古风楹联二十期听泉组毕业论文帖

松月吟

古风楹联二十期听泉组毕业论文帖

金仙

                           浅谈学联心得               

                         听泉07-金仙

时间过得真快，转眼即将毕业。期盼的同时，更多的却是留恋，留恋各位老师及同学一起学习的快乐时光。
‌  在一次偶然的机会里，我向以前的一位对联评阅老师说起，我的对联没有学得很好，他推荐来古风学习，来到这里，得到各位老师的帮助，让我深深的感到，古风是我学习对联最深刻的地方，老师们精心点评，同学们认真学习的氛围，永远留在我的心田。在此还是要特别感谢古风，感谢名誉校长东风，风林雨痕校长，冷燕老师，洛神老师，拈花指老师，倾城老师，轻尘老师，松月吟老师，写意老师，淘淘老师，君心老师，蓝朵朵老师，剑煮茶老师，…….，以及许许多多为古风的教学管理默默付出的老师及班委！

我从初级联到高级联有几点体会，和大家谈谈：

一、学好对联，打好对联基础。

1、要学好对联，就要学好汉字平仄，这是最基础的。

按照【普通话】来说，汉字发音是阴平或者阳平的为平，发音为上声或者去声为仄。

也就是普通话的一二声为平声，三四声为仄声。

如：东风的【风】、冯玉祥的【冯】、讽刺的【讽】、凤凰的【凤】。分别是【风】阴平（一声）、【冯】阳平（二声）、【讽】上声（三声）、【凤】去声（四声）；后人按照汉字普通话的发音标准规律编制成一本韵书，就是《中华新韵》。目前在诗词界还有一本韵书，叫《平水韵》。

《平水韵》本来叫做《壬子新刊礼部韵略》(其书今佚)。作者刘渊，南宋平水人。

平水韵依据唐人用韵情况，把汉字划分成107个韵部。

清代康熙年间编的《佩文韵府》又把《平水韵》并为106个韵部；也就是说：刘渊最早编写的《平水韵》，共有107韵，可是已经失传，现在我们所知道的《平水韵》，是《平水新刊韵略》的简称。共106韵。

2、要学好对联，要学会查工具。记得刚学对联时，不知道查工具，对个词，对个句，一天到晚弄不出，急得像热锅上的蚂蚁，后来，我的师兄教会我查工具后，就轻松多了。

3要学好对联，就要反复读懂讲义，找准思路多请教老师。            

最初，对联对我来说，很难，没有思路，不知道从哪里下手，所以我一门心思地反复读讲义。讲义都是老师精心挑选的，也是老师用多年来的经验与心血写就的，都是最基础、最精典的内容，浅显易懂。我每次都要把讲义读上几遍，有不懂的问题就发组里虚心向老师和同学们请教。只要你愿意学，只要你肯学，老师和同学都是很热心的。最让我感动的是，我做群里练习，洛神老师不推辞，帮我辅导。例如:

古风联二十期中级第一讲练习题 依兰组
1月3日(周一)
出题讲解老师：紫玉清涵
答题人：听泉07－金仙
一，填空
1.何处画桡（惊 ）绿水，
几家鸣笛（咽 ）红楼。
何处画桡( 愁)绿水，
几家鸣笛(泣)红楼。

2.鸟（ 趁）竹风（穿 ）静户，
鱼（吹 ）烟浪（ 接）晴轩。
鸟(乘)竹风( 临 )静户，
鱼(犁)烟浪(洗)晴轩。

二，析联并对句
出句:一棹撑开烟水阔【东风】
析联:船桨划一叶小舟，在大海中航行，越走越感到宽阔无边，自己的心境也开阔起来。
对句:寸心填补海天平(金仙)

洛神辅导 2022/1/3 7:04:38
惊字用的好吗？
洛神： 太离奇了
洛神： 我在想它的形象
洛神： 笛声可以
洛神： 下联填咽没问题
洛神: 我在想上联,能不能惊,惊字用太大胆,我是想不到的,我填空的话只能填穿
洛神: 下联填出,原句是寻
洛神: 第二个填空,咽可以
洛神： 鸟趁应对鱼随，鱼随烟浪到晴轩，寸心怎么能填海天平，上联说宽了，
下联就不要想宽了，阔也就是宽，有诗云小舟从此逝，江海度余生
洛神： 出句意思就是说从此荡游在广阔的天地间，余生再也不会被利名所羁绊
洛神： 所以对句应该往闲字上去考虑，比如：只身遁去晓昏闲

谢谢洛神老师，他多次耐心辅导，让我学到许多东西。也谢谢其他老师耐心评阅，才让我进步很大。

二、学习贵在坚持

  古风老师说过，学习贵在坚持，要持之以恒，不可一曝十寒，三天打鱼两天晒网，更不可以只有三分钟的热度。古风老师的话，我时刻谨记在心。为了学好对联，我把讲义资料和《清联300副》，写在笔记本上，每天坚持看和读，看到有感悟的地方，提笔就写几个对联。比如：

1. 题雨花堂 李基和
云笼夜月原无碍；
鸟宿秋林亦放参。
题白腊寺    金仙
参风参雨千秋静；
悟佛悟禅万古痴。

(我家乡的一个寺庙)

