古风学院楹联七期画组中级第一讲作业贴

蓝心

作业   要求互评
   
    一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，
    二,对句：小舍初晴风细细===东风

作业截止日期下周星期四

小溪清

古风学院楹联七期桂组中级第一讲作业贴 画20小溪

一从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里？

   1，几点闲鸥追落日‘
        一桡晚唱伴疏钟。

  上联 闲鸥无拘无束点水而飞去追逐那落日，下联，渔夫在澄明的江面上划棹伴古寺的钟声高歌。表明了他性格的高洁，淡泊宁      静的心情。
     
   闲鸥追落日，渔翁歌声伴钟声。两联构成了一副夕阳江面画图。

    上下联并列关系  伴疏钟扣回了追落日 ，追，伴两个动词用得好，引出了渔翁和鸥相与忘机的悠然自得，闲适惬意的状态。思路流转自然紧密。使我学了很受启发。   

   

2，挑春换酒百花卖，
      遇蝶偷香半路还
春暖百花齐放，彩蝶成群  酒香花香，人醉蝶醉。两联写了人，物在春天的惬意。

    上下联是转折关系。上联是倒装句，下联不是。半路还回扣了百花卖。下联解释了半路还的原因。流转不留痕迹。
以前我看到挑春这样的句就对看月，看到就平对仄， ，学了老师的联才入点门。


3，出水芙蓉香四野
    撩人月色醉无边
出水的荷花亭亭玉立，香溢四野，皓月映塘，花醉人醉。整个就是一副荷塘月色图画。
醉无边扣回了香四野。上下是并列关系，  醉，香都活用为动词，两字活了整个画面。
两联链接紧密意境出色，是我学习的典范。

   4，细草初青残雪盖，
       新梅咋破暗香浮。
残雪覆盖着刚刚遇春返青的小草，梅花新颜香飘。初青，咋破把初春的草花描写的动人。
上下联是并列关系，对仗工整意紧密  构图清晰，流转顺畅，是我学习的。


5，河里很多鹅卵石
     岸上一个小渔村
我低头看到河里有鹅卵石，抬头又看到岸上一个小渔村。视觉一上一下 笔法非常紧密 轮转自然。
虽简不凡，思路灵活。只有细细观察好好阅读才能达到这样的水平。

二，对句
       小舍初晴风细细
       莺声频啭柳摇摇

   
  
   

      

素颜浅笑

古风七期中级第一讲作业
画06-素颜浅笑
   
    一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，
1.别君雪道梅花瘦
   想你今宵衣带宽
思念是无情的凄苦之情有相通之处，用衣带宽对梅花瘦把这凄苦相思之情刻画得淋漓尽致。
2.听雨楼头弦冷指
   落花案上笔无诗
好一个弦冷指，诉出一个人忧愁，弹出的曲子都带冷，连花落案上拿起笔也写不出一句诗来
3.满目春色将离去
   一指闲愁又捻来
眼看着春色将远去，心愁又随之而来，上下联说的是对一个人的别离伤感
4.旧事有时归纸篓
   相思照样落眉弯
下联的照样对上联的有时是一种模糊的对法，对句霎那间跳跃起来，鲜活起来
5.一棹撑开烟水阔
  只身隐去姓名无
上联的撑开，好像打开一条道，让诗人隐去，过一种逍遥自在的生活
    二,对句：小舍初晴风细细===东风

小舍初晴风细细=东风
疏篱晨露燕双双

竹影寒烟

古风七期中级第一讲作业
画２6-竹影寒烟

作业   要求互评
   
    一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，
    二,对句：小舍初晴风细细===东风

作业截止日期下周星期四

1.闲室一间诗味重[叶落]==

    虚窗半掩古风轻[东风]

东风老师的联出对句都那么含蓄，比如我们来分析一下这联，首先我们看到的是一间悠闲淡雅的小屋，里面放着无数的书籍。比如唐诗.宋词，这间小屋充满了浓浓的书香气味，而对句呢却给我们眼前一亮，这有个细微的动作即使关上窗也关不住那书香的香味，这里也没有什么华丽的字句，能写出如此含蓄的对联，老师在构思上含蓄上的确高人一筹学生学习了！

