《评联律通则“语意节奏”论》

遥远的筑声

　　《评联律通则“语意节奏”论》
　　湖南益阳　孙则鸣

　　《联律通则》2008年修订稿的平仄节奏规则包括两个部分，一是沿袭一千多年的“古典平仄规则”，其原文为：“节奏的确定，可以按声律节奏‘二字而节‘，节奏点在语句用字的偶数位次，出现单字占一节。”二是现代人创立的“语意平仄规则”，其原文为：“也可按语意节奏，即与声律节奏有异有同，出现不宜拆分的三字或更长的词语，其节奏点均在最后一字。”后者是前者的补充条款。
　　联律通则新添的 “语意节奏”规则，与2005年康斯馨先生专著《对联格律意节说》 的基本主张大致相当。为了方便言说，我们把语意节奏论的节奏单元称之为“意节”。

　　个人认为，“语意节奏”〔含意节说，下同〕是一种不能成立错误的理论。

　　首先，语意节奏说的学理存在严重的错误，限于篇幅，本文姑且不论，有心人请详见拙作《诗词赋联形式通论》第二篇第二章“诗乐行内节奏通论”。其次，一种合理的节奏理论，至少要能自圆其说。本文仅就语意节奏说规则中不能自圆其说的漏洞，就可以轻松的证明语意节奏理论根本不能成立，是个毫无应用价值的假说。试简要论述如下。

　　平仄理论的目的是加强诗歌的声律美。众所周知，古典句法平仄理论把诗句分成律句和拗句两大类。王力先生认为，在“两两为节”的音步里，节奏点〔两字步的第二字〕平仄交替者是律句，不能严格交替者是拗句。律句和拗句是两种声律美风格不同的句式；用龙榆生先生的话说，律句的声律美特征是“音调和婉”，拗句的声律美特征是“音调拗折”。

　　“语意节奏说”同样根据王力“节奏点理论”，舍弃了“两两为节”的音步分割法则，根据句子内部的语意停顿分割灵活的“意节”，认为多音“意节”的末字是节奏点，只要节奏点平仄交替，就是律句；平仄不能严格交替者为拗句。因此，这两类新的语意平仄句型，也应当是“和婉的律句”和“拗折的拗句”。

　　为了便于比较，我们把按古典格律分析者称之为“古典律句”和“古典拗句”，而按语意节奏论分析者称之为“语意律句”和“语意拗句”。　

　　根据常理，在相同的语言环境下，任何句子的律拗声律美特征是自身平仄声调的组合状态决定的，是一种内秉性质。换言之，平仄组合相同的句子的声律美特征是唯一性的，只能是律句和拗句中的一种，不可能两种都是；而且这种内秉律拗性质，决不会因分析方法的不同而产生变化。可在这个问题上，古典节奏论和语意节奏论存在不可调和的矛盾。

　　据我们的研究，“语意律句”的内部，“古典律句”和“古典拗句”各占百分之五十；“语意拗句”的内部，同样也是古典律句和古典拗句各占百分之五十。我们不妨以五言诗律句和拗句平仄规则为例说明之。

　　根据“一三不论、二四分明”的口诀，古典五言律句有四种平仄格式：

　　A、△仄/△平/仄〔按：△表可平可仄，下同〕
　　B、△仄/△平/平
　　C、△平/△仄/仄
　　D、△平/△仄/平

　　古典五言拗句也有四种平仄格式：

　　a．△仄/△仄/仄
　　b．△仄/△仄/平
　　c．△平/△平/仄
　　d．△平/△平/平、

　　在语意节奏论里，中国楹联学会《联律通则导读》指出：“一字节在句尾时一般与最后一个标准音步合成超音步〔即三字步〕” 。按此理论，“221”式五字句〔如“欲穷/千里/目，更上/一层/楼”〕是句首两字步再加一个句尾三字步，其节奏点是第二五字。可在实际朗读中，五七言的三字尾无论是什么结构，全部都会读成一个三字步，这在古籍中是有明确记载的。我国最早的声律典籍《文镜秘府论》“诗章中用声法式”指出：“凡……上二字为一句，下三字为一句〔五言〕。”“上四字为一句，下三字为一句〔七言〕。”“沈氏云：‘五言之中，分为两句，上二下三，凡至句末，并须要杀。’”这些话里的“句”泛指“句逗”，是停顿之意；所谓五言分为“两句”，是指分为“上二下三”的“两逗”；沈约所说的“并须要杀”就是此两逗都要停顿。余可类推。清代学者刘熙载在《艺概.诗概》的论述与《文镜秘府论》完全相同：“若论句中自然之节奏，则七言可以上四字作一顿，五言可以上二字作一顿耳。”从网上的音频资料可知，现代朗诵家朗读古诗，也大都如此停顿，大家可以去自行查验。