2.自题门  李渔

孙楚楼边觞月地；

孝侯台畔读书人。

自题小区(龙阁新景)  金仙

龙阁屋中吟月地；
  清风怀里卧云宫。

三、每天要做练习
下面是我平常的部分练习，请大家批评指正，

（一）、1月22日班级练习
请以“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”为意出句，字数不限，仄收。班级跟贴，截止晚七点。期待精彩。
这是柳宗元写的一首诗《江雪》，大家应该都很熟悉。以什么为意出句，首先我们要清楚这首诗表达了什么，诗言志，联与诗差不多。这首诗表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。以及诗人那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。
老渔翁形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了的、美化了的渔翁形象，实际正是诗人本人的思想感情的寄托和写照。

渔叟横舟垂钓雪(金仙)
【倾城简评】渔叟这里可以直接省略。后五不错。横舟垂钓雪。意就已表达。鼓励送花一朵。file:///C:/Users/lphs/AppData/Local/Temp/ksohtml128/wps1.jpg

（二）、 2月26日练习

以“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”为意出句，仄收。截止晚七点半。班级跟贴。期待精彩。

这首诗是孟夫子隐居鹿 门时所作。意境十分优美。由开始一二句的喜春翻为第三四句的惜春，诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上。爱极而惜，惜春即是爱春。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。

①夜雨惊春花半落(金仙) ②雨落花残惊啭鸟(金仙)

【倾城简评】第一个前四从时间上来看为夜晚，后三为白天，要不然怎么知道是半落，时间没安排好。第二个好于第一个，但出句给对句的空间少了点。

（三）、12月28日练习

@全体成员

以“雨”为物像出句并对句，要求语意通顺，班级跟贴。截止晚七点。期待精彩。欢迎老师认领点评。

①点点雨珠如泪滴(金仙)

声声玉笛似愁连(金仙)

②雨落闺楼愁玉女(金仙)

人依泪枕念郎君(金仙)

③春雨绵绵丝细细(金仙)

桃花脉脉靥红红(金仙)

【倾城简评】第一句可以，上下关联的也不错。第二句写愁，遣词可以再含蓄一点。第三句前四不错，后三延伸普通了一些。

（四）、题个园 金仙

听铃传天地，篁入云霄，又是一帘风月画；

凭雅趣同山，清欢在水，恍如四壁酒樽诗。

【简评】：

对联用语还算文雅，比喻也算贴切，唯四壁与前两分句的景物关合略显生硬。

（五）、自题  金仙

凭一支粉笔，三尺讲台，写春秋四季，往复循环，循环往复；

叹岁月如梭，光阴似箭，添霜发半生，亦真亦幻，亦幻亦真。

不懂呓语:问好金仙老师，老师是份崇高的职业，奉献精神值得我们尊敬，此联的吸睛之处在于两结，使用这种互重手法有个前提，就是两组词颠倒以后，表达出来的意思不可以相同，比如著名的挽孙中山联“一人千古，千古一人”，退一步来说，即使表达的意思相同，那么必须起到强调的作用，就像那诗句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，而学友此联这方面没有考虑周全，且下联前二同样赘述，不够凝炼。

（六）、题少年 金仙

燃三更烛火，攀十载功名，能铸明天能报国；

扬满脸朝阳，拥全身赤胆，敢登永日敢凌云。

简评：切题可以，逻辑通顺，这联乍看好像没什么毛病，感觉吧尾结怪怪的，说老干体吧前面有铺垫，说口号吧又不严谨，放在文学性来说，过于迎合。。另如果把一二分句的领字去掉一个，或者换换起句的节奏，毕竟相同的句式节奏会让人乏味。小技巧分享，试着读读看看

1-换节奏

三更燃烛火，攀十载功名，能铸明天能报国；

2、一领二

扬满脸朝阳，全身赤胆，敢登永日敢凌云。

读着有啥不一样？

（七）、题栖霞山 金仙

四壁丹霞，千年古刹，疏钟隔断烟尘道；

三秋林里，九陌峰前，红叶描来图画诗。

小雅简评：作品整体中规中矩。建议适当引入一些领字，效果会更好。

四、要想学好对联，东风老师有个秘诀是四心三多：
四心：静心，恒心，细心，决心
三多：多看，多想，多练

我要时时铭记于心中，陪伴自己过去、现在、将来，成为自己一生中的座右铭。

五、毕业感言

   毕业的钟声即将敲响，毕业只是一小段时间学习的结束，学联的道路其实还只是刚刚开始。学习是永无止境的。学习想逆水行舟，不进则退，在未来的每天日子里，我要继续努力，鼓足干劲，在学联的道路上向老师们、学友们学习，多练多读！同时祝福二十期每一位同学都能在学习中成长，在成长中找到快乐！在学联中既修身，养性，更是在为人处世中诚信做人，为学弟学妹树立榜样，为古风二十期争光。谢谢古风每一位老师，谢谢古风每一位班委，是你们无私付出，让我明白了做人道理，赠人玫瑰，手留余香。

