七律艰苦求学

文培博博 · 发表于 2025-1-29 22:15:45

七律 艰苦求学

1960年1月

学具时无岂有妨，心灵手巧化炎凉。

修灯订簿难题破，制笔缝包俭意扬。

拈叶裁诗吟蝶梦，捕蝉奏乐媲萤光。

剪红刻翠堪回味，信马文坛不受缰。

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心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:47:39

这首诗营造出在艰苦环境中求学却充满乐观与积极向上精神的意境。

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:48:15

坚定而富有活力，展现出在物质匮乏的 1960 年，诗人面对求学困难时不气馁、勇于克服，凭借自身的智慧和乐观态度

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:48:35

在知识的海洋中追寻梦想，对未来的文学之路充满信心与期待。

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:49:19

首联表明态度，尽管时常缺乏学习用具，但这并不会成为求学路上的阻碍。

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:49:32

“岂有妨” 以反问的形式，展现出诗人的坚定与豁达。

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:50:26

体现出诗人面对困境时积极应对的态度

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:50:42

凭借自己的聪明才智和灵巧双手，将艰苦的环境转化为磨炼自己的机遇

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:51:03

“炎凉” 一词既指艰苦的环境， “化” 字则凸显了诗人改变现状的决心和能力。

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:51:22

颔联通过具体事例描绘了诗人在艰苦求学中的行动。

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:51:51

在学习条件艰苦的情况下，灯坏了自己修理，簿子破损了自己装订，克服了一个又一个的难题

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:52:04

体现出诗人的动手能力和解决问题的能力。

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:52:29

自己制作毛笔、缝制书包，这些行为不仅展现出诗人的勤俭节约，更体现出在艰苦环境中对学习的执着追求

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:52:43

“俭意扬” 表达了诗人对这种艰苦奋斗精神的赞美。

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:53:00

颈联展现出诗人在艰苦求学中的诗意与浪漫。

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:53:22

诗人以树叶为纸，裁剪成诗，吟诵着美好的梦想

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:53:35

“蝶梦” 一词出自 “庄周梦蝶” 的典故，象征着诗人对理想境界的追求

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:53:45

展现出诗人丰富的想象力和对文学的热爱。

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:54:04

捕捉蝉儿当作乐器演奏，其乐趣可与囊萤夜读相媲美

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:54:22

“媲萤光” 借用古人囊萤夜读的典故，表达出诗人在艰苦环境中依然保持着对知识的渴望和对生活的热爱，以苦为乐，追求精神上的富足。

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:54:48

尾联诗人回顾自己在艰苦求学过程中，用自己的双手创造学习条件

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:55:04

用丰富的想象力和乐观的心态度过艰难时光，这些经历都成为了值得回味的美好记忆。

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:56:21

诗人对未来在文学领域发展的信心和憧憬，不受束缚，自由自在地驰骋在文学的天地里

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:56:30

展现出诗人的远大抱负和豪迈气概。

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:56:51

巧用典故展现出诗人深厚的文化底蕴。

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:57:11

细节描写能够真切地感受到诗人在困境中不屈不挠的精神和对学习的热爱。

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:57:27

情感真挚引起读者的共鸣。

心语轩窗 · 发表于 2025-1-30 07:57:53

欣赏佳作问好

文培博博 · 发表于 2025-1-30 10:22:20

心语轩窗发表于 2025-1-30 07:57
欣赏佳作问好

新年好！感谢资深首席雅赏细析高评，感谢抬爱，感谢提携，感谢鼓励。问好老师，祝您冬日阳光，笔健身康！

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七律 艰苦求学