　　具体说，五字句的语意律句只有两式：

　　１、平起仄收式——△平/△△仄/
　　２、仄起平收式——△仄/△△平/

　　其语意拗句也只有两式：

　　①、平起平收式——△平/△△平/
　　②、仄起仄收式——△仄/△△仄/　　

　　不难看出，古典节奏理论里有八种句式，包括古典律句四式〔ABCD〕和古典拗句四式〔abcd〕；而当代语意节奏理论里，却只有四种句式，包括语意律句两式〔1、2〕和语意拗句两式〔①、②〕。语意节奏的平仄格式实际上只有古典节奏的一半。

　　这样一来，语意律句的内部有百分之五十是古典律句，百分之五十是古典拗句；语意拗句的内部也是古典律句占百分之五十，古典拗句占百分之五十。

　　以语意节奏论的平起仄收式“△平/△△仄/”为例，它对应古典律句中的“△平/△仄/仄”和古典拗句中的“△平/△平/仄”，二者各为百分之五十。余可类推。

　　上述规律，在七言诗里也是一样。

　　这样一来，按照语意节奏论写作律式对联时，出现古典律句的几率只有百分之五十，还有百分之五十的几率出现了古典拗句；被排斥的语意拗句里，也有百分之五十的古典律句被排斥在外了。

　　这种差异带来的恶果太严重了。要知道，胡乱写作的对联里，律句和拗句出现的几率也各占百分之五十。因此，对于古典格律来说，语意节奏论与胡乱写作毫无区别。反过来，如果意节理论是正确的，古典平仄理论就必定是错误的。　

　　上述矛盾，在康斯馨先生的“意节说”里同样存在。根据上述思路，我在2008年写作了《评康斯馨“意节说”》一文，且发布在中国楹联论坛的联话清谈里了。康斯馨先生还在网上与我进行了多次辩论。我在辩论贴的最后一楼里说：

　　上述现象说明，这两种理论只可能有一种是正确的，唯有它才与现代对联的语音现状相适应，而另一种并不正确。现代的对联声律，要么只能采用古典声律，要么只能采用语意节奏，决不能采用两种理论并行的双轨制。

　　古典声律理论是被一千多年创作实践证实了的理论，现在仍然被普遍采用。《联律通则》的作者和康斯馨先生要想自己的理论被大家接受，就必需用强有力的证据，证明古典格律已经不符合现代语音现状的需求，唯有语意节奏和意节说才符合现代语音现状的需求。如果做不到这一点，这种新创的理论是不可能得到广大作者认可的。

