：用只身对一棹， 只 字在这里做数词 ，学习了。上下联流转意境优美洒脱。

82.已过半程临古渡===还差一宿见新娘【东风
启发：上联的已 、下联的 还，衔接顺承流畅，整体给人以一种急切期待兴奋喜悦的心情。学习。

136.幽径闻香随路转==山家酿酒让人馋【东风】
启发：行走在曲曲折折的小道上；幽香随着山路的弯转扑面而来，原来是因为山家在酿酒。上联是果；下联是因，好个因果关系，让人读了也想喝一杯。

148.樵子门前松守户===贤妻灯下月陪人【东风】
启发;上联描述樵子门前有松树把守，下联描述室内灯下有贤妻和山月陪伴，构建了一个山户人家的安静温馨的氛围。好美！思路开阔，画面和谐。


    二,对句：小舍初晴风细细===东风
对句：檐边新筑燕啾啾

梓秋芸

同学们辛苦了

冰糖雪梨

梅19-冰糖雪梨  作业  作业要求互评          一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，  
8.绕树村烟迷倦鸟=横江暮色系归舟【东风】
  启示，咋眼一看，就是一幅很美的黄昏时的风景画，烟树上的倦鸟，到暮色下的归舟，浑然一体，上下联一气呵成，衔接自然，有意境，绝妙！

45.又是一年芳草绿==依然十里稻花香【东风】
  启示，从芳草萋萋到十里稻香，思路打开了，没有生搬硬对，措辞简单，下联转的自然无痕！令人叹服！  124.当年既已擦肩错  [对月]==此刻无须抱恨深  [东风]  启示，这是典型的流水对，上下联是转折的关系。对得字字工整，又如行云流水，自然衔接。

307.步月西窗下==思乡寂夜中【东风】
  启示，月色在幽幽的现在西窗下，于是思乡之情悠然而生，短短几个字，让人联想翩翩！对联比诗词赋更精华！工整，意境又美！  

308.忽似春风生笔底【z  】==猛然清气漫诗中【东风】
  由春风得意，令人心情愉悦，清诗自然而生！上下承接，合起来就是一句话，符合流水对的标准，又对的天衣无缝，很唯美的感觉！   
  
   二,对句： 小舍初晴风细细===东风
                     黄莺轻舞语绵绵

  坐看云起，你好！我自己都不会对哈，可是得点评你的，没办法，我说说我的看法吧，说错了，别怪罪啊！ 感觉你对的意境不错，雨后初晴，小舍微风点点！檐下的燕子叽叽啾啾，很是热闹！但是小舍是偏正，檐边是主谓，是不是词性不对！晴是形容词或动词，可是筑是名词吧

丁@子

作业   要求互评
梅26-丁子
   
    一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，
1  旧事有时归纸篓（联友）=
    相思照样落眉弯
启发：简单的几个字把人的喜怒哀乐表现得淋淋尽志。
2  寂寞何妨邀小月（联友）
    激情依旧啸长天
启发：对生活的无奈。
3  几朵闲云游野寺（东风）
    一声晚唱和疏钟
启发：别情闲志。
4  为情一字囚心久（白衣）
    害我今生放手难
启发：对人生追求某种情，值得敬佩。
5  允许寒香埋雪下（东风）
    直将瘦骨立春前
启发：能屈能申的气质值得赞赏。
当然，在老师的对联四百里不止这几联受启发，是联联都受启发，由于本人文化有限，不能很好的读懂联意，分析可能有偏差，我会努力向各位老师和学友学习。
    二,对句：
小舍初晴风细细===东风
早晨空旷暖洋洋
深林丽日鸟声声
农夫此刻喜融融
儿童当下笑哈哈

丁@子

冰糖雪梨 发表于 2015-11-25 12:34
梅19-冰糖雪梨  作业  作业要求互评          一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出 ...

