古风学院楹联七期荷组第六讲作业贴

蓝心

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm
作业截止日期星期四

寒江飞雪

古风七期第六讲作业：
荷12--寒江飞雪

1：举例说明对联的隔和合掌。

一、隔景

雨润飞红春色好
霜白落叶月光寒

答；上联写的是细雨飞花春意盎然，下联转而描写深秋冷月枯叶寒霜。上下联画面杂乱，而且季节相隔，意境非常不协调。上下联缺乏有机的联系，属于景隔。

二，合掌，

鸟语春光好
莺歌柳色新

答，春光”已暗含了“柳色”，从意义上说犯了性合掌。这副对联上下两句只说了一个意思，是为合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

一、名词的活用：

A:名词作动词

成形成像真地脉
不雕不琢本天然

答；这里的像是名词，对动词雕本来不工，可在这里像名词作动词用。


B;名词作形容词

老农老圃悲冯妇
江北江南骂许行

答；诗中老是形容词，江是名词，字面形容词对名词本为不工，但与农组成偏正结构，形容词转换为了名词用，

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

阅读中。。。

暗夜流星

荷7-暗夜流星
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。
隔
对联的隔分时隔和意隔
细雨如丝邀燕转，，
繁星似锦伴君愁
下雨天怎么能有繁星呢，这是时隔，也就是景隔，上联写的春天雨润风柔，紫燕还家的欣欣向荣的景象，下联却写愁，这是意隔
合掌
生意兴隆通四海，
财源茂盛达三江
这是典型的合掌联，生意兴隆和财源茂盛一个意思，通四海达三江也是一个意思

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
名词做量词，，
一帘小雨织春梦=
几簇幽兰醉客心，，帘在这里名词做量词
名词作动词
桃李芳菲香小院，
柳杨叠翠缀清堤
香在这里名词做动词用
名词作形容词
莺歌燕舞千杯少
子孝孙贤满屋春
春在这里名词做形容词用，形容家庭和睦
形容词的活用
形容词做动词，
雨润清堤，，
风盈小院
这里的润本意是潮湿的意思为名词，在这里作动词用，和盈相对应，都做动词用
形容词做名词
炎黄传万代，，
国耻警华人
炎本意形容很热，在这里作名词用
形容词作数词
云朵随风长聚散==
蝶儿恋蕊久迂回
这里的，长，久，都是形容词作数词用

3：课后阅读增广贤文。

小草

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。
隔景举例

    柳色初开莺掠影==
    秋风乍起雁横空

春到秋了-----远了
上联的柳色初开，说的是春刚到，莺飞草长的，你下联没有过度，直接就交代秋天的物象了，这就是隔景

柳色初开莺掠影==
杨花乍放燕留情

象这样的对句，就是合掌

上联已经说柳了，下联再重复说杨，就是合掌，因为杨柳一家，后面的莺燕一家，对出来的，没有拓展，还在同一个画面里绕。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明

（1）名词活用成动词举例

      青山不墨千秋画==
      绿水长弹万古琴

上联“墨”原是名词，联中作动词，意为“染墨、泼墨”。“墨”与下联“弹”动词对品。

（2）形容词活用为动词。
        如《题破山寺后禅院》诗中的颈联

        山光悦鸟性==
        潭影空人心

“空”原为形容词，联句中作动词，“洗尽”之意，句意是潭水洗尽世尘俗念。“空”与上联“悦”动词对品。

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm
正在阅读中
作业截止日期星期四

寒星

古风学院楹联七期荷组第六讲作业
荷副组02-寒星

1、举例说明对联的隔和合掌。
1）、  隔景就是上下联描写的景物，构筑的意境，没具有内在的有机的联系。如：
雨润飞红春色好
霜白落叶月光寒
请看这幅对联。上联写的是细雨飞花春意盎然，下联转而描写深秋冷月枯叶寒霜。上下联画面杂乱，而且季节相隔，意境非常不协调。上下联缺乏有机的联系，看不出作者想要表达什么，构筑什么意境。
案上墨香诗隽
阵前马吼戈红
上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大，且看不出二者的必然联系。应为隔景。