稻禾～影韵

毕业感言
听泉08～禾之韵

尊敬的老师们好，同学们好！
时间过得真快啊！一晃一年多了，这不面临毕业学生禾之韵有好多话要说，可又无从说起因为笨，这不要写毕业论文吗？借此机会首先感谢20期主讲老师轻尘老师辛勤执教，还有班长倾城老师精彩点评与鼓励，还有燕子老师每日坚持发的精品联对解析，洛神老师，还有好多校委，君心班长，组座评阅老师们的辛勤付出，对我们的鼓励与帮助，还有感谢东风校长为首的校领导班子建立这么好的古风学习平台，让我们有这么好的学习环境，晚年生活精彩且富有意义，我和同学们受益匪浅，虽然我学的不是很好，这是我自身吸收能力与基础知识不够好，老师是百分之二百的尽心尽力的教学，老师都是最棒的，所以不舍得离开，说实话好想留级呢！
现在我来说说我吧，在来古风20期前，我是词性啊，平仄啊，对联六要素一窍不通，来到古风后，老师从最基础知识开始讲课，练习，点评，让我从平仄，入声字，词性一点点熟悉起来，知道了对联六要素..字数相等，词性相当，内容相关，结构相称，节奏相应，平仄相谐。
也就是名词对名词，形容词对形容词，动词对动词，形容词对形容词，形容词是用来修饰句子语感，加上动词也就是联眼，修饰词加联眼用的好，能使整副联生动形象展现一个美好画面，也就是这个联恰到好处的在读者眼前一亮，仿佛身临其境，脑海里会出现一副美的画卷，一种美的享受。就如王维写的诗，诗中有画，画里有诗。联虽然不是诗，但它比诗更严谨，他是一个比较短小的个体，也就是另一种特别文学艺术载体，也是通往诗词的必经之路，就如学车，科目二是一样的，是高难度知识技术含量最高的，是我们必须学好的一门学科，不容忽视，这是我到古风学习以来深深感受。也是看到同学们，老师们出对精彩后的感悟。我羡慕师友们的学识与精彩，我惭愧自己的浅簿，甚至当初茫目的自信，现在的我知道了联的六要素，说起有多容易，做到就有多难啊，随便对容易，想出彩就不容易了，所以我们要加油！
经过一年的学习，感谢老师同学们对我的帮助，面临毕业了，我知道这只是一个形势，学习联对于我只是一个开始，当然我是有很大收获的，最起码我入门了，我知道了联六要素，还有关于联禁忌呢。
一，字数相等:
比喻:室空书补陋=花谢墨添香     还有:风过荷池轻卷露=月沉竹径漫铺霜
上面一个五字联，七字联上下联这就是字数相等。
二，词性相当就是上下两联同一位置的词或词组具有相同或相近的词性。首先是“实对实，虚对虚”的规则，这是联学中最基本的，含义最宽泛的规则。一般情况下遵行这点即可，可我们实际对联中，应该灵活运用。
例句:上联:月映梨花千树雪
      下联:春飞柳絮一天云
月对春，梨花对柳絮，树对天，雪对云，这些都是名词相对，，一对千这是数词，可树和天在这个句子中活用成量词了，这就是灵活运用。
三，结构相应，
结构相称是上下联句中的语法结构同一位置要对称。主谓结构对主谓结构，偏正对偏正，动宾对动宾。还有并列结构等等，，，
比如:湖南岳阳楼联     上联:水天一色=风月无边，，，上下联皆为主谓结构。
四，节奏相应:就是上下联的节奏点必需一致。
例如:上联:几处/清箫/吹/暮色
      下联:一城/灯火/待/归人
上下联皆是2212这就是节奏相应
五，平仄相谐七字句就是一三五不论，其他地方平仄一定要相对。五字联一三不论，其他地方字必须相对。
例如:两个黄鹂鸣翠柳，
     一行白鹭上青天。
上联仄收，下联平收
六，内容相关，上下两联就一句话做两句话说，不能上面说冬天的故事，下联说春天的景色，文不对题，各说各话，也就是说出现了隔景隔时。
七，三禁忌 就是上下联不能出现三仄三平尾，孤平。上下联可以重字，但不能出现不规则异位重字，
如上联:恨无白帝开青眼
   下联:幸有青山共白头
这个是青白规范异位生字。
不规范重字例如:
且咏清风寻皓月，
不教清风问浮云。
清风重字，这样是不可以的，失替失对不说，不可以清风同位置出现第二次。
八，还有忌合掌，上下联虽然文字不同，但用意思相同的词组，造成上下联合掌。
忌同声落脚，忌头重脚轻，这些以前我都不知道，经过老师系统学习，这六要素，几禁忌铭记于心。感谢老师的耐心教学与鼓励，这期学习了看图出联接龙，成联结龙，还有析联，切入点，联眼，什么是流水对呀？正对，反对，造景，总之知道了联的规则，想学有所成，就是要坚持学习，不放弃，勤练习，慢慢积累词汇，老师的讲义多看几遍，多模仿前人作品，多看前人优秀联例，一天学一点，每天都进步，爱学习开始就不晚。我再坚持实习一年，相信会有收获的。
我出对不算好，有点不好意思，拿不出手啊！但不能光抄老师讲义啊。
千堤柳色衔春韵=(禾之韵)
一片湖光照彩云=(禾之韵)

