沧浪书院楹联四期初级班清梅组第十三讲作业

惜缘!!

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业

组名学号-网名

作业：

一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（），
对句：花气水中（）。

2、
出句：坐看孤峰（）月出，
对句：遥闻一笛（）江来。

二、对出句按步骤析联并对句：

出句：最是书香能致远【非初言】

节奏：

今音：

古音：

词性：

结构：

成分：

析联：

对句：

作业截止时间：下周二晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

黛眉山

沧浪楹联四期初级班第十三讲作业：
清梅-文心


一、试各找出三个适宜于填在下列对句中空格处的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。


1、
出句：莺声枝上（），
对句：花气水中（）。
答：
岀句：软（软、嫩、叫）
对句：新（新、清、浮）
选软、新二字比较明快。


2、
出句：坐看孤峰（）月出，
对句：遥闻一笛（）江来。
答：
出句：迎（迎、明、移）
对句：拂（拂、大、入）
用迎、拂。拟人化。


二、
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远（2212）
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副动名名动动名
结构：动 宾    动  宾
成分：谓语/兼语/谓宾
析联：最为突出的是书籍能提供有益的知识和心灵的愉悦，像香气一样滋养人并且能够凝神致力于远大理想。表达了一种读书使人明智，读诗使人聪慧，哲理使人深刻，腹有诗书气自华的情怀与境界。
对句：由来品德可修身【文心】

我本无奈

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
清梅06-无奈
作业：
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（闹），
对句：花气水中（浮）。
出句(闹，软，啭)
对句(浮，甜，添)

2、
出句：坐看孤峰（擎）月出，
对句：遥闻一笛（过）江来。
出句(擎，邀，迎)
对句(过，逐，乘)
二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能致远
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：
最是书香能致远
副动名名动动形
结构：
最是/书香/能致远
状中/定中/动宾
成分：
最是/书香/能/致远
状语/主语/状/谓语
析联：突出书香魅力，寓意学识积淀可助人达高远境界，蕴含文雅气质、劝学思想，劝人沉浸书海修身养性、开阔眼界。
对句：从来诗稿不离身

竹之语

清梅09-竹之语
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（啭），
对句：花气水中（摇）。
出句(啭，软，闹)
对句(摇，悠，传）

2、
出句：坐看孤峰（捧）月出，
对句：遥闻一笛（拂）江来。
出句(捧，邀，迎)
对句(拂，映，赴）
二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能致远
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：
最是书香能致远
副动名名动动形
结构：
最是/书香/能致远
状中/定中/动宾
成分：
最是/书香/能/致远
状语/主语/状/谓语
析联：诗书的滋养令人的精神层面达到很高的境界。
对句：由来慎独可明心

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语笑嫣然！

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
清梅01～语笑嫣然
作业：
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上软（软、闹、啭），
对句：花气水中清（清、浮、香）。
答：选择莺声软，更加表明莺声婉转，悦耳动听；选择花气清，表明花气清新怡人。

2、
出句：坐看孤峰擎（擎、喷，携）月出；
对句：遥闻一笛越（越、过、渡）江来。
答：选择擎、越拟人手法，表达更加生动。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远
今音：仄仄 平平 平 仄仄
古音：仄仄 平平 平 仄仄
词性：副动 名名 动 动形
结构：最是/书香/能致远
          状中 定中  动宾
成分：状语 主语 谓宾
析联：只有读书多的人，才能领略书香的精髓，变得有修养和内涵，才能走的更远。
对句：由来文学总攻坚【语笑嫣然】

转角微笑

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
组名学号-网名

清梅10-转角微笑

作业：
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（啭、脆、细），

答：啭、合适。莺在枝头婉啭的歌唱着，灵动且富有诗意。

对句：花气水中（浮、游、盈）。

答：浮合适。
2、
出句：坐看孤峰（迎、催、期）月出，

答：期、期盼，期待，入情。

对句：遥闻一笛（过、步、渡）江来。

答：渡、和着涓涓的水声，缓缓而来。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远【非初言】
今音：仄仄 平平 平   仄仄
古音：仄仄 平平 平   仄仄
词性：副副 名名 动   动名
结构：状中 定中       动宾
成分：定语 主语 谓语 宾语
析联：多读书才能实现自己的理想和抱负。
对句：当居洛社更舒心

