古风学院联六期十月二十二日练习

丽江

十月二十二日复习中级班第一讲第二讲课件。

一：作业要求：

分别写出第一、二课的内容提要与总概括

2.对句找岔：

花溪转过家山近==

傲骨迎来雪入诗

花溪转过家山近===
柳岸登临儿女迎

出句：花溪转过家山近～
对句：游子归来哽咽频

花溪转过家山近=

游子归来泪沾巾

小小新

十月二十二日复习中级班第一讲第二讲课件。 G05小新

一：作业要求：
分别写出第一、二课的内容提要与总概括
答：第一讲内容是：什么是对联：对联是浓缩的诗，是灵动的画。她要求平仄相对，意境相联。上下联要在一个平面。
   第二讲的内容是如何对句。要充分理解出句之意，最好把出句视同己出，为对句做好铺垫。多问为什么，然后呢?做到语景相谐。


2.对句找岔：

花溪/转过/家山/近==

傲骨/迎来/雪/入诗

1.节律不对。
2.隔景。上联是春，下联是冬
3.词性不对品，山名词，入是动词。



花溪/转过/家山/近===
柳岸/登临/儿女/迎
1.合掌。花溪，柳岸。 家山，儿女。
2.词性错，近名词，迎是动词

出句：花溪/转过/家山/近～
对句：游子/归来/哽咽/频

1.        隔意
2词性不对，家山偏正，哽咽连绵词


花溪/转过/家山/近=

游子/归来/泪/沾巾
1.        节律不对
2.        意隔

秋韵

十月二十二日复习中级班第一讲第二讲课件。琴组32--秋韵

一：作业要求：
分别写出第一、二课的内容提要与总概括
第一讲主要内容：真正要学好联，你需要下的功夫，绝对不亚于你学诗词所要用的功力, 特别是这里，古风学院楹联班，这里是教意境联，流水对的地方，除此之外，别无他处有针对性的专司此联法的学校 , 目前起码是这样，以后不敢保证.而意境联，流水对，又是楹联中最高级，最难学的一种技法 , 高级，不是说工对之法就低级，这里的高级，所指的是难度和内涵, 联是浓缩的诗，是灵动的画, 同时也是诗词的敲门砖
第二讲主要内容：功夫在诗外。
1、我们看一个出句，就要明白话外音

2、思路，就应该从另外一个点上来展开，但是呢，这个展开，又必须围绕着棋语来进行

3•一个好的对句，应该是将出句占为己有，为自己的对句做铺垫，用你的对句去给出句一个一捶定音


这就是：流水对
4•对对联，如果不应景，或者应景不贴切，太泛泛而为，就失了联味儿
5•对联，就是一问一答之间的那点事儿，我们一联在手，要立意，先多问几个：为什么？然后呢？

2.对句找岔：

花溪/转过/家山/近==

傲骨/迎来/雪/入诗
毛病：
1•意步、音步不协调。
2·应景不贴切，失了联意儿。
3·后三与上联不搭。词性不对品

花溪/转过/家山/近===
柳岸/登临/儿女/迎
毛病：
1•景重了，有合掌嫌疑。
2•第七字词性不对品

出句：花溪/转过/家山/近～
对句：游子/归来/哽咽/频
毛病：
1·没有理解透上联联意。
2·家山==哽咽  词性不对品
花溪/转过/家山/近=
游子/归来/泪/沾巾
毛病：
1·没有理解透上联联意，
2·后俩字不对品，
3·意步、音步不对品

彩虹天空~

十月二十二日中级班复习课件G25彩虹天空
分别写出一，二课的内容与总概括
第一讲重点：

1，学联要用心，切忌一日曝十日寒，持之以恒
2，联跟诗最大的区别在于：对联两句独立成文成意，而诗中的对仗只是为起承转合服务，不独立成意，拖儿带女，相对单薄
3，断句，析联，用合适的修辞表达想要的意，把文字张力扩充到极致
4，语境相谐，对句如提问，对句如回答，上下句色调，环境必须保护一致，在同一画面上。

第二讲，东风讲词性对品

1，功夫在联外，博览群书，扩大知识面
2，开拓对句的思路，要明白出句想表达什么，弄清联意，再想如何应对
3，词性对品，结构相当，语境合谐
4，回扣要有力。一个好的出句，是将出句占为己有，为自己的对句作铺垫。