　　我的论证过程是否有误，请大家指正。

　　自我发布此帖以后，康先生和其他诗友，再也没有提出任何反对意见了。也就是康斯馨先生与其它诗友都认可了我的批评意见。

　　本人以上看法是否正确，敬请各位方家批评指正。　

　　2023-11-20　

大眼怪归来

     语意节奏，也就是句读啦。以能完整地表达意思为断点。汉语一般两个字组成一个词，但一些国外及少数民族地区音译的词汇就不一定了。比如，乌鲁木齐、成吉思汗，就与汉语的双字成词不一样。这时候，他们是一个整体，长短也不一。除非你简略了，马萨诸塞州=麻省，法兰西=法国，等等。
    节奏点理论，只是诗句中的声音长度单位。它以双声一节为标志。
      语意节奏和节奏点理论，是歌词与曲谱的关系。可以重合，也可以压缩或跨音节，并不冲突。但如果真的凑不到一块，只能另想它法。你49的脚穿不下39的鞋，办法是什么，不用啰嗦了吧？
     举个栗子：赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?
这个按照诵读断句，该怎么念？
赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?
1）赤橙/黄绿/青蓝紫,谁持/彩练/当空/舞?
2）赤橙/黄绿/青蓝/紫,谁持/彩练/当空/舞?
3）赤橙黄/绿青蓝/紫,谁持/彩练/当空/舞?
4）赤/橙/黄/绿/青/蓝/紫,谁持/彩练/当空/舞?
    很显然，第四种断句才正确。因为七种颜色各自独立，没有赤橙这种色，不能连起来念。这又比如，年、月、日，不能念年月日；年月、日；或年、月日，只能一个一个来。
     但节奏，只是管理诗句中声音的长短起伏，并不表达什么具体的意思。所以它的节奏是固定的。在诗句(以五言为例)中，它就表现为221或212。
    所以，赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞，这一句，它的声音，传出来的节奏就是：
   赤橙/黄绿/青蓝/紫,谁持/彩练/当空/舞
   又如，四诗风雅颂。
句读就是：四诗/风/雅/颂
节奏则是：四诗/风雅/颂
    总之这两个东西各有所指，不要混成一谈。当然，两者若能重合，肯定要顺畅很多。
    有一些人就是分不清这两方面的概念，根据句读来推定节奏。这种人还不少，如这里的金池长老，开口闭口就是2+3，连一些大学教授也是这个腔调。我斥之为没脑子的机械主义论。
    本来就很简单嘛，双声一节，还哪来的什么三声节？三声，肯定是分属两个音节，不是2+1，就是1+2。
   再深入分析一下，他们为什么会梗着脖子死认是2+3呢？原因是他们用例句来做武器。例句是受句意约束的，往往到了句尾的三个字，有一个字会附从于另两个字。所以他们就认是是三字节（还不会叫三声节，素养之低，令人侧目）。
    但他们永远不知道，造成这一错觉的是，诗句是取奇数，而非偶数。如果是六言句，你三一个给我看看：红旗漫卷西风。
   你不会告诉我说，这是特例吧？
   句读与音节，是歌词与曲谱的关系。词可以变，曲不会变，就这么简单。

金筑子

大眼怪归来 发表于 2023-11-20 16:40
语意节奏，也就是句读啦。以能完整地表达意思为断点。汉语一般两个字组成一个词，但一些国外及少数民 ...

赤橙/黄绿/青蓝紫,谁持/彩练/当空/舞?
-------------
这可不是对句，论错了对象！

大眼怪归来

金筑子 发表于 2023-11-20 18:00
赤橙/黄绿/青蓝紫,谁持/彩练/当空/舞?
-------------
这可不是对句，论错了对象！ ...

节奏和对句有什么关系？凡是律句，必有节奏。
而你，首先任务是要把节奏与句读弄明白。

大眼怪归来

金筑子 发表于 2023-11-20 18:00
赤橙/黄绿/青蓝紫,谁持/彩练/当空/舞?
-------------
这可不是对句，论错了对象！ ...

   更正一下：

又如，四诗风雅颂。
句读就是：四诗/风/雅/颂
节奏则是：四诗/风雅/颂
应该是：
句读就是：四诗/风/雅/颂
节奏则是：四诗/风/雅颂

因为随手而写，没有复核，搞出了个大窟窿。

金筑子

大眼怪归来 发表于 2023-11-20 18:57
更正一下：

又如，四诗风雅颂。

四诗/风/雅/颂
三纲/日/月/星
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这是一副对联，读法是一样的。别人论的是联律，你在论什么？

大眼怪归来

金筑子 发表于 2023-11-21 09:07
四诗/风/雅/颂
三纲/日/月/星
------------

你认为诗联律不相通？what is 诗余？

安铜川

大眼怪归来 发表于 2023-11-20 16:40
语意节奏，也就是句读啦。以能完整地表达意思为断点。汉语一般两个字组成一个词，但一些国外及少数民 ...

应该是2+3。这里要留3不留1，遵循取大优先的原则。好比五笔打字，要选笔划多的字根，不能选笔划少的字根。两个字一个音节，第一个音节是2，再分音节时，要取大优先，要3不要1。

大眼怪归来

安铜川 发表于 2023-11-22 20:04
应该是2+3。这里要留3不留1，遵循取大优先的原则。好比五笔打字，要选笔划多的字根，不能选笔划少的字根。 ...