2  流云一抹青山外[子衿]==

    莺语几声茅屋前[东风]

老师这一联很漂亮！在一个春暖花开的季节，在青山的不远处天上飘着一朵朵白云，那里有几户农家，在农家的屋前，那树上有几只黄莺在唱着欢乐的歌，这是一幅生动的画面，老师通过流云，青山，莺语等物象的描写，把栩栩如生的一幅画面展现在我们的面前，让我们一读就感觉到画面就在咱们的脑海中出现。向老师学习了！

3.花向笛边梅蕊落====[白衣]==

    你从诗里梦中来==[再嫁东风]

老师的这联我觉得是那悲切的笛声能让梅花从树上落下来，这种悲伤不言而喻，是多么的承重而对句却给我们带来一种希望，犹如黑暗见到光明，好像你从梦中走来了，突然间见到希望。学习老师的妙联！

4  为补疏篱忙种句===

    却嫌拙笔不生花[东风]

老师这联我理解为是，为了我们能更好的学习对联知识，我们不断地在努力学习，而对句呢

却告诉我们无论你如何努力学习自己，却还是对不出好的联意来吗，这应该是一个流水对的关系，老师的流水对学习了！

5  又是一年芳草绿==

   依然十里稻花香【东风】

老师这联没有什么华丽的词句，只是简单的几个字把出对句写的生动形象！出句就是说一年又一年，那草还是那么的嫩绿，那十里稻田的稻穗在风的吹拂下，飘来了稻花的香气。给人以清新自然的感觉。

二,对句：小舍初晴风细细===东风

                  桃花凝露柳依依

简宁

作业   要求互评
   
    一.从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里
    二.对句：小舍初晴风细细===东风

古风学院楹联七期画组中级第一讲作业：
画组-简宁

1.许是缘轻终一别=
   继而心冷到无言【东风】

答：这一联对我的启发是：“许是，继而”关联词的运用，使上下联流转得很顺畅。缘轻乃至于心冷，最终导致无言，几个形容词的运用也是这样，“无言”有力地回扣了“一别”。

2.雁字横来捎缱绻=
   秋声乍起老相思【东风】

答：启发：上句的“横，捎”两字用得很传神，下句的“乍”和“老”也没有流于俗套，不但照应了上句，而且出彩。秋声回扣雁字，相思回扣缱绻，整个句读来浑然天成，一个为情所困，思念心上人的女子形象跃然纸上。

3.幸把功名随手放==

   才将山水一肩挑【东风】

答：上句表现的是一种淡泊名利的隐士情怀，下句承接上意，做了进一步的阐述，“幸把，才将”两个关联词的使用，使出对句接转自然流畅。

4.花向笛边梅蕊落
   你从诗里梦中来 【东风】

答：上句可以想像成一位翩翩佳公子在梅边吹笛，花瓣和着笛声轻轻飘落，很美的一幅画面。下句由实到虚，由景入情，把对佳人的相思之情很委婉地表达了出来。

5.河里很多鹅卵石
   岸边一个小渔村【东风】

答:由鹅卵石这一近处着眼，然后画面拉远，这是个小渔村，一副生活气息很浓的乡村图立马呈现在读者面前。由点到面的描写手法值得借鉴，举一反三，触类旁通，对于写景联，我们可以以情入句，也可以由远到近描写，还可以上句视觉，下句听觉、味觉上考虑对句。


小舍初晴风细细== 东风                                                                                                                                                      
碧池微漾柳依依

小溪清

1

回眸典当

古风学院楹联七期画组中级第一讲作业贴  画27-回眸典当

作业   要求互评
   
    一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，
1、一纸幽怀燃到痛==【东风】=经年苦楚立成崖---东风  
启发：不历经年苦成崖，岂知幽怀痛滋味？前因后果一语概之，使人明了。痛与苦楚的递进更增强了意境。

