沧浪书院诗研班五律第二十二讲画梅组论坛作业贴

似水年华

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好，今天关于修辞中的，移就，我们讲这么多。

下面布置一下解析作业:

与颜钱塘登障楼望潮作唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

五律学了这么多了，解析也要更上一层楼的。所以大家一定要结合我们学过的知识，更深一层的来写好自己的解析作品。期待大家的佳作!


作业截止时间，2024.9月2日晚上八点。

一片天空

一片天空
与颜钱塘登障楼望潮作
孟浩然[唐代]
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一座凛生寒。

解读：诗中是孟浩然与友人颜登楼观潮之作。
首联写百里外听到潮涨似雷声，便停止弹琴凑乐。
颔联写两人骑马出府，去江上观潮去。
颈联写看到秋日破云出。浪宽波涌连天。
尾联写浪涛如雪多，白，使人振憾。
前面写事，后面写景，尾句以虚化实，表达了自己的感受。

人:中子

沧浪书院诗研班五律第二十二讲作业
文/画梅20～人中子
与颜钱塘登障楼望潮作
唐  孟浩然  押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

浅析：百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。首联起句先声夺人，未见江潮，先闻其声来形容潮声巨大，犹如雷震，震动百里，气势磅礴。次句描述颜县令鸣弦辍弹，表面上巧妙地造成以弦声反衬潮声，而实际是暗用孔子弟子宓子贱任单公县令时，鸣弦不下堂而把县城治理好的典故来称赞颜县令善理政。
府中连骑出，江上待潮观。颌联写县衙门内连骑涌出，急速到江岸上观潮的画面，进一步渲染气氛。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。颈联上句以秋云迥来衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥来反映潮的浩阔。两句描绘出江潮到来的壮丽景象。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。尾联上句写惊涛骇浪排空而来，潮水卷起的浪墙似一道突起的雪岭铺天盖地而来，画面气势宏大。结句用满座观潮人吓得胆颤心寒来烘托钱江潮的雄奇壮观。
全诗以张弛手法烘托钱江潮的壮观景象，写得有声有色，波澜起伏，动人心魄。

影子-深圳

沧浪书院诗研班五律第二十二讲作业
文/画梅19-影子
与颜钱塘登障楼望潮作
唐  孟浩然  押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

浅析：
这是孟浩然与顏观潮所诗。
整首诗分为两部分。前四句写出观前，后四句观潮。
诗的起句很有力量，大气，未见其潮，以闻其声。““百里闻雷震，鸣弦暂辍弹“字面上以鸣弦辍弹”出之，巧妙反衬潮声。实际有赞美顏钱塘善理政之深意。
二联继续渲染气氛。

“府中连骑出，江上待潮观。”写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮。
五六句一转，写观潮景况，但仍不写潮，而是以“照日秋云迥，浮天渤澥宽。”两句描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。但诗人仍不是直接写潮，而用日光、秋云、天空、大海烘托。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔。

接着诗人向读者描绘出涨潮的壮观画面：“惊涛来似雪”，惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪墙似一道突起的雪岭，铺天盖地而来。画面气势宏大，雄奇无比。结句“一坐凛生寒”是又一次衬托，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞颂。

纵观全诗一张一弛，张弛有度。气韵横生！

用“雷震”起调，先是一张。二句接着是言“辍”，一弛；三句言“出”，又是一张。四句言“待”，又是一弛。五六两句仿佛与潮无关，完全宕开去，是最大限度的弛。七八句将全诗推向最高潮，是最大限度的张。
用听潮、待潮、观潮、观感。为线穿起，便正是全诗的布局。

冬42心灵驿站

研班二十二讲作业
画梅25-心灵驿站
与颜钱塘登障楼望潮作
唐 孟浩然
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。

府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一座凛生寒。
浅析：
颜钱塘：指钱塘县令颜某，名未详，前人习惯以地名称该地行政长官。
障楼：一作樟楼。指樟亭骑楼，在钱塘旧治南。
鸣弦：春秋时孔子弟子宓子贱，曾经为单父长官。他“鸣琴不下堂而单父治”，这里用此典故，称颂颜县令善于为政。
辍：停止。连骑：形容骑从众多，络绎而出的样子。迥：远。
渤澥：指渤海，这里指钱塘江外的东海。
坐：通座，座位。凛：凛然。
全诗分为观潮前和观潮两部分。前四句写观潮前。首联写未见江潮，先闻其声，潮声犹如雷震并且震动百里，渲染出江潮的磅礴气势。
“鸣弦暂辍弹”描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之。巧妙地造成以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。
颔联写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。
颈联描绘钱塘江潮到来的壮丽景象，诗人不直接写潮，而用“日光、秋云、天空、大海”烘托以秋云迥衬江潮远远而来，借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。
“惊涛来似雪”惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起铺天盖地而来，涨潮的壮观画面。结句“一坐凛生寒”又是一次衬托，写出观潮人的胆颤心惊。这首诗用了一虚一实。虚是“百里闻雷震”从听觉角度写潮声，实是“惊涛来似雪”正面写大潮的雄奇伟丽。诗一张一弛，张弛有度。用“雷震”起调先是一张，接着是言“辍”一弛。“出”又是一张，“待”又是一弛。五六句仿佛与潮无关，完全宕开去，是最大的弛。七八句将全诗推向高潮，是最大限度的张，诗用张弛手法，写得波澜起伏，动人心魄！