平平仄仄平平仄仄平平仄仄
仄仄平平仄仄平平仄仄平平

你告诉我，一言、二言、三言、四言、五言、六言、七言、八言、九言，怎么切？

安铜川

大眼怪归来 发表于 2023-11-22 20:45
平平仄仄平平仄仄平平仄仄
仄仄平平仄仄平平仄仄平平

文言句式，划一划二不划三，按你的节奏划分法，七言就会出现三个节点，这是不行的。

凡事要讲效率，五言，只需一个节点就行，不需要两个节点。同理，七言，只需要两个节点就行，不需要三个节点。
五言的节奏，23。七言的节奏，223。

平平仄仄平平仄仄平平仄仄
仄仄平平仄仄平平仄仄平平    这两个都是偶数句，另当别论。
节奏的划分，第一个音节是2，再划分节点时，要慎重，就要取大优先，不能简单从事，想当然的划成21。
23 节奏，是沈约划定的。

大眼怪归来

安铜川 发表于 2023-11-22 20:52
文言句式，划一划二不划三，按你的节奏划分法，七言就会出现三个节点，这是不行的。

凡事要讲效率，五言 ...

4+1不更好？

安铜川

大眼怪归来 发表于 2023-11-22 21:08
4+1不更好？

这里是两个字一个音节。在1 与3 之间进行选择，要取大优先，应留3 不留1，要取3 个字的音节，不能取一个字的音节。对五言，第一个音节是2 ，第二个昔节是3。对七言，第一个音节是2，第二个音节也是2，但第3个音节是3。

大眼怪归来

安铜川 发表于 2023-11-23 06:49
这里是两个字一个音节。在1 与3 之间进行选择，要取大优先，应留3 不留1，要取3 个字的音节，不能取一个字 ...

做小三还做出优越敢来了？既然是双声一节，还哪来的小三？一，可是半个音节，而不是随随便便就一了。
感觉你对律格律的理解就是胡址。句尾之所以人感觉不出2+1或1+2，是因为你和长老一样，分不清句读与节奏。孙先生本文就是来讲这两者的区别的。你们学到了，自然不会再扯什么三字尾这种外行话了。

山水有相逢

大眼怪归来 发表于 2023-11-23 08:46
做小三还做出优越敢来了？既然是双声一节，还哪来的小三？一，可是半个音节，而不是随随便便就一了。
感 ...

怪兄，这些事我不太懂。不过，用百分比举例可能会更好。                             五言：    2 、2  ：1  ；
        
           66.66％  ：33.3％

                2：3

           50％  ：50％

七言：   2、2、2  ：1
         
           75％  ：25

              2、2  ：3

           66.66％ ：33.33％




  
               

金筑子

大眼怪归来 发表于 2023-11-23 08:46
做小三还做出优越敢来了？既然是双声一节，还哪来的小三？一，可是半个音节，而不是随随便便就一了。
感 ...

大眼这是在胡闹！对联的读法只分意读，从不论什么你说的那些东东！

大眼怪归来

金筑子 发表于 2023-11-23 08:56
大眼这是在胡闹！对联的读法只分意读，从不论什么你说的那些东东！

你懂个屁。
对联分自律诗，前人自称诗余。清末民初还有以严格按照平仄来玩，曰诗钟。
但对联在发展过程中还分出散文化的特点来，与原来的对联有明显的区别，特别是一些长联。严格讲，这些联已经不再是传统意义上的对联了。我更愿意视作为比骈文还要散的散文联。
如果你要在散（文）联上玩概念，无异于耍流氓。
但诗联则不然，律诗上该有的平仄要求，还是不能少。
那么，诗律与联律有区别吗？没有。如一定要说有，那也只是要求上可以人放些水。所以，没必要单独搞出个什么联律来。
对联很少写，但也不是什么大不了的事：
题莫文骅将军故居（琴，将军字中有琴）
（一）
担起兴亡，万里云风磨剑铁；
看开荣辱，一江烟雨拜琴声。
（二）
关度云飞，胸怀家国千秋事；
琴横雨聚，弦领干戈十万声。