2、许是疏狂曾误我==而今岁月不饶人【东风】
启发：发现了转折词的重要性，
“许是”“而今”一用，整句的联系就紧密了，前因后果，写出了人生的感悟。


3、幸把功名随手放==才将山水一肩挑【东风】
启发：随手非随手，一肩非一肩。随手实为犹疑或无奈的放下；一肩实为反而悠闲了。反衬增加了层次。使句子更耐人寻味。

4、一帘云水秋篱外===z几树霜风雁字前【东风】

启发：一秋，一雁，一外，一前， 写出了心境，道出了离愁。说明了对联用好一个字，可以让一副联成为精彩。

5、唯有诗书相伴我【青萝】--但无名利可拘人【东风】
启发：诗书，名利，一褒一贬的对比，深刻地刻画出做人的高洁品质。


二,对句：小舍初晴风细细===东风

              清香乍放意闲闲

一纸流年

古.七联中级第一讲作业：
画09-一纸流年
   
    一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里。

答：
1.百年以后皆白骨==
   终老之前要善行【东风】

启发点：灵活运用词性。
“终老”对“百年”，“善行”对“白骨”。“百”数词，“白”颜色词。
原来不是一定非要对同类字，虽然这里的“百年、白骨”也是名词，但遇到数字和颜色词还是不能死对字，要灵活用词。


2.花间藏古道==
   足下染馨香【东风】

启发点：找准切入点，上下回扣，多炼字。
下联从古道切入，“足下”顺承而下，“聲香”回扣“花间”上下呼应。一个“藏”字写出了花林古道的幽静。


3.怕见花开深闭户～z
   惊闻燕语悄窥窗【东风】

启发点：真正读懂出句，提升出句才出彩。

“怕见花开”是真怕吗？为什么怕呢？也就是老师说的“为什么？然后呢？”
是怕见春伤春，因为惜春才伤春。然后怎么样呢？惊闻燕语悄窥窗。“惊闻、悄窥”用词巧妙，形象的写出了怕见又想见的矛盾心理，故事一下就生动了。

4.隔岸呼舟烟里应==
   循声一笠画中来【东风】

启发点：上下、前后衔接要紧密，要学着造景造意。

整副联上下、前后步步衔接紧密不断裂。读起来特别有画面感，自然而然把读者带入了一个的美景中。又似乎我就是那个问渡人，循声而望，一叶小舟缓缓自青山绿水间弥漫的薄雾中驶来……如诗如画，余味无穷。

5.已过半程临古渡===
   孰知一水阻归途【东风】
启发点：思路太窄，应学会扩展思路，多样流转。
对句流转出乎意料，留给人一个很大的想像空间。已过——孰知是转折流水法，这里比顺承流转的更有余味。


二：对句：
小舍初晴风细细===东风
春窗又暖日融融

☆天涯

七期中级第一讲作业
画16-天涯

一，从东风四百对联句里找出五幅给你启发的对联，并说明启发点在哪里
1.一碗清汤面=几根泛白葱（东风）
从老师的下联中学习到了，有些东西就在我们身边；不用刻意的去找华丽的词语，越现实越贴近生活，越觉得逼真吸引人；汤里有葱很自然的事，但是放到对联时却是被我们容易忽略的
可见老师是仔细观察生活，对日常小事也很留心
简单的词语却隐喻着现实生活的处境，或是简朴或是贫困，学习了这种含蓄的手法

2.别君雪道梅花瘦（冰霜）=想你今宵衣带宽（东风）
老师的这个联很好的流转，因为别君才会想你；很喜欢这个“衣带宽”的词语；既含蓄又贴切，而不是说直白的去表达想念的憔悴或是日子多么的难熬；用衣带宽侧面的衬托出了思念的人是多么的伤悲
给读者留下了更多的是心疼

3.总是闲言伤你我（联友）=不如索性做夫妻（东风）
刚读到老师的对句，忍不住让人开心一笑，但是细品是多么符合现实生活
虽没有华丽语言，却让人感到对句明快清新，而且又不乏幽默
让学生学习到思路又宽了一层，原来还可以这样对

