古风楹联二十二期初级班第十讲采菽组作业贴

偶然。

古风楹联二十二期初级班第十讲作业：
一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）

二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】

无所谓

@全体成员 古风楹联二十二期初级班第十讲作业：
采菽19－无所谓

一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
流水对八关系

顺承关系:
人在桥头看=
鱼从水里游

递进关系:
才见桃花落=
又听杜宇啼

条件关系:
淘来书几卷=
趁得我闲时

假设关系:
若是能留青帝驻=
定然不让百花凋

转折关系:
未到三冬日=
忽飘大雪花

选择关系:
宁做山林叟=
不当名利奴

因果关系:
因慕芳心久=
故托青鸟传（今）

目的关系:
今到江南去=
为和故友逢

二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
十里夭桃总不如【无所谓】

如风如风

@全体成员 古风楹联二十二期初级班第十讲作业：

采菽13-如风

一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）


1：连贯关系
昨夜狂风暴雨
小园落叶残花

2：递进关系
春风刚染柳枝绿
细雨又催娇杏红

3：条件关系
只要心无愧
不求尔报恩

4：假设关系
若可长相守
定然永不离

5：转折关系
相思虽有千般苦
眷念依然那样深

6：选择关系
甘于闲种菊
懒去苦争名

7：因果关系
怕见繁花落
欲将竹牗关

8：目的关系
欲想心安定
不妨远是非

二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
几缕清新总挂牵【如风】

微雪

采菽02-微雪
古风楹联二十二期初级班第十讲作业：
一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
答：

1：连贯关系（顺承关系）
家住层城临汉苑，心随明月到胡天。
此地一为别，孤蓬万里征。

2：递进关系
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

3：条件关系
不是胸中存灼见；
如何眼底辨秋毫。
（眼镜店联）
【此联来自网络】

4：假设关系
至今残破胆，应有未招魂。
5：转折关系
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。


6：选择关系
惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。

7：因果关系
山中一夜雨，树杪百重泉。

8：目的关系
直登云麓三千丈；
来看长沙百万家。
（岳麓山联）
【此联来自网络】

二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
满目秋霜更伤怀【微雪】

相逢是首歌

古风楹联二十二期初级班第十讲作业：
采菽06～相逢

一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）

答：有8种逻辑关系
1：连贯关系（顺承关系）
2：递进关系
3：条件关系
4：假设关系
5：转折关系
6：选择关系
7：因果关系
8：目的关系

例如
1，连贯关系
即从巴峡穿巫峡（杜甫）
便下襄阳向洛阳。

2，递进关系
遍看挑花皆不识（鸳鸯道人）
相逢燕子两无言（机会主义）

3，条件关系
欲知千古事，
须读五车书。

4，假设关系
若得文章如李杜，
何妨诗酒趁年华。

5，转折关系
尚有秋鸿传远信，
却无尺素到轩窗。

6，选择关系
惯向湖山邀好句，
懒于市井盗虚名。

7，因果关系
莫道世人偏爱酒，
只缘无计可消愁。

8，目的关系
尚有秋鸿传远信，
告知春节返家乡。

二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】

析联析出三个不同的句意
1，归隐山居，与世无争，高洁脱俗。
2，胸怀祖国，珍爱祖国的一山一水，一草一木，是个生当做人杰，死亦为鬼雄的铁汉。
3，一个小气鬼，几杆破竹子都舍不得[em]e100[/em][em]e100[/em]

对句：
半亩青莲岂可疏（相逢）
万里神州谁敢图（相逢）
满苑清风自不疏（相逢）
半榻诗书岂会无（相逢）
万两黄金莫想求（相逢）
半辈余生更不辜（相逢〉

a一抹花香

采菽22~一抹花香

一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）


1：连贯关系
昨夜狂风暴雨
小园落叶残花

2：递进关系
春风刚染柳枝绿
细雨又催娇杏红

3：条件关系
只要心无愧
不求尔报恩

4：假设关系
若可长相守
定然永不离

5：转折关系
相思虽有千般苦
眷念依然那样深

6：选择关系
甘于闲种菊
懒去苦争名

7：因果关系
怕见繁花落
欲将竹牗关

8：目的关系
欲想心安定
不妨远是非

二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
半亩清泉可不流【一抹花香】

几朵红梅正欲开【如风】
一帘幽梦何时醒【一抹花香】

qh清欢

古风楹联二十二期初级班第十讲作业：
采菽08~清欢
一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
1.连贯:
一帘膏雨催春醒【柒米】
满地青苗拔节高【相忘】

