沧浪书院楹联二期初级班追风组第11讲作业

浅念

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：

学号+网名：
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。


（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

2、孔子登泰山而（小）天下。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

绿萍

                               
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沧浪书院楹联二期初级班追风组第11讲作业：

       追风06--竹风

（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。
           答：第一个任是量词，做了任官，担任了官员的职责。第二个是名词，职责任务的意思，两个词语在语意上有关联，是兼语类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
           答：第一个代表是名词，代表一群人表达态度和决定的人，第二个代表是动词，是代表一群人表达态度和决心。语意有关联，是一个意思，所以是兼语类。
      
（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
           答：这里的(苦)、(劳)、(饿)是形容赐做了动词用，是词性活用，使动用法。
2、孔子登泰山而（小）天下。
           答：这里的(小)是形容词直接做了动词用，是词性活用，意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

隐姓/乡隅/友/蕙兰

动名/名名/动/名名
动宾/偏正/动/并列名词
     “友”是名词作动词。
        答：友字原为名词作动词，可活用。   

古音：仄仄平平仄仄平
今音：仄仄平平仄仄平

析联：隐居乡野一隅和像蕙兰这样的君子做朋友。

对句：结庐林外依山水【竹风】
            品茶窗下赋风雅【竹风】

                               
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随缘随缘

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
追风47-随缘
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
答：
为官一任，其中任是量词，表示担任官职的次数；重任在肩，任为名词，表示职务。
一任和重任不是词的兼类，因为不是同一个词。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
答：“代表”是兼类词。第一个“代表”是名词，指受委托代替个人、集体、组织办事或表达意见的人；第二个“代表”是动词，表示代替个人或集体办事或表达意见。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：文中“苦、劳、饿”皆是词性活用，原是形容词，意为苦恼、劳累、饥饿，这里皆活用为动词，意思是：使…苦恼，使…劳累，使…饥饿。

2、孔子登泰山而（小）天下。
答：“小”在这里是词性活用。小原为形容词，这里指感觉天下变小了，把形容词活用做了动词，这里是意动用法。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

1.断句
隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】

2.平仄
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
仄仄平平仄仄平（古音）
仄仄平平仄仄平（今音）

3.词性
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
动名名名动名名
友，词性活用，原为名词，指朋友，这里指与蕙兰为友。

4.析联：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
隐姓埋名于乡村偏僻的地方，与蕙兰为友。

5.对句
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
埋头书案览今古【随缘】

月凝霜

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
学号+网名：追风10-月凝霜
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
为官一任中的“任”，是指担任官职的次数（量词）
重任在肩中的“任”，是指任务、职责（名词）
两个任字读音相同，语意有关联，属于词类兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
与会代表中的“代”是指由选举产生,替选举人办事或表达意见的人（名词）
代表我们小组向领导表达了决心中的“代”是指受人委托代替個人或集體執行任務，行使權利或表达意見。（动词）
两个代表，读音相同，语意有关联，属于词类兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
（苦）、（劳）、（饿）皆是词性活用，
“苦”、“劳”、“饿”皆是形容词使动用法。

2、孔子登泰山而（小）天下。
（小）是词性活用，形容词作意动用法

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】

仄仄平平仄仄平【古音】
仄仄平平仄仄平【今音】
动名/名名/动/名名
“友”名词活用动词，意动用法以········为友

析联：我隐藏自己的姓名居住于乡村偏僻之处，我以蕙兰为友，抒发的是一种超凡脱俗的情怀

对句：置身草舍亲花鸟【月凝霜】

冬42心灵驿站

沧浪书院楹联二期初级班追风组第11讲作业：

追风09心灵驿站
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。
一任：（量词）表示任职次数
重任：是担任重要职务。（名词）
不是兼类

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
与会代表：是指人（名词）
代表我们：代替（动词）代替个人或群体提意见想法。是兼类


（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
是词性活用，“苦，劳，饿原是形容词，苦恼，劳累，饥饿，在这里活用为动词，使…苦恼，使…劳累，使…饥饿
2、孔子登泰山而（小）天下。
答：词性活用，原是形容词，在这里是动词，使天下变小了。是意动用法。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
词性：动名/名名/名/名名
古音：仄仄平平仄仄平
今音：仄仄平平仄仄平
析联：隐姓埋名在乡野只与蕙兰为友
友，词性活用，原指朋友，这里活用为动词。
对句：专心学问钻科技
         埋头书史吟唐宋

