古风楹联二十期拂云组毕业论文帖

松月吟

古风楹联二十期拂云组毕业论文帖

空中纸鸢

浅谈学习对联
拂云15~空中纸鸢
   偶然机会，进入古风学习，不知不觉中，一年时间转瞬即逝。
  下面就我一年的学习，谈谈我的学联心得。
一，基础篇
遍过学习，逐渐掌握了对联的六要素，以及在对联中注意失替、失对、隔景、隔意、孤平，对联的禁忌以及意节律，诗律正格、诗律变格、马蹄律，词性活用等。
二、对联篇
     轻尘老师告诉我们，联，是用文字来画画。不是简单的对个平仄，对个词性就满足了对联的所有条件的。六要素，少一个要素都不能算一个成功的对联。还有造景、造意、造句、布局、谋篇、立意、关联、结构、修辞等等因素包含在里面的。这就需要用合适的字，来表达合适的意，并且，把文字的张力发挥到极致。
对联就是用连接词串接一句话，出句是提问，对句是回答。
对联，拿到一个出句，首先断句，标平仄，结构，句子成分，通过析联，明白出句的字面和内在含义，领悟出句者所要表达的思想，找准切入点。
对联又分正对，流水对，反对。


①正对
如:出句1:早起/莺儿/啼/暖树【再嫁东风】   仄仄平平平仄仄
               名动名名动形名
                偏正偏正   偏正
                春游/鸭子/拨/清波【纸鸢】       平平仄仄仄平平
               名动名名动形名
               偏正偏正  偏正
析联:春天一个明媚的早晨，阳光正好，早起的莺欢快地树上唱着歌儿，一切欣欣向荣。
切入点:暖树，暖色调
这个对句用了拟人修辞，对句也要用拟人修辞，出句写听觉春天的景象，对句写视觉，从两个方面来描述春天到来的画面。


出句:山屏我舍烟封道【再嫁东风】
对句:溪绕花篱鸟作邻【纸鸢】


②流水对:上下联都不能表达完整的意思，或是一句话分作两句说，或要依循一定的逻辑关系（如转折、选择、因果等），两句组合才能表达完整的意思，就象流水连绵，顺势而下。
如我们买房子，不想让旁边的高楼挡住视线，于是会尽量选择高一点的楼房:欲穷千里目；
     更上一层楼。
(摘句自王焕《登鹳雀楼》)
上句是目的，下句是为达目的而采取的行为。


出句:今朝散发操舟去【联友】
析联：散发，操舟，一种不被世俗所囚的洒脱，隐意向往淡泊名利之情。
对句：从此栽梅逗鹤闲【纸鸢】
此联出句隐藏了主语我，对句不能换主语，切入点是散发，操舟，都是洒脱淡泊的行为，就有梅和鹤了。以表作者的情操。


每是伤怀轻摞笔【东风】
但教往事亦随风【纸鸢】


未许沧桑埋句里【再嫁东风】
不妨岁月化诗中【纸鸢】


流水对中灵活运用流转词，使联句行云流水。
出句：拟向东风承一诺【再嫁东风】
对句1：肯留春色驻千家【纸鸢】
对句2： 还将春雨润千家【纸鸢】
出句:一指弹空多少泪【轻寒】         
对句:今生历尽别离愁【纸鸢】
对句:此中诉尽世间艰【纸鸢】
③反对:上下联从矛盾对立的两个方面对照，表示相对，相反的意见，在内容上相反相对，对立统一。
如:妻子望他龙虎日【联友】
     功名于我马牛风【联友】
   
3、出句篇
大千世界处处有故事，那就要看你看事物的切入点，立足于生活，文字才能引起别人的共鸣。
出句的原点就是句子的起因，首先你要知道你想说什么，怎么说，还关系到一个语法结构的问题，因为诗联有诗联的特殊文字结构。既要说明白，又不能露骨。
出句的几点注意事项：
①自然合理，出句的取象或抒情一定要注意符合常规情理，容易引起人们共鸣的现象或事物，联句要自然，句意要完整。
②言之有物，不能空洞。不能用华丽的词藻堆砌，出句要使对句者能够理解句意。
③联句流畅，用词不能太生涩，更不要自造词，反复练字。不断提高。
④贵在出新，能言出自己心声，切合实际，那么都有能打动人的东西，翻出新意。
⑤富有余味，即所谓的“不着一字，尽得风流”。
出句有看图出句和以物像出句
例:以书为物像出句，一暖一冷
    书径勤攀方有路【纸鸢】暖
    长宵幸有诗书伴【纸鸢】冷


