沧浪书院诗研班五律第二十二讲芷兰组论坛作业贴

似水年华

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沧浪书院诗研班五律第二十二讲芷兰组论坛作业贴


好，今天关于修辞中的，移就，我们讲这么多。

下面布置一下解析作业:

与颜钱塘登障楼望潮作唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

五律学了这么多了，解析也要更上一层楼的。所以大家一定要结合我们学过的知识，更深一层的来写好自己的解析作品。期待大家的佳作!


作业截止时间，2024.9月2日晚上八点。

a兰心

沧浪诗词学院五律研修班第22讲 解析作业：
芷兰16-兰心
与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

解析：
      孟浩然漫游吴越至杭州，约于开元十七年（729）八月十五，与钱塘县令颜某同观钱塘江潮，写下这首山水诗。
      “百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。未见江潮，先闻其声。首句五个字渲染出江潮的磅礴气势，先声夺人；次句写县令暂停公务前往观潮，以“鸣弦辍弹”巧妙地以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，夸赞颜钱塘善于理政。
       “府中连骑出，江上待潮观。”颔联为赋笔，写县衙门内连骑涌出，赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。
       “照日秋云迥，浮天渤澥宽。”颈联描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。但诗人仍不是直接写潮，上句以“秋云迥”衬托江潮远远而来，下句借“浮天渤澥”烘托潮的浩阔，充分表现出大潮澎湃动荡的伟力。
“惊涛来似雪”，尾联才正面描绘江潮涌来，喷雪溅珠，惊心动魄；但立刻又以“一坐凛生寒”戛然收束。“凛生寒”呼应着“来似雪”，从观潮人的触觉感受来写，尤为奇警。钱塘江潮本是人视觉所见，诗人用“凛生寒”这一触觉感受出之，巧用了移就修辞格，笔墨精简而富于变化，饶有情趣。
       一般观潮诗往往只极力描写大潮的雄伟壮丽，而这首诗从人和潮两方面来写。写人主要写听潮、出观、待潮、观潮、观感，写出了观潮的全过程。写潮用了一虚笔一实笔：虚是“百里闻雷震”，从听的角度写潮声;实是“鹭涛来似雪”，正面写大潮的雄奇伟丽。诗一张一弛，张弛有度，在雄浑壮美中显出从容潇洒的气韵。“雷震”起调，先是一张。二句接着是言“辍”，一弛。三句言“出”，又是一张。四句言“待”，又是一弛。五六两句仿佛与潮无关，完全宕开去，是最大限度的弛。七八句将全诗推向最高潮，是最大限度的张。古人说，一张一弛，文武之道。其实也合作诗之道。这首诗利用张弛的原理，高低的变化，写得波澜起伏，动人心魄。这首诗以雄健壮丽为主，壮逸中有冲淡之气。
       这首诗层层渲染，句句紧凑，结构严密，造成逼人的气势。就意境雄阔而言，比起孟浩然描绘洞庭湖的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”来，雄壮稍逊，但通篇写江潮奇景，一意贯之，不像《望洞庭湖赠张丞相》前半写湖景，后半求干谒。因此，从全篇结构的严整和意境的自然浑成来看，本诗略胜一筹。

云裳00

沧浪诗词学院五律研修班第22讲 解析作业：
芷兰17-云裳
与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

解析：
      孟浩然漫游吴越至杭州，约于开元十七年（729）八月十五，与钱塘县令颜某同观钱塘江潮，写下这首山水诗。
      首联，写潮声，诉之于听觉，未见江潮，先闻其声。首句用夸张修辞渲染出江潮的磅礴气势，先声夺人；次句写县令暂停公务前往观潮，以“鸣弦辍弹”巧妙地以弦声这种俗世音乐反衬天籁潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。并暗用孔子弟子宓子贱鸣琴不下堂勤于政事的典故，赞颜钱塘善于理政。
       颔联为赋笔，写县府观潮之气势，衙门内连骑涌出，赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。
       颈联写潮将来之景，描绘钱塘江潮到来之前的壮丽景象。但诗人仍不是直接写潮，上句以“秋云迥”衬托江潮远远而来，下句借“浮天渤澥”烘托潮的浩阔，为写潮之盛作铺垫。。
    尾联正面描绘江潮之盛。诉诸于视角，潮连天涌来，喷雪溅珠，惊心动魄；但立刻又以“一坐凛生寒”戛然收束。“凛生寒”呼应着“来似雪”，从观潮人的触觉感受来写，耐人寻味。巧用了移就修辞格，笔墨精简而富于变化，饶有情趣。
       一般观潮诗往往只极力描写大潮的雄伟壮丽，而这首诗从人和潮两方面来写。写人主要写听潮、出观、待潮、观潮、观感，写出了观潮的全过程。写潮虚实结合，有声有色，张弛有度，在雄浑壮美中显出从容潇洒的气韵。写得波澜起伏，动人心魄。这首诗以雄健壮丽为主，壮逸中有冲淡之气。全篇结构严整和意境的自然浑成，在众多观潮诗中可谓別开生面。