傲雪飞鹰

沧浪书院诗研班五律第二十二讲画梅组论坛作业贴
画梅组－傲雪飞鹰

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

　　这是一首咏写钱江潮的作品，叙写江潮如雷似雪，有声有色，十分壮观。全诗可以分为观潮前与观潮两部分。

　　诗的前四句写观潮前。“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。未见江潮，先闻其声。潮声巨大，犹如雷震，并臣震动百里。首句五个字渲染出江潮的磅礴气势。诗的起句先声夺人，很有力量。“鸣弦暂辍弹”描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。“府中连骑出，江上待潮观。”写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。

　　诗的后四句直写观潮的景况。诗人仍不写涨潮，而是以“照日秋云迥，浮天渤澥宽。”两句描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。但诗人仍不是直接写潮，而用日光、秋云、天空、大海烘托。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。接着诗人向读者描绘出涨潮的壮观画面：“惊涛来似雪”，惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪墙似一道突起的雪岭，铺天盖地而来。画面气势宏大，雄奇无比。结句“一坐凛生寒”是又一次衬托，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞颂。由于诗人在描写钱江潮时多次运用了烘托的手法，进行反复的渲染，因而获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。

　　一般观潮诗往往只极力描写大潮的雄伟壮丽，而这首诗从人和潮两方面来写。写人主要写听潮，写出观，写待潮，写观潮，写观感，写出了观潮的全过程。写潮用了一虚笔一实笔：虚是“百里闻雷震”，从听的角度写潮声；实是“惊涛来似雪”，正面写大潮的雄奇伟丽。诗一张一弛，张弛有度，在雄浑壮美中显出从容潇洒的气韵。用“雷震”起调，先是一张。二句接着是言“辍”，一弛；三句言“出”，又是一张。四句言“待”，又是一弛。五六两句仿佛与潮无关，完全宕开去，是最大限度的弛。七八句将全诗推向最高潮，是最大限度的张。这首诗利用张弛的原理，高低的变化，写得波澜起伏，动人心魄。

天地沙鸥

沧浪书院诗研五律班第二十二讲解析作业
画梅01-白雪
与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

解析：
首联：
下笔气势不凡，突兀而起。未 写观潮，先写听潮，从听的角度写大潮的磅礴气势。次句用宓子弹琴理政的典故，说颜县令暂时放下政务，和诗人去观潮。叙述兼写意。
颔联：
承首联次句，描绘颜县令骑马出城，等待观潮。
颈联：
反手写景，紧承颔联，写云炯海宽，从观潮者眼中写出。
尾联：
抒情，写潮涨的壮观和感受。
全诗层层渲染，句句紧凑，结构严密，气势逼人。

画梅26-渔樵唱晚

与颜钱塘登障楼望潮作 唐·孟浩然
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。
解析/渔樵唱晚
诗人漫游吴越，至杭州，约于开元十七年（729年）八月十五，与钱塘县令颜某同观钱塘江潮，写下了这首诗。
这是一首咏写钱江潮的作品，叙写江潮如雷似雪，有声有色，十分壮观。全诗可以分为观潮前与观潮两部分。
诗的前四句写观潮前。“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。未见江潮，先闻其声。潮声巨大，犹如雷震，并臣震动百里。首句五个字渲染出江潮的磅礴气势。诗的起句先声夺人，很有力量。后句描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。“府中连骑出，江上待潮观。”写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。
诗的后四句直写观潮的景况。诗人仍不写涨潮，而是以“照日秋云迥，浮天渤澥宽。”两句描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。但诗人仍不是直接写潮，而用日光、秋云、天空、大海烘托。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。接着诗人向读者描绘出涨潮的壮观画面：“惊涛来似雪”，惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪墙似一道突起的雪岭，铺天盖地而来。画面气势宏大，雄奇无比。结句“一坐凛生寒”是又一次衬托，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞颂。由于诗人在描写钱江潮时多次运用了烘托的手法，进行反复的渲染，因而获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。
一般观潮诗往往只极力描写大潮的雄伟壮丽，而这首诗从人和潮两方面来写。写人主要写听潮，写出观，写待潮，写观潮，写观感，写出了观潮的全过程。写潮用了一虚笔一实笔：虚是“百里闻雷震”，从听的角度写潮声；实是“惊涛来似雪”，正面写大潮的雄奇伟丽。诗一张一弛，张弛有度，在雄浑壮美中显出从容潇洒的气韵。用“雷震”起调，先是一张。二句接着是言“辍”，一弛；三句言“出”，又是一张。四句言“待”，又是一弛。五六两句仿佛与潮无关，完全宕开去，是最大限度的弛。七八句将全诗推向最高潮，是最大限度的张。这首诗利用张弛的原理，高低的变化，写得波澜起伏，动人心魄。

