沧浪书院楹联四期初级班幽兰组第十三讲作业

惜缘!!

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业

组名学号-网名

作业：

一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（），
对句：花气水中（）。

2、
出句：坐看孤峰（）月出，
对句：遥闻一笛（）江来。

二、对出句按步骤析联并对句：

出句：最是书香能致远【非初言】

节奏：

今音：

古音：

词性：

结构：

成分：

析联：

对句：

作业截止时间：下周二晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

吕轻侯

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
幽兰10—吕轻侯
一、试各找出三个适宜于填在下列对句中空格处的字，比较三个字的炼字效果，
选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（啭叫脆），
对句：花气水中（生浮香）。
脆，香——听觉嗅觉。
2、
出句：坐看孤峰（擎待衔）月出，
对句：遥闻一笛（过绕渡）江来。
衔过——更有拟人感。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远。
今音：仄仄/平平/平/仄仄
古音：仄仄/平平/平/仄仄
词性：副副名名动动名
结构：状中定中动宾
成分：定主谓宾
析联：惟有读书才能使人到达更高的境界……
对句：那如月色可清心【吕轻侯】

秋叶静美

沧浪联四期幽兰组作业
幽兰09－秋叶静美
找出三个适宜填下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选出最佳的字，并说明理由
1.出句:莺声枝上（落啭绕）；
  对句:花气水中（留绵藏）。
绕 藏符合联的意境，绕动感，藏静感。

2.出句:坐看孤峰（催迎吟）月出；
    对句:遥闻一笛（逐拥醉)江来。
催 逐符合联的意境，一个人的世界，盼月出，笛声来了，很是惬意。

二、对出句按步骤析联并对句
出句:最是书香能致远【非初言】
节奏:2212
今音:仄仄平平平仄仄
古音:仄仄平平平仄仄
词性:副动名名动动形

结构:动宾 动宾
成分:定语主语谓语宾语
析联:书是人类进步的阶梯，读书使人心境高远，通透豁达。
对句:休言酒兴可扬雄【秋叶静美】

湘兰

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
幽兰11-湘兰
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（鸣/啭/啼），
对句：花气水中（浮/漾/流）。
鸣：常见而直接，适合日常口语，但略显平淡。
啭：形象生动，有音乐感，更符合“莺声”的特点。
啼：情感色彩较浓，常用于表达哀愁，不太适合此处的春日景象。
浮：轻盈而自然，符合水面上花香飘散的感觉。
漾：动态感强，仿佛花香在水面荡漾，更具画面感。
流：虽然也有动感，但不如“漾”来得细腻，更适合流水。
最佳选择：
出句：莺声枝上（啭），
对句：花气水中（漾）。
理由：“啭”字形象地描绘了黄莺婉转的叫声，增添了诗意；“漾”字则生动地表现了花香在水面上轻轻荡漾的景象，两者相得益彰，共同营造出一幅春意盎然的画面。
2、
出句：坐看孤峰（明/圆/秋）月出，
对句：遥闻一笛（清/大/湘）江来。
明：形容月亮的光度，亮亮的。
圆：形容月亮的形状，圆圆的。
秋：指月出的季节，是秋天，在孤峰看秋月，能引起人的某种怀念或思愁。
清：形容江水清澈。
大：形容江水宽阔绵长。
湘：与江结合构成一专有名词，特指湘江。
我选择：
出句：坐看孤峰（明）月出，
对句：遥闻一笛（清）江来。
理由：这两个字简洁明了，敞亮清爽，能够更好地传达诗中的意境和情感。我喜欢明月清风，大江东流。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是 / 书香 / 能 / 致远
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副词 / 名词 / 动词 / 动词
结构：主谓宾结构
成分：
主语：书香
谓语：能致远
定语：最是
析联：
“最是书香能致远”这句话强调了书籍的力量，尤其是书籍中蕴含的知识和智慧能够使人达到远方的目标。这里的“书香”不仅指书本本身，还象征着文化和知识的传承。“致远”则表达了通过读书可以实现远大的理想和目标。
对句：
惟有诗心可长存