学友好，希望以后作业排版时好些。第一题你的分析超出我的水评就不乱说了哈。
小舍初晴风细细=黄莺轻舞语绵绵     （挑点毛病）暖色调，对的色调还可以。感觉初晴和轻舞有点问题，晴是形，舞是动。语可不可用绵绵来形容。如评有误，请勿息怒！

星星草

梅-32严韵瑶中级第一讲作业：

一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，
3.家山每在诗中近==
父母常于梦里亲【东风】
质朴的语言，浓厚的乡情，亲情。
13.山花灿烂时，可同行否==联友==
燕语呢喃处，你会来吗【东风】
‘’山花‘’  ‘’燕语‘’是平常景，因为有‘’你‘’会成为非常之时。
53.赠同学：
问道何关先后，灵山在此，鞠行始得三分悟
求知不论尊卑，简策当前，讽读终修无量功【东风】
东风老师的联语让我想到韩愈的《师说》:‘’师者所以传道授业解惑也‘’，‘’
‘’是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。‘’
还有一个佛家偈浯:
佛在灵山莫远求
灵山只在汝心头
人人有座灵山塔
好向灵山塔下修
58.五期班联：
捧一杯香茗，或斟或酌，皆由我=
看几本闲书，于利于名，不管他【东风】
能够从从容容，闹中取静，真是一大乐事
47.我添沧海一杯酒==
诗祭巫山那断云
深沉而细腻，豪放而多情。不禁想到苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》，
元稹《离思》，全诗：“除却巫山不是云。‘’



二,对句：
小舍初晴风细细=东风
幽园新柳雀啾啾

秋山夜语

古风学院七期中级第一讲作业：

梅17--秋山夜语

   
一、从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，

67.小巷闻香忙勒马=【对月悲歌】==
     谁家酿酒好馋人【东风】
     
启发：闻香下马，美酒扶头，这到底是谁家酿的好酒呢。“知味且亭（停）车，闻香须下马”，赶路的人闻到酒香味儿，再也迈不开步了，下马入店尽情品尝。出句与对句，对仗工整，简明扼要，直接道出美酒的妙处，极具诱惑力，令那些饮中君子怦然心动。上承下接，很好的流水对。



185.春工巧点香梅萼【寒江雪】
       燕侣勤堆弱柳烟[再嫁东风]

启发：出句，“香梅萼”， “巧点”，都是因为在“春工”的带领下，是何等高雅，用词之精炼，别开生面。与对句中的“弱柳烟”， “勤堆”， “燕侣”相映成趣，好一幅春天的景象跃然纸上，令人流连忘返。



187.谁把枫笺夹入卷[蝶儿] ==
        旋将絮语哽于喉[再嫁东风]

启发：一个“旋将”，就把关联词和流水对巧妙衔接起来。这是个承接句。“旋将”的作用就在于：它避开了绝大多数人的正面回答“谁”这个思维。这个上句一个动作，紧接着下句一个动作，上句铺垫，下句回扣，合二为一。绵绵不绝相思雨，淡淡无痕心上秋。欲语泪先流，莫名何事哽于喉？




213.时光以北有棵树===联友
       故事之中少个人---东风

启发：那日偶然翻旧书，桃花一瓣色犹殊。人心已做天涯远，记忆又回相遇初。悄许诺，永相濡，欢声还伴晓风舒。奈何蝶梦似春浅，独自窗前听鹧鸪。用“时光”来描述时间的久远，用“故事”来贯穿曾经发生过的事情，出句中的“有棵树”，与对句中，“少个人”相辅相成，情景交融，更点明联意，往事不堪回味。随着时光的流逝，斗转星移，物是人非，轻触起，且珍藏，当时只道是寻常。




394. 缘到尽时须放手==
        情归淡处且开怀【东风】

启发：出句中“缘到”与对句中“情归”两两呼应。延伸到“须放手”，“且开怀”，再逐步递进。缘来珍惜，缘尽心息。命里有时终须有，命里无时莫强求。非我无情厌看春，红尘况是百年身。几番风雨飘零后，心事而今不示人。何防抛开烦恼，不沾俗累。看似很简单的一幅对子，却寓意深刻。




二、对句：

小舍初晴风细细===东风
夭桃正艳笑盈盈
虚窗不觉韵悠悠