杏雨芳菲！

沧浪楹联四期初级班第十三讲作业：
清梅03-杏雨芳菲

一、试各找出三个适宜于填在下列对句中空格处的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。


1、出句：莺声枝上（脆），闹，叫
对句：花气水中（浮），开，香


2、出句：坐看孤峰（托）月出，
对句：遥闻一笛（横）江来。

二、出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远（2212）
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副动名名动动名
结构：动 宾    动  宾
成分：谓语/兼语/谓宾
析联：
对句：更宜山水乐天真【杏雨芳菲】

漫步书林

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
清梅22-漫步书林
作业：
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（绕、软、啭），
对句：花气水中（飘、香、逸）。
分析:上联的“绕  软     啭”，我选形容词“软”
下联“飘  香   逸”，我选形容词“香”。理由是“软”用来描写“莺声”比较恰当，“香”用来描写“花气”比较恰当。因此定稿为:莺声枝上(软 )，花气水中(香)
2、
出句：坐看孤峰（托、明、冷）月出，
对句：遥闻一笛（渡、漫、冷）江来。
分析：上联的“托 明  冷“，我选动词“托“，下联的“渡 漫 冷“我选动词“渡“，理由是这里用了动词就孤峰和一笛拟人化了，句子就显得形象生动了。所以定稿为：
坐看孤峰（托）月出，遥闻一笛（渡）江来。
二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致/远
今音：仄仄/平平/平/仄/仄
古音：仄仄/平平/平/仄/仄
词性：副动名名动动名
结构：动 宾    动  宾
成分：谓语/兼语/谓宾
析联：多看书能使人开阔眼界，格局变大。
对句：恰如墨韵可传情【漫步书林】

梦依魂牵

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
清梅08~梦依魂牵
作业:
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（啼,鸣,绕），
对句：花气水中（浮,飘,绕）。

答:上联的枝上绕，是黄莺清翠的鸣叫声，在这三字当中选择绕比较合理，因为出句尾字应为仄，适合对联的六要素。

下联的花气是花的香气，在这三字当中选择浮最合适，因为下联尾字应为平，平声韵字合理，适合对联的六要素5，6条。

填括号:

出句: 莺声枝上(绕)；
对句: 花气水中(浮) 。

2、
出句：坐看孤峰()月出 (明,弯,新)
对句：遥闻一笛()江来 (过,渡,遍)

答:上联: 在这三字当中，弯月比较合适，因为是刚刚出来的新月。适合对联六要素的第5，6条。

填括号:
出句:坐看孤峰(弯)月出；
对句:遥听一笛(过)江来。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：2212
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：动动名形动动形
结构：偏正  动宾
成分：最是/书香/能/致远
             定语  主语  谓语
析联：一个人书读的越多，所受的熏陶就越深厚，其影响也就越深远。知识越丰富越走的更远。

出句:最是书香能致远【非初言】
对句:更于瀚墨自功坚 【梦依】

若灿若灿

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
清梅13--若灿
作业：
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上软（软、响、远），
对句：花气水中香（香、浮、沉）。
答：选择莺声软，表明莺声婉转，悦耳动听；选择花气香，表明花香怡人；呈现鸟语花香，景声清雅。

2、
出句：坐看孤峰期（期、思、擎）月出；
对句：遥闻一笛渡（渡、传、过、）江来。
答：选择期、渡侧重表述人的内心世界，迖到联意含蓄，向往美好。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远
今音：仄仄 平平 平 仄仄
古音：仄仄 平平 平 仄仄
词性：副动 名名 动 动形
结构：最是/书香/能致远
          状中  定中  动宾
成分：状语 主语   谓宾
析联：书中知识无限，书香是对知识的肯定；掌握了知识便可无穷发挥利用。
对句：向来积德可传家【若灿】

