沧浪书院楹联二期初级班卧云组第11讲作业

浅念

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：

学号+网名：
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。


（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

2、孔子登泰山而（小）天下。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

如风如风

沧浪书院楹联二期初级班卧云组第11讲作业：

卧云组长-如风

（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。

答：第一个任是量词，第二个句子是名词，是词的兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。

答：第一个代表是是名词，第二个代表是动词。是词的兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

答：苦，穷，劳都是形容词使动用法。

孔子登泰山而（小）天下。

答：小是形容词意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

出句：隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
古 ：   仄仄/平平/仄/仄平
今 ：   仄仄/平平/仄/仄平
词性：动名/名词/名(动)词/名词

活用：“友”名词意动用法，意思为“与……做朋友”。

析联：隐姓埋名与蕙兰为友。
对句：修心山野邻青竹【如风】

书写青春

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
卧云18-书写青春
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
1、为官一任，重任在肩。
为官一任    任，职位的次数。量词。
重任在肩    任，任务，职。名词。
是兼类。
2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
与会代表   
代表，代替个人或集体表达想法或做事的人。   名词。

代表我们小组向领导表达了决心。
代表，代替个人或集体表达想法或意见。动词
是兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
苦，不是词性活用。
劳，是词性活用。形→使动
饿，不是词性活用。

孔子登泰山而（小）天下。
小，是词性活用。形→意动


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友蕙兰
词性：动名/名名/动名名
古音：仄仄/平平/仄仄平
今音：仄仄/平平/仄仄平
友，名词活用为使动词。以……为友。
析联：隐姓埋名在乡隅，以蕙兰为友。
出句：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
对句：寄情诗垄无俗味(今)

高山峻岭

沧浪书院楹联二期初级班卧云组第11讲作业：

卧云48一高山峻岭
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
第一个任是动词，第二个任是名词，是词的兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
第一个代表是名词，第二个代表是动词，是词的兼类。


（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
苦劳饿都是形容词活用为动词。

2、孔子登泰山而（小）天下。
小形容词意动用法，


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

隐姓乡隅友蕙兰　　
古：仄仄平平仄仄平
今:   仄仄平平仄仄平
隐姓/乡隅/友/蕙兰
动名名名动名名
友字名词活用
隐姓埋名在异乡结友是蕙兰(香草)

隐姓乡隅友蕙兰
居身客路陪杨柳

尚竹

沧浪书院楹联二期初级班卧云组第11讲作业：
卧云45-尚竹


（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。

答：第一个任是量词，第二个任是名词，是词的兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。

答：第一个代表是是名词，第二个代表是动词。是词的兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

答：苦，劳，饿都是形容词使动用法。

孔子登泰山而（小）天下。

答：小是形容词意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

出句：隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
古 ：   仄仄/平平/仄/仄平
今 ：   仄仄/平平/仄/仄平
词性：动名/  名  /名(动)词/ 名
  “友”字，名词。在这里是意动用法，有活用为动词“与”，“以…为”的意思。

析联：修身与芳洁纯美为伍。
对句：埋名山野朋金菊【尚竹】

心兰~

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
卧云28-兰姐姐


（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
1、为官一任，重任在肩。
为官一任    任，职位的次数。量词。
重任在肩    任，任务，职。名词。
是兼类。
2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
与会代表   
代表，代替个人或集体表达想法或做事的人。   名词。


代表我们小组向领导表达了决心。
代表，代替个人或集体表达想法或意见。动词
是兼类。


（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？


1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
苦、劳、饿；这里都是形容词活用动词。


孔子登泰山而（小）天下。
小，这里是形容词活用动词。




三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：


隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
词性：动名/名名/动名名
古音：仄仄/平平/仄仄平
今音：仄仄/平平/仄仄平
友，名词活用为使动词。
析联：藏名在僻静的乡村，以蕙兰为友。
上联：吟风竹舍云知己【兰姐姐】
下联：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

凝石

沧浪书院楹联二期初级班卧云组第11讲作业：

卧云37一凝石
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
第一个任是动词，第二个任是名词，是词的兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
第一个代表是名词，第二个代表是动词，是词的兼类。


（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
苦劳饿都是形容词活用为动词。

2、孔子登泰山而（小）天下。
小形容词意动用法，


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

隐姓乡隅友蕙兰　　
古：仄仄平平仄仄平
今:   仄仄平平仄仄平
隐姓/乡隅/友/蕙兰
动名名名动名名
友字名词活用
隐姓埋名在异乡结友是蕙兰(香草)

