沧浪书院楹联四期清梅组中级班第四讲作业

惜缘!!

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业

组名学号-网名

作业：

一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （  ）
2、不是让他去，而是让你去。（  ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（  ）


二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

出句：买断云溪留种竹【联友】

是否复句：

逻辑关系：
析联：
对句：

作业要求学员互评。楼下评楼上的，第一楼评最后一楼。

作业截止时间：下周三晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

我本无奈

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
清梅06-无奈

一、下面复句的分句之间是什么关系？

1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （  并列承接）

2、不是让他去，而是让你去。（  并列 ）

3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（让步  ）




二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

买断云溪留种竹【联友】
单句，连动
析联：整体营造出一种远离尘世喧嚣、追求宁静自然的意境。

对句：赊来清酒拟吟梅

竹之语

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
清梅09-竹之语

一、下面复句的分句之间是什么关系？

1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （  转折）

2、不是让他去，而是让你去。（  并列 ）

3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（让步  ）

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

买断云溪留种竹【联友】
单句。
析联：寻一处世外桃源之境以作闲云野鹤之悠。想在云雾弥漫的溪边买块地种下竹子，过隐逸的生活。
对句：移居山舍好听松

文心2

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
清梅-文心
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （因果  ）
2、不是让他去，而是让你去。（  选择 ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（  假设）




二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。


出句：买断云溪留种竹【联友】


是否复句：复句
逻辑关系：目的
析联：想要买下云雾缭绕的山谷，留着种竹子，表达了一种远离尘嚣，回归自然的恬淡心境。


对句：修成风骨任忘机【文心】

星尘子

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：

青梅30-星尘子

一、下面复句的分句之间是什么关系？

1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。（承接）改：单句式流水对

2、不是让他去，而是让你去。（并列）

3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（条件）改：让步

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

买断云溪留种竹【联友】

单句（或）复句：复句

逻辑关系：目的

析联：买下云雾缭绕的山谷，为了留着种竹子。表现一种隐逸高洁的生活态度。

对句：邀来风月共吟诗【星尘子】

如雪-9

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
青梅11~如雪
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。（承接）
2、不是让他去，而是让你去。（并列）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（假设）
～—～—～
二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。
出句：买断云溪留种竹【联友】
单句，连动。
逻辑关系：承接，目的
析联：买下云雾缭绕的山谷，是为了种竹子。表达了一种远离尘嚣，回归自然的恬淡心境。
对句：邀来松月共吟风。【如雪】

转角微笑

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
组名学号-网名

清梅10-转角微笑

一、下面复句的分句之间是什么关系？

1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （因果、承接）

2、不是让他去，而是让你去。（并列）

3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（让步）

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

买断云溪留种竹【联友】

单句（或）复句；复句

逻辑关系：目的关系

析联：买一块山青水秀、云雾缭绕的地方种竹，出句表达了一种隐逸的情怀和不屑红尘心境。

对句：买断云溪留种竹
对句：拓开山谷好陪兰

互评：
作业要求学员互评。楼下评楼上的，第一楼评最后一楼。

星辰大海。。

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
青梅23-星辰大海
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。（并列）
2、不是让他去，而是让你去。（转折）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（条件）
二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。
买断云溪留种竹【联友】
单句（或）复句：复句
逻辑关系：承接，目的
析联：买下云溪，为种竹子。隐士的高风亮节。
对句：勤学妙曲邀君舞

语笑嫣然！

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
清梅01～语笑嫣然

一、下面复句的分句之间是什么关系？

1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （  因果关系）

2、不是让他去，而是让你去。（   选择关系）

3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（ 假设关系）

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

买断云溪留种竹【联友】

单句（或）复句

答：复句


逻辑关系：目的关系

析联：一心想把云溪买断，用来种植竹子。表达一种超凡脱俗的人生境界。

对句：乘凉叶径好吟诗【语笑嫣然】

若灿若灿

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
清梅13一若灿
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （因果关系）
2、不是让他去，而是让你去。（  选择关系）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（  假设关系）
二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。
出句：买断云溪留种竹【联友】
是否复句：复句
逻辑关系：目的关系
析联：想要买下高耸的山地留作种竹，为表高尚情操再修身养性。
对句：辟开野径再栽兰【若灿】