题风雨亭联:
四面有风来，歇脚何曾耽正事;
一时遭雨袭，停车正好洗征尘。

题梧州龙母庙
佛笑能参堪渡厄；
江流到碧自无尘。
※※龛中弥勒佛笑脸迎客，门外可下瞰抚河。

还有一些，不再显摆了。你说，我用诗律写联，有问题吗！

金筑子

这里论的是对联不是诗联。例如：

山高路远坑深，大军纵横驰奔。

宁化清流归化，路隘林深苔滑。

这两副对联，你去按诗读？！

大眼怪归来

金筑子 发表于 2023-11-23 10:28
这里论的是对联不是诗联。例如：

山高路远坑深，大军纵横驰奔。

你老啦，还是写你的杂感为好。句读与音节你已经没有机会去弄明白了。

金筑子

大眼怪归来 发表于 2023-11-23 12:00
你老啦，还是写你的杂感为好。句读与音节你已经没有机会去弄明白了。

山高路远坑深，大军纵横驰奔。

宁化清流归化，路隘林深苔滑。
------
这两联句读和音节不一样？你能读出什么花样来？

大眼怪归来

金筑子 发表于 2023-11-23 16:02
山高路远坑深，大军纵横驰奔。

宁化清流归化，路隘林深苔滑。

谁告诉你句读和节奏不能一致？
你成天胡搅蛮缠，是为了提高你版块的流量吗？如果这么想，你不妨脱光了上街头搞一个老人迪斯科。保证你名动江湖。
你的基础知识太过贫乏，有时间不妨认真读一下孙先生这遍文章，认清句读与节奏的关系。

金筑子

大眼怪归来 发表于 2023-11-23 16:54
谁告诉你句读和节奏不能一致？
你成天胡搅蛮缠，是为了提高你版块的流量吗？如果这么想，你不妨脱光了上 ...

你除了说些毫不粘边的东西以外，对什么是对联格律全都墨者黑也！对联有诗句联、词句联、散句联，它们的断句读法不完全相同，你把什么联都用诗句读法去一锅粥，岂不令人笑掉大牙？

金筑子

大眼怪归来 发表于 2023-11-23 16:54
谁告诉你句读和节奏不能一致？
你成天胡搅蛮缠，是为了提高你版块的流量吗？如果这么想，你不妨脱光了上 ...

你除了说些毫不粘边的东西以外，对什么是对联格律全都墨者黑也！对联有诗句联、词句联、散句联，它们的断句读法不完全相同，你把什么联都用诗句读法去一锅粥，岂不令人笑掉大牙？

就在本版近日就有：死者赶快收敛，埋掉拉倒    生的主张宽容，那才糊涂 （王造时挽鲁迅）----你去用诗句读？！

大眼怪归来

金筑子 发表于 2023-11-23 17:18
你除了说些毫不粘边的东西以外，对什么是对联格律全都墨者黑也！对联有诗句联、词句联、散句联，它们的断 ...

老年痴呆了

安铜川

大眼怪归来 发表于 2023-11-23 08:46
做小三还做出优越敢来了？既然是双声一节，还哪来的小三？一，可是半个音节，而不是随随便便就一了。
感 ...

2+1就是3。半音节，就是一个字的音节。
你那个半音节，又不是2 ，又不是双声音节，干吗要留下。这里要留2+1，以3个字为一个音节，取大优先。

安铜川

大眼怪归来 发表于 2023-11-23 08:46
做小三还做出优越敢来了？既然是双声一节，还哪来的小三？一，可是半个音节，而不是随随便便就一了。
感 ...

你才是外行，胡扯。弄不懂23是声律节奏，就说23是语意节奏。

大眼怪归来

安铜川 发表于 2023-11-24 14:59
你才是外行，胡扯。弄不懂23是声律节奏，就说23是语意节奏。

白痴

安铜川

大眼怪归来 发表于 2023-11-24 15:27
白痴

你才是白痴。

大眼怪归来

安铜川 发表于 2023-11-24 15:30
你才是白痴。

想在我面前装逼，你差远了。

安铜川

大眼怪归来 发表于 2023-11-24 15:40
想在我面前装逼，你差远了。

你啥都不懂，却喜欢胡说八道。

大眼怪归来

安铜川 发表于 2023-11-24 15:43
你啥都不懂，却喜欢胡说八道。

你？不好意思，没见过你什么大作。还2+3？一言蔽之，上不台面。