4.绕树村烟迷倦鸟（联友）=横江暮色系归舟（东风）
通过这个下联学习到了通感，现实中暮色是不能系舟的，老师巧妙的运用了通感的手法承接上联；让人脑海中自然呈现出一幅美丽的黄昏是的景色，给人很强的画面感

5.落花浮水鱼衔去（联友）=弱柳堆烟燕剪开
这幅对联可以学习到拟人的手法，堆和剪两个动词惟妙惟肖的描绘出一幅美丽的春景，即形象又生动；
造景很好，上下联得景色浑然天成，画面很灵动，也很诱人

二对句
小舍初晴风细细（东风）
桃花带笑露莹莹

二马奔腾.

古风楹联七期中级第一讲作业，画21二马奔腾
一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里。

1、幸把功名随手放==才将山水一肩挑【东风】
   舍得功名之累，方得山水之美。
2、点点相思融烛泪==联友==涓涓别恨涨秋池
   何当共剪西窗烛，且话巴山夜雨时。
3、只作观棋局外客==z不当败兴眼中钉
   观棋不语真君子。
4、当年既已擦肩错 ==此刻无须抱恨深
   一笑泯恩仇。
5、一任春花香袖底==依然愁绪落眉弯
   花如旧，人非昨，泪湿春衫透。


曾经一诺错相许 【对月】==依旧经年难忘怀 【东风】
顺便请教一下老师，此联上下联中的“经”字字义虽不同，这样用不算是不规则重字吗？

二,对句：
小舍初晴风细细===东风
春芽才发院茵茵

孤独对白

古风联七期中级班第一讲作业
画08-孤独的对白

作业   要求互评

    一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，

1.
绕树村烟迷倦鸟=z
横江暮色系归舟【东风】
启发：
“江、暮色、归舟” 意象对上联做了很好的补充，使之成为一幅非常丰满。

2.
唯有诗书相伴我【青萝】
但无名利可拘人【东风】

启发：
没有华丽的词藻、生僻的字，却让人读自来有一种意犹未尽的感觉。一位饱读诗书、不求名利的学者跃然纸上。

3.
睡去三更无梦做==
醒来一觉半床空【东风】
启发：
前四流转自然，回扣有力，且后三“半床空”红人余味无穷。

4.
家山每在诗中近==
父母常于梦里亲【东风】
启发：
从现实，到梦里，一虚一实结合，把游子对家乡的思念真切展现在眼前。

5.
小巷闻香忙勒马=【对月悲歌】
谁家酿酒好馋人【东风】

启发：
读到此联突然想“酒香不怕巷子深”，出乎意料之外，却又在意料之中，流转自然，好好学习。


二、对句：
小舍初晴风细细===东风
绕篱新绿柳绵绵

尘落

古风楹联七期中级班第一讲作业   画组12一尘落：
一。从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，

1.得月楼头闲问酒===联友==听风栏外懒悲秋---东风
启发：
上联从一个闲字立意，下联从一个懒字流转，看出了作者的淡泊情怀。
此句是一个隐藏主语的语境。从听风栏外对衬得月楼中这一景象，使人犹有一种天地苍苍，惟我从容，一杯酒与邀明月，世间万物还有什么值得去悲观感叹呢？
从这个对句中，想起了东风老师曾说过的：对句不需要华丽词藻的堆砌，需要的是真实情感的体现，几个平实的词组，一样可以让一组对句栩栩生辉。

2.已过半程临古渡==再行三里到新村【东风】
启发：
已过，再行，一个完美的流转。
古渡，使人联想到江南的的烟水轻舟，一幅唯美的山水画，是少不了红墙绿瓦的新村的。上联的古渡，下联的新村，使一幅山水乡村的立体感觉立刻丰盈在读者的脑海里。

3.应怯风吹花未放==须知柳绿燕先来【东风】
启发：
应怯，首起两字就将心情调动起来，应怯什么呢？又为什么要怯？怯风吹花未放，为什么呢？须知啊，柳绿燕先来，柳绿燕先来了，花却还未放，真让人担心啊，上下句，应怯，须知两个词将句子流转的灵动酣畅自然。