剡行者求是

沧浪书院诗研班五律第二十二讲画梅组作业
文/画梅30-求是
与颜钱塘登障楼望潮作唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

解析：前四句，写潮来之前，用“辍弹”、“连骑”、“待观”，通过人物的动作和心理，蓄势为潮之来作铺垫；后四句，正侧面写潮涌，惊涛如雪，浮水天阔，从颜色、形状和气势，全面勾勒，“照日秋云迥”，阳光照射下，秋云仿佛格外高远，是衬托写潮，而“待潮观”和“凛生寒”，写出期待和潮来的内心感受。写潮，是文本主体，而和谁同观，则是附带着但必须交代的内容。像“鸣弦”（《吕氏春秋·察贤》：“宓子贱治单父，弹鸣琴，身不下堂，而单父治。”），用典暗颂钱塘县令颜某；“府中连骑出，江上待潮观”，照应题目“与颜钱塘登障楼望潮”。从造句的角度讲，我觉得所谓的流水对和流水句，很值得学习，如第一联闻声而辍鸣，上下句既有因果关系，又按时间写，自然妥帖；第二联连骑出而楼上待观，既有地点的转换，又叙事流畅自如；第四联，惊涛雪来凛然生寒，前状其色（“雪”）后写内心感受（“寒”），既将“雪”、“寒”关联，又由物而感心，自然而然。

冬日暖阳春

沧浪书院诗研五律班第二十二讲解析作业
冬日暖阳
与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。
解析：首联，从听觉切入，气势不凡，突兀而起。观潮先听潮，从听的角度写大潮的磅礴气势。次句用宓子弹琴理政的典故，说颜县令暂时放下政务，和诗人去观潮。
颔联：承首联次句，描绘观潮的人，烘托气氛。
颈联：反手写景，紧承颔联，写云炯海宽。
尾联：抒情，写潮涨的壮观和感受。

血琉璃

沧浪书院诗研班五律第二十二讲作业
画梅-27 / 血琉璃

与颜钱塘登障楼望潮作
唐 · 孟浩然
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

简析：

注释：
颜钱塘：指钱塘县颜姓县长；前人习惯以地名或职位作称谓。
鸣弦：春秋时孔子弟子宓子贱，曾经为单父长官，他“呜琴不下堂而单父治”。
连骑：形容骑从众多，络绎而出的样子
渤澥（xiè）：原指渤海，这里指钱塘江外的东海。

本诗自“闻”字领起，言潮来声势之浩荡，以停弦（暂时停止办公）来烘托先声夺人的气势。引起下联。颔联承上，“闻”而连骑出动而“待”，府中至江上，空间有了变化。颈联切题之“望”字，秋点明季节，每年中秋之际钱塘江潮最盛，望去水天一线似乎是从天而来。
尾联以“惊涛似雪，满座生寒”来写人的感受，以景衬情。
全诗八句，其中七句都是从侧面烘托，都紧扣潮来写，张驰有度，这种写法值得借鉴。

竹22-雪松

沧浪律研第二十二讲作业画梅组: 画梅09-雪松 与颜钱塘登障楼望潮作 唐·孟浩然 押寒韵 百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。(事起) 府中连骑出，江上待潮观。(事承) 照日秋云迥，浮天渤澥宽。(景转) 惊涛来似雪，一坐凛生寒。(景收) 典故:鸣弦。 鸣弦:春秋时孔子弟子宓子贱，曾经为单父长官，他“呜琴不下堂而单父治”，这里用此典故，称颂颜县令善于为政。 译文        : 江潮如雷，声震百里，隆隆滚过，手中的鸣琴呀，暂且停止了弹拨。府中的官员一个接一个骑马而出，观看潮水呀，早早地在江边等着。阳光照射下，秋云仿佛格外高远，海水在天际浮动，显得特别宽阔。浪涛涌来，卷起了千堆万堆白雪，观潮的人啊，谁不感到寒气凛冽。  创作背景: 诗人漫游吴越，至杭州，约于开元十七年(729年)八月十五，与钱塘县令颜某同观钱塘江潮，写下了这首诗。  赏析: 这是一首咏写钱江潮的作品，叙写江潮如雷似雪，有声有色，十分壮观。全诗可以分为观潮前与观潮两部分。 诗的前四句写观潮前。“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。未见江潮，先闻其声。潮声巨大，犹如雷震，并臣震动百里。首句五个字渲染出江潮的磅礴气势。诗的起句先声夺人，很有力量。“鸣弦暂辍弹”描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。“府中连骑出，江上待潮观。”写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。 诗的后四句直写观潮的景况。诗人仍不写涨潮，而是以“照日秋云迥，浮天渤澥宽。”两句描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。但诗人仍不是直接写潮，而用日光、秋云、天空、大海烘托。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。接着诗人向读者描绘出涨潮的壮观画面:“惊涛来似雪”，惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪墙似一道突起的雪岭，铺天盖地而来。画面气势宏大，雄奇无比。结句“一坐凛生寒”是又一次衬托，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞颂。由于诗人在描写钱江潮时多次运用了烘托的手法，进行反复的渲染，因而获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。 一般观潮诗往往只极力描写大潮的雄伟壮丽，而这首诗从人和潮两方面来写。写人主要写听潮，写出观，写待潮，写观潮，写观感，写出了观潮的全过程。写潮用了一虚笔一实笔:虚是“百里闻雷震”，从听的角度写潮声;实是“惊涛来似雪”，正面写大潮的雄奇伟丽。诗一张一弛，张弛有度，在雄浑壮美中显出从容潇洒的气韵。用“雷震”起调，先是一张。二句接着是言“辍”，一弛;三句言“出”，又是一张。四句言“待”，又是一弛。五六两句仿佛与潮无关，完全宕开去，是最大限度的弛。七八句将全诗推向最高潮，是最大限度的张。这首诗利用张弛的原理，高低的变化，写的波澜起伏、动人心魄。 布局:起承转合