2.转折:
深宵幸有诗书伴【相忘】
寒舍浑无俗事侵【柒米】
3.因果
一诺囚心从别后【柒米】
无缘携手在花前【相忘】
4.假设
若是时光能倒转【相忘】
不教心事任消磨【柒米】
5.选择
出句：何苦芒鞋磨破底【相忘】
对句：不如一念悟于心【兰心】

6.递进
出句：几处丛兰幽小径【十里香汐】
对句：一庭清气上人衣【清韵兰心】
7.条件
欲把时光囚笔底=z
频将心事入诗行

8.目的
苦无良药医时病【竹海风】
暂把闲身寄辋川【非初言】


二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
满目清新已忘归

陆离

@全体成员 古风楹联二十二期初级班第十讲作业：
采菽01-陆离

一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
1.连贯关系（顺承关系）：上下联依据时间的先后顺序或者意义的承接关系结构。
例：似有青旗藏树杪（听琴）
        渐生酒瘾过藤桥（梦曦）
2.递进关系：下联是上联在范围上或程度上更进一步，或由大到小，或由小到大；或由表而里，或由里而表，逐层叙述，层层深入，淋漓尽致地叙述某一事物，或者阐发某一思想。
例：旧诗读后犹多味（听琴）
        明月来时再举杯（梦曦）
3.条件关系：出句提出条件，对句说出结果；或上联说结果，下联则说行动。
例：欲穷千里目
        更上一层楼
4.假设关系：上联提出一种假定的设想。下联肯定推论的结果，形成“假若怎么样，那就怎么样"，“如果怎么样，便会怎么样"这样的一种结构形式。
例：心中常有梅花驻（听琴）
        笔下自无俗句生（清韵兰心）
5.转折关系：下联所列举的事体或者所包含的意义，朝着与上联的事体、意义相对或者相反的方向发展，从语言逻辑上讲，叫转折关系。
例：百里惊涛犹在望（江山）        前朝旧事已成烟（清韵兰心）
6.选择关系：其句法构成形式“要么这样，要么那样”，“或者是这，或者是那"，“宁可如此，也不如彼”等，经过比较，决定取舍。
例：幸有远山兼远水
        莫临华表望华亭
7.因果关系：上联与下联的关系，是原因和结果的关系或者理由和结论的关系。
例：毕竟当年成旧事（子墨）
        何妨一笑释前嫌（清韵兰心）
8.目的关系：目的关系的对联总是半联表行为，半联表目的，意思是为某种目的而有某种形为，或进行某种形为达到某种目的。
例：居山不忘酒（联友）
        趁醉好提诗（清韵兰心）

二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
万卷经书岂易参

月照小溪

@全体成员 古风楹联二十二期初级班第十讲作业：采菽28月照小溪

一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
答：流水对逻辑关系就是：
1：连贯关系（顺承关系）
2：递进关系
3：条件关系
4：假设关系
5：转折关系
6：选择关系
7：因果关系
8：目的关系

