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[其他] 学好格律诗 努力过五关 作者:王力加

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本帖最后由 家鸽 于 2023-2-6 20:09 编辑

与下象棋一样,格律诗也有其独特的一套规矩。下象棋:马走日,象走田,小卒一去不回还。写律诗:平仄,押韵,对和粘。不守规矩行不行?不行!否则,下棋叫乱下,写诗叫瞎写。

与现代诗相比,格律诗的魅力一点儿都不差。李白杜甫,唐诗三百首,都证明了,格律诗是中国传统文化的瑰宝之一。

年愈花甲的我,在诗坛上混了近十年,写了一千多首格律诗词。有了一点体会,愿意与大家共勉。

那么,怎么才能写好格律诗词呢?怎么才能让自己实现由一个初学者到写作者,再到创作者的蜕变呢?我觉得,一般要闯过如下五关。

第一关 格律关

什么叫格律?

格律是指诗词的全部的格式规范和要求。

主要包括七大方面(亦即七大要素):声律、对仗、押韵、定句、定言、节奏、章法。

一、声律:指讲求平仄。

这里仅指狭义的声律,广义的声律还包括用韵等诗词在声调上的规范和要求。

1.句内平仄相间; 2.联内句间平仄相对; 3.联间邻句间平仄相粘; 4.脚分明。

二、对仗:一般要求是除首尾两联可对可不对,可工对也可宽对之外,中间有多少联都必须对仗。

三、押韵:除首句可押可不押之外,每隔一句,即偶数句尾押韵一次。

要求主要有: 1.位置在偶数句尾; 2.首句可入韵,也可不入韵,一般与对仗有关。

不对仗以入韵为常,也可不入韵;对仗以不入韵为常,也可入韵。

首句不入韵,五言较多,七言较少。

四、定句:指每首诗有一定的句数。

五、定言:指每句有一定的字数,并且句句相等。

六、节奏:指格律诗有一定的节奏结构要求。

诗句的意义结构必须与诗句的节奏结构相吻合。

七、章法:即格律诗的章法。

主要内容有:整首句子成双成联、联内相承、联间递转、首联起承、尾联转合等。

需要注意的是:有些诗词,并不符合规定的要求。但因为有 “拗救”一说,却可以视为合格甚至优秀的。比如,白居易的《赋得古原草送别》,在《吾爱吾诗》中检测,不符合要求。但上面还有说明:本系统只提供标准句式的检测。特殊句式、拗救、可变通处请自行判断。

有的人说,写诗最好用《平水韵》。有的人却坚持用新韵或通韵。我觉得没必要争论,诗好不好不在“韵”上,“知古倡今,双轨并行。”才最合适。

第二关 语言关

诗词的语言与其他文体不同,不能用“现代语法”去衡量和使用。我们写议论文,其目的是为了证明论点,在论证过程中必须符合思维逻辑;我们写小说,其目的是让小说中的人物和事情打动读者,在叙述过程中必须符合生活逻辑;我们写散文,其目的是抒发自己的情感,再现世间和人心的美好,必须保证“形散而神不散”这种文理逻辑。

可是,诗词的语言不一样,不能像论文散文和小说那样。要学会运用“诗家语”。

所谓“诗家语”,就是打破普通文法,为了形式而重组文字,营造诗词意境的文言文语言结构。

诗家语这个词是王安石首先提出来的,在《诗人玉屑》卷六中那则“王荆公改诗”有详细记载。

王仲至召试馆中,试罢,作一绝云:“古木森森白玉堂,长年来此试文章。日斜奏罢《长杨赋》,闲拂尘埃看画墙。”荆公见之,甚叹爱,为改作“(日斜)奏赋《长杨》罢”,且云:“诗家语,如此乃健。”

“健”是指健康、有力、正常、好的。王安石的意思就是:“诗家语,这样改动才好。”

其实“赋”和“罢”字都是去声,不论用哪一个都不会影响平仄,同时《长杨赋》是杨雄作品,所以王仲的原句更加顺畅一些,更加符合普遍文理。为什么将“日斜奏罢《长杨赋》”改成“日斜奏赋《长杨》罢”就笔力健了,符合诗家语呢?

这里有一个结构问题,“日斜/奏罢/长杨赋”——只是一个简单的动宾结构,“长杨赋”三字也过于直露。而“日斜/奏赋/长杨/罢”在结构上更复杂,是动宾+补语的结构。而“长杨”二字更加精炼地指代《长杨赋》,在懂的人眼中,并不会造成混乱,不但句子的结构变复杂,动词“奏”的含义更加动感,有层次。

请大家看如下这首诗,就能感受到“诗家语”的魅力所在。

商山早行

唐·温庭筠

晨起动征铎,客行悲故乡。

鸡声茅店月,人迹板桥霜。

槲叶落山路,枳花明驿墙。

因思杜陵梦,凫雁满回塘。

第三关 形象关

写诗填词,要学会运用形象思维。写出来的作品,要让人觉得像看电影一样。描写人、事、景、物要具体可感,栩栩如生。“状难写之景如在目前”,把不容易描写的景象,形象生动地写出来,使读者如临其境。

这里举朱熹的诗作为例子,来说明运用形象思维的好处。

观书

半亩方塘一鉴开,

天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?

