G梦笔诗花@拜师教授，学填长词@^

柳畔枫叶

G梦笔诗花@拜师教授，学填长词@^

                  之二十四

    词分小令、中调、长调，小令58字以内，中调59字到90字，长调91字以上。我填小令、中调得心应手、游刃有余，填长调顿感力不从心。我想起李少园教授，他执教于福建师范大学中文系，几十年担任旧体诗词教学，诗词方面造诣颇高，我们又同是泉州通淮关岳庙董事会董事，拜他为师最佳选择。

    李少园住宅为砖石结构，地板铺赤红方砖，小院和屋顶阳台养奇花异草。一进李家，李教授正襟危坐，戴一副金丝眼镜，眼睛稍微大，尖下颌，满面红光，精神矍铄，毫无带疾迹象。他明我来意后，欣然接受，并微笑地说：“别人我尚可推辞，你父亲伍老为泉州公益事业做了许多有益的事，帮你义不容辞。”李教授开门见山的一席话，令我放下顾虑心石。李教授托一托眼镜，像一名慈祥长者，眯一下眼问道：“听说你写诗词，请你将最好诗词挑给我看。”我翻开诗集，用手比划道：“看《《毛泽东诗词》读后》……”“笔敲云鼓震开天，龙卷雄风诗海间。浪柱涛山千丈起，后波难越此峰巅。”李少园教授低声吟几遍，夸赞说：“这首诗气势磅礴，力透纸背。但有个缺点，韵全押阴平声。”此为学诗第二首，读者林林总总，唯有称赞之语毫无贬斥之言。因此我不以为然顶撞说：“李白的《望庐山瀑布》，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。也全押阴平韵，依旧成为名诗。”“人家李白是诗仙啊，我们怎能跟他比。”“我们不能跟李白比，但我们可学啊！”首回求学便与老先生激烈顶撞，不由心生后悔之感。抬头偷偷瞄李教授一眼，他脸毫无愠色，继续评论我的《满江红·俞大猷》。他一如既往热情、毫无挂碍地评论，此词奔腾激越，但层次不清，每个句号应为一个层次。我又一回不以为然，说毛主席的《满江红·和郭沫若同志》中“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”一气呵成，非常连贯，不分层次。”李教授不与我争论，他清清嗓子说：“你回家仔细研究一下，我的意见只作参考。”我再次为自己张狂而后悔，扭头瞄李教授一眼，他依然淡定、和蔼，仿佛无事一般。在这里，我岂止在学习诗词，更重要的是学习李教授襟抱宽阔、待人以善的品格和畅所欲言、教风民主的学者风度。
   回家后，我翻阅《诗词名句鉴赏辞典》，查证音调问题，诗词音调都追求变化为普遍性，音调不变化为特殊性。又查证词层次问题，分层次为普遍性，一气呵成为特殊性。于是我根据李教授分层次的填法，继续填写《满江红·俞大猷》：“蛇舞龙飞，寒光剑，试锋何缺？演兵法，万千横纵，武威雄烈。动地惊天烽火起，横刀跃马狼烟灭。望旌旗，百战志冲霄，蹄无歇。  追穷寇，腾热血；同戚虎，掀魔穴。整河山，闽浙粤苏倭绝。赤县长宁江海靖，英雄神勇人中杰。镇九边，浩气筑长城，谁能越！”花十五日完成此词，兴奋之情油然而生。我将复填词稿送予李副教授审阅，李副教授阅后大惊，说：“你复填之词跟初填之词天壤之别，如果把‘镇九边’改为‘镇海疆’更好。”我掂量一下说：“‘镇海疆’没有比‘镇九边’好，‘镇九边’意思是镇守多处海疆，意境辽阔、符合实际，而‘镇海疆’意思单一，况且有以文入诗之虞。”我提出不同观点，李教授丝毫不介意。还高度评价这首词：词奔腾激越，一气呵成。作者撷取俞大猷剑法天下无双，排兵布阵无可匹敌，驱赶倭寇神勇无比，捍卫疆土正气浩然的主要特征，勾勒了民族英雄俞大猷的高大形象，富有神韵。评后李副教授说：“你这个人有三个特点：一、记忆力特好；二、领悟力极强；三、想象力极其丰富。”其实，我记忆力并不强，可能我随时以诗反驳其观点给教授烙下深刻的印象。
    泉州诗词学会庆祝活动会朗诵诗词，我登台朗诵《满江红·俞大猷》，朗诵一半，气接不上，断续朗诵完全词。我习惯于发现问题、探索问题、研究问题。空暇，我静心思考，为何朗诵岳飞的《满江红》气流顺畅，而朗诵《满江红·俞大猷》气流阻塞呢？原来，岳飞的《满江红》有张有弛，有直有曲。“三十功名尘与土”弛，“八千里路云和月”张，“白了少年头，空悲切！”弛，像波浪起伏。我又查了不少豪放诗，司马迁《史记·渡易水歌》：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！前一句弛，后一句张。如曹操《龟虽寿》：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，弛；志在千里，张；烈士暮年，弛；壮心不已，张。李白的《宜州谢眺楼饯别校书叔云》：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。前句张；后句弛。犹如打拳，手先收回，击出去才有力。

    李教授的教导，自己的钻研，终于攻破长调的关隘，陆陆续续填起长调的词。

    2023.12.27.   17:27

柳畔枫叶

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