说明
1.连贯
每向名山寻境界【联友】
狂挥健笔点诗心

2.递进
杏雨湿牛背
春犁弓铁腰


3条件
忽闻小院梨花落
又见长空烟雨来


4.假设
心境若随青鬓改
性情必得丹心违


5.转折
盘丝洞口逢甘露
五指山头挂彩球


6.选择
梅苑报春迎雪舞
酒楼留客赏花飞


7.因果
人贫志短
马瘦毛长


8.目的
小楼听细雨
走笔写新诗


二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
两地思心始重愁【小溪】

此小木

古风楹联二十二期初级班第十讲作业：

采菽此木

一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）


1：连贯关系（顺承关系）

寻寺犹迷一径雾【联友】
闻钟似在九重天【听琴】

2：递进关系

已是春红洇小径 【风景】
又分新朵上疏篱【非初言】


3：条件关系

欲穷千里目
更上一层楼

4：假设关系

出句：春风若是肯相借【清音】
对句：杜宇定然不再啼【清韵兰心】

5：转折关系

书藏小朵香犹在【听琴】
人去天涯梦已残【兰心】v

6：选择关系

但愿世间人无恙,
宁可架上药生尘。

7：因果关系

梦里不堪花事了【梦曦】
醒时忍听杜鹃啼【兰心】

8：目的关系

一朝春雨润
十里杏花开

二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
几缕清风频入怀【此木】

贺兰

古风楹联二十二期初级班第十讲作业：
采菽30-贺兰铭月

一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）

答：
流水对的逻辑关系有八种，分别为：
1、顺承关系
上下联的关系，依据时间的先后顺序，或意义的顺承组成的一种结构；

2、递进关系
下联是上联在范围上或程度上的更进一步；

3、条件关系
上联提条件，下联出结果，或上联言结果，下联说行动；

4、假设关系
上联作设想，下联作推论或肯定结果；

5、转折关系
下联列举的事或包含的意义向着上联相方的方向发展；

6、选择关系
在上下联中，经过比较，决定取舍；

7、因果关系；
上联与下联是原因与结果，或为理由与结论的关系；

8、目的关系
半联表行为，半联表目的。

二：对联（要求，试用流水对法）

一庭翠竹犹难舍【谎言】
那个人儿还未回【贺兰铭月】

此小木

古风楹联二十二期初级班第十讲作业:
采菽10-往事如烟
流水对有哪几种逻辑关系?各找一联加
以说明(讲义中的除外)
  答: 1.1：连贯关系 连贯关系也叫“顺承关系”。上下联依据时间的先后顺序或者意义的承接关系结构。例  即从巴峡穿巫峡；
便下襄阳向洛阳。
    2：递进关系  递进关系的表现是，下联是上联在范围上或程度上更进一步，或由大而小，或由小而大；或由表而里，或由里而表，逐层叙述，层层深入，淋漓尽致地叙述某一事物，或者阐发某一思想。
    例2.出句:阶前梧叶随秋老; [转]
          对句:镜里霜花逐日多
    3： 条件关系

（1）:出句提出条件，对句说出结果。（2）:上联说结果，下联则说行动。
  例   欲知天下事     苦读十年书。

4：假设关系  上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果，形成“假若怎么样，那就怎么样”，“如果怎么样，便会怎么样”这样一种结构形式。
例    若无青嶂月，
        愁杀白头人。
  5：转折关系  下联所列举的事体或者所包含的意义，朝着与上联的事体、意义相对或者相反的方向发展，从语言逻辑上讲，叫转折关系
  例   曾携手摘来月色[东风]
         再无缘相守白头[听琴
   6：选择关系  

其句法构成形式是“要么这样，要么那样”，“或者是这，或者是那”，“宁可如此，也不如彼”等，经过比较，决定取舍。例:
      出句:莫道世人偏爱酒[转]
      对句:只缘无计可销愁[米]
   
   
7：因果关系

上联与下联的关系，是原因和结果的关系或者理由和结论的关系。依据因果关系来创作的对联，可以是上联讲原因或理由，下联讲结果和结论；也可以采取“倒装”方式，上联说结果或结论，下联说原因和理由。
例如：出句:莫道世人偏爱酒[转]
           对句:只缘无计可销愁[米]
   8：目的关系

目的关系的对联总是半联表行为，半联表目的，意思是为某种目的而有某种行为，或进行某种行为以便达到某种目的。这就自然形成了上半联表目的，下半联表行为。例如：
清除反动派，    重赏孔方兄。

二:
对联(要求，试用流水对法)
一庭翠竹犹难舍[谎言]
    对句     满院梅花更犯愁（往事如烟）

恒阳

古风楹联二十二期初级班第十讲作业：
采菽26-恒阳

一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
答:条件关系；因果关系；目的关系；转折关系；递进关系；顺承关系；假设关系；选择关系

1条件关系
欲知千古事；
须读五车书。

2因果关系
春种千颗籽；
秋收万担粮。

3目的关系
欲呼樵子说山事；
  便携春茶到竹林

4转折关系
已过半程临古渡；
  忽生一念转长安。

5 递进关系
一生不曾屈服；
临死还要斗争。

6 顺承关系
曾经沧海千重浪；
又上黄河一道桥。

7假设关系
若能杯水如名淡；
应信村茶比酒香。

8 选择关系
但愿人皆健；
何妨我独贫。


二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
无尽乡思却已知【恒阳】

志同道合

    古风楹联二十二期初级班第十讲作业
古风11－志同道合
   一、 流水对有哪几种逻辑关系，各找一联加以说明。
    1.连贯关系:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
    2.递进关系:风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
    3.条件关系:忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
    4.假设关系:东方不与周郎便，铜雀春深锁二乔。。
    5.转折关系:刹那之间无动静，毫厘之处见输赢。
    6.选择关系:人心不足蛇吞象，得了金杯想玉壶
    7.因果关系:少壮不努力，老大徒伤悲。
    8.目的关系:天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。
    二、对联
    一庭翠竹犹难舍【谎言】
    满坨河山别缠绵【志同道合】

