转载老师《三百一十、怎样从背景和个性体会修养》

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怀疑是学习的绊脚石，要懂得不是谁都能在斗争中学习和进步的，除非是学习的强者，一边怀疑，一边提问题，一边批判地学习和进步，一般人达不到这个份，达到了就都有出息了。

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有了会学习的分水岭，才是真的学习，也是新的学习。新的学习总须新的状态，新的情调，新的效果，也就是有新的生活背景，新的做人做事内涵，让从中的自己焕然一新。

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这样说的，是要求学习要有质量，有好的效果，要能自我造人，变得既高尚，有个性，还摆脱了随波逐流，非但不在淘汰环境里，也没的可淘汰，干什么都能如鱼得水，即使命运不济。有真本领，就不怕任何人打压和嫉贤妒能。

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当前的普遍学习现状，恰恰与正常的学习反着来的，大都是随波逐流的学习，得到的也是随波逐流的结果，争的是成王败寇的功利效应，受的却是都被淘汰下来的罪。

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学习是修养之事，本身是能力有大小而可成则成，不可成就不成的事，无非在主观上加上一些有特别目标、规划、动力等因素，以满足超越更多人的意愿。这是主观与客观的辩证统一，岂可幻想跨过客观就一定是成王，而不是败寇？（转下一话题）