春组 沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业

红尘有你2022

春组  沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业
一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花不解梅花志【舰长】

东方书剑

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业
春25  东方书剑

一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答：属于传统对格中的叠语对，即二字同位各重。

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答：属于传统对格中的双句回文联，即多字异位互重，指下联和上联互为回文，两句一起构成回文联。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：此为带领字的分句自对，当领字“有”“正”后面有两个自对分句的时候，后面的句子通常都形成分句自对。这就是王力先生所说的“甚至于上联和下联之间完全不像对仗，只要句中自对是一种工对，全联也可以认为工对了”。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答：上下联中节律点的之字是同位同字相对，属于传统对格中的极少数几个虚词同位同字相对。但是，本联属于那两种特例之一，不视为不规则重字，因此可以成联。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：童子安知客子情【书剑】
答：出句采用了传统对格中的叠语对，即同位各重。
析联：出句,古语云梅花香自苦寒來，春天的桃花是理解不了凌寒傲雪梅花的志趣的。

http://www.hksc888.com/forum.php ... 2008816&extra=page%

醉舞可乐

春6-醉舞可乐
沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业
一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社 麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答：属于传统叠语对，二字同位各重。

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答：属于传统双句回文联，即多字异位互重，指下联和上联互为回文联。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：上下联后两分句不能对仗。但有与正两字是领字，在上下联各带两个分句，此为带领字的分句自对，当句对，可视为工对。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答：上下联中节律点的之字是同位同字相对，本属不规则重字对，但虚词在传统对格同位同字相对时，不视为不规则重字对，可以成联。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：燕子何妨杨柳情（醉舞可乐）
答：出句采用了传统对格中的叠语对。
析联：出句意思:春天的桃花是不能理解梅花凌寒傲雪的坚强意志。

黄晚秋

春05－晚秋
沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业
一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社 麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答:叠字同位互重
2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答:多字异位互重、回文

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答:千层/垂荫，一角/将雏，词性结构不相称。千层，一角/偏正。垂荫，将雏/动宾。按传统对格属于带领字的分句自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答:而叹/兴衰，词性结构不相称。而叹/偏正，兴衰/并列。
按传统对格属于——虚字同位同字相对。可以放宽。
按带有领字的平仄相符。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花/不解/梅花/志【舰长】
词性: 名名/副动/名名/名
结构: 偏正/主谓/偏正
答:本句用了传统对格，规则单字重字法。
对句: 莺语焉知燕语情
析联:挑花娇艳不经风雨，不理解梅花为何有不惧风寒的傲骨，更不知梅花香自苦寒来。而莺也不知燕语的呢喃饱含深情。落花人独立，微雨燕双飞。

云中消息

春27-云中消息

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：

一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、
清联230、海棠吟社 麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。

叠字对、二字同位各重。

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。

多字异位互重、律式双句回文联。


二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。

1、平仄不对拍，但寒碧千层，远青一角。庭槐垂荫，梁燕将雏属句内自对，所以是工对。其中平仄不对拍的还有领字，属于单字自对，也是传统的互成对，所以是工对。

2、词性不对品。寒碧、远青是偏正词组，而庭槐、梁燕是并列词组。两个词语词性不同，但属于传统的句内互成对，所以是工对。


2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。

1、平仄不对拍，读、结都是仄声字，领字属于单字自对，互成对。

2、结构不对应，但属于虚词同字同位相对，所以是工对。


三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花不解梅花志【舰长】

是采用传统对格

采用重字对传统对格

析联：桃花：万物复苏之际，在温暖的春风里开放。而梅花不畏风霜刺骨，傲然绽放。所以，在温室中开放的花朵自然不会理解历经磨难凌寒而开梅花的鸿鹄之志了。

对句：石子难成竹子心【云中消息】

水蓝蓝

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业
春-水蓝蓝

一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答：是采用了传统对格中的叠字对，即上下联二字同位各重。