蝶戏花丛翩起舞(禾之韵)
莺啼幽径韵生香(禾之韵)
我知道我的联纯属对字，不灵动，没有贴切感。有待提高啊！

学生才疏学浅，搬门弄斧用自己的通俗语表达我对古风老师们感谢！成联拜上并三躹躬！
老师们辛苦啦！让我们继续携手同游联律海洋，请多师友们多多关照！
恩慧八方，感谢古风联校好；【禾之韵】
闻名四海，惊鸿创意老师高。【禾之韵】
老师们别笑话我抄讲义，讲义之外的话可都是发自内心的感动
，感谢，感恩，我爱死你们啦！

寒冬冷梅

学习对联的一点心得体会
                寒冬冷梅

对于诗词有着浓厚兴趣的我，在学习中遇到了不小的困难。诗词中有好多是要求对偶或对仗的。遇到这种情况时作业无从下手，老师指点迷津一下，也似懂非懂，一团雾水，那怎么办呢，总不能老这样下去吧。抱着求助的心里来到联班，决定沉下心来跟班系统地学习。一年转眼即逝，感概多多。首先感谢各位老师的辛勤授课和指导。30个学时，不分昼夜在学习联语的路上带领我们攀登，走出了一个不一样的自我，感到无比荣幸。

下面简单谈一点自己学联的心历路程。学联不外乎出句，对句，看似简单，实则其中奥妙无比，难度也是相当大的，只窥到了联的一点点，也是进步了，想要出彩或是其它目的那是万万不可能的。

     开始对句的过程中，往往找不到感觉，更别说深刻，多是浮于表面。可见对好句真不是件容易的事，但是当你又返过来重新思考这个句子，而且再来看他人是如何对的，为什么会对出这样漂亮的句子时。然后再探究，往往也可能找到一种对句的方法，获得一丝丝灵感那也是相当不错的，而且句子或思路记得也牢固。

     比如有一次练习，出句是“万里黄沙埋落日”，单看出句，看似平常，我也沉思了许久，拼凑成自己认为还不错的两个对句，“千年红柳伴边城”，“十年绿海靠来人”。自认为可以交待了吧（现在来看对了两个隔景隔意的联）。

     但是当看到出题老师精选出三个对句后，再听老师的细心讲解使得自己有了深层次的认识，不由得重新梳理了一下有什么特别之处，这就是要注意到短时间发生的情况，那么对句也要照顾到这个特点，领会出句的玄妙，从而引发个人的思路。再看老师们的优秀对句：“千秋青塞起孤烟”，“一声号角破长空”，“一声号角唳长空”。这画面是在瞬间爆发形成的，具有大的冲击力，是与出句相对应的。

通过这次的参与留下了印象，依这样的造影在学习中常会使用，每当回忆起这些，总是有所感触，对学习肯定有帮助。总之深刻理解出句意境，需要补充些什么，或是幻想下面应该接着会发生什么，脑中重新勾勒并呈现这个画面，这样一个思路来完成对句。

上面作为一个小插曲，下面我挑选几个本人较满意的作品，请老师及同学们多多包涵。

1.出句：海阔天空风细细【寒冬冷梅】
对句：帆轻鸥逐影翩翩【寒冬冷梅】

2.一联多对
出句：一指弹空多少泪【轻尘】
对句：罗襟满是旧新痕【冷梅】
对句：何时得见梦中人【冷梅】

3.看图出句
此图是人与耕牛在过桥，远处广阔的田野
出句：一春劳作有希望【冷梅】

实则不是很好，记得总评老师当时说这幅图如何切入，一种方法是先点明在什么地点，或是处于什么环境。

4.析联
出句：花事隔帘空自好【听琴】
对句：春心缚茧不堪闻【相忘】

冷梅赏析：
东风拂晓，莫道春来早。帘外莺声花未老，光景此时正好。
深闺可奈如蚕，茧成自缚何堪。只为王孙信杳，使人心上愁添。

5.成联，题动物园的猴子 冷梅
如仓鼠存粮，似人类剥蕉，活泼身为游客戏；
于木阴鸟语，或虫丝蝶粉，坦然面对假山居。

长安梦语：状物较生动。生发不够，形有余而神不足，为游客戏，反映了什么现象呢，坦然对假山居又有什么启示呃，总要深入挖掘下，力图形神兼备。

开始看这一练习感到无从下手，脑中片段是动物园中的假山，涵洞，这些小动物们上翻下跳，同时想到有充足的食物裹腹。所以写起来浮浅，通过看老师的点评，聊聊几笔却点到要点。

题金山寺   冷梅
就势依山，见佛塗金，塔洞亭台留古迹；
杨子江畔，水陆法会，心宗理学仰高禅。

金仙评:多次评到组长作业，为组长积极完成作业点赞，句式是447,44句式为句内对，语句通顺流畅，学习了。下联江畔和法会结构不对，心宗理学有点看不懂，不太顺畅，再斟酌，评得不对的地方，以老师评的为准。