天门楚子

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
学号加网名：追风08-天门楚子

（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
      第一个任  量词  界的意思
      第二个任  名词  职务

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
第一个代表，名词  指参加会议的人
第二个代表 ，动词  指代替。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
使动用法。苦 劳 饿形容词活用为动词，使心志苦。使其筋骨劳。使其体肤饿。

孔子登泰山而（小）天下。
意动用法。形容词活用为动词。感觉变小。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

仄仄平平仄仄平  古音
仄仄平平仄仄平  今音

动名名名动形名

友  名词活用为动词，与……结为朋友。

隐姓在乡野，与惠兰结为朋友。

对句：留名世上妻梅鹤

一抹徐风

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
追风01-拾梦人

（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。
答：任是兼类
为官一任的任是动词，表示任职，重任在肩的任是名词，表示任务。
读音和形体都相同，意关联。
2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
答：代表是兼类
与会代表的代表是名词，表示个人
代表我们的代表是动词，代表大家
读音和形体都相同，意关联。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：
苦、劳、饿，原皆是形容词，这里词性活用，使⋯⋯，使动用法！
2、 孔子登泰山而（小）天下。
答：
小，原是形容词，这里词性活用，以为⋯⋯，意用动法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
隐姓/乡隅/友/蕙兰
仄仄平平仄仄平（古音）
仄仄平平仄仄平（今音）
隐姓埋名于乡村偏僻之处与蕙兰为友

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
归耕笔墨亲山水【拾梦人】

秋叶无语静

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
追风51-秋叶无语
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  1、为官一任，重任在肩。
答：
为官一任，任是量词，表示担任的次数；重任在肩，任为名词，表示职务。
一任和重任不是词的兼类，因为不是同一个词。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
答：与会“代表”是名词，指受委托代替个人、集体、组织办事或表达意见的人；第二个“代表”是动词，表示代替个人或集体办事或表达意见。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：文中“苦、劳、饿”皆是词性活用为动词，使动用法。

2、孔子登泰山而（小）天下。
答：“小”在这里是词性活用为动词，是意动用法。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

1.断句
隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】

2.平仄
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
仄仄平平仄仄平（古音）
仄仄平平仄仄平（今音）

3.词性
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
动名名名动名名
友，词性活用，原为名词，指朋友，这里指与蕙兰为友。

4.析联：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
隐姓埋名在远郊山村，与蕙兰为朋友。

5.对句
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
痴于墨笔近山水

赵家兄弟

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：

追风30－赵家兄弟
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
 
1、为官一任，重任在肩。
答:为官一任:任意为听凭，任作动词。
重任在肩:任意为职责，任作名词。
词性活用，兼类。
2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
答:与会代表中代表:意为代替个人或集体发言或办事的人，（名词）。
代表我们小组向领导表达了决心中的代表:意为代替个人或集体办事或发表意见，（动词）。
词性活用，兼类。



（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答:
苦:名词、形容词、动词、副词。
必先苦其心志中，（苦）作动词，词性活用。
劳:形容词、名词、动词。
劳其筋骨中，（劳）作动词，词性活用。
饿:名词、动词。
饿其体肤中，（饿）作动词，词性活用。

2、孔子登泰山而（小）天下。
答:
小:形容词
孔子登泰山而小天下中，（小）作意动用法，词性活用。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
古音:仄仄平平仄仄平
今音:仄仄平平仄仄平
断句:隐姓/乡隅/友/蕙兰
词性:动名/名名/动/名名
友:词性活用，这里名词作动词使用。
析联:隐居家乡整天亲近蕙兰，以兰草为伴。

出句:隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
对句:行游客路离门巷【赵家兄弟】

青衣qy

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
追风20-青衣
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
为官一任中的任，指担任官职的次数
重任在肩中的任，指任务、职责
两个任字读音相同，语意有关联，属于词类兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
与会代表中的代，是指由选举产生,替选举人行驶责任的人
代表我们小组向领导表达了决心中的代，是指受人委托代替个人或集体行使权利或表达意见。
两个代表，读音相同，语意有关联，属于词类兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先(苦)其心志，(劳)其筋骨，(饿)其体肤。
苦、劳、饿是词性活用，是形容词使动用法。

