评兼说：关于诗非写而成一

远山绿叶

评兼说：关于诗非写而成一

——评论龙家小院的一首小绝

  诗例，盼雨：

  骄阳似火总难移，万里无云风枉吹。树叶无忧欢作响，谷苗怕旱待天慈。

  远山绿叶：不论怎么写，都要瞄准题目，对准题目既可从事情不同角度一事一议，也可感想开来，从总的原因，影响和解决办法，一个角度一个角度地写，离开了角度和题目关联，就是东拉西扯。

  第一句“骄阳似火总难移”，是说晒，这与“求雨”题目相关，是合理角度，第二句该怎么联系？角度是合理展开内容的池子，如漏斗状，对准题目就是针尖，展开来就是针尾空，只要能容纳，就可无穷无尽有效穿线，所以不能脑子里有，生活中有，却被瞎磨琢出来的，旁的别的，咸的淡的，东拉西扯拽着跑，要把有意义的说出来，没意义的抛开。（以下见分节）

远山绿叶

  想想，“风枉吹”是什么意思，已经偏离了该说的角度，不是有效内容，是不是在东拉西扯瞎琢磨？难道不枉吹，就不旱？旱与风怎么联系？要明白，风是空气流动，雨是蒸汽凝结，抛开形成过程和总的关系，二者在地表上一时一地的具体表现，没有必然联系。

  不能瞎联想，抱着“风来雨到”瞎琢磨，这是大脑简单，思路无知。不能平时觉得到，想得明白，一写就瞎掰扯。让生活和写分家。不能把关注点放在写上，造成这边一纠缠，那边就没有了。

  这就是脱离生活。为什么连浅显的生活都能脱离？是光顾了写，图写得好看，目的太强。是这种虚荣，造成了脑筋不发达，不完整，不全面，什么都跟不上来，同时真情实感也没了，没有情，脑筋是死的，跟不上来也是必然。

远山绿叶

  如何看浅显？无风可有雨，有雨可无风，不单单是风来雨到，只有条件充分时，主观上可说风催雨急，雨压风低，不充分，就不能说风一吹雨就来，雨不来风就枉吹。

  实际情形是，无雨时风越吹带走水分越多，越吹越旱，所以旱时风是干风，就可以说成“万里干风顾自吹”，其中“干风”是与旱的联系，“顾自”表示不懂人情，都对准的是题目，并承接第一句，如果把“顾自吹”换成“不住吹”，就是客观描写，由渲染作用，转为了烘托作用。

  渲染或烘托，这是术语，指文学手法，属修辞学，总的是文学基础知识，其实由绘画引来，不是写诗的单一专利。要了解这些，会用这些。一是通读各种专门知识，一是大量阅读各类文章，两个结合起来，就是文学修养。

远山绿叶

  这些修养是直接针对表达的，是表达的方式方法技巧，一旦如此了，到读诗就能发现得了，有敏感，能品味，到写诗就自然用得上，毕竟有了意识，才会运用，若没意识，不知道，就是白搭，就是妄想，提高的意思就在这里，没有别的出路，

  对于与文沾边的事情，文学修养是最低的资格门槛，没法磨平，一磨平就啥都不是。接下去便是返璞归真，回归自然，也就是回到生活。生活是文学修养的基本盘，用武之地，写诗就是这样扎根于斯，用于其中，不但以其为来源和保障，也以其为生命门槛，不可磨平。

  问题是，都自以为不缺生活，缺的是妙笔，其实是错觉。文学和生活本不矛盾，搞成矛盾自然会龃龉不断，缺这少那。笔不扎根，就写不来，没的写，也没用，不谙熟用笔规律，笔就浮躁，左拐又绕也深入不了生活，若硬插杠子，表面看是生活乱了套，实际是思维和认识都乱了套。这些就是普遍学习的总的能力问题了。

远山绿叶

  若逃避这些总的能力，就想简单靠专门写诗走出来，是不可能的。大河没水小河干，搞偷手是急功近利，直眼达子，怎么写都会漏洞百出，有一首算一首，首首有毛病，越细品毛病越多，且都是基础毛病，不值得对待，只能离经得起推敲，美不胜收，越来越远。