陌上烟雨评:切题，两比脉络还算清晰，且一二分句应用了自对。子、势 皆仄声。整体来看构思平了些。

凌宇老师评:烟雨老师言简意赅，直至要害，和金仙同学点评也到位，但有问题直接无妨。我就不累赘了。这里我建议哈，多分句里，句内自对，尽量从整体意语上看齐，不要用习惯了，初学者，尽量规范点。你看看古人，能工则工，再不害意的前提下不得已才用自对。中间一分句希望不要自对到宽哈。下比扬子江畔，暗点，但不够稳，后面没有延伸，可惜。上下末句不错，词句功底比较扎实。

老师们细致入微的点评，使我不得不重新来疏理思路，怎样写的有深度，有回味。

题夏夜  冷梅
月色荷香，暑气未消多画扇。
琴声蛩韵，旗袍相映舞蛮腰。

朵朵简评：
上联的月色荷香是夏夜的景物，但暑气未消，琴声两个词就敷衍了。另外，结句有点问题。先不说跳的是什么舞，但旗袍肯定不是夏天的代表服饰。为什么不选取夏日更有象征性的的物象呢？

老师的点评给我提供了新的思路，受益非浅。确实思路打不开，过于单调无味。

非常感谢老师们的悉心指导，使我找到了自己的差距与努力方向，这一年的学习实属刚刚起步，但是对开始入联班的初衷还是有一定成效，并且收获较大的是词性结构这方面的知识，斗胆参与了同学的对联酬唱。再次谢谢可敬的老师们。

梅如雪8

也说长短句析联--------古风二十毕业论文
梅如雪
    时光总在不经意间，悄悄溜走，去年九月入学至今，不觉已是将近一年了，古风二十对联全部完成，临近毕业。回望过去，有惊喜，有沮丧，有感动，有彷徨，然而检点行囊，留下最多的，依然是收获和快乐。近一年的学习，感触和体会自然是有的，如果从头至尾一路写来，未免太长，在这里我想就长短句析联谈谈自己的心得。在我看来，对句的灵魂就在于析联，析联析好了，对句自然就带出来了，特别是长短句析联，给人的感觉是唯美而优雅，当然，并不是说我的长短句析联写得好，我只是把自己学联过程当中，有一些酸甜苦辣，分享出来，于自己，是一个小结，于别人，也许会有一点启示。
一、        认真听课是基础
刚开始听说眼长短句对联的时候，自己也吓了一跳，长短句析联还要押韵，想着自己又没学过诗词，怎么用长短句析联呢，看到句子真是有无从下手的感觉，这时候就需要有老师的引导，古风有一套比较成熟的教学管理方法，课程设计比较科学，认真听课，跟着既定的进度走，准没错，课没听好，多走弯路，课听好了，事半功倍。听课要养成三个良好的习惯。
（一）是研读讲义的习惯。讲义是老师的心血，是在实践中总结出来的好体会，好经验，好方法，应当细细研读，慢慢领会。即使没有及时参加正课，过后也要在文件中找到进行补习。开始我也是看到长短句析联从心里就发怵，后来仔细阅读讲义，堪了一遍又一遍，终于写出了第一个长短句析联，尽管不出彩，但是也是按照讲义写了出来。
玉指弹空多少泪【轻寒一剪梅】
良人未寄一封书【相忘】
庭院静，琴空弹，珠泪纷纷落琴弦。
影空瘦，人未还，雁来书信却不见。
（二）是不惧爬楼的习惯。爬楼其实就是欣赏零碎的讲课，浩如烟海的聊天信息中，通过梳理，分析，判断，总会收集到有价值的东西。有时老师一句漫不经心的话，同学一次很随意的资料分享，也许就能解决自己困扰多时的疑惑。有一次一个长短句练习凑了半截子，怎么都凑不完整了，结果爬楼看到同学的练习突然受到了启发，一个完整的床短句析联就出来了。
今有小梅开院左【联友】
惜无新月照窗东【东风】
庭院深深寒梅开，暗香阵阵随风来。
可惜楼头无小月，无边寂寞入幽怀。
（三）是勤于练习的习惯。熟能生巧，唯有不断练习，才能不断进步。老师练习点评是有针对性的讲课，别人存在的不足也许正是自己也存在的不足，别人想问的难题也许正是自己想问的难题。
二、        坚持阅读是前提
经过一段时间的辛苦摸索，对长短句析联有了一定的认识，但虽然废了很大力气，却总感觉词穷，词不达意，鼓捣不出自己满意的东西来。这时需要静下心进行沉淀，通过阅读积累物像、词汇和典故，可以说，学对联，阅读是前提，没有阅读的积累，不可能学好。要多读古诗词。唐诗宋词是取之不尽的宝库，在唐风宋韵中充分感受古典语言艺术的魅力，学习炼字炼词炼句炼意的方法，日积月累，优美词句、自会信手拈来。
二、        掌握要领是关键
经过一段时间的学读炼之后，对成联渐渐有了些感觉，曙光初现。实践中，一些技巧方法往往会灵光一闪，恍然大悟，豁然开朗。
下边是我练习的一些长短句析联，虽然写的不好，但也是自己学习的成果，拿来大家勉强看看吧。
忘却平生风雨事【小手冰凉】
诗来一案菊梅香【相忘】
平生多少事，风雨一世情
俱是一场空。
心有菊梅好品性，自有好诗情。