对句找岔
花溪    转过  家山  近
傲骨    迎来  雪     入诗
断句错误，2，词性不对品，近形容词，诗名词。结构错误。3，意隔
花溪  转过  家山  近
柳岸  登临  儿女  迎
对句前四后三衔接不顺畅，没流转
花溪  转过  家山  近
游子  归来  哽咽  频
词性不对品，家山名词，哽咽动词
花溪  转过  家山  近
游子  归来  泪   沾巾
断句错误，结构错误，近形容词，巾名词

丽江

点评：小新作业;看得出小新在认真做作业了，首先赞一个，
第一讲回答的不全面，尤其是没有概括到点上去，第一讲的中心是说怎么判断句子的冷暖基调。第二讲尚可。
对句找茬部分做的不错。


点评：秋韵作业
秋韵概括的很是精炼，也是没有掌握其中要领，第一讲主要说的什么，还是没有说出来，希望有时间还要好好的复习一下。
第二讲概括的尚可。
找茬部分做的很好。赞。

点评;彩虹天空作业
第一讲的同上
第二讲尚可
对句找茬：做的不错，看得出词性掌握的很好。

以上三位同学能够认真做作业，希望再接再厉，凡是能够把复习作业完成的同学，我会认真检查的，虽然不才，但是我尽力。

Ｅ１２＋＋安

一：作业要求：
分别写出第一、二课的内容提要与总概括
  答：第一讲 内容总概括，
  1.联和诗的对仗区别在于，联的两句独立成句成义。诗的对仗只为了起承转合服务，相对单薄。
  2.一幅好的联具备词性相当，而且所选的物象在同一个画面里，上下联意境统一，色调统一，怎问怎答；
  3.如何对句，首先断句析联，分析词性，了解词义。还要看全句。找出和意境同色调的物象来对，造景立意谋篇布局修饰练字，把文字的张力发挥到极致。

第二讲如何对句。首先看联意看语境，然后想怎样回扣，就考虑如何应景，做到多问几个为什么，然后呢？

2.对句找岔：

花溪/转过/家山/近==

傲骨/迎来/雪/入诗

1.节律不对拍。
2.词性不对品，山名词，入是动词。
3.隔，表达的内容不在一个主题上；
花溪/转过/家山/近===
柳岸/登临/儿女/迎
毛病：
1•景重了
2，隔了，各说各话，内容不统一；

花溪/转过/家山/近=
游子/归来/泪/沾巾

毛病：1对句失替，
           2结构不对品
           3.虽然有关联，但对句有点空，

落雨清心

十月二十二日复习中级班第一讲第二讲课件C34-落雨清心

一：作业要求：
分别写出第一、二课的内容提要与总概括
答：
第一讲：意境联，又名流水对。要独立成文，上下联为同一意境。
先要析联，断句，拓展思路。要做到语境相谐。分析冷暖色调，对句要应景，上下联要在同一画面上。
第二讲：词性对品，结构相当，回扣有力。

2.对句找岔：
花溪转过家山近==
傲骨迎来雪入诗
答:既然说花溪，何来雪？景隔，意隔。
家山/近=
雪/入诗
山（名词），入（动词），近（形容词），诗（名词），词性不对品，结构不相当。

花溪转过家山近===
柳岸登临儿女迎
答:花溪转过，柳岸登临，衔接不到位。
近（形容词），
迎（动词）。词性不对品。

花溪转过家山近～
游子归来哽咽频
答:家山（名词）=哽咽（动词），词性不对品

花溪转过家山近=
游子归来泪沾巾
答:
家山/近=
泪/沾巾。结构不相当，沾，平仄失替。上联暖色调，下联却是冷色调，失意。

一方

A12一方
十月二十二日复习中级班第一讲第二讲课件。

一：作业要求：
分别写出第一、二课的内容提要与总概括
第一讲概述学联态度及要素重点：

1，学联态度，要用心，切忌一日曝十日寒，持之以恒。
2，联跟诗最大的区别在于：对联两句独立成文成意，而诗中的对仗只是为起承转合服务，不独立成意，拖儿带女，相对单薄。
3，断句，析联，用合适的修辞表达想要的意，把文字张力扩充到极致，语境相谐，对句如提问，对句如回答，上下句色调，环境必须保护一致，在同一画面上。