隐姓乡隅友蕙兰
独居市井客君心

恒阳

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：

卧云09-恒阳


（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
第一个任的意思是担任官职的次数（量词），
第二个任的意思是责任（名词）。
两个任，读音相同，语意有关联，属于词类兼类。


2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
第一个代表是名词，意思是受委托代替个人、团体、组等办事或表达意见的人。


第二个代表是动词，意思是代替个人或集体办事或表达意见。
两个代表读音相同，语意有关联，属于词类兼类。


（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

“苦”“劳”“饿”均属于形容词活用为动词。


2、孔子登泰山而（小）天下。

“小”属于形容词活用为动词。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：


隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

隐姓/乡隅/友/蕙兰
仄仄/平平/仄/仄平（古音，今音相同）
动名/名名/动/名名
“友”名词活用为动词，名词意动用法。“以……为友”。
析联：隐姓埋名居住在乡间，以蕙兰做朋友。

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
种梅草舍吟松月【恒阳】

轻听

沧浪书院楹联二期初级班卧云组第11讲作业：

卧云组长-轻听

（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。

答：第一个任是量词，第二个句子是名词，是词的兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。

答：第一个代表是是名词，第二个代表是动词。是词的兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

答：苦，穷，劳都是形容词使动用法。

孔子登泰山而（小）天下。

答：小是形容词意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

出句：隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
古 ：   仄仄/平平/仄/仄平
今 ：   仄仄/平平/仄/仄平
词性：动名/名词/名(动)词/名词

活用：“友”名词意动用法，意思为“与……做朋友”。

析联：隐姓埋名与蕙兰为友。
对句：人生岁月诗烟雨【听】

佬网童

沧浪书院楹联二期初级班卧云组第11讲作业：

卧云12佬网童

（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。

答：第一个任是量词，第二个句子是名词，是词的兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。

答：第一个代表是是名词，第二个代表是动词。是词的兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

答：苦，穷，劳都是形容词使动用法。

孔子登泰山而（小）天下。

答：小是形容词意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

出句：隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
古 ：   仄仄/平平/仄/仄平
今 ：   仄仄/平平/仄/仄平
词性：动名/名词/名(动)词/名词

活用：“友”名词意动用法，意思为“与……做朋友”。

析联：隐姓埋名在乡间与蕙兰为友。
对句：藏身市井客香茗

小@草

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
卧云06小草
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
答：
为官一任【量词】，表示担任官职的次数；重任在肩，任为名词，表示职务。
不是兼类

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
答：第一个“代表”是名词，指受委托代替个人、集体、组织办事或表达意见的人；第二个“代表”是动词，表示代替个人或集体办事或表达意见。
是兼类。
（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：苦、劳、饿都是词性活用，本来是形容词，意为苦恼、劳累、饥饿，这里皆活用为动词，使动用法，意思是：使…苦恼，使…劳累，使…饥饿。

2、孔子登泰山而（小）天下。
答：“小”词性活用了。小原为形容词，这里指感觉天下变小了，形容词活用作动词。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

1.断句【2212】
隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】

2.平仄
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
仄仄平平仄仄平（古音）
仄仄平平仄仄平（今音）
动名名名动名名
友，词性活用，原为名词，这里指是与蕙兰为友。

4.析联：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
隐姓埋名在乡村偏僻的地方，将蕙兰作为朋友相伴一生。

5.对句
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
吟诗柳下度余生【小草】

一路春风

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
卧云19-一路春风
（一） 判断下列中意思相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
1、为官一任，重任在肩。
为官一任    任，职位的次数。量词。
重任在肩    任，任务，职。名词。
是兼类。
2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
与会代表   
代表，代替个人或集体表达想法或做事的人。   名词。

代表我们小组向领导表达了决心。
代表，代替个人或集体表达想法或意见。动词
是兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
苦，足词性活用，使其心志苦，形容词使动同法。
劳，是词性活用。使其筋骨劳累，使动用法
饿，是词性活用。使其体肤饿。使动用法

孔子登泰山而（小）天下。
小，是词性活用。形容词意动


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友蕙兰
词性：动名/名名/动名名
古音：仄仄/平平/仄仄平
今音：仄仄/平平/仄仄平
友，名词活用为使动词。以……为友。
析联：隐姓埋名在乡隅，以蕙兰为友。
出句：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
对句:  从今宝剑藏金匣【一路春风】