静茹

沧浪书苑诗研班五律第二十二讲作业
画梅组-静茹

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

解析：
注释
颜钱塘：指钱塘县令颜某，名未详。前人习惯以地名称该地行政长官。钱塘：旧县名，唐时县治在今浙江杭州市钱塘门内。
障楼：一作“樟亭”，指樟亭驿楼，在钱塘旧治南。
鸣弦：春秋时孔子弟子宓子贱，曾经为单父长官，他“鸣琴不下堂而单父治”，这里用此典故，称颂颜县令善于为政。
辍（chuò）：停止。
连骑：形容骑从众多，络绎而出的样子。
迥（jiǒng）：远。
渤澥（xiè）：指渤海。这里指钱塘江外的东海。
坐：通“座”，座位。
凛（lǐn）：凛然。

这是一首咏写钱江潮的作品，叙写江潮如雷似雪，有声有色，十分壮观。全诗可以分为观潮前与观潮两部分。

　　诗的前四句写观潮前。“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。未见江潮，先闻其声。潮声巨大，犹如雷震，并臣震动百里。首句五个字渲染出江潮的磅礴气势。诗的起句先声夺人，很有力量。“鸣弦暂辍弹”描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。“府中连骑出，江上待潮观。”写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。

　　诗的后四句直写观潮的景况。诗人仍不写涨潮，而是以“照日秋云迥，浮天渤澥宽。”两句描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。但诗人仍不是直接写潮，而用日光、秋云、天空、大海烘托。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。接着诗人向读者描绘出涨潮的壮观画面：“惊涛来似雪”，惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪墙似一道突起的雪岭，铺天盖地而来。画面气势宏大，雄奇无比。结句“一坐凛生寒”是又一次衬托，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞颂。由于诗人在描写钱江潮时多次运用了烘托的手法，进行反复的渲染，因而获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。

　　一般观潮诗往往只极力描写大潮的雄伟壮丽，而这首诗从人和潮两方面来写。写人主要写听潮，写出观，写待潮，写观潮，写观感，写出了观潮的全过程。写潮用了一虚笔一实笔：虚是“百里闻雷震”，从听的角度写潮声；实是“惊涛来似雪”，正面写大潮的雄奇伟丽。诗一张一弛，张弛有度，在雄浑壮美中显出从容潇洒的气韵。用“雷震”起调，先是一张。二句接着是言“辍”，一弛；三句言“出”，又是一张。四句言“待”，又是一弛。五六两句仿佛与潮无关，完全宕开去，是最大限度的弛。七八句将全诗推向最高潮，是最大限度的张。这首诗利用张弛的原理，高低的变化，写得波澜起伏，动人心魄。

根生

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画梅31－根生

1.作者简介
孟浩然，号孟山人，是唐代著名的山水田园诗人。孟浩然的诗大部分都是五言短篇，以写山水田园和隐居逸兴以及羁旅心情为主。《与颜钱塘登障楼望潮作》便是孟浩然与钱塘县令颜氏同观钱塘潮所写的一首五言律诗。

2.注释
颜钱塘：指钱塘县令颜某，名未详，前人习惯以地名称该地行政长官。
障楼：一作樟楼。指樟亭骑楼，在钱塘旧治南。杭州城外一观潮处。
鸣弦：春秋时孔子弟子宓子贱，曾经为单父长官。他“鸣琴不下堂而单父治”，这里用此典故，称颂颜县令善于为政。
辍：停止。连骑：形容骑从众多，络绎而出的样子。迥：远。
渤澥：指渤海，这里指钱塘江外的东海。
坐：通座，座位。凛：凛然。

3.译文
江潮如雷，声震百里，隆隆滚过，手中的鸣琴呀，暂且停止了弹拨。府中的官员一个接一个骑马而出，观看潮水呀，早早地在江边等着。阳光照射下，秋云仿佛格外高远，海水在天际浮动，显得特别宽阔。浪涛涌来，卷起了千堆万堆白雪，观潮的人啊，谁不感到寒气凛冽。

4.试析
这首诗可以分为观潮前与观潮两部分。
前四句写观潮前，"百里闻雷震"，先声夺人。闻见雷声，全城人马，不论达官要人还是百姓居民，"鸣弦暂辍弹","府中连骑出"，倾城出动，到"江上待潮观"。人们排列到江边，踮起脚尖，伸长脖子，等待着潮水的上涨。观潮盛况，于此可见。这些是对观潮壮观画面的烘托。