凉秋秋

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
组名学号-网名
作业：幽兰～凉秋秋
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（啭）（唱）（闹）

对句：花气水中（浮）（飘）（生）。
理由:  啭  浮  生动展示出春的生机与活力。


2、
出句：坐看孤峰（烘）月出，（推）（含）
对句：遥闻一笛（跨）江来。（过）（破）

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：2212
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：形动名名副动名
结构：状中定中动宾
成分：状主谓
析联:只有书能使人走的更长远
出句:最是书香能致远【非初言】
对句：才教浊世不从流【凉秋秋】

作业截止时间：下周二晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

竹-阳光

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
幽兰27-【阳光】
作业：
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（唤、啭、唱），
对句：花气水中（摇、流、浮）。
2、选：唤、摇；这两个字有动感和拟人的画面，比较灵动可以烘托喜乐的氛围。
出句：坐看孤峰（衔、拥、姣）月出，
对句：遥闻一笛（过、踏、绕）江来。
选：衔、绕，这两个字意境画面更优美，有想象的张力。
二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏:2212
今音:仄仄平平平仄仄
古音:仄仄平平平仄仄
词性:副动名形动动形
结构:动宾 动宾
成分:定语主语谓语宾语
析联:只有读书人才能走得更远，腹有诗书气自华，展现知识学问使人志存高远。
对句：何须梦语伴流年【阳光】

山湖居士

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
幽兰组-山湖居士

作业：
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（软），
对句：花气水中（浮）。
答：上联拟选：脆，急，软。下联拟选：香，芳，浮。
结合联意，选：软，浮二字。给人一种，早春时节，花香鸟语，和谐舒心之意。

2、
出句：坐看孤峰（衔）月出，
对句：遥闻一笛（过）江来。
答：上联拟选：惊，呼，衔。下联拟选：到，入，过。
结合联意选：衔，过二字。给人一种静谧的意境。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远【非初言】
今音：仄仄/平平/平/仄仄
古音：仄仄/平平/平/仄仄
词性：副动/名形/动/动形
结构：状中/定中/   /动宾
成分：状语/主语/谓/宾语
析联：只有读书，才能让人眼境、心境大开。

对句：从来铜臭以无德【山湖居士】

作业截止时间：下周二晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

逸尘@

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
【幽兰01-逸尘】

一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（脆、闹、软）
对句：花气水中（香、生、轻）
答：我认为脆与香最佳，莺声在枝头听起来特别清脆悦耳，花气在水里散发出来，感觉带着香气。

2、
出句：坐看孤峰（随、待、衔）月出
对句：遥闻一笛（入、过、伴）江来
答：我认为待与伴最佳，坐在那儿看着孤峰，等待月亮出来，远远地听到一声笛音，伴着江水声传来。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：2212
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副动名名副动形
结构：状中/定中//动宾
成分：
最是  书香  能  致远
状谓  兼语  状  谓宾

析联：最是书香能让人实现远大的理想。此联是表达人只有多读书，才能实现自己的人生目标，走得更远。

出句：最是书香能致远【非初言】
对句：恰如墨韵可怡情【逸尘】

刘少逸

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
幽兰02-刘少逸
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（)
上联：莺声枝上(啭/唱），
下联：莺声枝上（鸣/啼），

对句：花气水中（）。
下联：花气水中（生/飘）。
上联：花气水中（溢/吐）。
鸣：常见而直接且平淡。
啭：形象生动，有音乐美。
啼：情感色彩较浓，常用于表达哀愁。
唱：拟人化且直白，缺乏韵味。