借酒三分添笔力【再嫁东风】
因春一抹动诗心【洛神】
酒兴酣，情意浓，借酒三分笔力雄。
春风一缕诗心动，书写人生气势宏。

放棹平湖，独钓一竿烟雨【对月】
置身世外，不闻两耳喧嚣【东风】
驾轻舟短棹，入平湖，独钓一竿烟雨。
万事心中无，隐身处，不闻两耳喧嚣。

抽身欲做逃名客【联友】
落草甘为放鹤人【东风】
红尘闹，俗事频，虚名浮利不沾身。且向山林结茅舍，从此我为牧鹤人。

桥头已涨一溪緑
天际仍无那片帆
春风拂，柳绽颜，桥头独立心怆然，约好花开重相聚，不见江上起归帆。

桥头已涨一溪緑
天际仍无那片帆
春风又绿美江南，独立桥头心怆然。说好花开来看我，望穿江水却无帆。

写了这么多，也不能称得上是论文，只能算是自己学联路上的一些体会吧，但心里的感激是真诚的，非常庆幸自己进入古风学习便碰到好学校好老师，感谢学校提供了一个学习的好平台，感谢班委精心管理出来的一个学习好环境，感谢全体老师的辛勤付出和无私奉献。感谢所有默默奉献的老师们，你们辛苦了。

懒虫一号

             关于流水对的一些心得
                                 ——懒虫一号

时光匆匆，不知不觉在古风二十的学习接近尾声。在这里真诚地感谢古风各位老师无私的奉献，感谢同学们热心的帮助，感谢听泉家人们的不离不弃。

下面言归正传，把我在古风学习的一些心得分享给大家。
古风主打流水对，那么，我们先说说流水对 。

先看下讲义对流水对的定义： 【流水对】是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。再引用王力老师的话来说：“所谓流水对是说相对的两句之间的关系不是对立的，而是一个意思连贯下来；也就是说，出句与对句不是两句话，而是一句话”（王力 《古代汉语》）。

讲流水对思路之前，有必要提一下流水对的逻辑关系。
转折关系 ： 尽管……可是……虽然……但是……、…....却…… ……然而……、 ……可是……

假设关系 ： 如果……就……、 要是……那么、无论……都…… 不管…也……倘若……就...... 要是……就……

递进关系 ： 不但……而且……、不光……也……、不仅……还……

选择关系 ： 不是……就是……、是……还是……、或者……或者…… 要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……

因果关系 ： 因为……所以……、之所以……是因为…… 由于……因此……既然……就……

承接关系 ： 先……再……、首先……然后…… 先……然后……接着……最后……

条件关系 ： 只要……就……只有……才……

对联，你要把出句转化为你对句的铺垫。思维的流转，要顺势而为流水对：也就是上下联意思相承，上下联紧相衔接，联贯而行。
在析联之后，首先要建立主题、考虑承接流转的方向。根据不同的上联，可以有不同的思路。

1、在上联的情形下，接下来将会发生什么事情呢？
【递进关系】

2、为什么会出现上联的情形呢？ 【因果关系】

3、这种情形下，会有不同结果或动作产生么？ 【转折关系】

4、如果发生这种情形，紧接着会引起什么事情发生？ 【假设关系】

5、出现这种情形，该怎么做。【目的关系】

6、上联的情形是否是最终目的或结果。【选择关系】

7、上联动作的产生，倒至下面会有什么结果？【顺承关系】

8、达成上联的情形，需要做什么样的条件？【条件关系】


举几个栗子：
出句：约住春风来我院【再嫁东风】
对句：商谈吉日娶桃花【克蕾雅】

约春风来干啥呢？哦哦，原来是跟他商量一下娶桃花的事。是不是觉得很是别开生面。上下句连成了一个故事，让人产生无限遐想。顺承关系的特征是，上联所述之事在先，下联所述之事在后。上联起始，下联继继，上联是已经过过，下联正在进行。连贯关系构成的对联，给人行云流水，酣畅淋漓的感觉，可以增加对联的语势和节奏。