诗的后四句直写观潮的景况。但是，诗人仍不写涨潮，而是写："照日秋云迥，浮天渤（海）宽。"海阔天空，一望无际，在日光照射下，绚丽灿烂，天是远的，海是远的，天是蓝的，海是蓝的，湛蓝的大海融进了湛蓝的天空，静谧开阔，令人心醉神迷！这是又一层烘托。

接着诗人向读者描绘出涨潮的壮观画面："惊涛来似雪！"惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪墙似一道突起的`雪岭，铺天盖地而来！画面气势宏大，雄奇无比。结句"一座凛生寒"，是又一次衬托，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞颂。

由于作者在描写钱江潮时多次运用了烘托的手法，进行反复的渲染，因而获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。所以这是一首咏写钱江潮的名作，叙写江潮如雷似雪，有声有色，十分壮观。

画梅书儿

沧浪书院诗研班五律第二十二讲画梅组作业
文/画梅15书儿
与颜钱塘登障楼望潮作唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。


潮声如雷霆之怒震撼百里，县令跟作者暂停公务，用的是孔子学生宓子贱治理单父县的故事，他通过弹琴来治理典故，表示办公。
俩人骑马出城到江楼上观潮，叙事
颈联描写秋天的疏朗高远，江水的浩瀚无垠，水天相连。

结尾写潮涨的颜色和感触

123腾骏

沧浪五律研修第22讲画梅组解析作业：
画梅13-腾骏

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

腾骏浅析：首联叙起，大意是潮声浩大如雷贯耳，很远都能听到。琴弦的声音都给淹盖了，以致治政有方的颜县令只好停止了弹奏。
颔联叙承，大意是县衙中坐骑一个接一个涌出，就是为了去江岸观看潮汐。
颈联景转，大意是秋天的云彩和阳光遥遥辉映，天空与大海连成一片而显得无边无际。
尾联情结，大意是江潮涌来，浪花如雪，在座的观众顿时觉得寒气凛冽呀！
鸣弦暗用典。整首诗层层递进，结构严密而形成咄咄逼人之势。

荻花

沧浪书院诗研班五律第二十二讲画梅组作业贴
画梅28—荻花
与颜钱塘登障楼望潮作唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。
译文
江潮如雷，声震百里，暂且停止了手中的鸣琴弹拨。
府中的官员接连骑马而出，观看潮水早早地在江边等着。
阳光照射下秋云格外高远，海水在天际浮动，特别宽阔。
浪涛涌来，卷起了千堆白雪，观潮的人谁不感到寒气凛冽。
沧浪五律研修第22讲画梅组解析作业：　
写作背景：这首诗是孟浩然漫游吴越，至杭州，约于开元十七年（729年）八月十五，与钱塘县令颜某同观钱塘江潮所作。
浅析：诗咏钱江潮，叙写江潮如雷似雪，有声有色，十分壮观。全诗可以分为观潮前与观潮两部分。
　　诗的前四句写观潮前。“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。未见江潮，先闻其声。潮声巨大，犹如雷震，并臣震动百里。首句五个字渲染出江潮的磅礴气势。诗的起句先声夺人，很有力量。“鸣弦暂辍弹”描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。“府中连骑出，江上待潮观。”写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。
诗的后四句直写观潮的景况。诗人不写涨潮，而是以"照日秋云迥，浮天渤澥宽。"两句描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。仍不是直接写潮，而用日光、秋云、天空、大海烘托。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡。接着描绘出涨潮的壮观画面:"惊涛来似雪"，惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪突起如雪岭，铺天盖地而来。画面气势宏大，雄奇。结句"一坐凛生寒"是又一次衬托，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞颂。由于诗人在描写钱江潮时多次运用了烘托的手法，进行反复的渲染，因而获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。

醉舞可乐

沧浪书院诗研班五律第二十二讲画梅组作业贴
画梅18醉舞可乐
与颜钱塘登障楼望潮作唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒
首联：百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”，诗人以“百里闻雷震”开篇，极言潮声之浩大，远在百里之外就能听到如雷般的声响，凸显出钱塘江潮的气势磅礴。“鸣弦暂辍弹”，则通过描写人们听闻潮声后停止弹奏的动作，侧面烘托出潮声的震撼力，让人不由自主地被吸引。

颔联：府中连骑出，江上待潮观”，描绘了官府中的人们纷纷骑马而出，前往江边等待观潮的情景，展现出人们对钱塘江潮的热切期待和兴奋之情。

颈联：照日秋云迥，浮天渤澥宽”，“照日”之下，秋云高远，“浮天”之中，大海辽阔，这两句以壮阔的景象衬托出钱塘江潮所处环境的宏大，为下文描写潮的汹涌澎湃做了铺垫。

尾联：惊涛来似雪，一坐凛生寒”，是全诗的高潮。“惊涛来似雪”，将汹涌的波涛比作洁白的雪花，形象地描绘出潮头的洁白和汹涌之势。而“一坐凛生寒”则运用了移就的修辞手法，“寒”本是人的感受，这里却用来形容座位，生动地表现出观潮时众人所感受到的惊悸与寒冷，进一步突出了潮的壮观和令人震撼的力量。