2、孔子登泰山而（小）天下。
小、是词性活用，形容词作意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
仄仄平平仄仄平【古音】
仄仄平平仄仄平【今音】
动名/名名/动/名名
友:名词活用动词，意动用法。

析联：我隐姓埋名居于乡村一角，我以蕙兰为友。
出句:隐姓乡隅友蕙兰；(舰长)
对句:投身农野亲山水。(青衣)

十万秋风

沧浪楹联二期第十一讲作业：
学号网名：追风15～秋风  

（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
答：
  为官一任，任，具有动词属性的名词，这里可以引用为量词，表示担任职务的时间或次数；
  重任在肩，任，名词，表示职责、使命、任务；
  
  关于判断是否兼类，本人有如下困惑，烦请老师解疑？
  
  a，本题只指判断题目中两句里相同的字的字义词性，以此说明是否词的兼类。那么，根据句意，这两个字在句中同有名词功能，依照讲义解释，同作名词，就无所谓兼类了？如果引申为量词，表示一届，那么就可以当作兼类？
  b，任，还可以作动词，比如，小芳这次任学习委员，这样兼类了吗？
  c，任，还可以有任性、任命、任凭、任何、责任、主任，等等，在不同语境中有不同功能，显示不同词性，这时候兼类了吗？

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
答：
  第一个“代表”是名词，指受委托代替（个人、集体、组织行使权力办事或表达意见）的人；
  第二个“代表”是动词，表示代替（我们小组）表达意见；
  可见，代表在这里读音相同，两个“代表”之间含义存在关联，是兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：
  根据整篇文章的内容意思去理解，文中“苦、劳、饿”皆是词性活用，原为形容词，意为苦恼、劳累、饥饿，这里皆可活用为动词，意思是：使其苦恼，使其劳累，使其饥饿。
  可见是【使动用法】。

2、孔子登泰山而（小）天下。
答：
  “小”在这里是词性活用。“小”原为形容词，这里指（看或者感觉）天下变小了，把形容词活用做了动词，
  这里是【意动用法】。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

  隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

  答：
1.断句
  隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】

2.平仄
  隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
  仄仄平平仄仄平（古音）
  仄仄平平仄仄平（今音）

3.词性
  隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
  动名名名动名名
  友，词性活用，原为名词，指朋友，这里指与蕙兰为友，或者说把蕙兰当朋友、与蕙兰作伴。

4.析联：
  隐姓（埋名）就是不想让人知道，说明是有原因的，不得不或者看透了什么；乡隅，乡村偏僻的地方；友，做朋友，作伴；蕙兰，素雅高洁的象征；
  隐姓埋名在乡村一角与蕙兰为友。

5.对句：

  对句：诛心宦海师豺虎 【秋风】
  出句：隐姓乡隅友蕙兰 【舰长】

  反义对。

子衿23-晨风

沧浪书院楹联二期初级班追风组第11讲作业：
学号+网名：追风25-晨风
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。
答：一任，任是量词。表示担任官职的时间，次数。重任，任是名词，任务，职责，使命。
不同词性，语意无关联，不是兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。

答：与会代表，代表是名词。  指受委托代替（个人、集体、组织行使权力办事或表达意见）的人；代表我们，代表是动词， 表示代替（我们小组）表达意见。
存在关联，兼类。


（二）判断下列句中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

答：是，形容词活用为动词。使动用法。


2、孔子登泰山而（小）天下。

答：是，形容词活用为动词。意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

            隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
古音：仄仄/平平/仄/仄平
今音：仄仄/平平/仄/仄平
词性：动名名名动名名名
有词性活用，友，名词活用为动词
析联：隐姓埋名乡野之中，与蕙兰为友。
对句：忘名尘世吟风月【晨风】

陈润来

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
追风17-陈润来
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
1、为官一任，重任在肩。
为官一任，“任”为量词；重任在肩，“任”动词。两个“任”字关联，是兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
与会代表，“代表”名词；代表我们小组……，“代表”动词。两个“代表”语意关联是兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
苦，劳，饿，形容词活用为动词。使动用法。
2、孔子登泰山而（小）天下。
小，形容词活用为动词。意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
古音：仄仄 平平 仄 仄平
今音：仄仄 平平 仄 仄平
词性：动名 名名 动 名名
友：词性活用。意动用法。
析联：隐姓居住乡下一方，以蕙兰这样的君子为友。
出句：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
对句：游芳圣地寻苔藓【陈润来】

