巨化第一小学语文教师诗词作品选登

一叶知秋

      衢州市柯城区巨化一小是中华文化瑰宝古典诗词教育的特色学校，教师学生古典诗词的学习、背诵和创作蔚然成风。诗词学习和创作绝大地增强了学生的国学功底，提高了文辞表达能力。作为小学的语文教师，肩负着弘扬国学的重任，一个既能解读语文课本中古诗词的意境和韵律，又能正确运用韵律和格律创作诗词的语文教师队伍已在巨化一小逐渐形成，真是可喜可贺!现选择部分巨化一小语文教师的诗词作品在此刊登，以见其一斑。

巨化一小语文教师诗词作品选登　

           咏 柳    陈蜀兰
栉风沐雨本无华，迎得朝晖送晚霞。
为教人称春色好，甘将绿叶衬红花。

        野 花    陈蜀兰
风雨潇潇后，仍余淡淡香。
繁开争烂漫，浑忘旧炎凉。

          自题诗    方平
教坛廿载历沉浮，名利双抛志未休。
写作读书皆正事，育人授业度春秋。

           踏 青    唐美琴  
拂面清风四月天，花红柳绿展新颜。
莺喉婉啭蝶蜂闹，假日郊游一路欢。

          乡 情    刘志银
翠柳娇杨溪水淙，青蜂黄蝶戏花丛。
白天日下忙耕种，夜半蛙声进梦中。

         初入南浔    韩丽芬
几度春风盼暖晴，却逢冷雨伴行程。
红桃绿水争相映，不负众卿觅柳情。


           初 春  徐慧丹
柳芽初醒露新颜，雨洗柯山草色鲜。
燕子衔泥嫌嘴短，桃花亭里笛声传。
  
        游东坪古道  杨露琪
此去东坪百里程，苍松翠柏两厢迎。
景随路转迷人眼，更觉登山步履轻。

          咏长城   应瑜容
到得长城心始甘，红尘卷过玉门关。
月光万里千重照，羌笛声声绕绿川。

           橘 赞   王海燕
春花落尽此花开，房畔年年送馥来。
为谢主人勤护爱，盈枝硕果好生财。

        春日早起有感   李贞
窗外鸟啼入梦来，娇花嫩叶已精裁。
忧烦已逐晨风去，抖擞精神思路开。

           春  游   陈秀燕
柳绿桃红春日明，鸟鸣蝶舞喜相迎。
游人如织景如画， 水水山山满是情。　　　

       游药王山有感   徐沁芳
马尾千寻头顶悬，药王古殿自悠然。
秋千蕩处听泉曲，胜却陶公世外源。

       初春游药王山   杨珍
日暖风清花影稀，涧深水沏瀑流飞。
留连春色落人后，闲看群猴闹石矶。

          父子情   汪芳
父携稚子觅蜗牛，一路欢声笑语留。
父问蜗牛是牛否？小儿未答直挠头。

             柳    童根香
河边绿树蕩丝绦，枝上黄鹂音色娇。
不解春风扶柳妙，意同丽日共逍遥。

          春天里   梁庆娟
诚如天意造沧桑，未进桃园已觉香。
枝上蕊间风煦煦，新苞数朵出园墙。

李思诗

橘 赞   王海燕
春花落尽此花开，房畔年年送馥来。
为谢主人勤护爱，盈枝硕果好生财。
==三四句构思甚妙。把桔农的辛勤劳动用反衬手法和盘托出。正所谓的反向思维。赞一个。

李思诗

父子情   汪芳
父携稚子觅蜗牛，一路欢声笑语留。
父问蜗牛是牛否？小儿未答直挠头。

==恢谐，淡雅，幽默。说话说得象诗一样很难，写诗写得象说话一样更难。此绝语白且具诗意，欣赏之极。

李思诗

衢州市柯城区巨化一小是中华文化瑰宝古典诗词教育的特色学校，教师学生古典诗词的学习、背诵和创作蔚然成风。
==叶老师独具慧眼，功不可没。

李思诗

料想衢州诗词后继有人，甚慰！

一叶知秋

巨化一小是浙江省和衢州市两级诗词楹联学会的诗教基地，开展诗教活动已有整整十五年，语文教师人人会写古典诗词。有一支精通古典诗词的语文教师队伍，是巨化一小学生之幸，语文教师懂得写古典诗词，才能辅导学生写古典诗词，这是我们抓学校教师诗词创作的出发点。

一叶知秋

教师懂得韵律与格律，在教学课本中古典诗词时才会让学生学得更有味道、更有成效。根据统计，巨化一小自开展诗教活动以来，历年中考语文成绩在柯城区均列前茅。正因为如此，巨化一小的学生家长个个支持学校给小孩布置诗教作业。