梦依魂牵

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：

清梅08~梦依魂牵

一、下面复句的分句之间是什么关系？

1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （因果关系）

2、不是让他去，而是让你去。（  并列关系 ）

3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（假设关系）

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

买断云溪留种竹【联友】
单句（或）复句:  复句。
逻辑关系：承接，目的。
析联：买下云雾缭绕的山谷，是为了留着种竹子，表达了一种远离尘世，回归大自然的宁静恬逸的生活。
出句:买断云溪留种竹【联友】
对句:迎来皓月共敲诗【梦依】
互评：
作业要求学员互评。楼下评楼上的，第一楼评最后一楼。

六月清荷

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
清梅12-六月清荷


一、下面复句的分句之间是什么关系？


1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （  转折）


2、不是让他去，而是让你去。（  并列 ）


3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（让步  ）


二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。


买断云溪留种竹【联友】
单句。
析联：倾全力买断云溪，留着它种翠绿的竹子，表现了作者归隐山林的愿望。临竹而居，远离尘嚣。
对句：沽来雪岭好寻梅【六月清荷】

平兮

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
清梅-平兮

一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （因果）
2、不是让他去，而是让你去。（选择）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（假设）

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。
出句：买断云溪留种竹【联友】
是否复句：复句
逻辑关系：承接、目的
析联：买下云雾间流淌着溪流的山峰，用来种竹，表达了作者热爱山水，希望与自然和谐相处的田园情怀。
对句：闲居山野为修心

紫微-

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
清梅37-紫微

一、下面复句的分句之间是什么关系？

1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （  因果）

2、不是让他去，而是让你去。（  并列 ）

3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（让步  ）

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

买断云溪留种竹【联友】
复句。目的关系
析联：买下云溪，留着种竹子。
对句：修成草舍好参禅【紫微】

澜儿。

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
清梅-28澜儿
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （因果  ）
2、不是让他去，而是让你去。（  选择 ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（  假设）




二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。


出句：买断云溪留种竹【联友】
是否复句：单句
逻辑关系：目的
析联：想要买下云雾缭绕的山谷，留着种竹子，表达了一种远离尘嚣，回归自然的恬淡心境。

对句：隐居山舍为修身【澜儿】

杏雨芳菲！

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
清梅03-杏雨芳菲

一、下面复句的分句之间是什么关系？

1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （  因果关系）

2、不是让他去，而是让你去。（   选择关系）

3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（ 假设关系）

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

出句：买断云溪留种竹【联友】

对句：邀来明月共吟诗【杏雨芳菲】

单句（或）复句

答：复句

顺承关系








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雨珠珠

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
清梅-31雨珠

一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （因果）
2、不是让他去，而是让你去。（选择）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（假设）

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

出句：买断云溪留种竹【联友】
是否复句：复句
逻辑关系：承接、目的
析联：买下云雾间流淌着溪流的山峰，用来种竹，表达了作者热爱山水的田园情怀。
对句：向来山野涤尘心[雨珠]

漫步书林

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
清梅22-漫步书林
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （  因果承接）
2、不是让他去，而是让你去。（  并列 ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（让步  ）

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

买断云溪留种竹【联友】
单句，连动
析联：买下所有云溪留下来种植竹子，与大自然亲密接触。
对句：赊来明月拟吟诗

牧童学联

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业：
清梅16-牧童
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （ 承接 ）
2、不是让他去，而是让你去。（  并列）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（  让步）


二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

出句：买断云溪留种竹【联友】

是否复句：单句
逻辑关系：目的关系
析联：占尽云溪目的是为了种竹，亲近大自然。
对句：扎深岩土待参天【牧童】