转载老师《写诗的原理一百四十四（怎样从意识形态和教.....

龙家小院

huge（远山绿叶） 发布于2020-09-03 20:30   点击:605   评论:2  
七绝 以诗代序
一从兴起向钱潮，致富洪流逐浪高。纵有巨财凭苦力，是非不辨算何劳。


写诗的原理


一百四十四、怎样从意识形态和教育体会修养
意识形态作为一定阶段、一定范围内各种观念意识的总体表现，是对崇尚什么“三观”的直接反映，代表了文化所实际居于的普遍境界，或曰具有普遍观察意义的最高境界。
意识形态之于社会，是上层建筑和广泛人性精神最真实面貌，之于个人和家庭，是人之“性相近，习相远”最根本的襁褓和这样的说明书，之于教育，尤其学校教育，则是此二者的综合反映。
中国传统意识形态，总体是封建主义的，是少数人统治大多数人的意识形态，既有对剥削意识普遍认同的一面，也有压 迫与反抗，甚至物极必反的一面，除此之外，天地人和谐意识是共同的主流意识形态，故以天道酬勤，自强不息，独立自主为总信仰的，诚实善良，吃苦耐劳，勤俭持家，诗书继世，温恭礼让，公私有明，大小有分，长幼有别，忠孝为人等优秀传统，始从是不分阶级的总的价值观。
随着中国革命取得胜利和社会主义中国的诞生，阶级斗争作为中国这片土地上劳苦大众翻身的秘密和成功经验，被揭示了出来，封建意识形态被废除，在保留传统优秀意识形态的同时，也迅速建立起了以马克思列宁主义毛泽东思想为理论指导的社会主义意识形态。
社会主义意识形态，是以人民当家做主为特征，以劳动人民人人平等、公大于私为总价值观，以人民民主专政为保障的意识形态，其中以毛泽东思想为武装是总的特点，也是核心特点和根本特点。
遵义会议以后，毛泽东领导中国革命和社会主义建设实践证明，只有党的领导和马克思主义，如果没有毛泽东思想，既救不了中国，也保证不了人民翻身解放和当家做主，实际是，历史上从不乏拥护马克思主义，能够按照他们自己的方式来运用马克思主义，并解读中国国情的人，却没人能够透彻理解中国人民自身是怎么回事，也就使马克思主义在中国永远有水土不服的成分。
毛泽东是靠个人博大精深的历史修养，独一无二的实践能力和特别重视亲身调查研究，以及同样高超的独立著述能力和独创视野，才基垫出了别人无以企及的最能理解和代表人民的本领，所以才成就了有他在，人民就胜利，就必定扬眉吐气的空前局面。
显然，随着毛泽东老人家逐渐退出普遍武装，人民扬眉吐气，当家做主的感受也随之淡去。改革开放后，除了让社会逐渐富了起来，便无法证实社会主义性质依然完全存在，也无法证实马克思主义在中国仍旧如鱼得水，其实更无法证实富起来得理直气壮。
想一想，从老百姓角度看，在剥削中富起来，能否称得上理直气壮？若从普遍来看，像乱砍滥伐，超标排放，违规添加，缺斤短两，偷工减料，制假贩假，乞讨卖 淫，傍款傍势，坑蒙拐骗，克扣工饷，拖欠工资，集资挥霍，卷款跑路，钱权交易，暗箱操作，贪污腐败，吃拿卡要，侥幸投机，炒卖地皮，坐收渔利，虚报瞒报，偷税漏税，胡乱开发，乱占土地，强收保护费，等等，靠这些富起来可否看成理直气壮？
假如谁反对怎么说，就请问，一直以来是广大劳动人民群众占上风、占有绝对利益，还是少数人在得风得水，一斥千金？是公大于私在盛行，还是自私自利在盛行？为什么人民群众都是弱势群体，而贪污腐败成了压倒性趋势？
意识形态不会在一天垮下来，恰恰是少数人温水煮青蛙的结果，是让社会主义上了当的。正是少数人通过淡化阶级和阶级斗争，破坏了由毛泽东思想刚刚武器起来的普遍社会风尚和各种教育，包括家庭的、社会的，特别是学校教育，尤其破坏了毛泽东亲自 制定的，简洁易懂，家喻户晓，深入人心的教育方针，最终才让本该是社会主义接班人的人，变成了纷纷走向腐朽，纷纷具有剥削阶级性质的少数人中的一个个份子。
正确的教育方针，既是宗旨、策略、方案，也是最重要的信念和价值观，一旦深入人心，就标志着从根本上，对整个社会主义树人计划和树人观，成功解决了以什么先入为主，来奠基百年大计、千年大计的问题，绝不可轻易动摇，哪怕以“完善”的名义修改、重新制定，不到社会主义成熟阶段，都意味是对人心的撼动，甚至置换，否则结果便不以人的意志转移。
这样的科学意识并非没人懂，可惜还是被少数人以一次次“完善”的名义，打着“跟上时代发展”，“充实时代内涵”，“重视全面发展”等虚伪旗号，对教育方针实施了改来改去，越改越不清晰，直至莫衷一是，谁都有发言权，又大可用“好心办坏事”可以搪塞过去的手术。
其结果，是用“现代教育”模糊了“先进教育”和“接班人教育”，致使教育方针反而变得概念不清，内涵散化、漫化，除了用主观主义解释，便无法从哪里看出新意，实际是把一个深思熟虑的智慧，变成了永远有机会争论没完没了的自作聪明，因为主观主义者只会从脑袋发热和小聪明出发，自以为是，而不具有毛泽东那样高度唯物主义概括能力。
是这导致了教育方针从全国人民心中，变成了记不住，就不去关心，也没法关心的东西。少数人就是这样通过温水煮青蛙方式，以仿佛神不知鬼不觉的欺骗性，让什么方针都变成了实际上的乌有，直至让教育越来越片面，越来越功利，越来越转向有利于少数人，不利于全面发展，不利于大多数人共同利益，以分数淘汰为主的精英造人模式。
至于其中，到底抹杀了什么，置换了什么，能不能用教育普及和升学率提高做借口，这对真正懂点哲学和毛泽东思想的人，对稍有一点社会主义意识和警惕性的人，都是不言而喻的。