2）隔意，句意相隔，是由隔景衍生出来的。从某种意义上讲，隔景必然隔意。对联是要构筑意境或表达哲理的。景和情，意密不可分。上下联之间如果没有有机的联系，或者不是对立的统一，那就必然隔意。
那么是否所描写的景物不在同一时间，空间，就必然隔景呢？答案是否定的。有时候，判断是否隔景或隔意，要放在具体的语言环境中分析。

如名联-- 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
二者描写不同的事物，且在不同的场景，隔景隔意吗？想必你也可以告诉我们，这幅对联的含义吧？不经过磨难不经过历练就不可能有所成就。这就是二者有机的内在的联系纽带。很显然，不隔景也不隔意。

合掌是指一副对联中，同比或上下比同时出现词义相似、相近、雷同，也就是意思重复的字、词。
王勃《别薛华》诗：“心事同漂泊，生涯共苦辛。”“同、共”对举，两句之意都是讲一生漂泊，实在辛苦。
薛道衡《敬酬杨仆射》：“遥原树若荠，远水舟如叶。”“遥、远”同义，两句都将远树远舟比作荠菜之叶。


2、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

名词、形容词活用为量词
西南诸峰此独秀
东北一览小众山
诸峰中的峰是名词在这里是量词
一览中的览是动词在这里是量词

枫火梦舞

古风第六讲作业
荷11-枫火梦舞

1、举例说明对联的隔和合掌。
隔：
雨润春山翠；
风流秋叶红。
联中提及“春山”和“秋叶”不能在同一画面，时间上也不一样，因此属于隔景联。


春到山山翠；
花开点点愁。
联中上联一派生机盎然，下联看到花开却感到淡淡忧伤，情感变化巨大，又不能浑然一体，因此是隔意联。


合掌：
千秋伟业雄心举；
万里鹏程壮志酬。
联中“伟业”和“鹏程”，“雄心”和“壮志”要表达的意思是一样的，因此是合掌联。



2、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
名词活用：
诗成掳走千江月；
笔落惊飞万里云。
联中“江”本来为名词，在这里活用为量词。


形容词活用：
月落溪湾清瘦影；
风流陌野赋秋声。
联中“清”本来为形容词，在这里活用为动词。

金蝉

作业：荷15金蝉
1、举例说明对联的隔和合掌。
景隔：傲雪寒梅放
      迎风红杏摇

上句写冬天，下句写春天，这就是景隔
合掌： 卿千杯不醉
       我数盏难眠
上句的杯，下句的盏，都是指的杯子，这就是合掌

2、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，
并加以说明。
名词：一纸湘妃怨（金蝉）
      三川望帝忧（虞美人）
这里纸本来是名词，在句中活用为量词。
形容词：椒兰香绣阁（金蝉）
        翠竹绿藤窗（金蝉）
这里，香，绿本来是形容词，这里活用为动词，意为使绣阁染香，
使藤窗覆上绿色。
3、课后阅读增广贤文。
【增广贤文简介】
　　《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。又名《昔时贤文》、《古今贤文》。书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。
《增广》从表面上看似乎杂乱无章，但只要认真通读全书，不难发现有其内在的逻辑。该书对人性的认识以“性本恶”为前提，以冷峻的目光洞察社会人生、亲情被金钱污染，“贫居闹世无人问，富在深山有远亲”；友情只是一句谎言，“有酒有肉多兄弟，急难何曾见一人”；尊卑由金钱来决定，“不信但看筵中酒，杯杯先敬有钱人”；法律和正义为金钱所操纵，“衙门八字开，有理无钱莫进来”；人性被利益扭曲，“山中有直树，世上无直人”；世故导致人心叵测，“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”；人言善恶难辩，“入山不怕伤人虎，只怕人情两面刀”。《增广》把社会诸多方面的阴暗现象高度概括，冷冰冰地陈列在读者面前。《增广》绝大多数句子都来自经史子集，诗词曲赋、戏剧小说以及文人杂记，其思想观念都直接或间接地来自儒释道各家经典，从广义上来说，它是雅俗共赏的“经”的普及本。不需讲解就能读懂，通过读《增广》同样能领会到经文的思想观念和人生智慧。

大头虾

古风学院楹联七期荷组第六讲作业：
荷10-大头虾

1：举例说明对联的隔和合掌。
隔；
案上墨香诗隽
阵前马吼戈红
上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大，且看不出二者的必然联系。应为隔景。