令狐剑侠

第22讲作业，解析与颜钱塘登障楼望潮作.芷兰29-令狐剑侠

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。
解析：
　　孟浩然一生未仕，曾漫游吴越，至杭州，约于开元十七年（729年）八月十五，与钱塘县令颜某同观钱塘江潮，写下了这首诗。
　　这是一首咏写钱江潮的作品，叙写江潮如雷似雪，有声有色，十分壮观。全诗可以分为观潮前与观潮两部分。
　　诗的前四句写观潮前。“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。未见江潮，先闻其声。潮声巨大，犹如雷震，并臣震动百里。首句五个字渲染出江潮的磅礴气势。诗的起句先声夺人，很有力量。“鸣弦暂辍弹”描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。“府中连骑出，江上待潮观。”写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。
　　诗的后四句直写观潮的景况。诗人仍不写涨潮，而是以“照日秋云迥，浮天渤澥宽。”两句描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。但诗人仍不是直接写潮，而用日光、秋云、天空、大海烘托。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。接着诗人向读者描绘出涨潮的壮观画面：“惊涛来似雪”，惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪墙似一道突起的雪岭，铺天盖地而来。画面气势宏大，雄奇无比。结句“一坐凛生寒”是又一次衬托，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞颂。由于诗人在描写钱江潮时多次运用了烘托的手法，进行反复的渲染，因而获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。
一般观潮诗往往只极力描写大潮的雄伟壮丽，而这首诗从人和潮两方面来写。写人主要写听潮，写出观，写待潮，写观潮，写观感，写出了观潮的全过程。写潮用了一虚笔一实笔：虚是“百里闻雷震”，从听的角度写潮声；实是“惊涛来似雪”，正面写大潮的雄奇伟丽。诗一张一弛，张弛有度，在雄浑壮美中显出从容潇洒的气韵。用“雷震”起调，先是一张。二句接着是言“辍”，一弛；三句言“出”，又是一张。四句言“待”，又是一弛。五六两句仿佛与潮无关，完全宕开去，是最大限度的弛。七八句将全诗推向最高潮，是最大限度的张。这首诗利用张弛的原理，高低的变化，写得波澜起伏，动人心魄。
      这首诗的尾联正是用了老师刚讲的移就手法。惊涛来似雪，一座凛(lǐn)生寒。“来似雪”把惊涛的声音变成了视觉，而对句中的“凛生寒”又把眼前的视觉变成了触觉。多生动啊！
      布局：这首诗的布局就是起承转合。因颈联是转笔写景。

凡川滢滢

沧浪书院五律研修班第二十二讲作业
凡川
解释：
与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

背景：开元十八年八月十五日，孟浩然在钱塘县跟随颜县令一同观赏了天下闻名的钱塘大潮。

颜钱塘：指钱塘县令颜某，名未详。前人习以地名称该地行政长官。钱塘，旧县名，唐时县治在今浙江杭州市钱塘门内。
樟亭：一作“障楼”，指樟亭驿楼，在钱塘旧治南。
望潮：据《浙江通志》记载：“钱塘江，其源发（安徽）黟县，曲折而东，以入于海。潮水昼夜再上，奔腾冲激，声撼地轴。郡人以八月十五日倾城观潮为乐。”

题目交代了人物地点事件，作者与钱塘县的颜县令登障楼观大潮。

百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
​鸣弦：春秋时孔子弟子宓子贱，曾经为单父长官，他“鸣琴不下堂而单父治”
辍：停止。
首联先声夺人，说还隔着一百里呢，就听到了雷鸣般震天动地的潮声，自然脚趾头就蠢蠢欲动，于是善于为政的宓子贱一样的颜县令，暂时停止弹琴，就是放下政务，与我一起前去观潮。

府中连骑出，江上待潮观。
连骑：形容骑从众多，络绎而出的样子。
颔联事承，说县令府中的宾从骑着马接连走出衙门，到江岸上来等着观潮，

照日秋云迥，浮天渤澥宽。
颈联泛写天气，大环境，极力渲染
迥：远。渤澥：指渤海，这里指钱塘江外的东海。
说白日当空，倍觉秋云高远；浩瀚的天空浮在水上，始惊大海无垠。
境界雄浑壮阔，

