huge 发布于2020-05-1710:05 点击:176 评论:2 手机浏览 五绝 以诗代序
写诗何是方,事理见真章。莫学无知者,呻吟吹泡囊。 file:///C:/Users/52413/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif 写诗的原理 四十五、怎样对待知识 从实际观察,当今人人都可以自诩有一大堆知识抱着,这有着让知识普及到每个人的积极意义,应该不是坏事,可是为什么又有“知识越多越反动”的现象存在?根子虽在文而不化,但“文而不化”这个概念也是知识,又该怎么认识? 前面说了语境、透过现象看本质和修养,这三个方面都是活用知识的原理,就运用这三个原理来认识知识,尤其对什么是文而化之,什么是文而不化,就一定明白怎么回事,进而才谈得上怎样对待知识。 对任何知识的真正合理地对待,一是先分辨它,二是把握它。分辨是为了明是非,是者学之用之,非者则辩证处理,有的要扬弃,有的要废物利用。有了分辨,就有了把握的开端。 至于具体把握过程如何,是空谈不来的,仅仅能提 供一些方法、策略、技术等知识性的东西,而且这还得放在道理上来解读,然后才能做为把握知识过程中的支持,至于具体本领的形成,终是要交给实践并从实干中得来。 这提示了,会背书不等于就不是无知。凡无知,再怎么抱着知识,也是“两层皮”,至多意味对纸上谈兵有用,没有修养跟着,依然无法证 明是有什么用的,更无法证明是用来透过现象看本质而能够解决问题的。 同时,这也提示了,凡显摆炫耀的人就一定处于相对无知,而认识不够的阶段,进而由于认识方面问题的存在,实际就反证了还不懂得怎样合理对待知识,也就谈不上真正活用知识。 语境是语言使用意的出发点和落脚点,也是形成使用意的所在。没有语境,就谈不上语言的使用意。表面看,语言是在音形义,字词句段篇地用,实际则是用这些来结构情感、知识、道理等信息,只有结构出了这些,才有可能出现使用意。使用意必须依赖一定的语境才能见诸。 狭义的语境就是上下文,是提 供给以知识为代表的各种信息生成语言所需要的各种有效联 系的场所。语言没有这个场所不行,其中形不成有效联 系也不行,因为正是有了这样的场所,才让知识变成了语言,并通过各式各样的有效联系,才有了信息功能和传递功能,才有了各种意思。 这提示了,写诗是一个建立语境的过程,而且是必须重视其中各种有效联 系的过程。做不好语境和其中的有效联 系,就是写诗的败笔,所以写诗并非是个单独显摆知识的过程,也不以显摆知识为主。 写诗的过程实际就是这样的一个说话过程,是先把话说好的过程,无非是以诗的形式来说话,特别倾向用情把话说得感人和有美,但不管怎样都不能违背说话的原理和应有的真情实感。 想一想,连一个知识该结合什么语境,会有什么样的意思,都搞不清楚,是不是文而不化的?有多少知识又有何用?这样的人来写诗,不仅说话的意义,真情实感的意义,都不会存在,诗的文化意义更不会存在。 不得不承认,文而不化对活用知识具有一票否决作用,要是这一票都否决了,还谈得上用知识透过现象看本质和有修养否?反过来,不能透过现象看本质,不能进入修养,同样都对活用知识具有一票否决作用。 说到底,对待知识绝不能以背书拿来炫耀。不该有的炫耀如同献丑,算不上呈现美,不过是让攀比心闹得人浮气躁罢了。有个比喻是,“一瓶子不满半瓶子咣当”,其结果就是,要么毫无原则地随歪就倒,要么自以为麻袋鼓鼓的便当成了本领。 这样说,既是讲道理,也是讲知识,实际是用道理来阐明知识。如此才能让知识为人所用,也才能让知识成为知识,并体现出打哪出打哪入的来龙去脉,更因此知识才能活起来。知识不活起来,谁用都是死的。 活用知识,意思是把知识用活、用活的知识,但不是从人的角度想怎么用就怎么用,而是从知识本身的角度,按客观原理及其规律来用,特点是顺应和适应知识的本来面貌及其用法,不能犹如打哪指哪,想把知识放在哪就是哪,想怎么理解就怎么理解,这是对知识的滥用、奴用,不是活用,毕竟知识不是拿来毫无意义地简单表演一下给谁看的,而是解决问题的。 换言之,只有把知识放在原理上,才能用来分析问题并解决问题。这非但是对知识的运用,也是对原理的运用。知识和原理都是知识,能够将二者合起来分析问题,就是对知识的活用,若能达到够透过现象看本质,就更是对知识的活用。 这样的做法,是把原理当做最根本的知识来用,然后从一个原理到另一个原理,直到把所有知识的面纱都揭开,因而知识才能成为知识,不然就意味让知识成了没有了原理的东西,也就等于没了规律。这时知识还存在不存在,打哪出打哪入,都根本无从见诸,一切难以说清。 事实上,任何说不清的东西,都是因为缺少道理来维系,或是由于忽视了道理,或是由于其中的道理还没有被人类发现,实际是根本无从阐述。 无从阐述的东西,很难当知识来看。一方面,知识一旦离开了道理,就意味对原理的抹杀,知识就无法成其为知识。一方面,不得不承认,哪有把人还说不出来,还不知道的东西,当知识的可能?
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