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答：是采用了传统对格中的双句回文联，即多字异位互重，指下联和上联互为回文，两句一起构成回文联。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：此联与对联六要素有矛盾之处是两分联词性结构不对账。此联采用的是传统对格，用了句间自对，为带领字的分句自对，当领字“有”“正”后面有两个自对分句的时候，后面的句子通常都形成分句自对。这就是王力先生所说的“甚至于上联和下联之间完全不像对仗，只要句中自对是一种工对，全联也可以认为工对了”。就可以成联了。上联寒碧=远青，千层=一角，下联庭槐=梁燕，垂荫=将雏，都是工对。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答：此联不符合楹联六要素，是同字同位相对了。属于传统对格中的极少数几个虚词同位同字相对。但是，本联属于那两种特例之一，不视为不规则重字，因为之字是虚词，之乎者也属于虚词，是一种特殊句式，因此可以成联。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花不解梅花志【舰长】
答：出句采用了传统对格中的叠语对（叠字对），即同位各重。
析联：出句是写桃花绽放在春暖花开的季节里，是不可能理解
顶风傲雪开放的梅花壮志凌云的情怀，是不懂梅花的品格与风骨的。
对句：老燕当知乳燕心

R晓晓

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：

春23--R晓晓

一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
采用双字同位各重

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
采用的回文

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。

千层/垂荫，一角/将雏，词性结构不相称。千层，一角/偏正。垂荫，将雏/动宾。
按传统对格属于带领字的分句自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。

而叹/兴衰，词性结构不相称。而叹/偏正，兴衰/并列。
按传统对格属于——虚字同位同字相对。可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

桃花不解梅花志【舰长】
凫鸟安知鹏鸟才【R晓晓】

桃花不解梅花志【舰长】
鹊语焉知燕语情【R晓晓】

桃花不解梅花志【舰长】
廊燕安知海燕情【R晓晓】

采用的是传统对格，属于单字同位各重。

析联--梅花有着不畏严寒，傲骨的精神，桃花生长在春天象征着美好。所以桃花难以理解梅花所处的环境和心情。就像人和人处在不同的环境和位置，谁又能了解谁的处境和心情呢？

故乡云

中级班第三次作业
春l0一故乡云

一，判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答：传统叠语对句，二字同位各重。

2、前人联：
人中柳如是，
是如柳中人。
答：属于传统双句回文联，即多字异位互重，指下联和上联互为回文联。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：上下联后两分句不能对仗。有，正两字是领字，在上下联各带两个分句，带领字的分句自对，可视为工对。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答：上下联节律点字，是同位同字相对，属不规则重字对，但虚词在传统对格同位同字相对时，视为规则重字对，可以成联。

三，分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句:晓月惟知绿月情。
答：传统对格中叠语对句。
析联：春天里的桃花是不会理解在寒冷傲雪里梅花坚强的意志。

春01-笑看风云

楹联一期中级班第三讲作业
春01-笑看风云

一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。多字异位互重
二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有 寒碧 千层，远青 一角；
               平仄 平平  仄平 仄仄
               偏正 偏正  偏正 偏正
东君如旧识，正 庭槐 垂荫，梁燕 将雏。
               平平 平平  平仄 平平
               偏正 动宾  偏正 状中
                主谓宾    主谓
答：对联不符合六要素处为
①下联平仄失替，进而引起上下联失对。
②上联分别是 偏正 偏正  偏正 偏正结构；下联为偏正
动宾  偏正 状中结构。结构不对应
③下联分句”庭槐垂荫”是主谓宾，“梁燕 将雏”分句是主谓。
可以成对的原因为符合传统修辞对格十一种中的当句对。
把领字“有”和“正”分离后，“寒碧千层”和“远青一角”、“庭槐垂荫”和“梁燕将雏”，分别以两个四字句的形式在上下联构成当句自对。
“寒碧千层”和“远青一角”、都是偏正短语；而“庭槐垂荫”和“梁燕将雏”都是主谓句子，所以，当句对的词语或分句的词性和结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前 浩气 之歌，废书 而叹；
仄平平 仄仄 平仄  仄平 仄仄
动偏正 偏正 虚名  动副 虚动
结再世 孤忠之局，过墓兴哀。
仄仄仄 仄平平仄  仄仄平平
动偏正 状中虚名  动宾并列

答：对联不符合六要素处为
①下联24平仄失替，进而引起上下联失对
②上联下联词组结构不对应，第6字重字，必然失对。
③上下联词性不对品，
可以成对的原因：虽然上联下联有“之”字同字同位相对，属于“不规则重字”，为对联大忌，但有两种特例，不视为不规则重字：其一为极少数几个虚词同位同字相对：如：之乎者也。
该对联即属于此情况，不属于不规则重字，仍为传统修辞对格十一种中的重字对，对平仄等要求可以放宽。故可成联。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
答：该句是传统对格中的单字同位各重
析联：桃花不理解梅花凌寒傲雪的意志。
出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句: 女子欲知君子心 【笑看风云】
出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句: 富者安知贫者难【笑看风云】
出句：桃花不解梅花志【舰长】
出句：少年岂知暮年愁【笑看风云】