4.忽似春风生笔底==才能诗意入花丛【东风】
启发：
出句前两字就决定了此联是流水对，
用“忽似”来假设，忽然好似春风生在了笔下，在有关联词的流水对中，对句开头俩字很重要，直接决定流转的效果。对句，用“才能”来回扣，春暖花开，才能有满怀的诗心，从花丛中去扑捉灵感。条件关系的流水好对。简单的十四个字，描绘出一幅春意黯然的画面，这就是流水意境联的魅力。

5.落花浮水鱼衔去==弱柳堆烟燕剪开[东风]
启发:
巧妙地运用修词手法增加联的耐品性。
  初看上联前四让人会想到李煜的：落花流水春去也。 可是作者改流为:  “浮 ”一字之差，让人初始就有一种悠然之感，鱼衔去，更生一种轻快之意 。于下联用 燕剪开 呼应 鱼衔去， 这种拟法正好对应了上联的悠闲自在，也透视了作者于平常之中品尝生活的乐趣。

二：对句

小舍初晴风细细===东风
云光半剪翠融融

竹影寒烟

竹影寒烟 发表于 2015-11-23 15:39
古风七期中级第一讲作业
画２6-竹影寒烟

谢谢组长辛苦了！

当时明月

古风学院楹联七期画组中级第一讲作业：
画副组-当时明月

作业   要求互评
   
    一.从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里
    二.对句：小舍初晴风细细===东风


    4.潮起筝弦上【联友】==雷奔手指间【东风】

启发点：此联顺承流水，既对又联。衔接自然、明朗流畅。一起、一奔巧妙无痕的将上下句联系起来，“手指间”回扣“筝弦上”，特别形象生动的描绘出了乐者精湛的指法和高超的技艺。

12.联本平常句【联友】==人多浪漫心【东风】

启发点：这副联上下两句充分说明了一个共同的主题，好联都是出自平实普通的词句中，而非出于高深莫测的字词中。对句作者充分参悟到流水对的真谛，使我领略到了如何对好流水对，最重要的就是要有一颗不老的浪漫心，才能写出更多、更好、更流水、更加令人回味无穷的句子来！


14.茑萝封野寺【联友】==幽月伴青灯【东风】

启发点：联里关于物象的选择是极其重要的。茑萝-幽月、野寺-青灯，这几个物象都是处在同一个画面内，符合逻辑，对句的物象很好的结合出句形成了一个完整的意境和画面。承教了！


2.古院东风瘦马【联友】==枯藤老树昏鸦【东风】

启发点；这副联充分说明了关于诗词典故的积累也很重要。如果不懂出句的典故，那么对出的对句就会大打折扣。“古道西风瘦马、枯藤老树昏鸦”出自马致远的天净沙，上联仅仅换了一个东字，而老师的对句更是简单明了，索性一字不换原句奉上，足以证明老师出人的意表以及渊博的学识！


2.山花灿烂时，可同行否【联友】==

   燕语呢喃处，能共醉吗【东风】

启发点：此联连贯而下采取一问一答，出句“可同行否”温婉相询，对句“能共醉吗”不答反问，不仅没有流于俗套，而且过渡自然回扣有力，更是把作者欲相约同去之意推到了巅峰。以反问的形式很自然的把上下两句融汇完成了一句话。足见对句作者非同一般的思维方式以及不同凡响的文字功底可见一斑！用词准确流转自然的表达了对一种相约美好的憧憬和向往。学习了！


小舍初晴风细细== 东风   
春庭新绿柳依依==当时明月
芸窗新透曲悠悠

当时明月

=

安然飞扬

古风学院楹联七期中级第一讲作业
画15-安然飞扬

作业   要求互评
一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，

1、春风留画影【联友】==
     燕子唱情歌【东风】
启发点： 留画影，唱情歌，一动一静，组成一幅春意盎然的画面。

2、一棹菱歌犁晚照【z】==
     几只鹭影戏归舟【东风】
  启发点： 看似普通的场景，却因为两个字变的灵动。上联的犁字和下联的戏字，让一幅晚照、归舟悠闲和谐的画面跃然纸上。