凌云--20

卧云36--顾久

（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。

一任：量词，一届。重任：名词，重要的职责。

是词的兼类。它们都跟责任有关系。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。第一个代表：名词。被选举出来的代替选举人办事或表达意见的人。第二个代表：动词，意思和第一个相同，读音相同意思相同只是词性不同，所以它是词的兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

是词性活用，苦和劳是形容词的使动用法。饿是动词的使动用法。

2、孔子登泰山而（小）天下。

小是形容词的意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

隐姓/乡隅/友/蕙兰

古音：仄仄平平仄仄平

今音：仄仄平平仄仄平

词性：动名名动名名

友：是名词的意动用法。

对句：温书竹舍诠清味

拂衣去

沧浪书院楹联二期初级班卧云组第11讲作业：

卧云03－拂衣去

（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。

答：第一个任是量词，
        第二个任是名词，
       是词的兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。

答：第一个代表是名词，
       第二个代表是动词。
       是词的兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

答：苦、劳、饿都是形容词使动用法。

孔子登泰山而（小）天下。

答：小是形容词的意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

出句：隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
古 ：   仄仄/平平/仄/仄平
今 ：   仄仄/平平/仄/仄平
词性：动名/名名/动/名名

活用：“友”名词意动用法，意思为“以……为朋友”。

析联：隐姓埋名在乡间，和蕙兰做朋友。
对句：伴花河岸枕山岩

菊-青青

沧浪书院楹联二期初级班卧云组第11讲作业：

卧云22－青青


（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。

第一个任：是量词，意思是一届。第二个任：名词，是责任。

两个任都是词的兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
第一个代表：名词。
第二个代表：动词，两个意思相同，就是词性不同，也是词的兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

苦、劳、饿 都是形容词，是词性活用。

2、孔子登泰山而（小）天下。

小是形容词的意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

隐姓/乡隅/友/蕙兰

古：仄仄平平仄仄平

今：仄仄平平仄仄平

词性：动名/名名/动/名名

友：是名词的意动用法。

意思：以.....为朋友

析联：隐姓埋名在乡间和蕙兰做朋友。

对句：眠云柳苑味清欢。

如梦如梦

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
卧云51-如梦
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
答：第一“任”量词，第二“任”名词，是词的兼类。
2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
答：第一个“代表”名词，第二个“代表”动词，边是兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：苦，劳，饿都是形容词的使动用法。
孔子登泰山而（小）天下。
答：小形容词的意动用法。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：
隐姓／乡隅／友／蕙兰【舰长】
古音：仄仄平平仄仄平
今音：仄仄平平仄仄平
词性：动名/名名/动/名名
“友”名词的意动用法，以…为友
析联：隐姓埋名在乡间与蕙兰为友。
对句：埋名凡世静鸡黍。

闯荡

沧浪书院楹联二期初级班卧云组第11讲作业：

卧云—15闯荡

（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。

答：第一个任是量词，第二个句子是名词，是词的兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。

答：第一个代表是是名词，第二个代表是动词。是词的兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

答：苦，穷，劳都是形容词使动用法。

孔子登泰山而（小）天下。

答：小是形容词意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

出句：隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
古 ：   仄仄/平平/仄/仄平
今 ：   仄仄/平平/仄/仄平
词性：动名/名名/名(动)词/名词

活用：“友”名词意动用法，意思为“与……做朋友”。

析联：隐姓埋名在乡间与蕙兰为友。
对句：埋头教育书桃李【闯荡】

昆明湖

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
卧云40_昆明湖
一、 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
1.为官一任，重任在肩。
第一个（任期）量词，第二个（任务）名词，是词的兼类。
2.与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
第一个（代替大家的人）名词，第二个（代替）动词，是词的兼类。

二、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？
1.天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
"苦、劳、饿"都是形容词的使动用法。
2.孔子登泰山而（小）天下。
"小"是形容词意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：
隐姓/乡隅/友/蕙兰
仄仄/平平/仄/仄平（古）
仄仄/平平/仄/仄平（今）
动名/名词/意动/名词
有词性活用，"友"是意动用法，
析联：隐身于偏僻乡村，而与惠兰为友。
移情塞外朋鸿雁【昆明湖】
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

浅夏浅夏

卧云08浅夏
沧浪书院楹联二期初级班卧云组第11讲作业：
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。
答，第一个任为量词，第二个任为名词是兼语句
2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
答，第一个代表为名词，第二个为动词，是词的兼语句
（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？
1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答:苦，穷，劳都是形容词使动用法。
2、孔子登泰山而（小）天下。
答:小形容词，使用了动用法。
三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
动动名名动名名
友:名词意动为动词，形容与兰交之为友
古:
仄仄平平仄仄平
今;
仄仄平平仄仄平
对句:相陪大野月为灯【浅夏】