合掌；
相思一盏即成醉［竹溪琴叟］
知己千杯不算狂［木木］
出对句中，杯、盏意思相近有合掌之嫌

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
杜审言《和晋陵陆》
云霞出海曙，
梅柳渡江春。
“春”和“曙”是名词活用为形容词。

杜甫《重过何氏》
云薄翠微寺，
天清黄子坡。
“翠微”是形容词，“黄子”是名词。因为“翠微寺”、“黄子坡”是专用名词，被认为对仗合律。

一叶清木

作业：荷16-一叶清木
1：举例说明对联的隔和合掌。
隔:
细雨如丝邀燕转
繁星似锦伴君愁
上联下雨，下联有星，这就是隔景。

合:
鸟语春光好
莺歌柳色新
上联鸟语、春光已包含了莺歌和柳色，下联又重复一次，谓之合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
名词活用:
万卷古今消永日
一窗昏晓送流年
这里的“窗”字本是名词，此处活用为量词。

形容词活用:
几朵寒梅香雪韵
一窗明月暖诗怀
这里上联的“香”和下联的“暖”都是形容词，此联活用为动词。

3：课后阅读增广贤文。
       答:阅读中。

太极王子

古风七期第六讲作业：
荷6-太极王子
1：举例说明对联的隔和合掌。

隔景：

一树梅花香溢远
满园春色韵迂回
上联写的是梅花，是冬天的景色，下联对的是春天，时间上差距较大，隔时了

合掌：

天开见赤日=
空晴看骄阳
在这副联中“天开”与“空晴”词同意“赤日”与“骄阳”词同意。“见”与“看”字意相同“日”与“阳”同意。因此造成了整体上下联的合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

几朵寒梅香雪韵=
一窗明月暖诗怀
形容词活用为动词：香、暖

当年既已擦肩错== 
此刻无须抱恨深 
名词活用为动词：错

笙萧默

古风学院楹联七期荷组第六讲作业：
荷05-萧默生
隔景：

春江花月夜=
竹径艳阳天
上联邪 夜晚下联写的是白天

合掌：
三月荷香散=初春柳色摇    这个是合掌 上下两联 都是春天的景象2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

八规治国九州美
一梦兴邦万里春
美春  名词活用形容词

沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
  形容词词活用为动词


白鸟忘机，看天外云舒云卷；
青山不老，任庭前花落花开。老和机 形容词活用为名词、黄鹤楼 史贻直
一上高楼，缅当年江汉风流，多少千秋人物；
双持使节，喜此日荆衡形势，纵横万里金汤
多少  纵横  形容词或用为动词

倚窗赏荷

代交
古风学院楹联七期荷组26勿忘我

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。
1.春铺画卷风泼墨==
  天展纸宣云入屏==
纸宣是并列词组，画卷是偏正词组。有合掌之嫌
雨润飞红春色好
霜白落叶月光寒
上下联不在一个画面，上联是春，下联是秋。缺乏联系。
这就是隔。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香
绿和香是形容词，。这里都活用为名词。
庭是名词，这里活用为量词。

月光(据群淡网）

古风七期第六讲作业荷30-月光

1、举例说明对联的隔和合掌。
 隔景就是上下联描写的景物，构筑的意境，没具有内在的有机的联系。如：
山路踏青风满袖
阳关辞故泪两颊
上联描写身心愉悦的踏青，下联描写的是伤感的辞别。
隔意：句意相隔，是由隔景衍生出来的。
字正腔圆洋教授
味醇香郁铁观音

上下联描写的事物不在一个层面，风牛马不相及

合掌是指一副对联中，同联或上下联同时出现词义相似、相近、雷同，也就是意思重复的字、词。
蝉噪林愈静
鸟鸣山更幽
两句都是用两种不同的动物的叫声来体现，以闹衬静，表达同一个意思。