十年修一剑

沧浪书院楹联二期初级班追风组第11讲作业：

追风35-十年修一剑
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。
一任：（量词）表示任职次数
重任：是担任重要职务。（名词）
不是兼类

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
与会代表：是指人（名词）
代表我们：代替（动词）代替个人或群体提意见想法。是兼类


（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
是词性活用，“苦，劳，饿原是形容词，苦恼，劳累，饥饿，在这里活用为动词，使…苦恼，使…劳累，使…饥饿
2、孔子登泰山而（小）天下。
答：词性活用，原是形容词，在这里是动词，使天下变小了。是意动用法。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
词性：动名/名名/动/名名
古音：仄仄平平仄仄平
今音：仄仄平平仄仄平
析联：隐姓埋名在乡村山野，与蕙兰为友。
友，词性活用，原指朋友，这里活用为动词。
对句：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
           融身花草作诗词(十年修一剑)

青萍

沧浪书院楹联二期初级班追风组第11讲作业：

追风32青萍
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。
一任：（量词）表示任职次数
重任：是担任重要职务。（名词）
不是兼类

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
与会代表：是指人（名词）
代表我们：代替（动词）代替个人或群体提意见想法。是兼类


（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
是词性活用，“苦，劳，饿原是形容词，苦恼，劳累，饥饿，在这里活用为动词，使…苦恼，使…劳累，使…饥饿
2、孔子登泰山而（小）天下。
答：词性活用，原是形容词，在这里是动词，使天下变小了。是意动用法。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
词性：动名/名名/动/名名
古音：仄仄平平仄仄平
今音：仄仄平平仄仄平
析联：隐姓埋名在乡村山野，与蕙兰为友。
友，词性活用，原指朋友，这里活用为动词。
对句：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
           埋名世间度余生—青萍

二期云淡风轻

沧浪诗词学院楹联二期初级班追风组第11讲作业
追风13-云淡风轻
（一）判断下列句子中相同的字的意义、词性、并说明是否词的兼类：
1.为官一任，重任在肩。
为官一任中的“任”是量词，是“届”的意思，表示担任职务的时间或次数。
重任在肩中的“任”是名词，表示任务、职责、使命。
“一任”、“重任”不是同一个词，词性不同，不是词的兼类。
2.与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
第一个“代表”是名词，指受委托代替个人、集体、组织办事或表达意见的人。第二个“代表”是动词，表示代替个人或集体办事或表达意见。
是兼类。
（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？
1.天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
文中“苦、劳、饿”原来是形容词，是“辛苦、劳累、饥饿”的意思，在这里都是动词。是词性活用，使动用法。
2.孔子登泰山而（小）天下。
“小”在这里是词性活用。“小”原来是形容词，在这里是动词。是意动用法。
（三）对下列出句断句，标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：
断句
      隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】     
         隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
古音 仄仄平平仄仄平
今音 仄仄平平仄仄平
词性
       隐/姓/乡隅/友/蕙兰
       动/名/  名/  动/  名
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
友-朋友，本来是名词，在这里用做动词。是词性活用。
析联：在偏僻的小山村里隐姓埋名，与蕙兰交为朋友。
对句：
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
寄情山水陶诗意【云淡风轻】

追风拂袖

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
学号+网名：追风拂袖
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
为官一任中的“任”，是指担任官职的次数（量词）
重任在肩中的“任”，是指任务、职责（名词）
两个任字读音相同，语意有关联，属于词类兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
与会代表中的“代”是指由选举产生,替选举人办事或表达意见的人（名词）
代表我们小组向领导表达了决心中的“代”是指受人委托代替個人或集體執行任務，行使權利或表达意見。（动词）
两个代表，读音相同，语意有关联，属于词类兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
（苦）、（劳）、（饿）皆是词性活用，
“苦”、“劳”、“饿”皆是形容词使动用法。