小雨伞

39号－小雨伞，卧云组
（一）判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
1.为官一任（任职，动），重任（任务，名词）在肩。
不符合词的兼类。
2.与会代表（人，名词），代表（代表，动词，）我们小组向领导表达了决心。属于词的兼类。


（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
：苦，劳，饿:都是形容词活用作动词，使动用法。使....辛苦，使....劳苦，使...饥饿，
2、孔子登泰山而（小）天下。形容词活用作动词，意动用法。认为…小。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
古音:仄仄平平仄仄平
今音:仄仄平平仄仄平
“友”:名词活用作动词，意动用法，以……为友。
析联:表现一个具有高洁品质的人，宁愿隐居乡野和蕙兰为友，也不愿置身于俗尘之中。
对句:疏名草野亲淡菊{小雨伞}

沧浪-海燕飞翔

楹联11讲作业
卧云组16-海燕飞翔
一）判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
1.为官一任（任职，动），重任（任务，名词）在肩。
不符合词的兼类。
2.与会代表（人，名词），代表（代表，动词，）我们小组向领导表达了决心。属于词的兼类。


（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
：苦，劳，饿:都是形容词活用作动词，使动用法。使....辛苦，使....劳苦，使...饥饿，
2、孔子登泰山而（小）天下。形容词活用作动词，意动用法。认为…小。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
古音:仄仄平平仄仄平
今音:仄仄平平仄仄平
“友”:名词活用作动词，意动用法，以……为友。
析联:隐姓埋名居住乡间野外和蕙兰为友，也不愿置身于俗尘之中。
对句:潜心陋室求天道（海燕飞翔）

林涧传清鸣

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：

卧云01-林涧传清鸣
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。

答：一任的任→量词。重任的任→名词。所以是词的兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
答：与会代表的代表→名词。代表我们的代表→动词。所以是词的兼类。


（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：苦，劳，是形容词使动用法。饿，是动词的使动用法。

2、孔子登泰山而（小）天下。
答：小，形容词的意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
今音：仄仄平平仄仄平
古音：仄仄平平仄仄平
词性：动名名名名形名
活用：友→名词活用为动词。
析联：我隐名埋姓在乡村的偏僻一角，使蕙兰做我的朋友。
对句：
封心世外师青竹【林涧传清鸣】
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

数寒数寒

沧浪书院楹联二期初级班卧云组第11讲作业：

卧云13-数寒

（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。

答：第一个“任”量词，第二个“任”名词，是词的兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。

答：第一个“代表”是名词，第二个“代表”是动词，是词的兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

答：“苦”，“穷”，“劳”都是形容词的使动用法。

孔子登泰山而（小）天下。

答：“小”，形容词意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

出句：隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
古 ：   仄仄/平平/仄/仄平
今 ：   仄仄/平平/仄/仄平
词性：动名/名名/动/名名

活用：“友”名词意动用法，意为“以蕙兰为友”。

析联：在乡野隐姓埋名，以蕙兰为友。
对句：怡情山野邻梅菊【数寒】

七水水

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
卧云52-七水


（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
1、为官一任，重任在肩。
为官一任    任，职位的次数。量词。
重任在肩    任，任务，职。名词。
是兼类。
2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
与会代表   
代表，代替个人或集体表达想法或做事的人。   名词。


代表我们小组向领导表达了决心。
代表，代替个人或集体表达想法或意见。动词
是兼类。


（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？


1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
苦、劳、饿；这里都是形容词活用动词。


孔子登泰山而（小）天下。
小，这里是形容词活用动词。




三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：


隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
词性：动名/名名/动名名
古音：仄仄/平平/仄仄平
今音：仄仄/平平/仄仄平
友，名词活用为使动词。
析联：藏名在僻静的乡村，以蕙兰为友。
上联：犁田彼岸多烟雨【七水】
下联：隐姓乡隅友蕙兰【舰长

任滢莹

沧浪书院楹联二期初级班卧云组第11讲作业：
卧云29-任滢莹


（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。

答：第一个任是量词，第二个任是名词，是词的兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。

答：第一个代表是是名词，第二个代表是动词。是词的兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

答：苦，劳，饿都是形容词使动用法。

孔子登泰山而（小）天下。

答：小是形容词意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

出句：隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
古 ：   仄仄/平平/仄/仄平
今 ：   仄仄/平平/仄/仄平
词性：动名/  名  /名(动)词/ 名
  “友”字，名词。在这里是意动用法，有活用为动词“与”，“以…为”的意思。