惊涛来似雪，一坐凛生寒。
​坐：通“座”，座位。凛：凛然。
​尾联扣回，​正面写大潮突来，惊涛奔腾如堆银崩雪，使人凛然生寒。


​全诗层层渲染，造成逼人的气势。特别是结句从观潮人的触觉来写，表现出寒气砭人肌骨的感受，奇警传神。

​布局总分分分

☞南栀☜

沧浪书院五律研修班第二十二讲作业：
芷兰08-南栀

下面布置一下解析作业：

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

五律学了这么多了，解析也要更上一层楼的。所以大家一定要结合我们学过的知识，更深一层的来写好自己的解析作品。期待大家的佳作！

注释：颜钱塘：指钱塘县令颜某，名未详。前人习惯以地名称该地行政长官。钱塘：旧县名，唐时县治在今浙江杭州市钱塘门内。
障楼：一作“樟亭”，指樟亭驿楼，在钱塘旧治南。
鸣弦：春秋时孔子弟子宓子贱，曾经为单父长官，他“鸣琴不下堂而单父治”，这里用此典故，称颂颜县令善于为政。
辍（chuò）：停止。
连骑：形容骑从众多，络绎而出的样子。
迥（jiǒng）：远。
渤澥（xiè）：指渤海。这里指钱塘江外的东海。
坐：通“座”，座位。
凛（lǐn）：凛然。

孟浩然漫游吴越至杭州，约于开元十七年（729）八月十五，与钱塘县令颜某同观钱塘江潮，写下这首山水诗。
赏析：　这是一首咏写钱江潮的作品，叙写江潮如雷似雪，有声有色，十分壮观。全诗可以分为观潮前与观潮两部分。

　　诗的前四句写观潮前。“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。未见江潮，先闻其声。潮声巨大，犹如雷震，并震动百里。首句五个字渲染出江潮的磅礴气势。诗的起句先声夺人，很有力量。“鸣弦暂辍弹”描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。“府中连骑出，江上待潮观。”写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。
诗的后四句直写观潮的景况。诗人仍不写涨潮，而是以“照日秋云迥，浮天渤澥宽。”两句描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。但诗人仍不是直接写潮，而用日光、秋云、天空、大海烘托。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。接着诗人向读者描绘出涨潮的壮观画面：“惊涛来似雪”，惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪墙似一道突起的雪岭，铺天盖地而来。画面气势宏大，雄奇无比。结句“一坐凛生寒”是又一次衬托，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞颂。由于诗人在描写钱江潮时多次运用了烘托的手法，进行反复的渲染，因而获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。
　一般观潮诗往往只极力描写大潮的雄伟壮丽，而这首诗从人和潮两方面来写。写人主要写听潮，写待潮，写观潮，写观感，写出了观潮的全过程。写潮用了一虚笔一实笔：虚是“百里闻雷震”，从听的角度写潮声；实是“惊涛来似雪”，正面写大潮的雄奇伟丽。诗一张一弛，张弛有度，在雄浑壮美中显出从容潇洒的气韵。用“雷震”起调，先是一张。二句接着是言“辍”，一弛；三句言“出”，又是一张。四句言“待”，又是一弛。五六两句仿佛与潮无关，完全宕开去，是最大限度的弛。七八句将全诗推向最高潮，是最大限度的张。这首诗利用张弛的原理，高低的变化，写得波澜起伏，动人心魄。

金蕊

芷兰金蕊09

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

与颜钱塘登障楼望潮作，和颜姓钱塘长官一起登当地障楼望江潮时所写，孟浩然田园派诗人。
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。听见很远处的地方有钱塘江潮雷震一样的声音，当时正在听弹琴，现在也不听了，暗用鸣琴弦的典，流水句。
府中连骑出，江上待潮观。颔联接上句，因为在颜家，所以一起骑马出去，上钱塘江边上去观潮，连动句式，
照日秋云迥，浮天渤解宽。从侧面描写待观潮时的景，秋高气爽，以日云天来写，当潮来时的气象，
惊涛来似雪，一坐凛生寒。用夸张的手法来写，滚滚而来的潮水像雪一样远远的看到的颜色，用感觉来收尾，让人感到生畏。整首诗从声音，听到待到观到感一气呵成。

飞雪飘逸

与颜钱塘登障楼望潮作
孟浩然[唐代]
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一座凛生寒。


芷兰05～蜃楼霓影析
是唐代著名诗人孟浩然所作的一首描绘钱塘江潮景色的诗。这首诗的创作时间是唐玄宗开元十三年（725年），此时孟浩然正处于中年时期。在这一年中，孟浩然结识了当时还未成为皇帝的唐玄宗李隆基，并得到了他的赏识。然而，孟浩然并未选择入仕，而是继续漫游吴越，寻找灵感。


这个时期的社会背景是唐朝的盛世阶段，政治稳定，经济繁荣，人民生活富裕。钱塘江潮作为中国古代的自然奇观之一，吸引了众多文人墨客前来观赏。而孟浩然则以他独特的视角和敏锐的观察力，将这一壮观景象描绘得淋漓尽致，展现了其卓越的艺术才华。

芷兰15-简兮

沧浪诗词学院五律研修班第22讲 解析作业：
芷兰15-简兮
与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

解析：

  这是一首咏写钱江潮的作品，叙写江潮如雷似雪，有声有色，十分壮观。全诗可以分为观潮前与观潮两部分。

  诗的前四句写观潮前。“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。未见江潮，先闻其声。首句五个字渲染出江潮的磅礴气势。“鸣弦暂辍弹”描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声。“府中连骑出，江上待潮观。”写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。前四句以叙述为主。