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huge（远山绿叶） 发布于2020-09-03 20:30   点击:605   评论:2  
七绝 以诗代序
一从兴起向钱潮，致富洪流逐浪高。纵有巨财凭苦力，是非不辨算何劳。

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写诗的原理


一百四十四、怎样从意识形态和教育体会修养

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意识形态作为一定阶段、一定范围内各种观念意识的总体表现，是对崇尚什么“三观”的直接反映，代表了文化所实际居于的普遍境界，或曰具有普遍观察意义的最高境界。

龙家小院

意识形态之于社会，是上层建筑和广泛人性精神最真实面貌，之于个人和家庭，是人之“性相近，习相远”最根本的襁褓和这样的说明书，之于教育，尤其学校教育，则是此二者的综合反映。

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中国传统意识形态，总体是封建主义的，是少数人统治大多数人的意识形态，既有对剥削意识普遍认同的一面，也有压 迫与反抗，甚至物极必反的一面，除此之外，天地人和谐意识是共同的主流意识形态，故以天道酬勤，自强不息，独立自主为总信仰的，诚实善良，吃苦耐劳，勤俭持家，诗书继世，温恭礼让，公私有明，大小有分，长幼有别，忠孝为人等优秀传统，始从是不分阶级的总的价值观。

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随着中国革命取得胜利和社会主义中国的诞生，阶级斗争作为中国这片土地上劳苦大众翻身的秘密和成功经验，被揭示了出来，封建意识形态被废除，在保留传统优秀意识形态的同时，也迅速建立起了以马克思列宁主义毛泽东思想为理论指导的社会主义意识形态。

龙家小院

社会主义意识形态，是以人民当家做主为特征，以劳动人民人人平等、公大于私为总价值观，以人民民主专政为保障的意识形态，其中以毛泽东思想为武装是总的特点，也是核心特点和根本特点。

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遵义会议以后，毛泽东领导中国革命和社会主义建设实践证明，只有党的领导和马克思主义，如果没有毛泽东思想，既救不了中国，也保证不了人民翻身解放和当家做主，实际是，历史上从不乏拥护马克思主义，能够按照他们自己的方式来运用马克思主义，并解读中国国情的人，却没人能够透彻理解中国人民自身是怎么回事，也就使马克思主义在中国永远有水土不服的成分。