生：且有生命力。
飘：随风而飘移，有被动性。
溢：充满后才向外溢出，有条件性。
吐：过于直白。

最佳选择：
出句：莺声枝上（啭），
对句：花气水中（生）。
理由：“啭”字形象地描绘了黄莺婉转的叫声，增添了诗意；“生"具有生命力。
2、
出句：坐看孤峰（明/圆/新）月出，
对句：遥闻一笛（自/大/上）江来。
明：形容月亮的光度，亮亮的。
圆：形容月亮的形状，圆圆的。
新：农历月初形状如钓的月亮。
自：介词，“从"、“由"的意思。
大：形容江水宽阔绵长。
沿：顺着。
选择：
出句：坐看孤峰（明）月出，
对句：遥闻一笛（自）江来。
理由：简洁明了，能够更好地传达联的意境和情感。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是 / 书香 / 能 / 致远
今音：仄仄/平平/平/仄仄
古音：仄仄/平平/平/仄仄
词性：副动/ 名形 / 动 / 动形
结构：状中  定中            动补
成分：状语   主语  谓语  宾语
析联：
“最是书香能致远”这句话强调了书籍的力量，尤其是书籍中蕴含的知识和智慧能够使人达到远方的目标。这里的“书香”不仅指书本本身，还象征着文化和知识的传承。“致远”则表达了通过读书可以实现远大的理想和目标。
对句：由来年少可凭高。【刘少逸】

梦无忧

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业 幽兰21-梦无忧 作业： 一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。 1、 出句：莺声枝上（传春信）， 对句：花气水中（送雅情）。 上下联用了拟人的手法 2、 出句：坐看孤峰（喷）月出， 对句：遥闻一笛（渡）江来。 张力比较大 二、对出句按步骤析联并对句： 出句：最是书香能致远【非初言】 节奏：2212 今音：仄仄平平平仄仄 古音：仄仄平平平仄仄 词性：副动名名副动名 结构：状中偏正 动宾 成分：谓语宾   语 析联：只有读书才能让人生的道路才能州的长远 对句：直教拙笔再生花【梦无忧】

萍萍123456

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
幽兰萍萍
作业：
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（软），啭，落，软字形象
对句：花气水中（柔）。香，浮，柔形象些
2、
出句：坐看孤峰（衔）月出，迎，邀，衔拟人
对句：遥闻一笛（踏）江来。越，过，踏拟人

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：2212
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副动名名动动形
结构：状中主谓
成分：状中定中动宾
析联：看书是件很有意义的事。看书能明志。
对句：从来格调可居高

作业截止时间：下周二晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

张翠英

楹联四期初级班第十三讲作业
幽兰组08.闪亮每一天

一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（鸣/啭/啼），
对句：花气水中（浮/漾/生）。
分析
鸣，较为常见，但略显平淡，缺乏诗意。
啭：形容鸟儿婉转地叫，更富音乐感，适合表现莺声的美妙。
啼：带有哀伤之感，不太适合春天的欢快氛围。

浮：较为平实，但能表现花香在水面上的轻盈。
漾：有波动之意，更能表现花香在水中的动态美，但用在这里失对。
生：产生，且能体现一种生命力。
最佳选择
出句：莺声枝上（啭）
对句：花气水中（生）

2、出句：坐看孤峰（生/衔/明）月出，

对句：遥闻一笛（随/过/入）江来。

生：较为平实，但能表现月亮缓缓升起的过程。
衔：有动感，生动形象。
明，是修饰月的，不能体现月的动态。

随：较为平实，但能表现笛声随着江风飘来的意境。
过：有动态感，亲切自然。
入：表现笛声与江水融为一体的感觉。

出句：坐看孤峰（衔）月出

对句：遥闻一笛（过）江来

二、对出句按步骤析联并对句：

出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副动名形动动形
结构：
主谓宾结构
主语：书香
谓语：能致远
定语：最是

析联：
“最是书香能致远”表达了书籍的力量可以使人的心灵美好，达到远方，具有深远的意义。其中，“书香”象征着知识和文化的熏陶，“致远”则强调了这种熏陶带来的长远影响。