　诗的后四句直写观潮的景况。颈联反手写景，诗人仍不写涨潮，而是以“照日秋云迥，浮天渤澥宽”两句描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。但诗人不是直接写潮，而用日光、秋云、天空、大海烘托。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。尾联接颈联继续写景色和观者感受。“惊涛来似雪”，画面气势宏大，雄奇无比。结句“一坐凛生寒”是又一次衬托，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞颂。第七句视觉，第八句“凛生寒”呼应着“来似雪”，从观潮人的触觉感受来写，耐人寻味。巧用了移就修辞格。由于诗人在描写钱江潮时多次运用了烘托的手法，进行反复的渲染，因而获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。

　一般观潮诗往往只极力描写大潮的雄伟壮丽，而这首诗从人和潮两方面来写。写人主要写听潮，写出观，写待潮，写观潮，写观感，写出了观潮的全过程。写潮用了一虚笔一实笔：虚是“百里闻雷震”，从听的角度写潮声；实是“惊涛来似雪”，正面写大潮的雄奇伟丽。诗一张一弛，张弛有度，在雄浑壮美中显出从容潇洒的气韵。用“雷震”起调，先是一张。二句接着是言“辍”，一弛；三句言“出”，又是一张。四句言“待”，又是一弛。五六两句仿佛与潮无关，完全宕开去，是最大限度的弛。七八句将全诗推向最高潮，是最大限度的张。这首诗利用张弛的原理，高低的变化，写得波澜起伏，动人心魄。

赏梅人

沧浪书院五律研修班第二十二讲作业：
芷兰26-赏梅人
与颜钱塘登障楼望潮作
唐 孟浩然
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一座凛生寒。

浅析：
本诗分为观潮前和观潮两部分。前四句写观潮前。首联写未见江潮，先闻其声，潮声犹如雷震并且震动百里，渲染出江潮的磅礴气势。
“鸣弦暂辍弹”描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之。巧妙地造成以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。
颔联写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。
颈联描绘钱塘江潮到来的壮丽景象，诗人不直接写潮，而用“日光、秋云、天空、大海”烘托以秋云迥衬江潮远远而来，借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。
“惊涛来似雪”惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起铺天盖地而来，涨潮的壮观画面。结句“一坐凛生寒”又是一次衬托，写出观潮人的胆颤心惊。这首诗用了一虚一实。虚是“百里闻雷震”从听觉角度写潮声，实是“惊涛来似雪”正面写大潮的雄奇伟丽。诗一张一弛，张弛有度。用“雷震”起调先是一张，接着是言“辍”一弛。“出”又是一张，“待”又是一弛。五六句仿佛与潮无关，完全宕开去，是最大的弛。七八句将全诗推向高潮，是最大限度的张，诗用张弛手法，写得波澜起伏，动人心魄！

诗研夕阳余晖

沧浪书院五律研修班第二十二讲作业
芷兰28一夕阳余晖
与颜钱塘登障楼望潮作
唐，孟浩然，押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迴，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。
浅析
与颜钱塘登障楼望潮作，是唐代诗人孟浩然所作一首五言律诗。
诗人首联，百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。下笔气势不凡，描绘钱塘湖的声音，先声夺人说还隔着一百里就听到雷鸣般的湖声了，颌联，府中连骑出，江上待潮观。描日姨塘县会骑马鱼贯出城增待大湖的到来的情况，颈联，照日秋云迥，浮天渤澥宽。迥，远，渤澥，指渤？海，这是指钱塘江外的东海，描写天迥海宽，为大潮的到来作好了铺垫，尾联，惊涛来似雪，一座凛生寒。坐，指座，座位，凛，指凛然。描四突来似雷加海潮，作岸边人们带来了阵阵的寒意。
全诗通过写观湖而现潮涨时的奇异景致，充气势逼人，且以写主观感受收束全篇，给人留下了无限的暇想空间。
   这首诗层层渲染，句句严谨，结构巧妙选成逼人的气势。意意雄伟壮观，虚实结合，张弛有度，波澜起伏扣人心弦，在众多观潮诗中别开生面，别居一格，布局起承转合。。

侬侬侬

诗的前四句写观潮前。“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。未见江潮，先闻其声。潮声巨大，犹如雷震，并臣震动百里。首句五个字渲染出江潮的磅礴气势。诗的起句先声夺人，很有力量。“鸣弦暂辍弹”描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。“府中连骑出，江上待潮观。”写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。

　　诗的后四句直写观潮的景况。诗人仍不写涨潮，而是以“照日秋云迥，浮天渤澥宽。”两句描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。但诗人仍不是直接写潮，而用日光、秋云、天空、大海烘托。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。接着诗人向读者描绘出涨潮的壮观画面：“惊涛来似雪”，惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪墙似一道突起的雪岭，铺天盖地而来。画面气势宏大，雄奇无比。结句“一坐凛生寒”是又一次衬托，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞颂。由于诗人在描写钱江潮时多次运用了烘托的手法，进行反复的渲染，因而获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。