    以雪为物像出句，一暖一冷
冷：雪压梅枝欺瘦骨【空中纸鸢】
暖：几朵梅花开向雪【空中纸鸢】
看图出句抓住某一局部物像特征出句
如:有一副寒江雪钓图
   画面上有远山，笠翁，船，白雪
切入点:淡泊，闲
出句:笠翁闲钓寒江雪【纸鸢】
出句:一翁闲钓俗尘远【纸鸢】
         
一个好的联句如茶一般，耐品。品一遍，再品一遍，每次都有新收获。要学好对联要三多:多看，多练，多想。四心:静心，恒心，细心，信心。
古风一入学流水【斋主】
联社留连远俗尘【纸鸢】
这是酬唱的对句，也是学联后的感受。
三、成联篇
        对联的出句和对句，都是为成联打基础，成联需要立意、布局、选取物象。同时还要景情合理，还得保持上下联之间的脉络清晰。成联有单句联，分句联。可根据自己的立意谋篇来调整自己的句式。
成联的思路，两条线路，从不同角度叙述主题目，如写一景区，一般从人文和胜景两条线。
如:
例:题  江西大余梅岭
文/空中纸鸢
赣粤雄关，千年古道，历风云变化，有陈毅留踪，九龄拓路，实乃旧时要塞；
楚中胜地，百亩梅林，呈锦绣奇观，看南山落朵，北岭开花，是为今日名区。
     在成联中，有的布局，先总后分；有的先分后总，都是为了一个立意服务。
     无论是对联和成联，都应该有灵魂，就是有你所想表达的思想和主题。能够把每一次遇见的美好，分享给予别人快乐，这就是岁月静好！也是我的初心！
          我水平有限，所谓论文，其实是我学习对联的感受，用文字记录下来，一段美好的回忆，每一点一滴的进步，都分不开老师手把手的教诲，还有拂云组的同学的帮助，在互评中，不断学习，渐渐提高。
       在这里感谢二十期老师们的辛勤付出，祝愿古风越办越好！最后附对联以表心声。


     羞人颜色菱花镜 【转】
     慰我情怀流水联【纸鸢】
   
                                                       敬礼
                                                  2022年9月3日

古风修一

浅谈对联中炼字的重要性
一、前言
时光穿指过；
文字入联来。
开篇本人既用五字成联描述了时间的飞逝以及在古风学院的收获。一副联是否能够给读者留下深刻的印象，是否有意境令读者回味无穷离不开优美的遣词造句，而好的词句是来源于炼字。

二、践行
转眼之间一年过去，从当初的对联小白也能做出成联以慰心怀。然而这些基础应该才是万里长征走出的第一步，如果想把基础夯实，让对联真的在自己的笔下生辉，只有多实践出句对句才是硬道理。古风学院的同学之间的酬唱教学环节就是给学员一个互相提升的过程。酬唱出句：
月上柳梢思旧约（修一）
月月为朋消客寂（修一）
一帘月色织乡梦（修一）
一弯小月藏池底（修一）
月圆月缺月千古（修一）
缘起相思今月半（修一）
巧织夜幕镶星月（修一）
酬唱对句：
诗题一半留人续（素石）
酒饮三杯待月来（修一）
乡间小路通花舍（素石）
郊外清溪绕竹篱（修一）
碧草沿街连片片（素石）
白云出岫荡悠悠（修一/今音）
在对句练习的同时炼字又是重中之重的关键点。在这点上尤其受益于总辅导三脚猫（一叶知秋）老师。他在我们练习做评阅期间更是屡次提起并加以指点。也使我对炼字有了更深的认识，下面就浅谈一下。