出句：最是书香能致远（非初言）
对句：从来德厚可传家（闪亮每一天）

沙洲、

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
幽兰38-沙洲
作业：
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（软），啭，闹，软字形象
对句：花气水中（明）。香，浮，明具体些
2、
出句：坐看孤峰（衔）月出，陪，邀，衔拟人
对句：遥闻一笛（越）江来。渡，过，越形象

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：2212
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：形动名名副动形
结构：定中定中    动宾
成分：状谓／宾语
析联：看书可以明志，腹有书香气自华。
对句：从来竹韵可涤尘【沙洲】

作业截止时间：下周二晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

读书三境

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作业：幽兰36-读书三境
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（），闹  过  乱
对句：花气水中（）。浮  流  飘
感觉莺声枝上闹，是形容枝上有几只莺，且都在暄叫，说明春正浓。而花气水中浮正是春好花艳时花香随风在水中飘浮，故选闹和浮最妥。

2、
出句：坐看孤峰（推、升、斜）月出，
对句：遥闻一笛（越、过、渡）江来。
月从孤峰升起，像是山推出来一样，而笛声越过江远远的传来，故推、越更妥
二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远
今音：仄仄 平平 平 仄仄
古音：仄仄 平平 平 仄仄
词性：形动 名形 动 动形
结构：状中 定中  动宾
成分： 状   主    谓  宾
析联： 看书多了，眼界和心胸都宽，有智慧试图，格局就高，故能致远
对句：从来气定始从容

白开水。

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
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作业：
幽兰07白开水
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（啭），【脆】【软】
对句：花气水中（浮）。【香】【清】
感觉上联软下联清合适，用软用了迷人手法，感觉春天刚至，莺的叫声也软绵绵的，下联用清，水里的花一般指荷花，荷花就是以高洁著称。

2、
出句：坐看孤峰（喷）月出，【推】【明】
对句：遥闻一笛（越）江来。【过】【入】

选喷和越，
喷和越都用了拟人手法，更生动。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：2212
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副动名名动动名
结构：状中定中动宾
成分：谓语宾语
析联：只有读书才能让人有见识，才能走的更远。

对句：无非翠竹可清心【白开水】

张小光

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
幽兰19-张小光
作业：
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（悦），
对句：花气水中（香）。
答：上联拟选：悦、脆、响，下联拟选：香、飘、浮。终选“悦”、“香”的原因是它们更能体现春天鸟语花香的生机、喜景。
2、
出句：坐看孤峰（披）月出，
对句：遥闻一笛（踏）江来。
答：上联拟选：披、牵、随，下联拟选：踏、过、绕。终选“披”、“踏”，因为它们都采用拟人修辞手法，且更形象，更符合联意。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副动名名动动形
结构：状中/定中/动宾   
成分：状语 主语 谓语 补语
析联：读书最能使人增长知识、能力，从而实现远大理想、目标。
对句：亦如琴韵可怡情【张小光】

作业截止时间：下周二晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

雨中漫步32

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
幽兰40-雨中漫步
作业：
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（），
对句：花气水中（）。
上：闹、叫、响
下：浮、飘、流
我认为“闹”与“浮”好，上联写出了莺的活泼好动啼鸣不住的情景，下联写出了香气飘拂之态。
2、
出句：坐看孤峰（）月出，
对句：遥闻一笛（）江来。
上：明、圆、弯
下：碧、绿、漫
我认为“明”与“漫”好，孤峰明月悬空，笛声若清若杳，一派清新景色。
二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：2212
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副动名名动动名
结构：动宾动宾
成分：最是书香能致远
         状谓定宾谓宾
析联：唯有读书能够让灵魂走得更长远，强调读书的好处。
对句：常言墨韵可流芳【雨中漫步】

作业截止时间：下周二晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

小絮絮

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
幽兰33-小絮絮
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（啭冷落），
对句：花气水中（香寒浮）。
啭，香比较好，有声有色
2、
出句：坐看孤峰（明迎转）月出，
对句：遥闻一笛（大下过）江来。
明，大比较好，气势恢宏