风林火山

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业

青梅30-星尘子

一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（闹、啭、绕），
对句：花气水中（生、浮、流）。

定稿：出句：莺声枝上绕，

    对句：花气水中生。

2、
出句：坐看孤峰（伴、随、衔）月出，
对句：遥闻一笛（沿、渡、过）江来。

定稿：出句：坐看孤峰伴月出，

    对句：遥闻一笛过江来。

二、对出句按步骤析联并对句：

出句：最是书香能致远【非初言】

节奏：[size=21.3333px]最是/书香/能/致远

今音：仄仄平平平仄仄

古音：仄仄平平平仄仄

词性：副动名形动动形

结构：状中/定中/动/动宾

成分：定/主/谓/宾

析联：读书能使人开眼界，展格局，眼光长远。

对句：还需实践出真知【星尘子】

改：       绝知此事要躬行【星尘子】

六月清荷

沧浪楹联四期初级班第十三讲作业：
清梅12-六月清荷




一、试各找出三个适宜于填在下列对句中空格处的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。




1、
出句：莺声枝上（），
对句：花气水中（）。
答：
岀句：软（软、嫩、叫）
对句：新（新、清、浮）
选软、新二字比较明快。




2、
出句：坐看孤峰（）月出，
对句：遥闻一笛（）江来。
答：
出句：迎（迎、明、移）
对句：拂（拂、大、入）
用迎、拂。拟人化。




二、
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远（2212）
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副动名名动动名
结构：动 宾    动  宾
成分：谓语/兼语/谓宾
析联：最为突出的是书籍能提供有益的知识和心灵的愉悦，像香气一样滋养人并且能够凝神致力于远大理想。表达了一种读书使人明智，读诗使人聪慧，哲理使人深刻，腹有诗书气自华的情怀与境界。
对句：从来铜臭易迷途【六月清荷】

如雪-9

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
清梅11～如雪
～—～—～
作业：
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上软（软、啭、脆）；
对句：花气水中香（香、清、浮）。
答：选择软，香。表明莺声婉转，悦耳动听；花气清香怡人。
～—～
2、
出句：坐看孤峰擎（擎、迎、托）月出；
对句：遥闻一笛越（渡、越、过、）江来。
答：选择擎、渡，拟人手法，表达更加生动。
～—～—～
二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远
今音：仄仄 平平 平 仄仄
古音：仄仄 平平 平 仄仄
词性：副动 名名 动 动形
结构：最是/书香/能致远
          状中 定中  动宾
成分：状语 主语 谓宾
析联：读万卷书，行万里路。腹有诗书气自华，领略书香的精髓，变得有修养和内涵，才能走的更远。
对句：由来琴韵可修心【如雪】

澜儿。

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
组名学号-网名清梅组28-澜儿

作业：
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、（软、脆、远）
出句：莺声枝上（远），在枝上声音才能传的远。
对句：花气水中（清）。花气在水中才更清香。
（清、飘、香）




（望，迎，衔）
2、出句：坐看孤峰（迎）月出，人坐在孤峰上看日出，一般都迎着看。
对句：遥闻一笛（过）江来。
（声音只能是传过来）
二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：2212
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副动名名动动形
结构：最是/书香/能致远
成分：状语主语谓宾
析联：世世代代都要读书，只有读书才能明事理，懂是非，才能家传久远。
对句：还须德厚可绵长【澜儿】

作业截止时间：下周二晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

平兮

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
清梅-平兮

作业：
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（闹），
对句：花气水中（浮）。
答：出句：闹、起、隐，对句：浮、生、香。选“闹”、“浮”的原因是动静对比，能增强画面感。
2、
出句：坐看孤峰（托）月出，
对句：遥闻一笛（过）江来。
答：出句：托、擎、举，对句：过、渡、顺。选“托”、“过”，因为拟人比较形象，且有渐进的感觉。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副动名名动动形
结构：状中/定中/动宾   
成分：谓语 宾语
析联：读书让人增长知识提升素养，有利于实现自己的目标。
对句：还应学海苦行舟

星辰大海。。

清梅23-星辰大海
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（鸣），
对句：花气水中（飘）。
出句(鸣，啼，婉)
对句(飘，飞，传）

2、
出句：坐看孤峰（伴）月出，
对句：遥闻一笛（迎）江来。
出句(伴，送，请)
对句(迎，随，传）
二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能致远
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：
最是书香能致远
副动名名动动形
结构：
最是/书香/能致远
状中/定中/动宾
成分：
最是/书香/能/致远
状语/主语/状/谓语
析联：读诗书能让人志存高远。
对句：犹如一念可成真