第二讲，东风讲词性对品

1，功夫在联外，博览群书，扩大知识面
2，开拓对句的思路，要明白出句想表达什么，弄清联意，再想如何应对
3，对句不应景，或者应景不贴切，太泛泛而为，就失了联味儿  
4，回扣要有力。一个好的出句，是将出句占为己有，为自己的对句作铺垫。

2.对句找岔：

花溪/转过/家山/近==

傲骨/迎来/雪/入诗

1.违背了节律对拍，后三字结构不一致
2.违背了意境关联，花溪，和对句中的傲骨，雪隔景。
3.违背了词性对品，后三字结构不相称词性也就不对了，近 形容词，诗 名词。


花溪/转过/家山近===
柳岸/登临/儿女迎

花溪，柳岸没有拓开，近和迎词性不对近形容词，迎动词。


出句：花溪/转过/家山近～
对句：游子/归来/哽咽频。
上下句冷暖色调不一致，出句暖色调，对句冷色调。

花溪/转过/家山/近=
游子/归来/泪/沾巾
沾失替
后三断句结构不相称
近，巾词性不对品。

墨韵飘香

十月二十二日复习中级班第一讲第二讲课件。

一：作业要求：
分别写出第一、二课的内容提要与总概括
答：
第一讲内容概述
1、学联态度，贵在坚持，切勿一日曝十日寒
2、联和诗的对仗区别在于，联的两句独立成句成意。诗的对仗只为了起承转合服务，相对单薄
3、判断句子的冷暖基调，对句要应景，找出和意境同色调的物象来对，上下联统一在一个画面，出句对句语境相谐。
4、️先要析联，断句、 析联要看全句， 造景 、立意、 谋篇、 布局、 修饰、炼字 把文字张力发挥到极致 ，做到语境相谐。
第二讲，东风讲词性对品
1、功夫在联外，博览群书，扩大知识面
2、如何对句。要充分理解出句之意，开拓对句的思路，要明白出句想表达什么，弄清联意3、最好把出句视同己出，为对句做好铺垫。首先看联意看语境，然后想怎样回扣，就考虑如何应景，做到多问几个为什么，然后呢？做到语景相谐。


2.对句找岔：

花溪/转过/家山/近==

傲骨/迎来/雪/入诗
答：
1、节律不对拍，家山/近与雪/入诗，断句错
2、词性不对品，山名词，入动词，近形容词，诗名词。
3、意境不相关，表达的内容不在一个画面里。
隔景，隔意，上下无关联
花溪/转过/家山/近===
柳岸/登临/儿女/迎
答：花溪转过，柳岸登临，各说各话，不统一。近形容词，迎动词。


出句：花溪/转过/家山/近～
对句：游子/归来/哽咽/频
答：家山名词，哽咽动词，词性不对品。上下句冷暖色调不一致，出句暖色调，对句冷色调。

花溪/转过/家山/近=
游子/归来/泪/沾巾
答：断句错 家山/近   泪/沾巾
b词性不对品 山名   沾动   近形 巾名

丽江

点评：安的作业
刚才仔细检查了你的作业，很认真，回答的也很到位，赞一个，不错继续努力，把讲义部分吃透，考试会运用自如的。


点评：落雨清心作业
第一讲概括的很好
第二讲说的太笼统，没有说到重点。
找茬部分做的很好，不错，赞一个，继续努力哈。

点评：一方作业
讲义部分回答的不错

找茬也不错，发现大家都没有看到这句：柳岸登临女儿迎，这个“登临”说的好没有来由，不知所云了。

点评：墨韵飘香作业

香香的作业做的很好哟，很是工整，回答的也很全面，赞一个，继续努力哈。

明月轩

画39明月轩
一：作业要求：
分别写出第一、二课的内容提要与总概括
第一课：（1）.对联的特点：既对且连，两句独立成文成意。联是浓缩的诗，是灵动的画。
（2）.如何来应对一个出句呢。断句，析联，明白出句的修辞和语境，理解词意。

第二课：明白出句要表达的是什么，字里字外的意。弄清联意，再来想如何应对 。明白了出句之意，还要看语境 。 一联在手，要立意，先多问几个：为什么？然后呢？
2.对句找岔：
花溪/转过/家山/近==
名名 动动 名名 形容词
联合 动补 偏正 补
傲骨/迎来/雪/入诗
形名 动动 名 动名
偏正 动补 主 动宾
1）断句不同；2）.词性不同；3）上下句语义没有关联；
4）景隔了。