2、孔子登泰山而（小）天下。
（小）是词性活用，形容词作意动用法

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】

仄仄平平仄仄平【古音】
仄仄平平仄仄平【今音】
动名/名名/动/名名
“友”名词活用动词，意动用法以········为友

析联：隐藏姓名居住于乡村，以蕙兰为友，

对句：抽身殿阁寻芳草

一世情缘

沧浪书院楹联二期初级班追风组第11讲作业：
学号+网名：追风49~一世情缘

一、判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。
答：一任，任是量词。表示担任官职的时间，次数。
重任，任是名词，任务，职责，使命。
不同词性，语意无关联，不是兼类。

2、与会代表:代表我们小组向领导表达了决心。

答：与会代表，代表是名词。  指受委托代替（个人、集体、组织行使权力办事或表达意见）的人；代表我们，代表是动词， 表示代替（我们小组）表达意见。
存在关联，兼类。

二:判断下列句中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

答：是，形容词活用为动词；使动用法。


2、孔子登泰山而（小）天下。

答：是，形容词活用为动词；意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

            隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
古音：仄仄/平平/仄/仄平
今音：仄仄/平平/仄/仄平
词性：动名名名动名名名
有词性活用，友，名词活用为动词
析联：隐姓埋名乡野之中，与蕙兰为朋友。
对句：不求人生多快活(一世情缘)

安然若素

沧浪书院楹联二期初级班追风组第11讲作业：
学号+网名：追风5-安然若素
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。
答：一任，任是量词。表示担任官职的时间，次数。重任，任是名词，任务，职责，使命。
不同词性，语意无关联，不是兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。

答：与会代表，代表是名词。  指受委托代替（个人、集体、组织行使权力办事或表达意见）的人；代表我们，代表是动词， 表示代替（我们小组）表达意见。
存在关联，兼类。


（二）判断下列句中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

答：是，形容词活用为动词。使动用法。


2、孔子登泰山而（小）天下。

答：是，形容词活用为动词。意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

            隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
古音：仄仄/平平/仄/仄平
今音：仄仄/平平/仄/仄平
词性：动名名名动名名名
有词性活用，友，名词活用为动词
析联：隐姓埋名乡野之中，与蕙兰为友。
对句：垂钩锦水无尘累
           

a纯情小娚子

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
追风19～纯情小娚子
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
答：
为官一任，其中任是兼词，表示担任官职的次数；重任在肩，任为名词，表示职务。
一任和重任不是词的兼类，因为不是同一个词。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
答：“代表”是兼类词。第一个“代表”是名词，指受委托代替个人、集体、组织办事或表达意见的人；第二个“代表”是动词，表示代替个人或集体办事或表达意见。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：文中“苦、劳、饿”皆是词性活用，原是形容词，意为苦恼、劳累、饥饿，这里皆活用为动词，意思是：使…苦恼，使…劳累，使…饥饿。

2、孔子登泰山而（小）天下。
答：“小”在这里是词性活用。小原为形容词，这里指感觉天下变小了，把形容词活用做了动词，这里是意动用法。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

1.断句
隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】

2.平仄
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
仄仄平平仄仄平（古音）
仄仄平平仄仄平（今音）

3.词性
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
动名名名动名名
友，词性活用，原为名词，指朋友，这里指与蕙兰为友。

4.析联：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
隐姓埋名于乡村，与蕙兰为友。

5.对句
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
怡情世外酒知己（纯情小娚子）

豁然

楹联二期初级班第11讲作业：
追风03-豁然
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
为官一任之“任“是量词，表示担任官职的次数
重任在肩之“任“为名词，表示职务。
“一任“和“重任“不是词的兼类，因为不是同一个词。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
与会代表中的“代”是指由选举产生,替选举人办事或表达意见的人。（名词）
代表我们小组向领导表达了决心中的“代”是指受人委托代替个人或集体执行任务，行使权利或表达意见。（动词）
两个“代表“，读音相同，语意有关联，属于词类兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
是词性活用：“苦，劳，饿“原是形容词，喻内心辛苦，体力疲劳，肌腹饥饿，在这里活用为动词。
2、孔子登泰山而（小）天下。
此为词性活用，原是形容词，在这里是动词，使天下变小了。是意动用法。

（三）对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
古音：仄仄 平平 仄 仄平
今音：仄仄 平平 仄 仄平
词性：动名 名名 动 名名
友：词性活用。意动用法。
析联：蕙兰：出自《楚辞补注》典故，树蕙滋兰。意隐姓埋名在乡间为师育才的好行为。此为下联。
对句：深居老屋挥翰墨【豁然】
出句：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