整首诗层次分明，从潮声的远播，到人们的期待，再到环境的烘托，最后以惊涛和感受作结，生动地展现了钱塘江潮的雄伟壮观，让读者如临其境，感受到大自然的神奇力量。

“惊涛来似雪，一坐凛生寒”一句运用了移就的修辞手法。

“寒”本是用来形容人的身体感受和内心情绪的词语，此处却用来形容“座位”，将人的感受“寒”移用到“座位”上，生动地表现出了潮来时那汹涌澎湃、惊心动魄的气势，令人观潮时心生寒意，仿佛连座位都被这惊涛骇浪带来的寒意所侵袭。通过这种移就的手法，更加突出了潮的壮观和强大的冲击力，也让读者更能感受到诗人当时所体验到的震撼与惊悸。

画梅05-思无邪

沧浪诗研班第二十二讲作业：
思无邪
与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。
赏析：这首诗搜韵上介绍写于731年，距离孟浩然728年在长安落第仅两年。此时的作者回襄阳老家后，并未忘情仕途，仍渴望出仕为官，还在到处游历。这一次是陪一位姓颜的钱塘官员登楼观看海潮记录。
首联：写海潮从听觉入手，声音大到百里之外就能听到如雷声滚滚而来，使得颜钱塘放下手上的工作赶紧去观潮了
鸣弦：(1).《论语·阳货》：“子在 武城 ，闻弦歌之声。”原谓 子游 以礼乐为教，故邑人皆弦歌。后以“鸣弦”泛指官吏治政有道，百姓生活安乐。这里用“鸣弦”典，暗暗称赞颜钱塘的工作能力强，当地治理的好。在首联即直入主题观潮，又引出主角颜钱塘，还委婉夸赞了他。并从颜钱塘的出发观潮引出颔联：府中出了很多车骑，都去观潮了，烘托出这个大潮很吸引人，很多人都来了，值得期待噢，卖关子呢。颈联还是就不写江潮，人山人海有了，天地间是个什么样子呢？请看“照日秋云迥，浮天渤澥宽。”日照高天，云淡迹远，海天一色，宽阔无边。就在这种情境中，大潮来了：尾联“惊涛来似雪，仅此一句，足够了，惊涛极言涛之汹涌洪大，惊天动地，似雪则从视觉上表达其雪浪翻涌的美感。这种观潮的表达手法，巧就巧在不啰嗦，用烘托的手法，引人入胜。结句：一坐凛生寒。写人的感受，意思就是震撼。准确生动。

画梅29–梅子

第二十二讲作业：
下面布置一下解析作业：

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

诗歌内容解析
首联解析：
“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。”
分析这两句诗如何以夸张的手法描绘钱塘江潮声之大，仿佛能传至百里之外，使得正在弹奏的琴弦都不得不暂时停止。
探讨这两句在诗中的作用，即引出观潮的主题，同时营造出一种紧张而期待的氛围。
颔联解析：
“府中连骑出，江上待潮观。”
描述官员们骑马而出，前往江边等待观赏钱塘江潮的盛况，展现观潮活动的热闹与隆重。
分析这两句如何与前两句形成对比，由静转动，将读者的视线从远处的雷声引向近处的观潮人群。
颈联解析：
“照日秋云迥，浮天渤澥宽。”
描绘秋日晴空下，云层高远，海面辽阔无垠的景象。注意“渤澥”指渤海，此处借指钱塘江，展现其壮阔气势。
分析这两句在诗中的作用，既是对观潮环境的描绘，也为下文潮水的到来做了铺垫，增加了画面的层次感。
尾联解析：
“惊涛来似雪，一坐凛生寒。”
生动形象地描绘了潮水汹涌而来，如同白雪般翻滚的景象，给人以强烈的视觉冲击。
“一坐凛生寒”则通过夸张的手法，表达了潮水带来的震撼力，使得在场的人都不由自主地感到一股寒意。这两句诗将全诗推向高潮，展现了钱塘江潮的壮观与威力。

星星过月

沧浪书院诗研五律班第二十二讲解析作业
画梅33-星星过月
与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

解析：
首联叙起，未见江潮，先闻其声。潮声巨大，犹如雷震，声震百里。且引用宓子弹琴理政的典故，说颜县令暂时放下政务，和诗人去观潮。
颔联叙承，描绘颜县令骑马出城，等待观潮。
颈联反手写景，用“日光、秋云、天空大海”来烘托钱塘江潮到来的壮丽景象。
尾联情结，写潮涨的壮观和感受。
全诗层层渲染，利用张弛的原理，高低的变化，写得波澜起伏，动人心魄。

a飞鹰

沧浪书院诗研五律班第二十二讲解析作业
画梅07-飞鹰

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

解析：
      这首作品的名字为“与颜钱塘登障楼望潮作”，核心主题为“望潮”，观钱塘大潮。这首作品有个很明显的特点，就是很好的展现了“文似看山不喜平”。为了把钱塘大潮的气势表现出来，作者安排的可谓跌宕起伏，简单总结一下，四联，四个字：“惊、急、静、惊”。