3、撷朵白云添画意【z】==
     沽轮明月慰诗心【东风】
启发点： 白云、明月本是不可拿取之物，通过撷、沽两个动作使它们为我作用，整个对联夸张大气。


4、流云一抹青山外【子衿】==
     莺语几声茅屋前【东风】
  启发点： 流云、青山，莺语、茅屋，勾勒出闲适、清幽的画面，此联让人身心轻松悠然。


5、小柳扬眉说趣事【z】==
     雏莺亮嗓唱新春【东风】
  启发点： 说、唱两个字用来形容人的动作行为，在此上下联用拟人形容柳、莺，因为二字，此联才变得灵动更有情趣。

二,对句：小舍初晴风细细===东风不            
              檐前又见燕双双
      

天涯倦客@

古风学院楹联七期中级第一讲作业
画31~天涯倦客

1.
归来唯有山如旧【联友】==
醉后不知我是谁【东风】

“我是谁”对“山如旧”虽然略宽，
但很好的承接了上句，形成了流水，
表达了斗转星移，物是人非的慨叹。

2.
隔岸呼舟烟里应【联友】==
循声一笠画中来【东风】

对句为了避免和出句的“舟”重复，
用“一笠”巧妙的指代了摆渡人。

3.
古城初雪迟迟落【联友】==
小院青梅寂寂开【东风】

上下句叠词的使用使句子更加灵动。

4.
候得梅开诗箧满【联友】==
由他雪落画屏虚【东风】

出句的“梅”“诗箧”与对句的“雪”“画屏”完美契合，
宛如出自一人之口，可见物像的选择非常重要。

5.
寒山暮雪一蓑翁【联友】==
野水闲云几钓钩【东风】

出句太过写实，对句的“野水闲云”淡化了这种感觉，
使整个联意转为飘逸，出尘。

对句：
小舍初晴风细细【东风】
轩窗斜倚意闲闲【天涯倦客】

天涯倦客@

古风

太行山

古风七期中级第一讲作业画-05太行山
      

作业   要求互评
   
    一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，

1、诗文偿酒债
       淡泊度余年

一生把名利看淡，唯有诗酒为友，何不潇洒快哉。

2、空山藏古寺
      短笛伴疏钟

古寺在哪里？空山，钟声在哪里，古寺，而伴随着钟声的还有啥声？短笛。一问，一答，给人一种微妙的动态，一副生动的画面展现在读者眼前。


3、听雨楼头弦冷指
      思人夜里酒斟愁

雨，冷，思，愁，衔接甚妙，天气变化，游子在外，更显得寂寞孤独。真可谓，琵琶弦上相思语，竹叶青中寂寞愁。

4、家山每在诗中近
      父母常于梦里亲

此联流转甚好，家，父母；近，亲，思乡之情油然而生。无论你官多大，无论你在干啥，到什么时候都不能忘记咱的妈。


5、百年以后皆白骨
      终老之前要善行

百年以后，每个人都会化成一堆白骨，当你在化成白骨前，希望多做点善事，此联告诫大家多多益善。


    二,对句：

小舍初晴风细细===东风
枝头麻雀语声声

请楼下同学批评指正

垂柳飞扬

古风七期中级第一讲作业
画22-垂柳飞扬

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    一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，

12.联本平常句【联友】==人多浪漫心【东风】
   
  启发：出句很平常，按我自己的思路，大概会和词词文章之类的联系起来，都是是很平板正统的文字，下联对的，人多浪漫心，出乎我意料，感觉内心一下柔软了。平常对浪漫，不论用词和角度新，内涵深。

19 春去无花不失色[联友]==秋来有蕊自含香[东风]

  启发：读这幅联，感觉条条大路通罗马， 对字，又有意的流转，春去 对秋来，貌似说的不同季节，说的却是同一件事。仿佛看到我自己太思路太拘泥，太窄了，很受教。

26 春到篱边开似雪[百川]==我于尘外寂如梅[东风]