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副动名形动动形
结构：状中定中动宾
成分：谓语宾语
析联：唯有读书才能让人心胸豁达，目光高远。
对句：从来天道可酬勤

秋润

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲
对句的完整步骤
幽兰06-秋润
作业：
一.试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
①
出句：莺声枝上（叫、啭、唱），
对句：花气水中（吟、烟、生）。
选：唱、吟；这两个字有动感、拟人的作用，灵动可以烘托喜乐的氛围。
②
出句：坐看孤峰（迎、拥、满）月出，
对句：遥闻一笛（过、踏、绕）江来。
选择：迎、过，这两个字有动感，意境画面更优美，有想象力。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：2212
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副动名形动动形
结构：壮中 定中 动宾
成分：壮语主语谓语宾语
析联：书是最好的老师，读书开智，读书明理。只有读书人才能有智慧，有能力，才能走向更广阔的天地。
出句：最是书香能致远【非初言】
对句：唯将智慧可攀高【秋润】

小宇儿

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
幽兰组-小宇
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（鸣/啭/啼），
对句：花气水中（浮/漾/流）。
鸣：常见而直接，适合日常口语，但略显平淡。
啭：形象生动，有音乐感，更符合“莺声”的特点。
啼：情感色彩较浓，常用于表达哀愁，不太适合此处的春日景象。
浮：轻盈而自然，符合水面上花香飘散的感觉。
漾：动态感强，仿佛花香在水面荡漾，更具画面感。
流：虽然也有动感，但不如“漾”来得细腻，更适合流水。
最佳选择：
出句：莺声枝上（啭），
对句：花气水中（浮）。
理由：“啭”字形象地描绘了黄莺婉转的叫声，增添了诗意；“浮”字则生动地表现了花香在水面上轻轻荡漾的景象，两者相得益彰，共同营造出一幅春意盎然的画面。
2、
出句：坐看孤峰（明/圆/秋）月出，
对句：遥闻一笛（清/大/湘）江来。
明：形容月亮的光度，亮亮的。
圆：形容月亮的形状，圆圆的。
秋：指月出的季节，是秋天，在孤峰看秋月，能引起人的某种怀念或思愁。
清：形容江水清澈。
大：形容江水宽阔绵长。
湘：与江结合构成一专有名词，特指湘江。
我选择：
出句：坐看孤峰（明）月出，
对句：遥闻一笛（清）江来。
理由：这两个字简洁明了，敞亮清爽，能够更好地传达诗中的意境和情感。我喜欢明月清风，大江东流。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是 / 书香 / 能 / 致远
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副词 / 名词 / 动词 / 动词
结构：主谓宾结构
成分：
主语：书香
谓语：能致远
定语：最是
析联：
这句话的意思是只有书籍中的知识和文化气息（书香）才能让人志向高远，走得更长远。强调了读书对于个人修养、理想抱负等深远的积极影响。
对句：唯于笔意可传情

张桃红

秒前
楹联四期初级班第十三讲作业
幽兰03—张桃红

一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（脆）（荡 绕 脆），
对句：花气水中（飘）（浮 飘 播）。
分析：“脆”给人的感觉舒服些；“飘”有画面感些。

2、出句：坐看孤峰（明）（明 新圆）月出，

对句：遥闻一笛（渡）（自 过 渡）江来。
分析：“明”体现作者是个阳光的人；“渡”表示把“笛声”拟人化的情景生动、恰当些。

二、对出句按步骤析联并对句：

出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：2212
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副动名名动动名
小结构：
状中 偏正 动宾
成分：
前二谓语，后五宾语。
            