花溪/转过/家山/近===
柳岸/登临/儿女/迎
1）词性不对品，（迎对近）；2）柳岸不会登临；3）柳岸和花溪太近涉嫌合掌。

出句：花溪/转过/家山/近～
对句：游子/归来/哽咽/频
词性不对。

花溪/转过/家山/近=
游子/归来/泪/沾巾
1）断句不同；2）词性结构不对，

月上安然

班主任-丽江(2313178893)  下午 7:44:07
我在论坛给大家留了作业，你们可以去做一下
【新提醒】香港诗词学会
http://www1.hkscxh.com/forum.php ... 4786&extra=page%3D1十月二十二日复习中级班第一讲第二讲课件。
D组长-月上安然
一：作业要求：
分别写出第一、二课的内容提要与总概括
第一讲内容提要:
1,诗词曲赋都离不开联的早期模式核心所在-对仗。
2,联，源于诗中对仗，又自成一派，虽为短语，确是妙文。
3,学联要持之以恒，不要一曝十寒。
4,应对出句应该充分理解上联联意，即析联，断句。
5,联，是用文字来画画，造景，造意，造句，布局，谋篇，立意，关联，结构，语法，修辞等因素。


2.对句找岔：

花溪/转过/家山/近==

傲骨/迎来/雪/入诗

1,上下联不在一个季节，属景隔。
2,断句错误。
3,句尾词性不对品。


花溪/转过/家山/近===
柳岸/登临/儿女/迎
1,花溪，柳岸，有合掌之嫌.。

2,柳岸登临意义不明。
3,句尾近字形容词，迎字动词，词性不对品。

出句：花溪/转过/家山/近～
对句：游子/归来/哽咽/频
1,联意理解不透彻，
2,家山，偏正名词，
哽咽，连绵动词
词性不对品

花溪/转过/家山/近=
游子/归来/泪/沾巾
1,断句错误。
2,尾字词性不对品。

月照花林

古风学院联六期十月二十二日练习  月照花林

对句找岔：
花溪转过家山近==
傲骨迎来雪入诗
答：1、上下联隔景。
2、上联家山/近，下联雪/入诗节奏不对。
3、上联山名词下联入动词词性不对品。上联近形容词，下联诗名词词性不对品。

花溪转过家山近===
柳岸登临儿女迎
答：上下联隔景。

出句：花溪转过家山近～
对句：游子归来哽咽频
答：上联家山偏正结构名词，下联哽咽连绵动词，词性结构均不对品。

花溪转过家山近=
游子归来泪沾巾
答：1、上联家山/近下联泪/沾巾节奏不对品。
2、上联山名词，下联沾动词，词性不对品。
3、近形容词，巾名词，词性不对品。

若问

G24-若问

一：作业要求：
分别写出第一、二课的内容提要与总概括

第一讲重点：
1，联，源于诗中对仗,是浓缩的诗，是灵动的画。
2，联跟诗最大的区别在于：对联两句独立成文成意，而诗中的对仗只是为起承转合服务，不独立成意.
3，正确的断句，析联，分析出句的冷暖色调，对句必须保持环境一致，在同一画面上，做到语境相谐。

第二讲重点：
1，开拓对句的思路，要明白出句想表达什么，弄清联意，再想如何应对。
2，词性对品，结构相当，语境合谐。
3，回扣要有力。一个好的出句，是将出句占为己有，为自己的对句作铺垫。

2.对句找岔：

花溪 转过 家山 近==
傲骨 迎来 雪 入诗
家山 近，雪 入诗，节奏不一致。山，入词性不对品。隔景。

花溪转过家山近===
柳岸登临儿女迎
家山偏正名词，儿女并列名词，词性不对品。

花溪转过家山近～
游子归来哽咽频
家山名词，哽咽动词，结构不相符。

花溪 转过 家山 近=
游子 归来 泪 沾巾
家山 近，泪 沾巾，节奏不一致。词性不对品。

一缕春风

琴组副一缕春风

一：作业要求：
分别写出第一、二课的内容提要与总概括
第一讲
1   联，跟诗中对仗很象，但不是全部的象，只能算形似 联跟诗中对仗最大的不同点在于，联，两句独立成文成意，而对仗却是为诗中的起承转合服务，
这说明一个本质：联，相对厚重，对仗，相对单薄
2  对联的所有条件的
还有造景，造意，造句，布局，谋篇，立意，关联，结构，语法，修辞等等因素
3 语境， 在分析了词性，了解了词意之后，我们还要结合全句之意来看
看出句者要表达的到底是什么
4  理解词意，还需要透过字面看本质
第二讲
1 我们要学会从字面下去理解出句之意
要透过表象看本质。
2  由一点牵出一个面
3  对联的思路
4  语境，词性应对方法，应景，顺承