元代文学家元好问说:“文须字字作 ，亦要字字读。咱顺有余昧，百过良未足。”诚然，对联是凝练的语言，不仅要求形象生动,还讲求余味，故而讲究炼字，炼字是诗词联中的术语。炼的是什么呢？一叶知秋老师说“炼的是联句的眼”俗话说眼睛是心灵的窗户，可见眼在五官中的重要性，同理在联句中一样的重要。通俗点说，就是写诗词对联时对我们所选用的字词进行甄选。字炼得好，能准确传达事物的特征及撰联者思想外，还可以收到言有尽而意无穷的效果，从而引发读者联想，体会弦外之音。

记得一次在出句填空练习时，我做成“(一生)哪有真闲日，(百岁)仍多未了情”。后来老师重新调整了一下填空:一生哪有（真）闲日，百岁（仍）多未了情，再对比一下，果然体现出了炼字的意境。

实字的选用不叫炼字，真正所说的炼字，其实是指炼虚字。那么什么是虚字?比如，动词，形容词，副词、助词等等。一副联里，实字是骨架，虚字是脉络和筋，虚字才是使联意灵动起来的关键。比如说一个“山”有什么意思?但说它是“大山、小山、高山、秃山、青....这一加上虚字，就把山给说的清晰逼真了起来。让它具有精彩的灵动?这，就是炼字!

三、案列
记得有一叶知秋老师有一次对句，上联是：一城愁絮因风起；老师最初是“不尽相思待酒消”，后来又改成“不尽相思待酒浇”，最后才定稿为“不尽相思借酒浇”，前后使用了待和消两字，待字显现不了对相思的迫切程度，消字也达不到情感的沸点，而一个借一个浇立即把相思情意发挥的淋漓尽致，意境立即凸显出来，这就是炼字的效果。
前面说了现实生活中老师的案列，下面再来举一个古人的例子。
比如我们看老杜的一句诗“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，上下句第一个字就
是动词。看他这字用的怎么样?开句一个“映”字就使句子活了起来，下句一个
“隔”字领句也非常到位。这个“映”字呼应了尾字的“色”，没有映哪来的色?而
“隔”字，和后面的“音”字扣合了起来，前后照应，浑然一体。炼字，其实就是要
让联意变得更和谐，更具有整体的灵动感。我们还要注意这“映”与“隔”的关系。
这是一个对仗句，但是，我们要注意上句用了“映”字，下句就不要用同类的字来写
了，如果下句写个“照”，那和“映”就是一个意思了。
再看老杜这句，有了“映阶碧草”才有了隔叶黄鹂”，怎么联系上的?上面
有草”，下面有“叶”，上句写的“映”其实形容的是草，下句“隔”的叶，才有
了来源。上句写色，下句写音， 搭配的于分协调，这诗句能不活吗?


以上就是本人结合现实与网络中关于炼字重要性的论述，不足之处欢迎指正，感谢！
                                               2022.9.8

20019立锥斋主

浅谈在古二十楹联班级学习总结
拂云08-立锥斋主
有幸与古风结缘，作为一名不合格的楹联爱好者，一次偶然机会来到古风学习，从一窍不通到略知一二，期间一次次的想放弃，一次次的被不离不弃的老师、同学们鼓励，加油打气，终于熬到现在……不容易，感谢老师们的谆谆教导，特别感谢组长、班长！下面我就学习楹联期间初级、中级、高级三个阶段做一下个人学习总结与汇报。
一、初级班主要学习的对联的基础知识，特别是对联六要素让我记忆深刻，如下:
字数相等、
词性相当、
结构相称、
节奏相应、
平仄相谐、
内容相关。
从中可以大致了解掌握对联的最基本的知识，除了六要素之外，还有几个比较重要的禁忌，比如在现行的《联律通则》里提到三种：
1.忌合掌【即同义相对】
2.忌不规则重字【即同位重字和异位重字】
3.仄收句尽量避免尾三仄；平收句忌尾三平。
我觉得掌握了这些大致的知识之后才能初步了解对联。