  所谓一点就通，是指能解决总的问题，老一点是一点，不通是不通，一首首诗地改来改去，就没有了意义，一定要解决总的问题，学会举一反三，触类旁通。

  同样的道理，这首诗的三四句，都说的是植物，不能搞成矛盾。谷怕旱，树就不怕旱吗？要想对比，就得找合适的形象，如“电线杆儿经得起”，这是用死的和活的对比，绝不能自说自话。想怎么来就怎么来，想到啥就是啥，若不对比，可从不同角度衬托，相互呼应，如说“树叶蔫蔫空作响”，因为有风，再蔫也有摩擦，就会响。

远山绿叶

  看看，写一首诗的底蕴在哪？是写而来的，还是根据实际情形有话说？你写这首诗，是没话找话，什么都不了解，就想写，而且情也不够，自然就关注不到实际情形如何，更别提细节，全身心都放在文字上了，没有把文字当成工具，反而成了平白无故炫技的东西。

  写诗的主要功夫不是写，而在于平时多多学习和品悟，合在一起叫领悟，顺嘴流露才能写，靠一个念头，一个想法，还什么都跟不上，越写越糟。不成熟时，尽量在心里写，天天一边惦记，一边在心里改，直到自然而然有整体思路，最终不得不流露出来。

远山绿叶

  笔是思维的后手，不是先手，思维基本成熟完整才能动笔，本末倒置则越弄越乱，欲速不达。通常写诗有两种情况，一个是高产，这靠的是信手拈来水平，不是靠写而来的，心里没有的东西，乱糊糊的东西，怎么写？写多少也和高产不沾边，

  一个是，一年恐怕写不了几首，仍然是高水平，两种情况没有实质差异，规律一致，都离不开日积月累的学习，仅创作表现不同而已，这些规律不能打破。

  现在你还不能幻想高产，一是底蕴不足，一是诗技还跟不上，底蕴可以通过学习充实，诗技总是具体情形具体分析地运用，既因而制之，又因人而异，跟我这里只能学习如何培养底蕴，诗技是千变万化的东西，随底蕴水涨船高，没法直接学。

远山绿叶

  而且，少有人像我这么顺嘴流，这是实践论才有的独特现象，所持观点也跟欣赏论是两码事，一个重功能，反对做作，一个重摆设，恰恰总在憋诗，偷换“苦吟”概念，一个强调通俗易懂，雅俗共赏，追求《静夜思》《春夜喜雨》那样自然流畅，朴实无华，天然去雕饰，一个强调形式，制造华丽，倾向模仿《锦瑟》《枫桥夜泊》这般。

  结果不同为，一个看着容易，写起来难，语浅义深，听读如顺嘴流，却斯文不减，远别于顺口溜，一个看着难，实处处不通，形式虽不是顺口溜，却陈庸酸腐，忸怩作态，没顺口溜有意义。

远山绿叶

  贪图制造，让好多人不懂实践论，也不懂这种欣赏，所以你不要搞得近朱者赤不成，反而弄得近墨者黑，学皮学不了瓤，分不清雅俗，把俗当成情绪化来写。人有情绪，诗也有情绪，唯怎么写，包括用语，不可情绪化，而是有理性底蕴跟着的激情化。

  为了表现激情，情绪化不可，要表现情绪，必须激情化，单纯情绪化，既算不上激情，也成不了艺术真情实感，即使表现情绪，也不可用情绪化语言，另一个极端就是，没有情绪化，也没有激情，变成了无情和故作有情。要搞清楚这些。（未完）

远山绿叶

  搁此，补几句小感，留个尾巴，题：印象，---

  一谈学习想当年，融会贯通都自然，点到攸关聪领悟，跳开次要肯钻研。

  心无旁骛人尤正，身有所长情未偏。今日却因功利扰，满怀杂念乱缠绵。

龙家小院

谢谢老师的教诲，我以后一定多联系生活，不谈那些似是而非的主观主义想象内容。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-7-2 08:44
想想，“风枉吹”是什么意思，已经偏离了该说的角度，不是有效内容，是不是在东拉西扯瞎琢磨？难道不枉吹 ...