首联：百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
       咱们看首联如何写“惊”？诗人和朋友颜钱塘在一起，在干吗？文人雅士嘛，在一起当然是在屋子里谈古论今、吟诗作对、焚香抚琴等文人雅趣。这一日，俩人正在屋子里静心抚琴，琴声悠扬中，突然，滚滚雷声大作！这就是一“惊”！未观潮，先闻其声，且被其声所惊，惊到什么程度？文人雅士呀，甚至一方的父母官呀，只闻其声（钱塘大潮的声），琴都不弹了；

颔联：府中连骑出，江上待潮观。
       再看怎么写“急”。承接首联的“惊”，听到这个声音，一惊，然后就是把这个“惊”放大，就是“急”，怎么急？文人雅士呀，一向四平八稳的，现在顾不上了，“府中连骑出”，叫上随从，都骑上快马，一匹接着一匹，快马出府，干啥去呀？江上待潮观。就这么着急！
     一般写到这里，前面又是惊，又是急的，都这么热闹了，氛围都烘到这样了，是不是主角该闪亮登场了？可人家偏偏不写登场，在这样的热闹中，偏偏要写一“静”；

颈联：照日秋云迥，浮天渤澥宽。
      看这个“静”怎么写。到这里，偏偏宕开一笔，闹中取静，这么“惊”，这么“急”，着急忙慌的“连骑出”，“待潮观”，观到了啥？天高云淡，“浮天渤澥宽”。尤其这个“浮天”，啥叫浮天？蓝蓝的天和淡淡的云，这样一副天空的景色，倒映在水面上，叫“浮天”，这样水天相映的景色，还“渤澥宽”，真是不可谓不“静”啊。
      这样的静，是为了给接下来的又一“惊”来蓄势！

尾联：惊涛来似雪，一坐凛生寒。
       正被诗人带领着沉醉在“静”的美景中呢，突然，惊涛来似雪呀，远远地，雪一样翻滚的浪涛突然就扑面而来，那种气势，一坐凛生寒！有了前面的铺垫，让尾联携雷霆万钧之势，让钱塘大潮滚滚而来！让读者读到此处，也有身临其境的“一坐凛生寒。”
       布局为起承转合。

敬新谱

沧浪书院诗研班五律第二十二讲画梅组论坛作业贴

画梅——东江渔夫

与颜钱塘登障楼望潮作

唐·孟浩然 押寒韵

百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。

府中连骑出，江上待潮观。

照日秋云迥，浮天渤澥宽。

惊涛来似雪，一坐凛生寒。

1.作者简介

孟浩然，号孟山人，是唐代著名的山水田园诗人。《与颜钱塘登障楼望潮作》便是孟浩然与钱塘县令颜氏同观钱塘潮所写的一首五言律诗。

2.注释

颜钱塘：指钱塘县令颜某，名未详，前人习惯以地名称该地行政长官。

障楼：一作樟楼。指樟亭骑楼，在钱塘旧治南。杭州城外一观潮处。

鸣弦：春秋时孔子弟子宓子贱，曾经为单父长官。他“鸣琴不下堂而单父治”，这里用此典故，称颂颜县令善于为政。

辍：停止。连骑：形容骑从众多，络绎而出的样子。迥：远。

渤澥：指渤海，这里指钱塘江外的东海。

3.题目交代了人物地点事件，作者与钱塘县的颜县令登障楼观大潮。

4.试析

这首诗可以分为观潮前与观潮两部分。

百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。

首联先声夺人，说还隔着一百里呢，就听到了雷鸣般震天动地的潮声，自然脚趾头就蠢蠢欲动，于是善于为政的宓子贱一样的颜县令，暂时停止弹琴，就是放下政务，与我一起前去观潮。

府中连骑出，江上待潮观。

颔联事承，说县令府中的宾从骑着马接连走出衙门，到江岸上来等着观潮，

照日秋云迥，浮天渤澥宽。

颈联泛写天气，大环境，极力渲染

说白日当空，倍觉秋云高远；浩瀚的天空浮在水上，始惊大海无垠。

惊涛来似雪，一坐凛生寒。

​尾联扣回，​正面写大潮突来，惊涛奔腾如堆银崩雪，使人凛然生寒。

由于作者在描写钱江潮时多次运用了烘托的手法，进行反复的渲染，因而获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。所以这是一首咏写钱江潮的名作，叙写江潮如雷似雪，有声有色，十分壮观。

惠昕

沧浪书苑诗研班五律第二十二讲作业
画梅21—惠昕

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。


注释

辍（chuò）：停止。
连骑：形容骑从众多，络绎而出的样子。
迥（jiǒng）：远。
渤澥（xiè）：指渤海。这里指钱塘江外的东海。
坐：通“座”，座位。
凛（lǐn）：凛然。