听月影2

古风楹联二十二期初级班第十讲作业：
采菽25听月影
一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
1  目的关系
约住春风来我院；
免教旧燕去邻家。
2  顺承关系
初弄新梅惊鹤影【联友】
轻翻春雪似仙乡【非初言】
3  递进关系
十年心事终成茧【联友】
那首情歌还似初【非初言】
4  选择关系
宁可席中无酒肉【相忘】
岂能架上少诗书【清韵兰心】
5  转折关系
出句:未许眉端藏俗媚
对句:但期心底驻清欢
6  因果关系
非是秋凉宜纵酒【联友】
初闻君去竟无言【非初言】
7  条件关系
欲借青云书我志
要留清白在人间
8 假设关系
若是青山能久驻【对月】
应该俗念全可抛

二：对联（要求，试用流水对法）

一庭翠竹犹难舍【谎言】
前岁良朋不复来【听月影】

小青梅

古风楹联二十二期初级班第十讲作业：
采菽09－青梅

一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
流水对八关系

顺承关系:
细看一痕月
恰如那叶眉

递进关系:
又把花期错
更将愁绪添

条件关系:
欲知千古事
须读五车书

假设关系:
若无青障月
愁杀白头人

转折关系:
似有乡音轻唤我
谁知一梦又成空

选择关系:
宁与凤凰比翼
不随鸡鹜争鸣

因果关系：
悔当年放手
害今日伤心

目的关系:
常把秋窗开半扇
为看鸿雁过中天

二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
满腹春愁不忍离【青梅】

剑客

古风楹联二十二期初级班第十讲作业：
采菽27-剑客
一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
答：
流水对有八种逻辑关系，分别为：
1连贯关系
连贯关系也叫“顺承关系”。上下联依据时间的先后顺序或者意义的承接关系结构。
借我生花妙笔=
还她倾世情诗

2递进关系
递进关系的表现是，下联是上联在范围上或程度上更进一步，或由大而小，或由小而大；或由表而里，或由里而表，逐层叙述，层层深入，淋漓尽致地叙述某一事物，或者阐发某一思想。
有溪琴洗耳=
供俗世涤心

不堪花落春犹老;
更是月圆人未还

3条件关系
（1）:出句提出条件，对句说出结果。
抛开俗事陪山坐=
才得闲心听水歌

（2）:上联说结果，下联则说行动。
欲知千古事;
须读五车书。

4假设关系
上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果，形成“假若怎么样，那就怎么样”，“如果怎么样，便会怎么样”这样一种结构形式。
若有一花堪解语
何愁明月不登门

若将名利抛云外=
便得逍遥在世间

5转折关系
下联所列举的事体或者所包含的意义，朝着与上联的事体、意义相对或者相反的方向发展，从语言逻辑上讲，叫转折关系。
幸把功名随手放
才将山水一肩挑

6选择关系
选择关系，其句法构成形式是“要么这样，要么那样”，“或者是这，或者是那”，“宁可如此，也不如彼”等，经过比较，决定取舍。
宁做逍遥山水客=
不为俗世是非人

莫为墙上随风草=
当作篱边傲雪梅

7因果关系
上联与下联的关系，是原因和结果的关系或者理由和结论的关系。依据因果关系来创作的对联，可以是上联讲原因或理由，下联讲结果和结论；也可以采取“倒装”方式，上联说结果或结论，下联说原因和理由。
何愁又见桃花面
只恨难寻昨日香

思乡怕见窗前月=
触目更添心里伤

8目的关系
目的关系的对联总是半联表行为，半联表目的，意思是为某种目的而有某种行为，或进行某种行为以便达到某种目的。这就自然形成了上半联表目的，下半联表行为
欲向烟洲前下饵=
先从宦海里抽身

或者倒过来上半联表行为，下半联表目的
且把相思揉进纸
好托鸿雁送于君



二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
两鬓青丝已不回【剑客】

将进酒

采菽32--将进酒第十讲作业：
一：流水对有哪几种逻辑关系？各找一联加以说明（讲义中的除外）
答：流水对有以下八种关系：连贯关系 、 递进关系、条件关系 、假设关系、选择关系 、 因果关系 、 转折关系、 目的关系。
连贯：最是一年春色好----遍寻十里野花闲
递进：不教白发催人老-----更喜春风吹面生
条件：人生须敢从头越-----事业必能再度兴 
假设：如有一花能解语-----便知天下可无君
因果：许是庭深春不至-----再无人笑客相寻
让步：扶弦但得一人识-----落笔殊难半字无
选择：不求百岁红尘老-----但问今朝绿蚁欢
转折：朱弦已是为卿改-----浊盏依然对月吟
目的：为求千里花溪好-----已放三山小棹轻


二：对联（要求，试用流水对法）
一庭翠竹犹难舍【谎言】
十载寒窗已成空