析联：一个人读书越多，所受知识的熏陶就越深厚，其影响也就越深远。说明读书能提升自己的气质、修养和品格。

出句：最是书香能致远（非初言）
对句：那如书画可延年【张桃红】

弦月

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
幽兰35—弦月
一、试各找出三个适宜于填在下列对句中空格处的字，比较三个字的炼字效果，
选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（落舞脆），
对句：花气水中（生开娇）。
落，生——生动，有画面感。
2、
出句：坐看孤峰（待托衔）月出，
对句：遥闻一笛（过抚踏）江来。
衔，踏——更有拟人感，大气。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远。
今音：仄仄/平平/平/仄仄
古音：仄仄/平平/平/仄仄
词性：副动名名动动名
结构：状中定中动宾
成分：定主谓宾
析联：读书是最令人达到更高的境界……
对句：当知天道不唯心【弦月】

云水.禅心

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业 组名学号-网名 作业：幽兰～云水.禅心
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，
比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、 出句：莺声枝上（啭）（唱）（闹）  
对句：花气水中（浮）（飘）（生）。
理由:  啭  浮  生动展示出春的生机与活力。   
2、 出句：坐看孤峰（烘）月出，（推）（含）
对句：遥闻一笛（跨）江来。（过）（破）

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：2212
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：形动名名副动名
结构：状中定中动宾
成分：状主谓 析联:只有书能使人走的更长远
出句:    最是书香能致远【非初言】
对句：向来厚德可传承【云水.禅心】

云裳00

沧浪联四期幽兰组作业
幽兰23－云裳
找出三个适宜填下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选出最佳的字，并说明理由
1.出句:莺声枝上（响、绕、啭）；
  对句:花气水中（浮、留、藏）。
响直白，口语化;绕有动感，取自余音绕梁，但对莺声的柔美表达不准;啭最贴切。
留直白，无情绪;藏香气难以捉摸;浮把香的幽远于流水的舒缓融为一体，最贴切。

2.出句:坐看孤峰（明、推、衔）月出；
    对句:遥闻一笛（大、过、越)江来。
明和大都是修饰后一个字，缺乏于整个画面的融合;推、衔都化静为动，个人更喜欢推字，符合山峰的厚重月华的光洁。过和越都有动感，个人更喜欢越字，既有从江对面而来，也有清越之意，笛声破空而至，与前面遥字呼应，意境全出。

二、对出句按步骤析联并对句
出句:最是书香能致远【非初言】
节奏:2212
今音:仄仄平平平仄仄
古音:仄仄平平平仄仄
词性:副动名名动动形

结构:动宾 动宾
成分:定语主语谓语宾语
析联:读书能使人心境豁达，品行高洁，能助人实现远大的人生目标。
对句:从来禅乐可清心【云裳】

柳暗花明1

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
幽兰17—柳暗花明
一、试各找出三个适宜于填在下列对句中空格处的字，比较三个字的炼字效果，
选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（频传脆），
对句：花气水中（偶送香）。
脆，香——听觉嗅觉。
2、
出句：坐看孤峰（丛林遮）月出，
对句：遥闻一笛（叠嶂过）江来。
遮过——及物动词。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远。
今音：仄仄/平平/平/仄仄
古音：仄仄/平平/平/仄仄
词性：副副名名动动名
结构：状中定中动宾
成分：定主谓宾
析联：惟有读书才能使人到达更的境界……
对句：居然天道可酬勤【柳暗花明】

小Y

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
幽兰18—小丫
一、试各找出三个适宜于填在下列对句中空格处的字，比较三个字的炼字效果，
选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（啭），
对句：花气水中（浮）。
啭，浮。用动词使句子更灵动更。
2、
出句：坐看孤峰（衔）月出，
对句：遥闻一笛（渡）江来。
衔，渡用拟人手法更形象。


二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远。
今音：仄仄/平平/平/仄仄
古音：仄仄/平平/平/仄仄
词性：副副名名动动名
结构：状中定中动宾
成分：定主谓宾
析联：惟有读书才能使人到达更高
对句：才教好运总相随【小丫】