枫儿

沧浪诗词学院五律研修班第22讲 解析作业：
芷兰12-若筠
与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。


　“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。未见江潮，先闻其声。潮声巨大，犹如雷震，并震动百里。首句五个字渲染出江潮的磅礴气势。


“鸣弦暂辍弹”描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。


“府中连骑出，江上待潮观。”写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。潮多么引入入目，声势浩大。


颈联尾联直写观潮的景况。诗人仍不写涨潮，而是以“照日秋云迥，浮天渤澥宽。”两句描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。但诗人仍不是直接写潮，而用日光、秋云、天空、大海烘托，采用背面敷粉的方法，含蓄蕴藉。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。


最后诗人向读者描绘出涨潮的壮观画面：“惊涛来似雪”，惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪墙似一道突起的雪岭，铺天盖地而来。画面气势宏大，雄奇无比。结句“一坐凛生寒”是又一次衬托，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞颂。由于诗人在描写钱江潮时多次运用了烘托的手法，进行反复的渲染，因而获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。


　  一般观潮诗往往只极力描写大潮的雄伟壮丽，而这首诗从人和潮两方面来写。写人主要写听潮，写待潮，写观潮，写观感，写出了观潮的全过程。写潮用了一虚笔一实笔：虚是“百里闻雷震”，从听的角度写潮声；实是“惊涛来似雪”，正面写大潮的雄奇伟丽。诗一张一弛，张弛有度，在雄浑壮美中显出从容潇洒的气韵。

子衿23-晨风

下面布置一下解析作业:
芷兰~晨风

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

创作背景：
诗人漫游吴越，至杭州，约于开元十七年（729年）八月十五，与钱塘县令颜某同观钱塘江潮，写下了这首诗。
赏析：
前二联写观潮前。首句五个字渲染出江潮的磅礴气势，先声夺人，很有力量。鸣弦暂缀弹，描述县令暂停公务前往观潮，以弦声反衬潮声，有鸣琴不下堂的典故。称赞颜钱塘善理政。
颔联进一步渲染气氛。诗的后四句直写观潮的景况。照日秋云迥，浮天渤澥宽。两句描绘钱塘江到来的壮丽景象。诗人不直接写潮，而是用日光，秋云，天空，大海烘托。
尾联，惊涛骇浪排空而来，万马奔腾，铺天盖地而来，画面气势恢宏，雄奇无比。结句，又是衬托。用满座观潮人的惊叹，寒意对钱塘大潮这宇宙奇观热烈赞颂。
布局：起承转合
下字：震，弹，照，迥，浮，宽，来，坐，生。

云飞扬。

沧浪书院五律研修班第二十二讲作业：
芷兰02-云飞扬

下面布置一下解析作业：

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒
浅析：这首诗的布局是用的起承转合。
　　诗人漫游吴越，至杭州，约于开元十七年（729年）八月十五，与钱塘县令颜某同观钱塘江潮，写下了这首诗。

　　这是一首咏写钱江潮的作品，叙写江潮如雷似雪，有声有色，十分壮观。全诗可以分为观潮前与观潮两部分。
题目：颜钱塘：指钱塘县令颜某，名未详。前人习惯以地名称该地行政长官。钱塘：旧县名，唐时县治在今浙江杭州市钱塘门内。障楼：一作“樟亭”，指樟亭驿楼，在钱塘旧治南。

　“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。
鸣弦：春秋时孔子弟子宓子贱，曾经为单父长官，他“鸣琴不下堂而单父治”，这里用此典故，称颂颜县令善于为政。²辍：停止。
未见江潮，先闻其声。潮声巨大，犹如雷震，并臣震动百里。首句五个字渲染出江潮的磅礴气势。诗的起句先声夺人，很有力量。“鸣弦暂辍弹”描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。
“府中连骑出，江上待潮观。
”写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
”两句描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。但诗人仍不是直接写潮，而用日光、秋云、天空、大海烘托。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。
接着诗人向读者描绘出涨潮的壮观画面：“惊涛来似雪”，惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪墙似一道突起的雪岭，铺天盖地而来。画面气势宏大，雄奇无比。结句“一坐凛生寒”是又一次衬托，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞颂。由于诗人在描写钱江潮时多次运用了烘托的手法，进行反复的渲染，因而获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。