启发：看过很多雪对梅的联，这个联是最特殊的，人如梅，下联用的比喻极好，同样是雪对梅。思路不一样，一切都不一切的感觉。修辞手法运用得当，也可以推陈出新，对学联很受用。

63 忽似春风生笔底【联友】==原来美女到跟前【东风】

  启发： 第一眼见到的就是这个联，既风趣又意外，原来联还可以这么对，原来二字，流转的极好，美女二字，思路新，文字不华丽，意却好。平常文字也可以对出好联，换个角度组句。


314 纸扇呼风难唤雨[联友]==浪花吐蕊不含香[东风]

   启发：学习这一幅联的时候，很纳闷老师是怎么想到浪花的。下联的动词，吐字用的好，拟人手法。

   二，对句
   
小舍初晴风细细==东风
粉桃新绽蕊纤纤

古风彩霞

古风七期中级第一讲作业
画23-彩霞满天

作业   要求互评
   
    一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里.

1、忽似春风生笔底（z  ）==猛然清气漫诗中（东风）
笔底春花化用为春风吗，春风与清气亦有合掌之嫌，忽似与猛然也有可疑。
启发点：对联要多读书，好在我刚好知道春花，呵呵……。

2、一抹相思常瘦月（雪）==十分挂念总揪心（东风）
呵呵……，相思如何不挂念，挂念如何不相思，月自圆缺终自转，与相思何干？！揪心者非挂念之故。
启发点：相思怎可瘦月？挂念为何揪心？我不是很懂。

3、小月一弯眉上挂（东风）==秋波几点眼中传（东风）
小月一弯眉上挂，疑此人开封府包拯也！秋波几点眼中传，此人眼有散光当治也！谈笑开心一下。
启发点：俊眉如小月，媚眼似秋波，好一个美若天仙的包公呀。比喻恰到好处，颇受启发！


4、醉在花间挪酒步==醒来心里骂婆娘（东风）
上联醉在花间，所指为花间醉眠吗？下联酒疯醒骂婆娘，与妇人为难，不怕吃不了兜着走吗？哈哈

启发点：修养比对联重要。

5、持酒高楼休对月（联友）=伤心此处怕思乡（东风）
思乡又如何起伤心，难道是故乡作案窜逃者乎？后来又一想，李白有“举头望明月，低头思故乡”的句子，对句给出解释，怕引起心中痛处， 启发点：对联还是需要多读书，好在我知道静夜思，哈哈！

二，对句
   小舍初晴风细细==柴扉半掩鸟喃喃

垂柳飞扬

太行山 发表于 2015-11-26 19:42
古风七期中级第一讲作业画-05太行山
      

第一个说的是对人生的启发，单说句子，启发点在哪里，忘记写了吧。第二三四五个分析的都好，简洁明快，我也很受启发，学习了。第二题，对句有画面感，欣赏。初晴对麻雀，我没理解。

风清杀

古风楹联七期中级第一讲
画10-风清杀

作业   要求互评
   
    一：从东风对联四百句里面找出五个你觉得能给你启发的句子出来，并说明启发点在哪里，

3.百年以后皆白骨【联友】==终老之前要善行【东风】

上联以哲学理论入句，老师的对句实在大开眼界，原来也能这么流转。




26.曾与青山争境界【对月】==不教意气老生涯【东风】

上联以夸张手法入句，对句同样以夸张手法应对，且是选择的逻辑，流水对的特点。

40.当年既已擦肩错【对月】==此刻无须抱恨深【东风】

上下联因为所以的逻辑关系，既已，无需，我怎么就想不出来呢

180.说到低头非易事【联友】=想来放手是高人【东风】
哲理联，上联以人情世故为题，老师同样世事回扣。白话出真理！

9.存一壶风月，待我来年醉【联友】==
耕半亩云田，让花每日开【东风】

意境联流水对，一壶风月，半亩云田，词汇好强大。画面好美。学习了


二,对句
小舍初晴风细细=东风
黄莺唱曲柳翩翩

作业截止日期下周星期四

太行山

太行山 发表于 2015-11-26 19:42
古风七期中级第一讲作业画-05太行山