几篇学员赋点评

温柔的风

梅州老干大学赋/梁文华
悠悠回望，逾圩年；碌碌无为，终无憾。时间自由，金钱自度，人所求也；于是乎，退休乃人生快事!安逸乎，梦起老干大学！

梅江南岸，梅龙西段，绿树浓荫，朱门辉映。缓步小桥，一湖潋滟，池鲤相戏；环顾校园，百花妩媚，岸柳扶风；迎面挺拔翠榕，转身妖娆紫荆。有办公楼，电教室，展示馆，宣传栏；设音乐班，舞蹈班，国画班，诗词班。且有太极拳、健身气功、养生保健，更有葫芦丝、广东汉剧、客家山歌，应有尽有兮，想学能学。此，梅州老干大学也！

学汉剧，唱山歌，传承客家文化！写诗词，习书画，弘扬国学精华。挥毫点墨如行云，敲词索句琢余韵；畅响歌曲，余音袅袅越云天，裙裾飘飞，舞姿曼妙斗婵娟；气沉丹田，天人合一太极功，调和阴阳，通理三焦八段锦。

老师言谆谆，学子情真真，后勤常亲巡，管理亦亲民。退休长者上大学，耋耄老人复青春，人未老，青山在，秋光无限，多姿多彩。愿此学府，永传佳话！此校，圆梦！

嗟乎!谨以此文颂二十周年庆矣!

简评：首尾散，中间偶，此文赋也；句式有参差变化，虚实能结合，文辞雅致，篇构简洁、精炼，惜用韵未严，文赋虽可不韵，然终以用韵为美，骈四俪六句式尚欠缺。

梅州老干大学赋/汤婉香

梅龙西路，华彩溢彰，商贾如织，繁华之地。老干大学，独领风骚，二十载荣光，风华绝代。

观乎学府之中，绿意盎然。又见榕树参天，翠盖如伞；累硕兮芒果龙眼，傲雪兮红梅矾根。学子们徜徉其间，享受岁月静好，沐浴智慧之光。

看：电教堂，科技璀璨。胡芦丝，琴瑟和谐。书画班，翰墨飘香。民族舞，舞姿翩翩。音乐班，歌声悠扬。人人老当益壮，求知若渴；个个精神焕发，抒发情怀。

吁兮，昔日职场精英，今朝学府翘楚；退休长者，重拾书本，探索学海；耋耄老人，挥毫泼墨，书写华章。吾之大学，心灵之港湾，精神之寄托。

夕阳余晖映学府，廿年荣光铸风华。展望未来。愿老干大学，永续传承，再创辉煌！客邑之都，永续华章。愿学子们，青春永驻，精神永存！

简评：同上

港坛扬之水先生简评：前一篇每段的骈句形式组合都有变化，后一篇句式变化则显得不大，两篇内容上大体一致。故前一篇比后一篇稍好一些。

温柔的风

梅州市老年大学赋/曹乐欢

       梅州城央，林荫道旁，有雅苑名“梅州市老年大学”。近可观梅江碧水滋目怡情，远能闻佛塔钟声醒脑警世。观乎庠序之气象，春风穆穆，湖水盈盈。宝地一方，鸟语花香。花木葱茏，馥郁芳芬；苍翠拥径，落英铺坪；寒来暑往，春华秋实；春来梅花一树飞红，莺语恰恰，秋至桂子满枝弥香，雁声雍雍。流连其中，静幽适意顿生；徜徉园内，清逸怡情自得。人赞：此乃老者修身养性学习之佳所。

       学校设施齐备，教师业务精深。科班设置适情适众，班级管理有规有矩。诗书画齐列，音舞体并置。旨在服务老年朋友，传承国学地方文化之精粹，弘扬中华民族体艺之光芒。补人生才学之遗缺，塑晚年生活之精彩。

       为师者，传道授业，教技育人，博观约取，学渊识广。金玉良言育人，真知灼见慧智。一腔热血浇桃李，三尺讲台竞风流。为人师表，为世风范。在教言教，教也陶陶。

       为学子者，皆各业退休老人，年逾花甲之士。青春不再，精神犹存。自立自强，修身怡性。习文修体，百炼成钢。练刚强之体魄，求通达之臻境。立铭：书山有路，勤巧途途皆为径；学海无崖，苦乐种种咸作舟。在学言学，学亦欣欣。