出句：约住春风来我院【再嫁东风】
对句：便知青帝到江南【风尘】
青帝是司春之神，春风在，青帝自然也在。

出句：约住春风来我院【再嫁东风】
对句：免教旧燕去邻家【昨夜星辰】

为什么我要约着春风来我院里？是因为，我不希望看到燕子去了别人家里，我不仅仅约着的是春风，更约着燕子。目的明确。


出句：待得桃花妆我院【联友】
对句：便收春色饱诗囊【联友】

我想大部分人肯定也跟我一样，看到桃花，第一反应是春天，春天是如此美好，不能就这样让它溜走，于是就有了这个对句，便收春色饱诗囊。出对句，记得画面一定要统一。

出句：独坐灯前翻旧忆【联友】
对句：还期前路有阳光【联友】
满满的憧憬。

出句：独坐灯前翻旧忆【联友】
对句：不由心上起相思【懒虫】
非常自然。

出句：独坐灯前翻旧忆【联友】
对句：不由眸里透寒霜【懒虫】
肯定是回忆到不美好的事物了。


再比如出句：一任西风凉到枕【无痕】

这个句子也比较好理解，基本上是字面意思，一任，有不管不顾，放弃抵抗的味道。西风，凉，直接定了出句的基调是冷色，那么就怎么凄惨怎么来。下面我们试对下：

出句：一任西风凉到枕【无痕】
对句：不教别绪乱于心【懒虫】

出句：一任西风凉到枕【无痕】
对句：好将花事葬于秋【懒虫】

出句：一任西风凉到枕【无痕】
对句：直将心字捻成灰【懒虫】
反正就是怎么凄惨怎么来。

说到这，不得不提一下流转词，选对流转词，对句就成功了一半。
比如：
幸有=
方将
方知
才教
不教
何须
何愁
何来

出句：幸有梅枝开牖左【联友】
对句：不教俗累困心中【联友】

出句：幸有梅枝开牖左【联友】
对句：才教诗句染花香【懒虫】

出句：幸有梅枝开牖左【联友】
对句：方将春韵入诗篇【懒虫】

出句：幸有梅枝开牖左【联友】
对句：方知春色到人间【联友】

流转好不好，先看流转词。

以上就是我的学习心得。

再录几个成联与大家共享：

题个园   懒虫
千管竹筠，种东西南北；
一方天地，留春夏秋冬。


题红豆   懒虫
三春撷之，缚五色丝绳，织就同心结；
一串寄情，待那天庙会，赠于梦里人。


自题   懒虫
为女为妻为母，一路行来，喜忧参半；
不嗔不怨不痴，千帆过尽，得失随缘。


题夏至   懒虫
凉亭小坐，尽享这十里荷风，一轮明月；
此际忘机，不去想半生已过，诸事多磨。


题螳螂   懒虫
莫嘲用臂当车，问面对强权，此等男儿能有几？
堪叹因蝉伺雀，然纵观全局，满盘棋子又逃谁？

最后诚以此联赠给学友，同时也是对老师们辛苦栽培的一种感谢。

赠古风二十学友  懒虫
今日同门丰羽翼；
他朝振翅向云天。

素素石

浅谈对联的平仄规律
古风楹联二十期    听泉13～素石
在古风楹联二十期学习期间，主讲老师认真细致讲课，班级领导人员、评阅指导老师们诲人不倦，百问不厌 ，不辞辛苦指导讲解，同学们互相帮助，在这样好的氛围里，我也学到了一些知识，现在就对联的平仄规律谈点浅显的看法。
       对 联的平仄规律因语言风格和表现形式的不同而有所差异，总体来说，对联的平仄规律主要由三部分组成：

一 :诗律
       诗律是承袭了律诗中颔联和颈联两联的格律要求。
诗律正格如下，只说上联。
1：七言：a平平仄仄平平仄（平起）
             b仄仄平平平仄仄（仄起）
2：五言：a仄仄平平仄（仄起）
              b平平平仄仄（平起）
其他格式都是由此衍变而出。变格在不犯忌的情况下遵循：“一三五不论，二四六分明”的规则。

        明清以来，五七言对联用律诗句式来写作是个极普遍的现象，而所有的律诗格律要求，也同时适用于律句形式的对联。

二： 马蹄律（韵）
马走路时，右前蹄迈左后蹄紧跟，左前蹄迈，右后蹄紧跟，（和人爬一样），如果把左边的蹄子为平，右边的蹄子为仄，假如先迈右前蹄，那么，马走路形成:
1）.仄平平仄仄平平仄仄平平仄仄……

2）.仄平平仄仄平平仄仄平平仄……

我们就把上边看成两个平仄杆吧。为了直观易懂，1）最后是双仄，2）最后是单仄，实际上是一回事，后边无限延伸的。（也可以往前无限延伸）。就上边两个平仄杆来看，如果把第一个字捂住不看，是平平仄仄两两交替的无限延伸的，这就是马蹄律（韵）。

说说马蹄韵（律）的常用平仄规则：
把两个平仄杆放这:
1）.仄平平仄仄平平仄仄平平仄仄……

2）.仄平平仄仄平平仄仄平平仄……

除一言句外，二言以上的句子都是两种，即从第一个平仄杆上从后往前截取，再从第二个平仄杆上从后往前截取即可。
一：句中平仄规则举例
1：一言句：
雨（仄） 风（平）
  2：二言句：
落日（仄仄） 长河（平平）
明月（平仄） 晚风（仄平）
3：三言句：  
龙胆草（平仄仄） 马兰花（仄平平）
愚公谷（平平仄） 妒妇津（仄仄平）
4：四言句：
椒花献颂（平平仄仄）柏酒迎春（仄仄平平）
百花齐放（仄平平仄）春色满园（平仄仄平）
5：五言句：

百花开盛世（仄平平仄仄）双燕入农家（平仄仄平平）
大漠孤烟直（仄仄平平仄） 长河落日圆（平平仄仄平）
6：六言句:
古道西风瘦马（仄仄平平仄仄） 枯藤老树昏鸦（平平仄仄平平）
遥看那轮明月（平仄仄平平仄） 已回千里故乡（仄平平仄仄平）
7：七言句：  