披露珠的小草

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：


追风～23披露珠的小草


（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。

答：任，去声，一任，任，是量词。次数。重任，任，名词，职责。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。

答：与会代表，代表，是名词。是某些人。

代表我们，代表，是动词，由一个人代替表达，一群人的意愿。




（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

苦，劳，饿，形容词，活用为动词。形容词，使动法，使其受尽苦难。使其受尽奔波。使其受尽饥寒。


孔子登泰山而（小）天下。

答：小，形容词，意动用法，觉得小。孔子登上泰山顶，远看，顿觉天下小了。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】

古音：仄仄平平仄仄平

实实实虚实虚实

今音：仄仄平平仄仄平

动名名形名形名

友，蕙兰，名词。意动用法。把蕙草兰花当做朋友。

对句：安身保定同家境

落叶落叶

沧浪书院楹联二期初级班追风组第11讲作业：

学号+网名：追风～落叶
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。

第一个(任)名词，职位的意思，
第二个(任)动词，担子，任务的意思
读音不相同，意义有联系，不是兼类词

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
第一个(代表)名词，
第二个(代表)动词，
兼类词
（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
(苦)形容词，活用为动词，
(劳)形容词，活用为动词，
(饿)形容词，活用为动词，
是，使动法

2、孔子登泰山而（小）天下。
(小)形容词，活用为动词
意动法
三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
仄仄/平平/仄/仄平 (古音)
仄仄/平平/仄/仄平 (今音)

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
动名名名名名名
(友)活用为动词

我隐居乡下，与蕙兰朝夕相处成为朋友

投身山野逐云鸟【落叶】
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

一袖云.

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
追风36--一袖云


（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
2、
一任：为官的次数，量词   重任：担负的责任，名词
任字是词的兼类

3、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。

第一个代表是名词，受委托表达意见的人。第二个代表是动词，表达意愿
代表是词的兼类

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

答：苦、劳、饿皆属于词性活用。是形容词使动用法。

2、孔子登泰山而（小）天下。

答：小是词性活用，形容词意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

      隐姓/乡隅/友/蕙兰
古:  仄仄  平平 仄 仄平
今： 仄仄  平平 仄 仄平
        动名 名名 动  形名
   友名词活用做动词

隐姓埋名到乡村山野中与兰花相伴为友

辞官朝野抛名利

赵晚君

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：

追风33-赵晚君
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：

1、为官一任，重任在肩。

答:为官一任:任为量词，任作动词。
重任在肩:任意为职责，任作名词。
词性活用，兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
答:与会代表中代表:意为代替个人或集体发言或办事的人，（名词）。
代表我们小组向领导表达了决心中的代表:意为代替个人或集体办事或发表意见，（动词）。
词性活用，兼类。



（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答:苦:名词、形容词、动词、副词。
必先苦其心志中，（苦）作动词，词性活用。
劳:形容词、名词、动词。
劳其筋骨中，（劳）作动词，词性活用。
饿:名词、动词。饿其体肤中，（饿）作动词，词性活用。

2、孔子登泰山而（小）天下。
答:
小:形容词，孔子登泰山而小天下中，（小）作意动用法，词性活用。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
古音:仄仄平平仄仄平
今音:仄仄平平仄仄平
断句:隐姓/乡隅/友/蕙兰
词性:动名/名名/动/名名
友:词性活用，这里名词作动词使用。
析联:隐居在小城一角以兰花为伴。

出句:隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
对句:参禅化外志灵山

浅念

追风40-愚夫
（一）判断下列句子相同字的字义，词性，并说明是否词的兼类
1 为官一任，重任在肩。
前一任字是量词，一任有一届，或一段时间。后一个任字，是名词，重任为职责的意思。
2 与会代表，代表我们小组向领表达决心。
答：前一个代表是名词，某一个集体的代言人。后一个代表是动词，有替代的意思。
（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用，是哪一种词性活用？
1 天降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：苦，劳，饿三个字是形容词活用为动词，使……苦，使……劳，使……饿的意思。
2 孔子登泰山而（小）天下。
答：小是形容词活用为动词。感觉到……小的意思。
（三）对下列出句断句标注古今音平仄和词性，判断是否有有词性活用，析联并对句。
隐姓乡隅友蕙兰（舰长）
隐/姓/乡隅/友/蕙兰
动/名/名词/动/名词
古音：仄仄平平仄仄平
今音：仄仄平平仄仄平
出句中友为名词活用为动词
析联：隐姓埋名于乡村，与蕙兰为友