谢谢老师的教诲，这个是我思维不严谨，以致于出现了想当然，以后一定注意。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-7-2 08:44
如何看浅显？无风可有雨，有雨可无风，不单单是风来雨到，只有条件充分时，主观上可说风催雨急，雨压风低 ...

谢谢老师的教诲，让我明了主观渲染和客观烘托的不同之处，也认识到了自己的错误认识上的错误。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-7-2 08:45
这些修养是直接针对表达的，是表达的方式方法技巧，一旦如此了，到读诗就能发现得了，有敏感，能品味，到 ...

谢谢老师的批评和教诲，让人明白了基本的文学修养不能磨皮，生活经历也同样不能磨皮，否则没有前者缺乏表达工具，没有后者缺乏艺术内涵。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-7-2 08:46
若逃避这些总的能力，就想简单靠专门写诗走出来，是不可能的。大河没水小河干，搞偷手是急功近利，直眼达 ...

谢谢老师的批评和教诲，让我明白了自身总的问题就是看问题太主观，以至于总是脱离客观事实而想当然，以后我一定注意。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-7-2 08:47
看看，写一首诗的底蕴在哪？是写而来的，还是根据实际情形有话说？你写这首诗，是没话找话，什么都不了解 ...

谢谢老师的批评和教诲，让我明白了写诗不能仅凭一个念头就写，而要形成完整的思路才可以，对于生活要时时品悟，也要多多学习培养基本文化素养。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-7-2 08:48
笔是思维的后手，不是先手，思维基本成熟完整才能动笔，本末倒置则越弄越乱，欲速不达。通常写诗有两种情 ...

谢谢老师的批评和教诲，让我明白了自身存在的很多问题，以后一定注意思维和动笔的先后顺序，不在搞急功近利的偷手。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-7-2 08:50
搁此，补几句小感，留个尾巴，题：印象，---  一谈学习想当年，融会贯通都自然，点到攸关聪领悟，跳开次 ...

一谈学习想当年，融会贯通都自然，点到攸关聪领悟，跳开次要肯钻研。
  心无旁骛人尤正，身有所长情未偏。今日却因功利扰，满怀杂念乱缠绵。

谢谢老师的诗作，解读如下：
首联，一谈学习就想起自己当年的情形，融会贯通都是自然而然的事情。客观总的陈述往昔学习生涯。
颔联，老师点到攸关之处总能聪慧领悟，跳开次要矛盾束缚靠的是肯于深入钻研。客观具体陈述具体的学习领悟问题。
颈联，心无旁骛认识上尤其正派，身有所长但情感上却未有偏驳。客观陈述，具言学习中思想认识的正确 和端正。
尾联，今日的学生却总因功利思想而被困扰，满怀私心杂念而让成绩缠绵悱恻和徘徊不前。言功利思想对人学习的极大阻碍，呼应首联。
总的来说，前三联回忆自己以前的学习状态，尾联对比今天普遍不懂得学习的原因，引人深思，令人警醒。

远山绿叶

龙家小院 发表于 2022-7-4 15:15
一谈学习想当年，融会贯通都自然，点到攸关聪领悟，跳开次要肯钻研。
  心无旁骛人尤正，身有所长情未偏 ...

“一谈学习想当年，融会贯通都自然”，这首诗不是写我自己的学习，而是写我对几十年教书的体验，经历了从净土到市侩的全过程，你要把思路打开，全面看作者是从哪个角度出发的，这才对写诗有用，不然就流于空泛欣赏了。---
但会读书先读人，蛛丝马迹莫沾尘。全盘分析无藏角，综合考量求至真。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-7-5 11:19
“一谈学习想当年，融会贯通都自然”，这首诗不是写我自己的学习，而是写我对几十年教书的体验，经历了从 ...

谢谢老师的批评和骄傲，是我疏忽大意，竟忘了您的职业，以后一定看清楚角度再写，问好。