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毛泽东是靠个人博大精深的历史修养，独一无二的实践能力和特别重视亲身调查研究，以及同样高超的独立著述能力和独创视野，才基垫出了别人无以企及的最能理解和代表人民的本领，所以才成就了有他在，人民就胜利，就必定扬眉吐气的空前局面。

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显然，随着毛泽东老人家逐渐退出普遍武装，人民扬眉吐气，当家做主的感受也随之淡去。

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改革开放后，除了让社会逐渐富了起来，便无法证实社会主义性质依然完全存在，也无法证实马克思主义在中国仍旧如鱼得水，其实更无法证实富起来得理直气壮。

龙家小院

想一想，从老百姓角度看，在剥削中富起来，能否称得上理直气壮？若从普遍来看，像乱砍滥伐，超标排放，违规添加，缺斤短两，偷工减料，制假贩假，乞讨卖 淫，傍款傍势，坑蒙拐骗，克扣工饷，拖欠工资，集资挥霍，卷款跑路，钱权交易，暗箱操作，贪污腐败，吃拿卡要，侥幸投机，炒卖地皮，坐收渔利，虚报瞒报，偷税漏税，胡乱开发，乱占土地，强收保护费，等等，靠这些富起来可否看成理直气壮？

龙家小院

假如谁反对怎么说，就请问，一直以来是广大劳动人民群众占上风、占有绝对利益，还是少数人在得风得水，一斥千金？

龙家小院

是公大于私在盛行，还是自私自利在盛行？为什么人民群众都是弱势群体，而贪污腐败成了压倒性趋势？

龙家小院

意识形态不会在一天垮下来，恰恰是少数人温水煮青蛙的结果，是让社会主义上了当的。

龙家小院

正是少数人通过淡化阶级和阶级斗争，破坏了由毛泽东思想刚刚武器起来的普遍社会风尚和各种教育，包括家庭的、社会的，特别是学校教育，尤其破坏了毛泽东亲自 制定的，简洁易懂，家喻户晓，深入人心的教育方针，最终才让本该是社会主义接班人的人，变成了纷纷走向腐朽，纷纷具有剥削阶级性质的少数人中的一个个份子。

龙家小院

正确的教育方针，既是宗旨、策略、方案，也是最重要的信念和价值观，一旦深入人心，就标志着从根本上，对整个社会主义树人计划和树人观，成功解决了以什么先入为主，来奠基百年大计、千年大计的问题，绝不可轻易动摇，哪怕以“完善”的名义修改、重新制定，不到社会主义成熟阶段，都意味是对人心的撼动，甚至置换，否则结果便不以人的意志转移。

龙家小院

这样的科学意识并非没人懂，可惜还是被少数人以一次次“完善”的名义，打着“跟上时代发展”，“充实时代内涵”，“重视全面发展”等虚伪旗号，对教育方针实施了改来改去，越改越不清晰，直至莫衷一是，谁都有发言权，又大可用“好心办坏事”可以搪塞过去的手术。

龙家小院

其结果，是用“现代教育”模糊了“先进教育”和“接班人教育”，致使教育方针反而变得概念不清，内涵散化、漫化，除了用主观主义解释，便无法从哪里看出新意，实际是把一个深思熟虑的智慧，变成了永远有机会争论没完没了的自作聪明，因为主观主义者只会从脑袋发热和小聪明出发，自以为是，而不具有毛泽东那样高度唯物主义概括能力。

龙家小院

是这导致了教育方针从全国人民心中，变成了记不住，就不去关心，也没法关心的东西。

龙家小院

少数人就是这样通过温水煮青蛙方式，以仿佛神不知鬼不觉的欺骗性，让什么方针都变成了实际上的乌有，直至让教育越来越片面，越来越功利，越来越转向有利于少数人，不利于全面发展，不利于大多数人共同利益，以分数淘汰为主的精英造人模式。

龙家小院

至于其中，到底抹杀了什么，置换了什么，能不能用教育普及和升学率提高做借口，这对真正懂点哲学和毛泽东思想的人，对稍有一点社会主义意识和警惕性的人，都是不言而喻的。