浅析：
　　诗的前四句写观潮前。“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。诗的起句先声夺人，潮声之大，犹如雷震，并臣震动百里，渲染出江潮的磅礴气势。“鸣弦暂辍弹”描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。“府中连骑出，江上待潮观。”写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。
　　诗的后四句直写观潮的景况。“照日秋云迥，浮天渤澥宽。”用日光、秋云、天空、大海烘托。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。“惊涛来似雪”，惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪墙似一道突起的雪岭，铺天盖地而来 。“一坐凛生寒”“寒”本是用来形容人的身体感受和内心情绪的词语，此处却用来形容“座位”，将人的感受“寒”移用到“座位”上，生动地表现出了潮来时那汹涌澎湃、惊心动魄的气势，令人观潮时心生寒意，仿佛连座位都被这惊涛骇浪带来的寒意所侵袭。

思路：听潮—出观—观潮—观感，写观潮的全过程。
布局：起承转合
手法：烘托，移就等

清风～明月

沧浪书苑诗研班五律第二十二讲作业
画梅06清风明月

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

这是一首咏写钱江潮的作品，叙写江潮如雷似雪，有声有色，十分壮观。全诗可以分为观潮前与观潮两部分。
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
首联首句五个字渲染出江潮的磅礴气势 ，后分句 鸣弦暂辍弹，描述县令暂停公务前往观潮，这句暗用典，孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。
府中连骑出，江上待潮观。
颔联写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮。

　照日秋云迥，浮天渤澥宽。
颈联描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔
惊涛来似雪，一坐凛生寒。
尾联七分句写惊涛拍岸，卷起千堆雪，画面气势宏大，雄奇无比。
结句一坐凛生寒，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞颂。
布局起承转合。

2039小憩片刻

沧浪书院诗研班五律第二十二讲画梅组论坛作业贴
画梅组-16-小憩片刻

下面布置一下解析作业:
与颜钱塘登障楼望潮作唐•孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

这首诗是孟浩然与颜钱塘一同登上障楼观望钱塘江潮时所作，简要解析如下：
首联：以夸张的笔法，形容潮声如雷传至百里之外，而巨大的声响使得正在弹琴的人终止了弹奏，突出了潮声的震撼力。
颔联：写人物活动，官员们纷纷骑马出城，来到江边等待观潮的场景。
颈联：写景，描写天空和江面的景象。秋日的云彩在阳光的照耀下显得高远，江面宽阔，仿佛与天空相连。为后文潮涌的壮观景象做铺垫。渤澥即渤海，
尾联：描绘潮涌的情景，惊涛如同白雪般汹涌而来，让坐在那里的人都能感到寒意。生动而形象地表现了潮水的凶猛和气势磅礴。
整体为起承转合布局。

清竹相依

沧浪书院诗研五律班第二十二讲解析作业
画梅18清竹相依

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

这首诗是孟浩然与颜钱塘一同登上障楼观望钱塘江潮时所作。先描写江潮的声音似雷，再写江潮的形似雪。采用对比突出潮声之大。再用侧面描写看潮之人众多，官员们都骑马出城赶来。江面辽阔与天相接，为写潮铺天盖地作铺垫。最后再写看潮人的感受表现潮的汹涌澎湃，气势磅礴。布局为起承转合，流畅而下。

云水禅心yscx

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

五律学了这么多了，解析也要更上一层楼的。所以大家一定要结合我们学过的知识，更深一层的来写好自己的解析作品。期待大家的佳作！

云水禅心解析:词语注释:
颜钱塘：指钱塘县令颜某，名未详。前人习惯以地名称该地行政长官。钱塘：旧县名，唐时县治在今浙江杭州市钱塘门内。
障楼：一作“樟亭”，指樟亭驿楼，在钱塘旧治南。
鸣弦：春秋时孔子弟子宓子贱，曾经为单父长官，他“呜琴不下堂而单父治”，这里用此典故，称颂颜县令善于为政。
辍（chuò）：停止。
连骑jì：形容骑从众多，络绎而出的样子。
迥（jiǒng）：远。
渤澥（xiè）：指渤海。这里指钱塘江外的东海。
坐：通“座”，座位。
凛（lǐn）：凛然。

写作背景:诗人漫游吴越，至杭州，约于开元十七年（729年）八月十五，与钱塘县令颜某同观钱塘江潮，写下了这首诗
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。首联描写钱塘江大潮未来时，先听到大潮的声音，一虚一实，潮声方圆百里都能感觉到震动，起句很有气势，次句暗用典，描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。
府中连骑出，江上待潮观。颔联承接首联，赋笔，听到潮声，府衙里的人们鱼贯而出，跑到江边等待大潮的到来。倒装句，流水对。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。颈联在颔联基础上有所展开，也可以说景转，颔联是大家来到江边望去，前分句点明季节，倒装句，谓语前置，秋云在阳光照射下显得更加高远，海水涌动接天连地是那么宽阔，前后分句一天一地。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。尾联观潮，惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪墙似一道突起的雪岭，铺天盖地而来。画面气势宏大，雄奇无比。结句“一坐凛生寒”是又一次衬托，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞颂。由于诗人在描写钱江潮时多次运用了烘托的手法，进行反复的渲染，因而获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。
布局:起承转合