2.对句找岔：

花溪转过家山近==

傲骨迎来雪入诗

隔景隔意既然隔了就不用说别的了吧

花溪转过家山近===
柳岸登临儿女迎
家山，偏正
儿女，并列
出句：花溪转过家山近～
对句：游子归来哽咽频
家山，哽咽词性不对品

花溪转过家山近=
游子归来泪沾巾
家山/近
名名形
偏正
泪/沾巾
名动名
主谓宾
山，沾绿了

路曼曼

十月二十二日复习中级班第一讲第二讲课件。雪39-路曼曼

一：作业要求：
分别写出第一、二课的内容提要与总概括
第一讲概要：
1正确认识联，独立的文体，集诗，词，曲，赋万千宠爱于一身，是诗词的敲门砖。学联要持之以恒。专心、虚心、得心。
2、联，是用文字来画画 在掌握了出句断句、析联、词性等条件外 还有造景，造意，造句，布局，谋篇，立意，关联，结构，语法，修辞等等因素包含在里面的，要做到语境相谐。

第二讲概要：
1、        对联的思路，如何来打开拓展呢？ 首先要明白出句要表达的字里字外的意，要透过表象看本质。看语境、词性、回扣有力，好的对句，应该是将出句占为己有，为自己的对句做铺垫 。
2、        应景之法，一联在手，要立意，先多问几个：为什么？然后呢？ 设想多角度的场景中的心情、感受等来遣词组句。

2.对句找岔：
花溪/转过/家山/近==
傲骨/迎来/雪/入诗
1、景隔、意隔，上联花溪，下联雪，不同季节，不在一画面。
2、联意不相关，上下联各说各的。
3、        节律不拍，上下联后三字节奏不一。
4、        词性不对品，山（名词） /入（动词）；近（动）/诗（名）

花溪/转过/家山/近===
柳岸/登临/儿女/迎
结构不对应。家山 （偏正）/儿女（并列）; 花溪/转过(主谓词组) 柳岸/登临（偏正词组）柳岸，地点状语，登临，省略主语，且不明确

出句：花溪/转过/家山/近～
对句：游子/归来/哽咽/频
词性不对品  家山（偏正）/哽咽（连绵）  近（动）/频（副）

花溪/转过/家山/近=
游子/归来/泪/沾巾
平仄 平平 仄 平平

1、        律不对拍 后三字
2、        词性不对品  山（名）/沾（动）  近（动）/巾（名）
3、  平仄不对立，下联失替。

水中云

一：作业要求：

分别写出第一、二课的内容提要与总概括

第一课东风谈对联步骤

联，是国粹中的一朵奇葩。集诗，词，曲，赋万千宠爱于一身。联跟诗中对仗最大的不同点在于，联，两句独立成文成意，而对仗却是为诗中的起承转合服务，拖儿带女的。这说明一个本质：联，相对厚重，对仗相对单薄。

联，是用文字来画画，不是简单的对个平仄，对个词性就满足了对联的所有条件的。还有造景，造意，造句，布局，谋篇，立意，关联，结构，语法，修辞等等因素包含在里面的。
出句是提问，对句如回答

总概括：在分析了词性，了解了词意之后，我们还要结合全句之意来看
看出句者要表达的到底是什么？
理解词意，还需要透过字面看本质

第二讲东风浅谈对联事项

我们出句，不能仅仅是一个简单的描写事物的形成过程。对联的思路，我们该如何来打开拓展呢 ？当一联在手，首先你要明白出句要表达的是什么，字里字外的意，大家都要先整明白了 。

