D学海探骊@为何梦破《中国通史》？（一）!^

柳畔枫叶

D学海探骊@为何梦破《中国通史》？（一）!^             

　　文革后，人们长期被压抑的学习热望像火山爆发一般，“把‘四人帮’损失的时间夺回来”成为老三届、新三届青年响亮口号和付诸实际行动的强大动力。79年，我以77年高考上录取线资格进入中央电大英语班系统学习英语；80年，我又以入学考试第一名身份参加泉州市总工会举行的日语培训班学习；同年，我又以偏低成绩考入全国第一批试点的福建电视大学中文系。不能脱产，昼夜学习，分身无术，疲于奔命。不同科目碰课，唯有中文、英语、日语选一听课。分兵几路，假若战争，无疑犯兵家大忌。毛主席论战略何其清楚，“集中优势兵力打歼灭战。”“与其伤其十指，不如断其一指。”反对同时“两个拳头打敌人。”“不要四面出击。”我何止出击两个拳头，连教学出击四个拳头，犯战略错误。

　　英语初学，自己被调入红星学校，执教初二、初三英语。倘若无课，便前往中央电大泉州工作站上课，工作站一台黑白电视，老师通过电视讲课。授课教师，一位鼎鼎有名的郑培蒂老师，一个名声显赫的陈忠美老师，均是中国当时英语界顶尖级人物。晚上，我到职工培训学校全程听日语课。中文纯属自学，英语自学多听课少，日语全程听课。日语老师为台湾省人，日本帝国主义统治台湾50年，推行奴化教育，台湾省人必学日语。因此，老师讲一口非常标准流利的日语。这时，红星学校掀起教学改革高潮，学校将我推至教学改革的风口浪尖去，我博浪其中，连续几年被评为市优秀教师，“五讲四美三热爱”积极分子。82年英语教师奇缺，满堂红中学派教导到红星学校想将我调过去。按理说，服从需要，互相支援。况且满堂红中学为完中，红星学校是九年制戴帽学校，小道理服从大道理，我调过去毫无问题。无料满中教导却碰钉子，红星学校校长说：“长积是学校唯一的市优秀教师，怎么能放他走呢？”83年，学校脱帽，我返回当小学教师。满堂红中学又想借我去教英语，学校领导勉强同意。可惜这时已迷上教授语文，不愿前往，铸成一错。我曾教过中学语文，教过中学英语，教过小学数学和低年级语文，从未教过小学高年级的语文。中学语文，小学语文，两者教法，大相径庭，如法炮制，肯定撞墙！

　　首回教授高年级语文，如新厨师面对形形色色，应有尽有的菜料，手足无措，无从下手。无奈中搬中学语文教法，讲词性啊，语法啊，主题啊……学生如坠云雾山中，满眼尽是迷惘。真是不讲学生还清楚，越讲学生越糊涂。不久，学生有意见，家长也有意见。学区教研组长、市教研组副组长庄志谋先生看在眼里，急在心里。他多方联系，终于领着我们到市进修学校观看北京特级教师霍懋征授《冬晚》和上海特级教师叶多嘉授《再见了，亲人》录像。真是大开眼界，上课艺术如此美妙，同欣赏芭蕾舞，欣赏交响音乐，欣赏京剧一样，都是美的享受。我的魂被摄走一般，完全痴迷上小学语文教学。缓过神来，从中汲取有益经验：调动学生学习积极性，让学生质疑问难，理清文章思路，重点突破，感情朗读等。听课回来，试开两三堂课，学生情绪高涨，踊跃发言如放礼花，一个接一个。我瞅准机会、当机立断开一堂校际公开课，公开课出彩，庄志谋老师难以掩饰内心的激动，对我说：“你这一堂课可与泉州特级教师朱炳辉老师的课媲美！很奇怪，听课看录像你仅带耳朵去听，带眼睛看，无做笔记，竟学得这么好，课与过去简直天壤之别！其他老师将笔记本记得密密麻麻，回来听他们课，依然故我，无有起色。”我回答说：“学要学精髓，记得密密麻麻仅是记过程，如无领会实质，学而无用！” 成功出乎意料，醉心教学不能自拔。我潜心研究教法，采用课文、老师、学生思路三者合一的教法，逻辑顺畅，学生积极性极大的提高，老师提问，学生手肘敲桌，争先恐后发言蔚然成风，学生沉浸在上课的愉悦和兴奋中。曾有连续十堂课，我一步入教室，学生喜不自禁，教室里响起经久不息的掌声。有此经历，你能不沉湎教学？

    这一沉湎，让天平迅速向教学倾斜，电大学习成为轻如鸿毛之选。我全身心投入教学，《中国通史》一页未曾翻过，危险渐渐向我扑来，我丝毫没有察觉。要知道结果如何，请听下回分解。

                          2023,12.25   21:35

柳畔枫叶

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