沽酒不辞风雨紧（平仄仄平平仄仄）赏花何惧水天遥 （仄平平仄仄平平）
长安故里今时远（平平仄仄平平仄） 浊酒当年一笑多（仄仄平平仄仄平）

以上句中平仄举例，都是符合马蹄律（韵）的。

二：马蹄律（韵）在对联句脚平仄规则举例：
句脚规则是指对联的一边如果有若干句，每句最后一个字的平仄安排要符合的规则。从后往前截平仄杆：
   把两个平仄杆还放到这（哪个在上哪个在下都一样，两个杆实际是一回事，只是为了直观易懂）
1）.仄平平仄仄平平仄仄平平仄……
2）.仄平平仄仄平平仄仄平平仄仄……


1:二句联：
     温酒一壶，但等月儿圆后饮；           
      呵琴满指，直须知己面前弹（东风）。 壶，饮；（平仄）指，弹。（仄平）

      青丝承一诺，字里真情非往事；               
    白发已多年，弦端怨曲诉曾经（东风）。 诺，事；（仄仄）年，经。（平平）
和上边句中平仄规则一样，也是从两个平仄杆上从后往前截取即可。

2:三句联：

不见大观，有古今潮，送心入得蓬莱境；
但凭一桨，分唐宋意，任夜摇来诗雨香。--（云水禅心）
观，潮，境（平平仄） 桨，意，香（仄仄平）

此去多年，恨身无彩翼，独坐山头常看海；唯期今夜，盼心有灵犀，相逢梦里共调弦。--（别院听琴）
年，  翼， 海；（平仄仄）夜， 犀， 弦。（仄平平）

3:四句联：

如梁启超挽康有为联：
祝宗祈死，老眼久枯，翻幸生也有涯，卒免睹全国陆沉鱼烂之惨；（仄平平仄） 　
西狩获麟，微言遽绝，正恐天之将丧，不仅动吾党山颓木坏之悲。（平仄仄平）

以此类推，以上句脚平仄都是符合马蹄律（韵）的。

     不过，关于长联句法以及各分句脚字的平仄安排，我们在实际创作中，应当遵循抑扬顿挫的声律规则，灵活多变。而不必一味的按马蹄韵（律）那样机械地平仄两两交替。特别是每边五分句以上的长联，很难以固定的平仄格式来禁锢。

三：意节律
意节律是对诗律和马蹄韵的补充，主张联句内应遵循词组或节奏点平仄交替的规则。
     例如：
落花天重返沈园，景逼容颜改;
烟雨处又闻丝竹，歌喧心事瞒。
此联的前一分句七言，用诗律和马蹄律（韵）是不符合平仄的，只有将上下联的“落花天”“烟雨处”分别视为一个意节，上联意节点“天，返，园”，下联意节点“处，闻，竹”做到了平仄相间，才能合乎联律。
       再如：
杜工部大兴土木；岳将军镇守山丘。
其中的杜工部和岳将军自成意节，节奏点落在部，兴，木和军 ，守，丘上面，就符合平仄相间的规律了。
以上是联律组成的三个部分，各有其适用之所。
★★★出对句::

1、
出句：月上柳梢思旧约（修一）
对句:风来榻上起新愁（素石）
2、
出句：月月为朋消客寂（修一）
对句:习习是羽暖人身（素石）（今音）


3.
出句：一帘月色织乡梦（修一）
对句:两叠家书寄故人（素石）


4.
出句：一弯小月藏池底（修一）
对句:几点疏星笑沼中（素石）
5.
出句：月圆月缺月千古（修一）
对句:花落花开花万年（素石）
6.
出句：缘起相思今月半（修一）
对句:家逢一别已年余（素石）
7.
出句：巧织夜幕镶星月（修一）
对句:妙种繁花扮紫红（素石）
8.
坐听一夜芭蕉雨（联友）
闲赋两篇桑梓诗（素石）
9.
桃花又向故城别（联友）
羁客依然他邑留（素石）
10.
一任秋风吹鬓角（联友）
无穷乡思绕心头（素石）
11.
燕子如今常问我（联友）
桃花何日肯成亲（素石）
12.
欲借青山埋旧事（联友）
好同流水做知音（素石）
13.
幸有梅花开小院（联友）
且留傲骨在人间（素石）
14.
论斗方知才可数（联友）
吟诗始觉趣无边（素石）
15.
陋室并非终老处（联友）
青山也可为人茔（素石）
16.
又见杨花飞似雪（联友）
可怜丝鬓染成霜（素石）
17.
幸有书香陪我老（联友）
不教俗累惹心烦（素石）
18.
花期又错空留梦（联友）
余岁焉能再见君（素石）


★★★    联作::
1.新春
处处惊雷催蛰起；
犁犁膏雨促春耕。
2.赏月
玉楼有意，万里生仙境；
银汉无声，千秋转玉盘。
3.新生
紫薇吐艳，喜送英才离校去；
丹桂飘香，欢迎新秀入门来。
4.自勉联
看日月星辰，风轻云淡红尘事；
度春秋冬夏，地阔天高稚子心。
5.网络
微信传情，下载九州乐；
文明上线，点开一网春。
6.萍
青碧本无根，于湖面铺开，何惧浮沉风雨打；
声名安在意，向天心绽放，长偕清白水云回。
7.古城秋景
雨洒古城，雁过高楼，黄花相约游人醉；
霜飞郊野，鱼沉碧水，红叶还邀骚客来。