       噫吁唏！梅州市老年大学，逢国运之隆昌，家声振奋，廿载名扬。倡终身学习之理念，教席祥开；拓无墙之大学边界，杏坛广置。励精图治，利国利民。老年大学，乃人生之乐园，乃智慧之源泉。老者于此，重燃激情，重拾青春。学无止境，教无尽头。老年大学，乃人生之宝地，乃精神之托所。赋以言志，愿老年大学老人们皆有所学，皆有所乐，皆有所成。愿老年大学：继往盛，守正而出新；开来业，图强更辉煌！

简评：比上两篇严密，用韵好，且可见六六句，惜四六或六四句尚欠缺，能得古赋之大略也

港坛扬之水先生简评：以骈句为主，夹以少量散句，骈散结合，并且大体上用韵，所以整体上是骈赋。散句中多有领字、领词，也在骈赋范式之例。骈句中多以句式结构相同的形式出现。文言词汇用得不多，符合现代骈赋特点。

用韵上杂乱，说明作者对赋作用韵问题缺乏应有的自觉，只能当作文赋来看。骈句形式较为单调，前后骈为主，隔句骈少。“ 噫吁唏”感叹词慎用，此词本义是“哇塞”，是惊叹之意，与一般的颂扬类叹词有别。李白首用之后，后人引用者颇多，大多不符合语境。

温柔的风

梅州市老干部（老年）大学赋/李婉君

      世界客都，四海名扬。崇文重教，耕读城乡。乙酉初夏，首开学堂。生员踊跃，皓首倡佯。求知兮求乐，安健兮安康。设备完善，功能劲强。教者严谨，学者轻装。进课室，青春焕发光彩；唱校歌，热情欢快激昂。

       艺园中，翁媪切磋舞技；课室里，音乐震撼学堂 。兴趣爱好，这里可以找到；求知喜乐，此处得以发扬。至若展厅展室：绘画迫真夺目，齐徐工异锦绣；书法飘逸遒劲，欧柳楷隶琳琅。诗词春风咫尺，摄影溢彩流光。欢看学期汇演：舞蹈婀娜优雅，旗袍秀影娇姿；太极舒缓流畅，歌唱铿锵抑扬。汉剧清新亮丽，琴弦妙美绕梁。课外采风兮多收获，诗词歌赋兮见佳章。业绩璀璨，硕果辉煌。同心同德，风格堪彰。专修专著，只字金黄。

      廿载耕耘，铺下青云衢路，银龄教育，吟成锦绣华章。累累硕果，熠熠华光。获全国"敬老文明号”殊勋、艺术交流铜奖，市级奖项四七，省级奖项十分。精神文明标兵重重，星级班级奖项庄庄。团结友爱，振臂挥毫泼墨；乐学情怀，续写壮丽篇章！

      嗟乎！人间醉美是晚霞，《秋韵》斑斓系秋光。泼墨流金，挥毫文章；奇文颖著，玉语雄篇。岁月相逢，情怀依然。平添幸福，乐不胜言。

      廿诞之际，特撰拙赋贺之。唯祝吾校，层楼更上，年年先进，岁岁辉煌。传薪接力，赤帜永扬。功在当代，义达远方。银龄圣地，地久天长！

      诗曰：
廿载华辰庆吉祥，银龄共贺醉挥觞。
传薪接力光梅邑，进取精神更发扬。

简评：同上，有诗压篇更胜一筹，用韵更佳。

港坛扬之水先生简评：此赋中“生员踊跃，皓首倡（徜）佯”、“求知兮求乐，安健兮安康”、“设备完善，功能劲强”、“艺园中，翁媪切磋舞技；课室里，音乐震撼学堂”、“太极舒缓流畅，歌唱铿锵抑扬”、“汉剧清新亮丽，琴弦妙美绕梁”、“业绩璀璨，硕果辉煌”、“同心同德，风格堪彰。专修专著，只字金黄”、“廿载耕耘，铺下青云衢路，银龄教育，吟成锦绣华章”、“精神文明标兵重重，星级班级奖项庄庄”、“奇文颖著，玉语雄篇”、“功在当代，义达远方”等对句属于合格骈句，其它对句还须进一步修改。用韵上大体一致。因此这篇赋作单从遣词上来看，属于还须修改完善的骈赋。