　　一般观潮诗往往只极力描写大潮的雄伟壮丽，而这首诗从人和潮两方面来写。写人主要写听潮，写出观，写待潮，写观潮，写观感，写出了观潮的全过程。写潮用了一虚笔一实笔：虚是“百里闻雷震”，从听的角度写潮声；实是“惊涛来似雪”，正面写大潮的雄奇伟丽。诗一张一弛，张弛有度，在雄浑壮美中显出从容潇洒的气韵。用“雷震”起调，先是一张。二句接着是言“辍”，一弛；三句言“出”，又是一张。四句言“待”，又是一弛。五六两句仿佛与潮无关，完全宕开去，是最大限度的弛。七八句将全诗推向最高潮，是最大限度的张。这首诗利用张弛的原理，高低的变化，写得波澜起伏，动人心魄。
诗的前四句写观潮前。“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。未见江潮，先闻其声。潮声巨大，犹如雷震，并臣震动百里。首句五个字渲染出江潮的磅礴气势。诗的起句先声夺人，很有力量。“鸣弦暂辍弹”描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。“府中连骑出，江上待潮观。”写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。

　　诗的后四句直写观潮的景况。诗人仍不写涨潮，而是以“照日秋云迥，浮天渤澥宽。”两句描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。但诗人仍不是直接写潮，而用日光、秋云、天空、大海烘托。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。接着诗人向读者描绘出涨潮的壮观画面：“惊涛来似雪”，惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷起的浪墙似一道突起的雪岭，铺天盖地而来。画面气势宏大，雄奇无比。结句“一坐凛生寒”是又一次衬托，用满座观潮人吓得胆颤心寒，再次对钱江潮这宇宙的奇观进行热烈的赞颂。由于诗人在描写钱江潮时多次运用了烘托的手法，进行反复的渲染，因而获得了直接描摹所难以获得的艺术效果。

　　一般观潮诗往往只极力描写大潮的雄伟壮丽，而这首诗从人和潮两方面来写。写人主要写听潮，写出观，写待潮，写观潮，写观感，写出了观潮的全过程。写潮用了一虚笔一实笔：虚是“百里闻雷震”，从听的角度写潮声；实是“惊涛来似雪”，正面写大潮的雄奇伟丽。诗一张一弛，张弛有度，在雄浑壮美中显出从容潇洒的气韵。用“雷震”起调，先是一张。二句接着是言“辍”，一弛；三句言“出”，又是一张。四句言“待”，又是一弛。五六两句仿佛与潮无关，完全宕开去，是最大限度的弛。七八句将全诗推向最高潮，是最大限度的张。这首诗利用张弛的原理，高低的变化，写得让人读后，有种身临其境的感觉。

风起的地方

沧浪诗词学院五律研修班第22讲 解析作业：
芷兰31—风起的地方
与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

解析：诗中是孟浩然与友人颜登楼观潮之作。
首联写百里外听到潮涨似雷声，便停止弹琴凑乐。
颔联写两人骑马出府，去江上观潮去。
颈联写看到秋日破云出。浪宽波涌连天。
尾联写浪涛如雪多，白，使人振憾。
前面写事，后面写景，尾句以虚化实，表达了自己的感受。

笨小孩

第22讲作业，解析与颜钱塘登障楼望潮作.芷兰笨小孩

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。
解析：
　　孟浩然一生未仕，曾漫游吴越，至杭州，约于开元十七年（729年）八月十五，与钱塘县令颜某同观钱塘江潮，写下了这首诗。
　　这是一首咏写钱江潮的作品，通过写听潮，出观，待观，观潮，感潮有声有色的写出了壮观场面。
　　首联 百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。先声夺人，未见潮来先闻潮声。百里以外都能听到雷震一般的声音，连鸣弦都暂时停止弹奏了，这里是用典，实指县令暂停公务前去观潮。
  颔联 府中连骑出，江上待潮观。写县府出去观潮的阵仗气势。府中连骑而出，可到江边还是没看到潮水的到来，还须待潮而观。此句也回应了百里闻雷震的百里二字。继续为潮造势。
  颈联 照日秋云迥，浮天渤澥宽。写潮来前之景。晴日里秋高云远，水天辽阔。望远云，潮也将是从远处天边而来。水天辽阔，来之潮水也必将是声势浩大辽阔无边。仍是为将来之潮水造势。
  尾联 惊涛来似雪，一座凛生寒。听了半天等了半天盼了半天，潮水终于来了，来的潮水什么样呢？惊涛的潮水如铺天盖地的雪花般席卷而来。观潮的众人都感觉到凛凛生寒。潮来似雪，一座生寒。一个所观一个所感既形象又生动写了来潮。
这首诗通过层层渲染由远及近，有点像移步换景，步步造势最后才让潮水闪亮登场。可谓构思巧妙独具匠心。

黑珍珠

芷兰组黑珍珠二十二讲作业

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

浅析：
百里闻雷震  鸣弦暂辍弹
孟浩然便先声夺人，以一句“百里闻雷震”，将钱塘潮的声音生动传神的刻画了出来。它的意思是说，潮声如雷，声震百里。可见开头五个字便渲染出了钱塘潮磅礴的气势，令人拍案叫绝。而“鸣弦暂辍弹”，则是钱塘县令颜氏暂停公务前往观潮的意思。
“鸣弦”，暗用了春秋时孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故。这里孟浩然旨在称颂颜县令善于为政。另外，“鸣弦暂辍弹”也有以弦声反衬潮声的意思，意在说明潮声巨大，弦声便喑哑了。