独有英雄驱虎豹
更无豪杰怕熊罴
英雄豪杰意思相近，虎豹和熊罴喻意相同，两句可合为一句，意思重复了

2、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

存一壶风月，待我来年醉==
耕半亩云田，让花每日开【东风】
壶，本为名词，在这里用做量词

千山鸟飞绝
万径人踪灭
绝原为形容词，这里用做动词

凉秋

古风七期第六讲作业
荷23-凉秋
1：举例说明对联的隔和合掌。
一池春水随风绿 两岸梅花相印红
上联的“春水”和下联的“梅花”分别描写的是春天和冬天 意隔了
万事如意展宏图 心想事成兴伟业
上联的“展宏图”和下联的“兴伟业”是同一个意思 合掌了
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
1名词活用
翰墨资吟兴 云泉适野情
“资”在联中为资助 名词活用做动词
2形容词活用
行到水穷处 坐看云起时
“穷”在联中为穷尽 形容词活用做动词

小小海

第六讲作业，荷17小小海
1举例说明对联的隔与合掌

篙划竹水难移绿
雁过秋山好寄红

联中，上联描写春天景色
而下联却绘出秋天气息，
俺认为是隔景

心情岁去半杯酒
世味年来一页书

此联中，岁与年是同意，
俺认为属合掌

2分别找出名词，形容词在对联
中活用的例子

名词活用
绿水生新瑞
青山歌治平

此联中，歌原为名词，现活用为动词

凝情不语杯斟月
落寞常思手拍拦
此联中，语原为名词，现活用为动词

形容词活用

梅红塞北满天彩
柳绿江南遍地春

此联中，满和遍原为形容
词，现活用为数词

动词活用

剪剪春风裁细柳
浮浮暮水泛幽莲

此联中，剪原为动词，在本
联中活用为量词

断肠草

作业：荷27-断肠草
1：举例说明对联的隔和合掌。
隔指上下联没有任何的逻辑关系，也没有统一的主题内容的前提下，
出现了上下联不同季节、时间，场景和画面。
例如：春日满园莺恰恰
          秋天塞外雁雍雍。
上联说的是春天下联确是秋天不在一个时间。                                          
  合掌指对仗中意义相同的现像。
一联中出句和对句完全同义或基本同义称为合掌例如：山川=大地
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
一带林塘诗境界
四时花果隐生涯  名词诗在此就活用为动词    诗和隐为动词对                                 
夜雨闲吟左司令
时晴快仿右军书。雨名词活用动词，晴形容词活用动词。

暖风

作业：荷13--暖风
1、举例说明对联的隔和合掌。
隔：就是找同词类或近词类，避免上下意思隔得太远。
如：一曲秋声花溅泪=
        满池荷韵月勾人
一个秋景，一个夏景，两个季节，意境不协调。

合掌：指对仗中意义相同的现象。
如：华夏江山迎晓日==
        神州湖海沐朝阳
华夏、神州一个地方，晓日、朝阳都是太阳，意义相同

2、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
名词在联中为形容词活用
八规治国九州美，
一梦兴邦万里春。
春，名词活用为形容词，形容祖国大地，春光明媚，春意盎然，与美相对了。

名词在联中做量词活用
一案诗香因墨起，
满怀曲韵伴心生。
案，名词为量词活用

形容词在联中名词活用
紫艳半开篱菊静，
红衣落尽渚蓬愁。
紫艳形容词活用为名词，与红衣相对

凉秋

古风七期第六讲作业
凉秋代交

荷组20-风飞沙
1:举例说明对联的隔和合掌。
生意兴隆通四海
财源茂盛达三江
上下联都是在形容生意好。此联为合掌。
雨打清荷惊碧水
霜侵枫叶染红山
上联形容的是春季，下联讲的是秋天。此联为隔景。
2:举例说明联中形容词和名词活用。
月来满地水
名动行名名
云起一天山
名动数名名
上联的地和下联的天，都是名词活用做量词。
委身邪世伤非命
动名行名动副名
怀旧儒门惜此才
动形名名动代名
上联“身”是名词。下联的“旧”是形容词。
这里名词和形容词都是活用指旧事。

无为

第六讲作业，荷01无为
1、景隔：
风解珠帘邀月进
雨滴青瓦为君流
上联写的是清风吹动珠帘，月色照进来，晴朗之夜晚清风明月之感觉。下联写的却是下雨，这样就是景隔了。
2、意隔：
秋水半池泪，
春花千树情。
上联是写的是秋愁无限，下联写的是春情融融，这样就属于意隔了。上下联的感觉相反了。
3、合掌
小院新花艳
故宅叶色浓
这个联，小院、故宅都是家的意思，花艳叶浓都是描写的同一事物，这样上下联写的意思就没什么区别，就是合掌了。
4、名词，形容词在对联中活用为其他词性的例子。
万山不隔中秋月
千年复见黄河清
这里的月是名词，下联的清本是形容词，这里活用为名词。
上联的山本为名词，这里活用为量词。