对句：纵情山水亲村野（愚夫）

原野。

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
追风39一原野
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
答：
为官一任的任量词，表任官次数；重任在肩的任名词，表职务。
两个任不是词的兼类，并非同一个词。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
答：“代表”兼类词。第一个名词；第二个动词。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：“苦、劳、饿”皆是形容词活用为动词

2、孔子登泰山而（小）天下。
答：“小”是形容词性活用为动词。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
仄仄平平仄仄平（古音）
仄仄平平仄仄平（今音）
动名名名动名名
友名性活用为动词
隐姓乡野与蕙兰为友。
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
安心市井话名利【原野】

拾间绘忆

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
追风26-拾间绘忆
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
答：
为官一任，其中任是量词，表示担任官职的次数；重任在肩，任为名词，表示职务。
一任和重任不是词的兼类，因为不是同一个词。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
答：第一个“代表”是名词，指受委托代替个人、集体、组织办事；第二个“代表”是动词，表示代替个人或集体办事或表达意见。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：文中“苦、劳、饿”皆是词性活用，原是形容词，意为苦恼、劳累、饥饿，这里皆活用为动词，意思是：使～苦恼，使～劳累，使～饥饿。

2、孔子登泰山而（小）天下。
答：“小”在这里是词性活用。小原为形容词，这里意指天下变小了，把形容词活用做了动词，这里是意动用法。


三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

1.断句
隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】

2.平仄
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
仄仄平平仄仄平（古音）
仄仄平平仄仄平（今音）

3.词性
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
动名名名动名名
友，词性活用，原为名词，这里指与蕙兰为友。

4.析联：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
淡泊名利，隐身乡野，与兰为友。

5.对句
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
修身都市作闲翁【拾间绘忆】

疏竹疏竹

沧浪书院楹联二期初级班第11讲作业：
追风28-疏竹
（一） 判断下列句子中相同的字的字义、词性，并说明是否词的兼类：
  
1、为官一任，重任在肩。
为官一任中的任，指担任职务的次数
，量词。重任在肩中的任，指任务、职责，名词。
两个任字读音相同，语意有关联，属于词类兼类。

2、与会代表，代表我们小组向领导表达了决心。
与会代表中的代表，是名词；
代表我们小组向领导表达了决心中的代表，是动词。两个代表，读音相同，语意有关联，属于词类兼类。

（二）判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先(苦)其心志，(劳)其筋骨，(饿)其体肤。
苦、劳、饿是词性活用，是形容词使动用法。

2、孔子登泰山而（小）天下。
答：“小”是词性活用。小原为形容词，把形容词活用做了动词，这里是形容词意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰长】
仄仄平平仄仄平【古音】
仄仄平平仄仄平【今音】
动名/名名/动/名名
友:名词活用动词，意动用法。

析联：我隐居在乡村一角，以蕙兰为友。
出句:隐姓乡隅友蕙兰；(舰长)
对句:结庐湖畔亲莲藕。(疏竹)

无忧无忧

沧浪诗词学院楹联二期初级班第十一讲
追风38无忧
一判断下列句子中相同的字的字义，词性，说明是否词的兼类。
1.为官一任，重任在肩。
第一个任是官职的次数，量词，第二个任是职责名词，属于词的兼类。
2.与会代表，代表我们小组向领导表达决心。
第一个代名词，第二个代动词，语意关联属于词的兼类。
二判断下列句子中带括号的字是否词性活用，是哪种词性活用。
1.天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
词性活用，形容词的使动用法。
2.孔子登泰山而（小）天下
词性活用，形容词作意动用法
三对下列出句断句，标注古今音，平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句
隐姓/乡隅/友/蕙兰［舰长］
古音：仄仄平平仄仄平
今音：仄仄平平仄仄平
隐姓乡隅友蕙兰
动名名名动名名
（友）字词性活用
析联：隐藏姓名在乡村的一角，与蕙兰作朋友
对句：闲居陋室赏书画［无忧］