温柔的风

梅州市老干部（老年）大学赋/赖映梅

      乙酉六月，荷盛盈眸。世界客都，古邑嘉州，一座银龄大学，梅龙西苑始酬。政通人和，改革新求，为离退休长者，打造文化之绿洲，学习交流之平台，健身娱乐之轻舟。廿载历程，赞誉声稠。《全国敬老文明号》，多受嘉奖，名赫荣殊！

      观乎校园胜状，澄湖辉映楼阁。屹假山，突红亭，霞光闪烁，水潋滟，映清辉，波翻魚跃。玉桥扇拱如虹，绿柳摇曳画若，此校园之丽景，来者无不喜乐乎！

      教学大楼，壮观伟雄，多元教育，各尽所求。“求知求乐求健康”，唯余之宗。习歌习舞习技艺，学员喜崇！科目丰隆，教授儒鸿，退休叟客，争入黉宫。退而不休，冀建新功。诚所见：教学楼内，鹤发书翁，琴弦丝竹，舞漫轻松；強身健体，太极神功；山歌客韵，悠雅民风；汉腔古韵，佳丽娇容。

      更有摄影展馆，作品滿目琳琅；田园丰收稻菽，致富亮丽村庄。摄影艺术之高超，尽显时代之华章！

      书画展室，翰墨飘香。银钩铁划，龙舞凤翔。临模楷草，书学二王；丹青工意，画写徐张；各随雅兴，气宇轩昂。唐风宋雨，雅丽诗章；唐追李杜，宋学苏黄。词赋俊秀，国粹弘扬。

      师之者，谆谆善教。学之者，肃肃斯文。斯校园也！祥和而活跃，神彩且飞扬。

文艺竟演，霸主锋芒。省市刋报，常载文章。金银大奖，尽揽留芳。校刋《秋韵》，智慧溢扬，春华秋实，岁岁芬芳。舞起喜庆彩带，敞开火热情怀，古稀人未老、童心青山在，齐为秋光剪彩，校歌嘹亮铿锵。

      盛世庆华诞，师生喜气洋，倾情作此赋，感恩颂党功！愿吾校层楼更上，百卉芬芳，千秋永著，地久天长！嗟夫！为廿载之峥嵘，庆贺而挥觞！

简评：初学有此，有点惊艳到我了。

港坛扬之水先生简评：以骈句为主，夹以少量散句，骈散结合，并且大体上用韵，所以整体上是骈赋。散句中多有领字、领词，也在骈赋范式之例。骈句中多以句式结构相同的形式出现。文言词汇用得不多，符合现代骈赋特点。

温柔的风

梅州市老干部（老年）大学赋／梁念中


世界客都，诗词之乡。地灵人杰，诗画梅江。
老有所乐，大干簧堂。老干大学，值此名扬。

校园雅丽，碧水绕廊。红亭玉榭，夏日清凉。
小草茵绿，百卉芬芳。风梳柳絮，竹映澄塘。
荷开菡萏，翠盖舖张。莲香四馥，蝉语悠扬。
湖光潋滟，鲤闪鳞光。晨练音响，满园回荡。
舞池婀娜，柔情绵长。操拳舞剑，气势坚刚。

教学大楼，碧瓦朱墙。环境幽静，万卷书藏。
钟灵毓秀，喜气洋洋。多元教学，活跃轻装。
多姿多彩多变化，求知求乐求健康。
各有所好，翁媪满堂。诗书摄画，各取所长。
齐徐风骨，尽目琳琅。欧柳歆味，楷草盈墙；
书室展馆，翰墨飘香。银钩铁划，龙飞凤翔。
秀娟陈谢，雄浑二王。摄影展馆，布局排场。
栩栩如生，摄制精良。