枫火梦舞

枫火梦舞 发表于 2015-9-15 13:11
古风第六讲作业
荷11-枫火梦舞

谢谢老师点评，敬茶问候！

句芒

1：举例说明对联的隔和合掌。  2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。  3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm 作业截止日期星期四

句芒

1：举例说明对联的隔和合掌。  2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。  3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm 作业截止日期星期四

句芒

荷08-句芒 古风六讲作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。  
答:  隔: 就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。      
景隔就是上下联的景象不在同一画面。
  意隔，是指上下联的感情色彩不一致。
  
景隔:

三春花色好
八夏雨声迟

“三春”对“八夏”，有点隔景，若按四季 来看也可吧？。

意隔:

愁眉空锁世间语
笑脸迎来满院花

“愁眉“对“笑脸” 两层意思，
故意牛唇对马嘴。
可否看成“反对”呢？   

合掌：
诗病的一种。指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗家大忌。

自撰:
“神州”跨进新时代
“赤县”腾飞壮国强
“神州”即“赤县”，合掌了

2：分别找 出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

  答:  
名词活用：  

一马飞驰去
千山迎面来

“马”名词，做量词。

形容词活用：

登高为弃恶
遇美如含饴

“美”形容词做名词  

2015/09/18--22:15       注:所用联皆为自撰。

静涵

古风学院楹联七期荷组第六讲作业
荷组21-静涵


1、举例说明对联的隔和合掌。

隔：

案上墨香诗隽
阵前马吼戈红

上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大，且看不出二者的必然联系。应为隔景。

合掌：

天开见赤日.空晴看骄阳。
　　在这副联中“天开”与“空晴”词同意“赤日”与“骄阳”词同意。
　　 “见”与“看”字意相同“日”与“阳”同意。因此造成了整体上下联的合掌。


2、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

名词活用：

梅花岭畔三山月；
　　 宵市楼头一草堂。


联中“山月和草堂”本来为名词，在这里活用为量词。


形容词活用：

客到黄州，或从夏口西来，武昌东去；
　　天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游。

联中“黄和赤”本来为形容词，在这里活用为名词。

荷-海非深

1:举例说明对联的隔和合掌。
隔景：
云归携日落，
雁过看枫红
上下联没有联系，属于隔景
合掌：
生意兴隆通四海，
财源茂盛达三江
合掌，上下句一个意思

2:举例说明联中形容词和名词活用。
山峰形九老，
月华见初秋
此处老形容词做名词

村古藤为瓦，溪清树作桥
此处古名词做形容词

寒星

寒星 发表于 2015-9-14 21:21
古风学院楹联七期荷组第六讲作业
荷副组02-寒星

知道了，谢谢老师的点评，辛苦了

寒江飞雪

古风七期第六讲作业：
荷12--寒江飞雪

1：举例说明对联的隔和合掌。

一、隔景

春风得意马儿醉
寒露浸心玉女愁。

上联春风写的是春天，下联寒露又到了秋天，属于景隔，

合掌：
醉仙鹤长空展翅
俏俊鹰广宇翔云。

上联长空和下联广宇都是说的天空，上下联的地理位置一样，合掌了

2:举例说明联中形容词和名词活用。

名词活用:

出句：一襟风雨自天借 [笑辑清风]
对句：万里河山为我妆 [原来如此]

这里的襟是名词，联中活用了量词

形容词活用；

出句：染翰题秋色
对句：开窗放野云

上联是秋本为名词，这里活用为形容词和野平仄相对

金蝉

金蝉 发表于 2015-9-15 13:55
作业：荷15金蝉
1、举例说明对联的隔和合掌。
景隔：傲雪寒梅放

谢谢

太阳雨

笙萧默

笙萧默 发表于 2015-9-16 23:05
古风学院楹联七期荷组第六讲作业：
荷05-萧默生
隔景：

谢谢老师