山鸡zrs8616

春组38山鸡  沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业
一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。

答：属于重字对，两字同位各对。

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。

答：属于回文对。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。

答：按六要素，存在失替失对。但属于领字分句自对，而且自对是工对，故可以视为成对。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。

答：按六要素，属于不规则重字。但系虚词，故可视为成对。


三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：雀鸟安知鹄鸟心
答：是传统对格，采用规则重字对格。桃花与梅花志向不同，诗人品格与众不同。

李枚霖

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业
春37 李枚霖

一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社  麟庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。

答：属于传统对格中的叠语对，即二字同位各重。

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。

答：属于传统对格中的双句回文联，即多字异位互重，指下联和上联互为回文，两句一起构成回文联。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘

北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。

答：此为带领字的分句自对，当领字“有”“正”后面有两个自对分句的时候，后面的句子通常都形成分句自对。这就是王力先生所说的“甚至于上联和下联之间完全不像对仗，只要句中自对是一种工对，全联也可以认为工对了”。

2、史可法祠　前 人

读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。

答：上下联中节律点的之字是同位同字相对，属于传统对格中的极少数几个虚词同位同字相对。但是，本联属于那两种特例之一，不视为不规则重字，因此可以成联。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：杏子应知莲子心【李枚霖】

答：出句采用了传统对格中的叠语对，即同位各重。

析联：出句,开放在温暖的东风里，桃花是理解不了凌寒傲雪梅花的志趣的。
对句，借用杏子与莲子都有苦心，表达对红尘知音的感念。

潮韵明月

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业
春32潮韵明月
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答：属于传统对格中的叠语对，即二字同位各重。
2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答：属于传统对格中的双句回文联，即多字异位互重，指下联和上联互为回文，两句一起构成回文联。
二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：此为带领字的分句自对，当领字“有”“正”后面有两个自对分句的时候，后面的句子通常都形成分句自对。这就是王力先生所说的“甚至于上联和下联之间完全不像对仗，只要句中自对是一种工对，全联也可以认为工对了”。
2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答：上下联中节律点的之字是同位同字相对，属于传统对格中的极少数几个虚词同位同字相对。但是，本联属于那两种特例之一，不视为不规则重字，因此可以成联。
三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：蝶梦偏欣鹤梦清【潮韵明月】
答：出句采用了传统对格中的叠语对，即同位各重。
析联：出句,古语云梅花香自苦寒來，春天的桃花是理解不了凌寒傲雪梅花的志趣的。

晨曦-

春组  沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业
一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答：属于传统对格中的叠语对
2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
属于传统对格中的双句回文联，颠倒回文联。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：此为带领字的分句自对，当领字有‘‘有’’‘‘正’’后面有两个自对分句的时候，后面句子都是形成分句自对，这就是王力先生说的‘‘至于上联和下联完全不像对仗，只要句中自对是一工对，全联也可以认为是一工对。‘’
2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答：上下联中节律点的之字是同位同字相对，属于传统对格中极少数几个虚词同位同字相对。但是，本联属于那两种特例之一，不视为不规则重字，因此可以成联。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花不解梅花志【舰长】
答：是传统对格中的叠语对。意思：桃花理解不了梅花不畏严寒的志气。
对句：明月岂晓冷月情

朦胧月光

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：

一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社 麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答：叠字对。上下联双字同位各重。

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答：回文联，多字异位互重。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：平仄不对拍，词性不对品。领字“有”“正”属于单字自对，所以是工对。上联寒碧对远青，千层对一角，下联庭槐对梁燕，垂荫对将雏，传统的互成对，所以是工对。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。

答：平仄不对拍，结构不对应。因为领子“读”“结”都是仄音，属于单字自对，互成对。“之”字是虚词，属于虚字同字同位相对，所以工对。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句。

出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句 : 养母怎知生母心
答：出句采用了叠语对，属于同位各重。
析联：春天的桃花不懂梅花的志气、品质！！