我们对句，有一个小诀窍，什么诀窍？

一个好的对句，应该是将出句占为己有，为自己的对句做铺垫

这就是：流水对

用你的对句去给出句一个一捶定音

总概括：对联，就是一问一答之间的那点事儿，我们一联在手，要立意，先多问几个：为什么？然后呢？

2.对句找岔：

1、

花溪/转过/家山/近==

名名动动 名名形

偏正并列 偏正

傲骨/迎来/雪/入诗

形名动动 名动名

偏正并列    动宾

找岔：结构不对，山与入，近与诗词性不对品。意隔了。

2、

花溪/转过/家山/近===

名名动动 名名形

偏正并列偏正

柳岸/登临/儿女/迎

名名动动 名名动

偏正并列  并列

找岔：词组不匹配。家山为偏正，儿女为并列。近与迎词性不对品。意隔了。

3、

出句：花溪/转过/家山/近

     名名动动 名名形

偏正并列 偏正

对句：游子/归来/哽咽/频

      动名动动 动动动

      偏正并列并列

找岔：词组不匹配。家山为偏正，哽咽为连动

4、

花溪/转过/家山/近=

名名动动 名名形

偏正并列 偏正

游子/归来/泪/沾巾

动名动动 动动名

偏正并列    动宾

找岔：结构不对。近巾词性不对品。

刺玫瑰

古风学院联六期十月二十二日练习  雪副组--刺玫瑰

一：作业要求：
分别写出第一、二课的内容提要与总概括
  答：第一讲 内容总概括，

1持之以恒，切勿一日曝十日寒，没有毅力坚持是学不好联的

  2.联和诗的对仗区别在于，联的两句独立成句成义，相对厚重；诗的对仗只为了起承转合服务，相对单薄。
  3一幅好的联具备词性相当，而且所选的物象在同一个画面里，上下联意境统一，色调统一，怎问怎答；
4如何对句，首先断句析联，分析词性，了解词义。还要看全句。找出和意境同色调的物象来对，造景立意谋篇布局修饰练字，把文字的张力发挥到极致。

第二讲如何对句。一个好的对句，是将出句占为己有，为自己的对句做铺垫
首先看联意看语境，然后想怎样回扣，就考虑如何应景，怎样立意，先多问几个：为什么？然后呢？

做到多问几个为什么，然后呢？

2.对句找岔：

花溪/转过/家山/近==
傲骨/迎来/雪/入诗

1.节律不对拍。出句2221，对句2212
2.词性不对品，山--名词，入--动词，近--形容词，诗--名词。
3.景隔，表达的内容不在一个季节；

花溪/转过/家山/近===
柳岸/登临/儿女/迎
1词性不对品，近—形容词，迎—动词。

2结构不对应，家山—偏正，儿女—并列
3花溪转过，柳岸登临，意隔了，各说各话，内容不统一；

出句：花溪/转过/家山/近～
对句：游子/归来/哽咽/频

1结构不对应，家山—偏正 哽咽--连绵

2词性不对品，近—形  频—副词

3上联暖色调，下联冷色调。

花溪/转过/家山/近=
游子/归来/泪/沾巾

1对句失替，来、沾皆平

2节律不对拍。出句2221，对句2212
3词性不对品，山—名 沾—动 近—形 巾—名

竹韵

十月二十二日复习中级班第一讲第二讲课件竹韵
一：作业要求：
分别写出第一、二课的内容提要与总概括 :
第一讲的内容是
1、对联特性：对联是浓缩的诗，灵动的画。
2、对联的高级：意境联、流水对，对句是出句的答案
3、对联应对出句办法，分析出句语意，基调‘。
第二讲的内容：对联的思路：对联的思路和拓展，弄清联意再应对，应对必须做到语意相谐。
2.对句找岔：

花溪/转过/家山/近==
傲骨/迎来/雪/入诗
1、节奏不对应
2、结构不对品
3、意不联

出句：花溪/转过/家山/近
对句：游子/归来/哽咽/频

1、结构不对应：家山--偏正，哽咽--连绵

花溪/转过/家山/近=
游子/归来/泪/沾巾
1、结构不对应：家山--偏正，泪--名词；近-形容词，沾巾--动宾
2、节律不对拍
3、平仄不对立：山--沾皆平

花溪/转过/家山/近
柳岸/登临/儿女/迎
1、结构不对应：家山--偏正，儿女--平列
2、词性不对品：近--形容词   迎--动词
3、隔景