府中连骑出  江上待潮观
则是描写县衙门内的人连骑涌出，急速赶到江岸上准备观潮的情形。这两句诗进一步渲染了钱塘潮的声势浩大。可以想象出，孟浩然和颜县令在听到钱塘潮声如雷时的激动心情，为了观看潮水，早早地在江边等待着。首联、颔联结合起来看，便是描写的观潮前。

照日秋云迥  浮天渤澥宽
阳光的照耀下，秋云显得格外高远，海水仿佛是在天际浮动，显得特别宽阔。这两句诗没有明写钱塘潮，而是用日光、秋云、天空、大海来烘托钱塘潮到来的壮丽景象。如果有体验钱塘潮到来的经验，便很好理解这种景象。

惊涛来似雪  一座凛生寒
既描写了钱塘潮的壮观，又刻画了人们见到钱塘潮的壮观后的状态。即钱塘潮惊涛骇浪排空而来，它卷起的浪墙就像是一道突起的雪岭一样，所有看到的人不禁心生寒意。可见钱塘潮的气势宏大，壮观无比。
综观孟浩然的这首诗，与一般观潮诗只写它的壮观相比较，这首诗的惊艳之处在于它是从人和潮两方面来写。我们既能领略到钱塘潮的壮观奇丽，也能体会到观潮后到感受。感叹钱塘潮的壮观之余，它也给了我们无限遐想。

乘槎组安然

芷兰10一安然

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。
​析：诗人漫游吴越，杭州约于开元十七（729）八月十五，与钱塘某颜县令观潮所作。
​观潮分观潮前与观潮两部分。如雪如雪，有声有色，非常状观。
​百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
末观其景​先以其声，百里就闻声势如雷震，鸣弦（用典）指县令暂放工作同观潮。
​
​府中连骑出，江上待潮观。
​县令衙门中人连骑出，到江上观潮。
​观潮前。
​照日秋云迥，浮天渤澥宽。
​用日光，秋云，浮天，大海描岀潮的气势宽，秋云迥，渤澥宽。
​惊涛来似雪，一坐凛生寒。
​惊涛骇浪排空而来，如万马奔腾，潮水卷的浪墙如道岭上雪，奇观壮丽。巨大阵势吓的胆颤心惊，凛生寒用了移就，动态到触觉。
​观潮后。

花底闲人

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解析花底闲人

下面布置一下解析作业：

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

诗人首联"百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。”诗人首联从听觉来描写，下笔气势不凡，描绘钱塘潮的声音；首联人说雷电之声特别大，百里之外都可以闻到，里闻雷震，意思是未见江潮，先闻其声。潮声巨大，犹如雷震，并且震动百里。
  
颔联"府中连骑出，江上待潮观。“诗人写钱塘县令骑马鱼贯出城，在江边等待大潮的到来的情境；

颈联"照日秋云迥，浮天渤澥宽。"诗人先从仰视角度描写在太阳的照耀下，秋天的云显得特别高，天高云淡，接着诗人从俯视的角度描写江面上很宽阔，如海面一样，眼望不到头。诗人为大潮的到来作铺垫；
尾联    "惊涛来似雪，一坐凛生寒。“
描写波滔汹涌澎湃突如其来似滚滚白雪从天山滚滚而来的大潮，给岸边的人们带来阵阵寒意。和视觉上冲突。
全诗通过写观潮而现潮涨时的奇异景致，气势逼人，且主要以诗人主观感受落笔，给人无限暇想。

a快乐永远

芷兰13-快乐永远二十二讲作业

与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

浅析：
“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。”
首句从听觉角度入手，极言钱塘江潮声之巨大，远在百里之外都能听到如雷震般的声响，生动地写出了江潮初起时的磅礴气势，给人以强烈的震撼。
“鸣弦暂辍弹”，通过描写人们听到潮声后暂时停止弹奏，从侧面烘托出潮声的惊人，让人不由自主地被其吸引。
“府中连骑出，江上待潮观。”
此句叙述了县府中众人听闻潮声后纷纷从府中骑马而出，前往江边等待观潮的情景，展现出钱塘江潮的巨大吸引力，也反映出当时人们对江潮的期待和兴奋之情。
“照日秋云迥，浮天渤澥宽。”
这两句从视觉角度描写钱塘江的景象。秋日的云彩在阳光的照耀下显得高远，江水仿佛与天空相接，渤海般宽阔，营造出一种宏大、壮阔的氛围。
既写出了天气的晴朗，又突出了钱塘江的浩渺无垠，为后文描写江潮的汹涌澎湃做了铺垫。
“惊涛来似雪，一坐凛生寒。”
尾句描写江潮汹涌而来，浪花如白雪般飞溅，在座的人都感到一阵寒意袭来。
“惊涛来似雪” 形象地描绘出江潮的壮观和美丽，同时 “一坐凛生寒” 则从人的感受出发，进一步强调了江潮的威力，让人仿佛身临其境。

金城

沧浪书院诗研班五律第二十二讲芷兰组作业
芷兰11~金城

解析作业:

与颜钱塘登障楼望潮作

唐·孟浩然 押寒韵

百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

五律学了这么多了，解析也要更上一层楼的。所以大家一定要结合我们学过的知识，更深一层的来写好自己的解析作品。期待大家的佳作!