关瑞华

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业
春09-关瑞华

一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答：属于传统对格中的叠语对，即二字同位各重。

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答：属于传统对格中的双句回文联，即多字异位互重，指下联和上联互为回文，两句一起构成回文联。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：此为带领字的分句自对，当领字“有”“正”后面有两个自对分句的时候，后面的句子通常都形成分句自对。这就是王力先生所说的“甚至于上联和下联之间完全不像对仗，只要句中自对是一种工对，全联也可以认为工对了”。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答：上下联中节律点的之字是同位同字相对，属于传统对格中的极少数几个虚词同位同字相对。但是，本联属于那两种特例之一，不视为不规则重字，因此可以成联。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：西风安知东风情【关瑞华】
答：出句采用了传统对格中的叠语对，即同位各重。
析联：出句,古语云梅花香自苦寒來，春天的桃花是理解不了凌寒傲雪梅花的志趣的。

胡月良

春16－胡月良
沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业
一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社 麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答:叠字同位互重
2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答:多字异位互重、回文

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答:千层/垂荫，一角/将雏，词性结构不相称。千层，一角/偏正。垂荫，将雏/动宾。按传统对格属于带领字的分句自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答:而叹/兴衰，词性结构不相称。而叹/偏正，兴衰/并列。
按传统对格属于——虚字同位同字相对。可以放宽。
按带有领字的平仄相符。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花/不解/梅花/志【舰长】
词性: 名名/副动/名名/名
结构: 偏正/主谓/偏正
答:本句用了传统对格，规则单字重字法。
对句: 燕子焉知客子愁
析联:桃花不经风雨，不知梅花香自苦寒来。而燕子双飞，可以飞回南方。怎么知道客子旅居的忧愁呢。

抽刀断水

春：抽刀断水
沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业
一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社 麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答：属于传统叠语对，二字同位各重。

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答：属于传统双句回文联，即多字异位互重，指下联和上联互为回文联。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：上下联后两分句不能对仗。但有与正两字是领字，在上下联各带两个分句，此为带领字的分句自对，当句对，可视为工对。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答：上下联中节律点的之字是同位同字相对，本属不规则重字对，但虚词在传统对格同位同字相对时，不视为不规则重字对，可以成联。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：稚子焉知赤子心（抽刀断水）
答：出句采用了传统对格中的叠语对。
析联：出句意思:春天的桃花是不可能理解冬天梅花凌寒傲雪的铿锵意志，傲骨情怀。

幽谷兰

对联一期中级班第三讲作业    春20幽谷兰  

一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社 麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。

答：属于传统对格中的叠语对（重字对），即同位各重。。
2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答：属于传统对格中的回文联，就是最典型的多字异位互重。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧/千层，远青/一角；

形名/数名，形名/数名

偏正/偏正  偏正/偏正

                                                                                               
东君如旧识，正庭槐/垂荫，梁燕/将雏。

名名/动名，名名/副名

偏正/谓宾  偏正/谓宾

答:将有、正领字分离后，千层/垂荫，一角/将雏，词性结构不相称。千层，一角/偏正。垂荫，将雏/动宾。当句对的词语或分句的词性和结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书/而叹；

动名/连动

谓宾/偏正
结再世孤忠之局，过墓/兴哀。

动名/形形

谓宾/并列
答:而叹/兴衰，词性结构不相称。而叹/偏正，兴衰/并列。
属于传统对格中虚字同位同字相对，可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句： 桃花/不解/梅花/志【舰长】
词性:  名名/副动/名名/名
结构:  偏正主/谓/偏正/宾
答：出句采用了传统对格中的叠语对，即同位各重。对句:  春雨难明冬雨思
析联:桃花是不理解梅花傲雪风霜的志趣的，就像春雨难明冬雨难润枯木的愁思一样。

学海无涯

春26学海无涯

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业
一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社 麟 庆

逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答:叠字同位互重

2、前人联：

人中柳如是；
是如柳中人。
答:多字异位互重、回文

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘

北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答:千层/垂荫，一角/将雏，词性结构不相称。
千层，一角/偏正。
垂荫，将雏/动宾。
按传统对格属于带领字的分句自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人

读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。

答:而叹/兴衰，词性结构不相称。
而叹/偏正，
兴衰/并列。
按传统对格属于——虚字同位同字相对。可以放宽。
按带有领字的平仄相符。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花/不解/梅花/志【舰长】
答:本句用了传统对格，规则单字重字法。
对句: 壑色先知暮色临
析联:挑花娇艳在温暖的三月里开放，不理解梅花为何腊月里开，更不知梅花香自苦寒来。
暮色降临之际，远处山川已经黑幕了。

桃花不解梅花志（舰长）
壑色先知暮色临（学海无涯）