诗词展馆，风追宋唐。抒怀李杜，婉约秦杨。
沉隐陈柳，豪放白黄。剑英遵宪，雄伟诗章。
歌今颂古，气宇轩昂。吟诗诵赋，语韵铿锵。

音乐课室，妙韵悠扬。一席难求，翁媪昂扬。
筝弦丝竹，余音绕梁。歌唱祖国，日益富强。
汉腔古调，齐王求将。非遗产业，源远流传。
不亦乐乎？妙哉！

春华秋实，业绩辉煌：《秋韵》期刊，充满阳光；
奇文玉句，靓赋佳章；图文并茂，社会赞扬；
《梅州日报》，转载周详；
《全国敬老文明号》，颁授奖章；
《山歌和美乐起来》，省授荣彰；
艺团彪炳，名贯城乡。赞誉成果，喜报满墙。
功丰伟绩，靠党导航。
赤帜飏飘万代，镰锤耀日天长！

华诞廿载，庆典輝煌。特撰拙赋，共庆梓桑。
银龄皓首，欢聚校堂。何乐不为？！
   特赋诗一首：
莺啼燕转闹春晖，
百卉争妍艳紫薇。
廿载华辰花竞放，
银龄笑越古来稀。

愿母校枝繁叶茂，
世代荣昌！

简评：赋体之文并非以韵为要而是以句型句式为要，骈四俪六为主，壮、紧、长、隔、漫、提引参差，对偶、句型句式方面尚需加强，虚实结合方面亦然。

港坛扬之水先生简评：此赋整体不是赋作，而是四言诗之中杂以一两句散句。

床头清照

嗟乎......矣！这个矣是何道理？通常是中性，但与嗟乎用一起，就具有强烈的感情色彩。而这种感情色彩，好像与内容背道而驰。嗟的有点突兀，前面都不“夫”一下，冷不丁就“嗟”了。正如："哀哉"前先"呜呼"。

床头清照

稍讲一下吧。

温柔的风

从上面的学员习作中是发现了一些存在的问题的，这些问题总结起来是没有掌握好赋体文的特质和基本要点；赋体之文的讲义虽长虽多虽复杂，但只要明白了赋体文的特质和基本要点后就不会很难，赋体文的特质和基本要点可以用两句话来总结，一个中心，两个基本点，一个中心是对偶的特质，两个基本点一是句型句式，二是押韵，两个基本点要牢牢抓好，一个中心要搞深搞入。

简单地说，对偶即是句中不要求平仄相对和相替的对子，允许重字对、叠字对、同音对，其余则与对仗的基本要求相同或相类似。
下面复习一下句型句式，赋体文的句型句式无外六种，壮、紧、长、隔、漫、提引。
壮句是三字及三字以下的短句，如：水流湿，火就燥。万国会，百工休。就是两个三字对偶句；如“由是、尔其、所以、士有、乃”此类的则通常是起到引发、承接及过渡词语的作用。
紧句即四字句，如：方以类聚，物以群分。四海会同，六府孔修。就是两个四字对偶句。
长句在赋体中是五至九字句相对偶者。例句如：
1、“偶圣则呈祥，逢昏则显咎”
2、“倬元圣而纬天，烁灵符之在日”
3、“丽碧霄以增媚，捧金乌而徐飞”
4、“阁道蛇横于曲渚，骊珠蚌剖乎浅濑”
5、“奔注肯随於川渎，高明自贯於日星”
6、“当翠辇黄屋之方行，见金枝玉叶之可数”
7、“羽盖凝而轩皇暂驻，风马驾而王母欲前”
8、“上下逦迤而九疑失翠，旁侧参差而五岭迷烟”
注：长句通常在5-9字之间，这是唐宋人经过长期总结而来的经验之谈。一句之中，若长过于九字，则难通读。
隔句实际上是由两句和两句以上的话构成一个完整的意思，两个完整的意思构成一组对偶，赋体文的隔句最重要的是骈四俪六句式，即上四下六或上六下四，如上四下六：入门见嫉，蛾眉不肯让人；掩袖工谗，狐媚偏能惑主。当然隔句也含骈四俪六句式之外的其它句式，如上四下五句：君之爱子，幽之于别宫；贼之宗盟，委之以重任。
隔句又分轻隔、重隔、疏隔、密隔、平隔、杂隔诸隔，兹不多举，要在学习不断积累和灵活掌握。
漫句，又叫散句，说白点就是不形成对偶的句式，可以单独存在，也可以连几句甚至是小节小段落地存在，如：“悠矣久矣，配吾君之永宁”，这里值得一说的文赋，文赋的特点是首末散，中间偶，有点象后来的律诗首末允许不对仗但中间要求对仗，首末散即是可以允许首、末两段不对偶，但一般都要求中间对偶。
提引即是语气助词，主要起到表示感叹和语气转折的作用，一般用在句子前，如嗟乎、呜呼、噫、吁、嚱、噫吁嚱等，有时这些叹词也可能会不含实际意义。