析联：修身与芳洁纯美为伍。
出句：隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】

对句：忘机闹市邻高德【任滢莹】

翰墨舞霓裳

沧浪书院楹联二期初级班卧云组第11讲作业：
学号网名: 卧云02翰墨舞霓裳

（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。

第一个任，职位的次数。量词。
第二个任，任务，职。名词。
是词的兼类。它们都跟责任有关系。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
与会代表：代表，代替个人或集体表达想法或做事的人。   名词。
代表我们小组向领导表达了决心：代替个人或集体表达想法或意见。动词。
是词的兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
苦：不是词性活用。
劳：是词性活用。形→使动
饿：饿是动词，饿他，简略语，就是让他饿，语法上是使动用法。

2、孔子登泰山而（小）天下。
小：形容词意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
句 ：隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
古 ：仄仄/平平/仄/仄平
今 ：仄仄/平平/仄/仄平
词性：动名/  名  /名(动)词/ 名
  “友”字，名词。在这里是意动用法，有活用为动词“与”，“以…为”的意思
析联：隐姓埋名在乡隅，以蕙兰为友。

出句：居家笔下春松竹
对句：隐姓乡隅友蕙兰

听雨。

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
卧云05-素颜


（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
1、为官一任，重任在肩。
为官一任    任，职位的次数。量词。
重任在肩    任，任务，职。名词。
是兼类。
2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
与会代表   
代表，代替个人或集体表达想法或做事的人。   名词。


代表我们小组向领导表达了决心。
代表，代替个人或集体表达想法或意见。动词
是兼类。


（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？


1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
苦、劳；这里都是形容词使用动词。饿是动词活用


孔子登泰山而（小）天下。
小，这里是形容词活用动词。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：


隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
词性：动名/名名/动名名
古音：仄仄/平平/仄仄平
今音：仄仄/平平/仄仄平
友，名词活用为使动词。
析联：藏名在僻静的乡村，以蕙兰为友。
上联：闲居野外鹤知己【素颜】
下联：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

a空空

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
卧云30-空空
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
1、为官一任，重任在肩。
为官一任    任，职位的次数。量词。
重任在肩    任，任务，职。名词。
是兼类。
2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
与会代表   
代表，代替个人或集体表达想法或做事的人。   名词。

代表我们小组向领导表达了决心。
代表，代替个人或集体表达想法或意见。动词
是兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
苦，不是词性活用。
劳，是词性活用。形→使动
饿，不是词性活用。

孔子登泰山而（小）天下。
小，是词性活用。形→意动


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友蕙兰
词性：动名/名名/动名名
古音：仄仄/平平/仄仄平
今音：仄仄/平平/仄仄平
友，名词活用为使动词。以……为友。
析联：隐姓埋名在乡隅，以蕙兰为友。
出句：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
对句：调琴雅苑曲清风

灯前万里心

沧浪书院楹联二期初级班卧云组第11讲作业：

卧云11一灯前万里心
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
第一个任是量词，第二个任是名词，是词的兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
第一个代表是名词，第二个代表是动词，是词的兼类。


（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
苦劳饿都是形容词活用为动词。

2、孔子登泰山而（小）天下。
小形容词意动用法，


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

隐姓乡隅友蕙兰　　
古：仄仄平平仄仄平
今:   仄仄平平仄仄平
隐姓/乡隅/友/蕙兰
动名名名动名名
友字名词活用
隐姓埋名在异乡结友是蕙兰(香草)

扬名天下亲诗酒
隐姓乡隅友蕙兰

智慧果

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
卧云50智慧果
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
1、为官一任，重任在肩。
答:
为官一任 任，职位的次数。量词。
重任在肩 任，任务，职。名词。
是兼类。
2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
答:
与会代表 ，代表，代替个人或集体表达想法或做事的人。 名词。
代表我们小组向领导表达了决心。
代表，代替个人或集体表达想法或意见。动词
是兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答:
苦，不是词性活用。
劳，是词性活用。形→使动
饿，词性活用。

孔子登泰山而（小）天下。
答:
小，是词性活用。形→意动
三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友蕙兰
词性：动名/名名/动名名
古音：仄仄/平平/仄仄平
今音：仄仄/平平/仄仄平
友，名词活用为使动词。以……为友。
析联：隐姓埋名在乡村的一角，我以蕙兰为友。

对句：居身市井亲诗酒