清晨竹林

一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（软），
对句：花气水中（清）。
答：
岀句：软（软、欢、闹、好、嫩）
对句：清（清、新、浮）
软字把春天鸟儿繁育生命，蓬勃的朝气和生命力都表现了出来，更有一种韵味，清字感觉经过春雨后的花气更加干净，幽香。

2、
出句：坐看孤峰（捧）月出，
对句：遥闻一笛（过）江来。
答：
出句：捧（迎、送、喜）
对句：拂（过、飘、随）
捧、过，都是拟人化用法。用捧，把众山捧月的那种情态表现得更生动，更传神，更突出了山与月的亲密和月夜的美好，过一词，也比那几个更生动传神


二、对出句按步骤析联并对句：

出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远（2212）
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副动名名动动名
出句：最是/书香/能致远【非初言】

小结构：状中/定中/动宾
出句：最是书香/能致远【非初言】

大结构：动宾/动宾
出句：最是/书香/能/致远【非初言】

成分：谓语/兼语/谓宾
析联：“淡泊明志，宁静致远”出自《淮南子·主术训》：“是故非澹泊无以明志，非宁静无以致远。” 澹泊，指对名利的淡泊，也就是不追求名利；明，明确，表明；志，志向。 宁静，指心态安静平和，不被世事困扰；致，导致，使达到的意思；远，深远，高远。此联借用宁静致远中的致远，告诉我们读书会让人明理二心静....

对句：也将意气来入心

牧童学联

沧浪楹联四期初级班第十三讲作业：
清梅-16牧童


一、试各找出三个适宜于填在下列对句中空格处的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。


1、
出句：莺声枝上（），
对句：花气水中（）。
答：
岀句：老（软、老、叫）
对句：浮（新、清、浮）
选老，浮二字可享受到整个春天的气息。


2、
出句：坐看孤峰（）月出，
对句：遥闻一笛（）江来。
答：
出句：擎（擎、浮、移）
对句：过（过、传、入）
用擎，过。这两字更传神。


二、
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能致远（223）
今音：仄仄平平平仄仄
古音：仄仄平平平仄仄
词性：副动名名动动名
结构：动 宾    动  宾
成分：状语/主语/谓宾
析联：书香门第，礼乐传家！
对句：由来礼义可传家【牧童】

微雨10-水木清华

二题对句可以，学习了！

雨珠珠

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
清梅31-雨珠

作业：
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上（闹，啭，啼），
对句：花气水中（清，留，香）。
答：选择莺声闹，啭，啼，表明莺声婉转，悦耳动听；选择花气清，留，香，表明花气清新怡人，耐人寻味。

2、
出句：坐看孤峰（明，清，寒）月出；
对句：遥闻一笛（透，入，过）江来。
答：选择明，清，寒，表明月色应人心，选择透，入，过，表明笛声的穿透力。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远
今音：仄仄 平平 平 仄仄
古音：仄仄 平平 平 仄仄
词性：副动 名名 动 动形
结构：最是/书香/能致远
          状中 定中  动宾

成分：状语 主语 谓宾
析联：只有多读书，人才能领略书香的精髓，有修养内涵，才能看的更远。
对句：向来骨气透精神（雨珠）

紫微-

沧浪书院楹联四期初级班第十三讲作业
清梅37-紫微
作业：
一、试各找出三个适宜于填在下列对句括号中的字，比较三个字的炼字效果，选定你认为最佳的字，并说明理由。
1、
出句：莺声枝上软（脆、软、响），
对句：花气水中洇（洇、香、浮）。
答：选择莺声软，表明莺声悦耳动听；选择花气洇，应该是用比拟手法。比香好
2、
出句：坐看孤峰待（看、待、等）月出；
对句：遥闻一笛过（跨、漫、过、）江来。
答：选择待、渡侧重表述人的内心期待。对句觉得跨字来得大方迅速。

二、对出句按步骤析联并对句：
出句：最是书香能致远【非初言】
节奏：最是/书香/能/致远
今音：仄仄 平平 平 仄仄
古音：仄仄 平平 平 仄仄
词性：副动 名名 动 动形
结构：最是/书香/能致远
            定中  谓 动宾
成分：状语 主语 谓 宾
析联：掌握了知识便可到达远方。
对句：唯其苦读可成才【紫微】