为有源头活水来。

全诗以方塘作比喻,形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明镜一样,清澈见底,映照着天光云影。这种情景,同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界,正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言,却寓意深刻,内涵丰富,可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许,为有源头活水来”两句,借水之清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就,自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发,只有思想永远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受种种不同的思想、鲜活的知识,广泛包容,方能才思不断,新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”,用以比喻事物发展的源泉和动力。

这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时,时常有一种神采飞扬的艺术感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”,当指书写者内心的不竭艺术灵感。

诗的寓意很深,以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉,阐明了作者独特的读书感受,很符合书法艺术创作的特色,也反映了一般艺术创作的本质。

第四关 技巧关

写文章要讲究技巧,写格律诗更要这样才行。灵活运用各种各样的技巧,能使写出来诗词作品更加生动、有味、精彩。

总体来讲,有以下两个方面。

(一)修辞

1. 比喻 化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动。

2. 借代 以简代繁,以实代虚。

3. 比拟 色彩鲜明,描绘形象,表意丰富。

4. 夸张 提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛。

5. 对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅。

6. 反问 加强语气。

7. 设问 引人注意,启发思考。

8. 双关 意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉。

(二)方法技巧

1. 情景交融 间接而含蓄,景色描写之中,寄寓着诗人的情感爱憎。

2. 对比烘托 从侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出.

3. 联想想象 想象犹如天马行空,奇思遐想与自然天真相结合.

4. 用典 使诗歌语言精炼,又可增加内容的丰富性,增加表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味 的效果,增强作品的表现力和感染力。

5. 象征 形象生动具体,化实为虚。

6. 使用叠词 增强韵律感,起强调作用。

7. 托物言志 感物抒怀,隐晦的表情达意,含蓄蕴藉。

8. 细节 真实准确传神。

9. 白描 即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻。

这里推荐一首诗,请大家品味一下贾岛的炼字、炼句、炼意的技巧。

题李凝幽居

闲居少邻并,草径入荒园。

鸟宿池边树,僧敲月下门。

过桥分野色,移石动云根。

暂去还来此,幽期不负言。

第五关 境界关

境界,是王国维先生最为看重的一个词语,也是《人间词话》全书的核心。“有境界自成高格,自有名句。”此言一出,如金石掷地。

所谓“境界”,既指诗词作者对世态人情体悟之深浅,天人宇宙感想之狭阔;又指诗文本身意境之浑融,文辞之天然真挚,写情命意之动人,故于作者可称为“格调”,于作品可视为“神韵”。

同样写梅花,陆游和毛泽东的《卜算子·咏梅》最为著名,但境界的高低,却大为不同。

卜算子·咏梅(陆游)

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。

卜算子·咏梅(毛泽东)

风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。

陆游《卜算子·咏梅》,上阙集中写梅花处境的落寞凄苦,下阙写梅花品质的傲岸高洁。词人比拟言志,托物寄意,以凄美的笔调描摹出凌寒傲然的梅花,暗喻自生虽坎坷劫舛,却有梅的品质与风骨,痴情无悔,崚嶒孤傲,丹心向阳!全词笔致细腻,物我融一,意境隽永,是咏梅作品中的千古绝唱。梅花也因之成就了自身百花独尊、群芳为首的地位。

毛泽东《卜算子·咏梅》 “反其义而用之”,逆向思维,反向立论。

上阕主要描写梅花凌寒傲雪的俏美身姿,突出梅的豪迈、激情与坚贞;下阕主要表现梅的品质与精神,突出梅的自信、礼让和谦逊。全词音韵铿锵,节奏明快,自信昂扬,融象征、映衬、比拟、顶针等手法于一体,托物寄意,比兴咏志,将梅的俊俏自信、激情奔放、礼让谦逊品貌风格,描摹刻画得惟妙惟肖,栩栩如生。

和风细雨刚把春的气息送走,漫天飞雪又把春的讯息迎到。在那已是百丈悬冰的危崖峭壁,犹有俊俏的花枝傲寒斗雪,绽放蓓蕾。

虽然俊俏娇美,但却不与万物斗艳争春,只是把春的信息传递报送。等到山花烂漫、万物竞春的时候,她却在群芳丛中微笑。

风雨送春、飞雪迎春,年复一年,逝者如斯……陡崖狰狞、壁立千仞、百丈悬冰,一剪俏梅傲立雪中,把春的信息播撒人间!“风雨”“飞雪”、“春归”“春到”点出四季更迭、时光荏苒。“悬崖”、“百丈冰”凸显环境的肃杀严酷及处境的险恶严威。而一个“俏”字,不仅勾勒出梅的卓约风姿,更展现出花中君子——梅的傲岸俊朗、英姿飒爽与气宇轩昂!

俏丽不是为了与万物竞争、抢占人间春色,她只是想作一个报春的先驱使者!“也”、“只”对梅花冲寒绽放、卓绝俏丽进行诠释阐解。待到万物复苏、山花烂漫之时,不辱报春使命的寒梅就隐身百花丛中,露出安详而又欣慰的微笑。“待到”、“笑”赋予了梅谦逊宽容、光明磊落、功成身退新的品格。不居功,不自傲,无私无畏、高风亮节的品质与精神跃然纸上,淋漓尽致!

两首词,哪个境界更高,不言而喻。

让我们共同努力,不断提高写作水平,闯过五关,写出更多更好的诗词吧。

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