查找注释：
颜钱塘：指钱塘县令颜某，名未详。前人习惯以地名称该地行政长官。
钱塘：旧县名，唐时县治在今浙江杭州市钱塘门内。
障楼：一作“樟亭”，指樟亭驿楼，在钱塘旧治南。
鸣弦：春秋时孔子弟子宓子贱，曾经为单父长官，他“呜琴不下堂而单父治”，这里用此典故，称颂颜县令善于为政。
辍：停止。
连骑：形容骑从众多，络绎而出的样子。
迥：远。
渤澥：指渤海。这里指钱塘江外的东海。
座：座位。
凛：凛然。
解析：
“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。”开篇即以宏大的气势展示远处雷声的威猛，以及琴弦被风吹动发出的声音，从而营造出一种紧张而又神秘的氛围。这里的“鸣弦”不仅传达了自然界的声音，也隐含着诗人内心的感应。
“府中连骑出，江上待潮观。”这两句则切换到了诗人所处的情境，官府中的骑士们纷纷而出，赶赴江边去观赏即将到来的潮汐。这里通过对“府中”与“江上”的对比，强调了人与自然之间的联系。
“照日秋云迥，浮天渤澥宽。”诗中的这一景象描写，则是对光线和云彩的细腻刻画。“照日”指的是阳光照射在云层之上，“秋云迥”则表现了秋季云彩的悠长与淡远，而“浮天渤澥宽”则形容了云朵漂浮于广阔无垠的蓝天之中，给人以轻松自如之感。
“惊涛来似雪，一坐凛生寒。”结尾两句，则是对潮汐到来的强烈描绘。潮水如同白雪般席卷而至，让人在观赏的同时，也不禁感到一丝凉意，甚至有了寒意。这不仅形象地表达了潮汐的壮观，更传递出诗人面对大自然时的情感体验。
整首诗通过对听觉、视觉以及感觉的细致描绘，将读者带入了一场生动的江边观潮之旅，同时也透露了诗人对于自然美景的深切感悟。
这首诗描绘了一幅江边观潮的画面，通过对自然景象的细腻描写，展现了诗人在大自然中的感受和情怀。
布局：起承转合
特别欣赏尾联的宕开句式，真是脑洞打开。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

怡荣斋主123

沧浪书院五律研修班第二十二讲作业
芷兰03-怡荣斋主

解析：
与颜钱塘登障楼望潮作
唐·孟浩然 押寒韵
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。

1，题解：
背景：开元十八年八月十五日，孟浩然在钱塘县跟随颜县令一同观赏了天下闻名的钱塘大潮。

颜钱塘：指钱塘县令颜某，名未详。前人习以地名称该地行政长官。钱塘，旧县名，唐时县治在今浙江杭州市钱塘门内。
樟亭：一作“障楼”，指樟亭驿楼，在钱塘旧治南。
望潮：据《浙江通志》记载：“钱塘江，其源发（安徽）黟县，曲折而东，以入于海。潮水昼夜再上，奔腾冲激，声撼地轴。郡人以八月十五日倾城观潮为乐。”

题目交代了人物地点事件，作者与钱塘县的颜县令登障楼观大潮。
2，内容解析
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
​鸣弦：春秋时孔子弟子宓子贱，曾经为单父长官，他“鸣琴不下堂而单父治”
辍：停止。
首联先声夺人，说还隔着一百里呢，就听到了雷鸣般震天动地的潮声，自然是人人蠢蠢欲动，争相观看，于是善于为政的宓子贱一样的颜县令，也暂时停止弹琴，放下政务，与我一起前去观潮。

府中连骑出，江上待潮观。
连骑：形容骑从众多，络绎而出的样子。
颔联事承，说县令府中的宾从骑着马接连走出衙门，到江岸上来等着观潮，

照日秋云迥，浮天渤澥宽。
颈联泛写天气，大环境，极力渲染当日的天气景象。
迥：远。渤澥：指渤海，这里指钱塘江外的东海。
说白日当空，倍觉秋云高远；浩瀚的天空浮在水上，始惊大海无垠。
境界雄浑壮阔，

惊涛来似雪，一坐凛生寒。
​坐：通“座”，座位。凛：凛然。
​尾联扣回，​正面写大潮突来，惊涛奔腾如堆银崩雪，使人凛然生寒。


​全诗层层渲染，造成逼人的气势。特别是结句从观潮人的触觉来写，表现出寒气砭人肌骨的感受，奇警传神。

​布局总分分分