以上六种句式以隔句为主，尤重骈四俪六，六种句式提倡参差运用，但不是要求全部都必须具备，只是句式不能流于单一化的趋势，如果句式流于单一化再加上对偶句又缺乏的话，哪么就不象赋体文而更象是杂言的古风诗了，这点一定要注意。

最后要说的是押韵，不论是古赋还是现代赋，一般都要求押韵，即便是文赋也要求押韵，以有韵者为美，不押韵的仅仅是个别，赋体的押韵不象格律诗一样严格要求一韵到底，它可以重韵、借韵、通韵、转韵、遥韵等古风式的用韵，甚至允许方言韵，但不能新旧韵混用。

两句或两组句式的句末用了韵才能叫押了韵，如《毛泽东赋》中的【寇火燃华胄，砥柱挽狂澜/韵。志刚雄文烈，血热意志顽/韵。】，又如【矛盾论、实践论，一心聚力驱虎豹；游击战、持久战，众志成诚灭狼烟/韵。】中的烟跟前面的句式中的澜、顽是互为押韵的。

温柔的风

（修改稿）
梅州市老干部（老年）大学赋
      文/曹乐欢
       梅州城央，林荫道旁，有雅苑名“梅州市老干部（老年）大学”。近可观梅江碧水滋目怡情，远能闻佛塔钟声醒脑警世。观乎庠序之气象，春风穆穆，湖水盈盈。宝地一方，鸟语花香。石径蜿蜒，宛如游龙之势；亭台别致，似若仙阁之姿。湖水荡漾，映日月之光辉；鱼儿嬉戏，享悠然之安逸。道旁花木葱茏，馥郁芳芬；楼间苍翠拥径，落英铺坪。寒来暑往，春华秋实。春来梅花一树飞红，莺语恰恰；秋至桂子满枝弥香，雁声雍雍。流连其中，静幽适意顿生；徜徉园内，清逸怡情自得。人赞：此乃老者修身养性学习之佳所。
       学校设施齐备，教师业务精深。科班设置适情适众，班级管理有规有矩。诗书画齐列，音舞体并置。旨在服务老年朋友，传承国学地方文化之精粹，弘扬中华民族体艺之光芒。补人生才学之遗缺，塑晚年生活之精彩。
       为师者，传道授业，教技育人，博观约取，学渊识广。庄重而严谨，慈爱而宽厚。启智慧，言辞如春风拂面；引德行，教诲若醍醐灌顶。金玉良言育人，真知灼见慧智。一腔热血浇桃李，三尺讲台竞风流。为人师表，为世风范。在教言教，教也陶陶。      
     为学子者，皆各业退休老人，年逾花甲之士。青春不再，精神犹存。自立自强，修身怡性。习文修体，百炼成钢。练刚强之体魄，求通达之臻境。立铭：书山有路，勤巧途途皆为径；学海无涯，苦乐种种咸作舟。在学言学，学亦欣欣。
       至若师生相处，情同父子，义若友朋。鼓励有加，教诲无倦。或答疑于课堂，或谈心于课余。师之关怀，如甘霖雨露，滋润学子心田；生之尊敬，如兰菊芬芳，散发感恩之馨香。师生相敬，谊也深深，情亦融融。      
      噫吁唏！梅州市老年大学，逢国运之隆昌，家声振奋，廿载名扬。倡终身学习之理念，教席祥开；拓无墙大学之边界，杏坛广置。励精图治，利国利民。老年大学，乃人生之乐园，乃智慧之源泉。老者于此，再燃激情，重拾青春。学无止境，教无尽头。老年大学，乃人生之宝地，乃精神之托所。赋以言志，愿老年大学老人们皆有所学，皆有所乐，皆有所成。愿老年大学：继往盛，守正而出新；开来业，图强更辉煌！

温柔的风

梅州市老干部（老年）大学赋 赖映梅
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