二、中级班主要了解和学习了流水对，记得在讲义中老师说过，任何事物，都有积极和消极的两面性，我们在创作的时候，一定要多抓住事物积极的一面，健康的一面，向上的一面。把格调先定高一些，以积极向上为好，这是学联正确的出发点。
在中级班的后期学习长短句赏析时老师说过，要巧妙运用原句的字词，稍加变化，使赏析和原句意思不离不弃，文体的变化又不会因为有字词的相同而显得重复枯燥。对没诗词基础的初习者来说更适用。对于我来说特别实用，做作业时我就按部就班的运用这个方法凑了不少作业，当然也记住了不少知识。
三、在高级班老师说，进了高级班等于刚刚开始学联之路，然而到高级班我才发现我什么都不会……
高级班主要学习了成联，关于成联，我们知道，所谓的成联大致分为：
实用联—春联。专用联—挽联、寿联、婚联、喜联、行业联、座右铭联等。交际联—赠联、题答联。还有一大部分用于：道观、庙宇、风景、名胜、学堂、官署等等的题署联等。
那么当我们面对一个对联题目的时候，我们要从以下五个方面入手。
一、整合资料   
二、基本立意   
三、初步构架      
四、细化构思，形成文字
五、精细打磨，精益求精   
关于成联的写作技法，起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或引人注目，变化多端，就像书法的用笔与结构一样，以自然为佳；承接或正起反接，或正接反起，以顺畅为妙，承后之转折，或一转，或两转，或三转，迂回曲折，才是上乘；合即结尾，或明揭题旨，或耐人寻味，或启人遐想，以有力取胜，要说明一个问题，就是对联中各分句之间的关系。
对联的每一句，每一字，都不是凭空而来，而是通过起承转合为游丝纽带，互为关联，互为因果，因此产生合力，形成不可分割的整体。在以后的写作中，需要我们思考，我为什么要写这一句，这一句在整联中有什么作用。我为什么要用这个转折递进的词语，这个词语在整联中会起到什么作用。比方说，我在创作中，妙手偶得，有了一个可以作为中间分句的句子，那么就要想到，什么样的起句，才能引出我这个妙手偶得的中间分句。我这个中间分句又能够生发出什么样的结句来。我偶然间，得到了一个结句，那么我需要用什么样的起句，什么样的承接转合，才能够把对联的文字走向，顺理成章地转向结语，要养成这样的创作习惯。

以上是初级、中级、高级版大致的学习总结，下面就列举几个出句、对句和成联:

以下是出句和对句:
1
剪径花香迟我步【东风】
拂堤莺啭悦君心【立锥斋主】
2
笳吹暮雪榆关冷【有女如玉】
雁过孤城战士愁【立锥斋主】
3
出句:
一犁春色醉烟雨【立锥斋主】
4
一指弹空多少泪【轻寒】
千杯饮尽万千愁【立锥斋主】
两眼望断万千愁【立锥斋主】
繁华落尽一场空【立锥斋主】
浮华扫尽半生缘【立锥斋主】


以下是部分成联:
1
题瘦西湖 立锥斋主
长堤春柳婆娑舞；
白塔闲云自在飞。

2
题图 立锥斋主
历尽沧桑，纵根老枝枯，犹将壮志托明月;
遍尝今古，虽眠沙卧石，未改雄心度岁华。

3
题王勃  立锥斋主
一介穷儒，却聪慧天资，弱冠能诗惊四座;
半生微命，然传扬百世，滕王作序现宏篇。

4
题萤火虫 立锥斋主
自可提灯，分外清明，夜色深时能照月;
何须凿壁，由来闪耀，微芒惠处可攻书。

5
题岳阳楼 立锥斋主
三国鲁肃阅兵台，虽几代兴衰，却巍峨雄壮，登楼远眺山河阔;
八百洞庭天下水，更千般感慨，效今古圣贤，作赋常怀忧乐心。

6
题黄果树瀑布 立锥斋主
昔有徐霞客，游记著宏篇，神奇妙境结黄果；
今听白水河，银湾流万丈，雷奔虎啸裂九天。

7
题留园 立锥斋主
水碧山庄，雨过天青多醉客;
风微月榭，楼台花石亦留缘。

8
题岳麓书院 立锥斋主
唯楚有才，济民传道;
于湘为盛，学术延绵。

以上就是我的个人学习总结与汇报，谢谢各位老师！