节奏 注意音律节奏与语法节奏的区别

刚刚

节奏

　　吟诵中的停顿就是节奏。不同的功能便有不同种类的节奏。在朗诵中，可以根据需要，不同的强调，去用不同的节奏。比如你要读出格律诗的平仄节奏，那你就用声律节奏读；你要让听众听清是的意思，你可用语法节奏去读；你想让听众与你共鸣，你可用情感节奏去读；你想突出你要强调的内容与词语，你要让可用重音节奏去读。

　　节奏一般有音律节奏、语法节奏（意义节奏）和情感节奏三种。

　　1、音（声）律节奏   格律诗2221，古风223

　　度娘说：律诗的节奏   律诗的诗句，不管是五言句还是七言句，都是有节奏的。律诗之所以精美绝伦，与它的节奏美也有很大的关系。律诗的节奏，除了诗句的音律节奏即平仄格式以外，还有音调节奏和意义节奏。诗句中一般都是以两字为一顿，语言学上称它为音步。五、七言最末一个字，单独作为一个节奏。这样，五言诗每句就有两个双音步、一个单音步。如：“白日——依山——尽，黄河——入海——流。”“白日”、“黄河”为头节，“依山”、“入海”为腹节，“尽”“流”为脚节。七言律诗则有三个双音“两个——黄鹂——鸣翠——柳，一行——白鹭——上青——天。”它较五言律诗多了两个字，自然就增加了一节。“两个”、“一行”为顶节，“黄鹂”、“白鹭”为头节，“鸣翠”、“上青”为腹节，“柳”、“天”为脚节。

　　律诗诗句的每个双音步的第二个音和单音步，是每个音节的节奏点，一般称做节拍。律诗的节拍与字和句的平仄格律有着密切的关系。意义节奏是指一个词、词组或句子的形式。在诗句中，它有时和音调节奏一致，有时不一致。对诗句的理解要抛开音调节奏，而从意义节奏上去理解。（刚刚点评  由于度娘在分析中本意是要把音律节奏与意义节奏区别开来，但许多人囫囵吞枣，反而混淆了。）

　　度娘这段诠释是正确的。音律节奏和语法节奏是两个体系，音律节奏是固定不变的，格律诗尾三字为21，古风为3。不受任何因素干扰，格律原理就是246分明，造成它的双步韵为一节奏点，也叫节拍。

　　王力说：“这里所讲的诗词的一般节奏，也就是律句的节奏。律句的节奏，是以每两个音节（即两个字）作为一个节奏单位的。如果是三字句、五字句和七字句，则最后一个字单独成为一个节奏单位。（刚刚点评  没明确点明音律节奏，但各章节他谈的都是平仄，是围绕音律来谈的。）

　　从这一个角度上看，“一三五不论，二四六分明”这两句口诀是基本上正确的：第一、第三、第五字不在节奏点上，所以可以不论；第二、第四、第六字在节奏点上，所以需要分明。

　　意义单位常常是和声律单位结合得很好的。所谓意义单位，一般地说就是一个词（包括复音词）、一个词组一个介词结构（介词及其宾语）、或一个句子形式。所谓声律单位，就是平仄节奏。就多数情况来说，二者在诗句中是一致的。因此，我们试把诗句按节奏来分开，每一个双音节奏常常是和一个双音词、一个词组或一个句子形式相当的。

　　但是，节奏单位和语法结构的一致性也不能绝对化。

　　在节奏单位和语法结构发生矛盾的时候，矛盾的主要方面是语法结构。

　　节奏单位和语法结构的一致是常例，不一致是变例。我们把常例和变例区别开来，节奏的问题也就看清楚了。”

　　对于古风，王力也有解释：《汉魏六朝诗的句式》：“五言诗的一般句式是二三，这就是说全句的节奏是二字加三字。”（《古代汉语》1434页）可见这是古风。所以三平收三仄收是正格，都是习见常闻的句式，而且是很喜欢用的句式。

　　千万不要用用古风的声律来分析格律诗。《古代汉语》1441页“平仄是近体诗最重要的格律因素。我们讲近体诗的格律，主要就是讲平仄。”从此书近体诗部分，没有任何一段谈及别的声律。他把格律的声律限制在平仄上：“平仄在诗和韵文中的作用是构成一种节奏。作家依照汉语声调的特点，安排一种高低长短互相交替的节奏，就是所谓‘声律’”也就是说古风有古风的声律，格律有格律的声律，为了避免混淆，格律的声律就是平仄。“主要是平仄的交互，来寻求声律的美。”也就是说声律这个名词包含声调和平仄，从宽包括了古风和格律，特定的则是指古风。因此平时谈声律都是指古风的四声八病。平时常说的古风讲声律，近体讲格律也是这种意思。

　　小结

　　以上各种说明虽然都没有问题。但层次有些不清楚，因此要做个小结。

　　声律节奏是从声调平仄的角度上分析的。声律节奏是固定不变的，是死的不能变通的。古风只能23、223，格律诗只能221、2221。千万不能与语法节奏混淆。

　　声律节奏实际就是诗谱、词谱、曲谱。

　　懂得了这种规定，就能更好地研究古风的三平收、三仄收；格律诗的135不论246分明、三平收、三仄收、孤平等问题。

懂得了这种规定，就知道大拗小拗的本质，就不会大拗句因为唐朝常见而混同于律句。

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　　2.意义节奏

　　也就是语法节奏。它是意义上的组合，与音律结构的主要区别就在尾三字上。它的搭配有两种可能，一是21，一是12，当为21时则与音律节奏重合。

　　因此在分析平仄时用音节的节奏点，2221，分析理解时则用意义节奏。

　　比如远征难，音律节奏是21，意义节奏也是21。走泥丸，音律节奏是21，意义节奏则是12。

　　音律节奏和意义节奏一定要区别清楚，理解上不要混淆，使用中不要混用。论坛上存在的问题就是“理论家们”把语法节奏当音律节奏分析，混淆视听。

意义节奏其实还可以细分，有221、212、122、113等，词中更复杂些，如领字等。它是按词语搭配形成的语法结构，与音律节奏是完全不同的两个体系。

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　　3.情感节奏

　　为了强调某一事物或突出某种特殊感情所作的停顿，叫强调停顿。表达强烈感情的强调停顿，又可叫感情停顿。

　　强调停顿不受语法停顿的限制，往往是根据表情达意的需要来决定停顿的地方和停顿的时间。

　　情感节奏常用于临场发挥，根据现场情感发挥的需要，可在不同的地方停顿、拖长、重读。