华组 沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业

红尘有你2022

华组  沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业
一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花不解梅花志【舰长】

醉看夕阳

华1-夕风
沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答:双字同位各重

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答:回文

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答:千层/垂荫，一角/将雏，词性结构不相称。千层，一角/偏正。垂荫，将雏/动宾。按传统对格属于带领字的分句自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答:而叹/兴衰，词性结构不相称。而叹/偏正，兴衰/并列。
按传统对格属于——虚字同位同字相对。可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
答:是传统对格，属于单字同位各重。析联:说理联，桃花梅花各有千秋，只是本质品性不尽相同。
对句:烈士难知雅士怀【夕风】

星光有时

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
华13-星光有时
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
二字同位各重
2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
双句回文联
二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
词性结构不对，千层/垂荫、一角/将雏，偏正/动宾
按传统对格属于当句自对，可以放宽
2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
虚词之重字
按传统对格属于少数虚词同句同位 ，可以放宽
三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
是传统对格的单字同位各重
析联：桃花与梅花不同时开放，因此桃花不解梅花的孤寒益香之心。
比喻普通人看不到在艰苦环境中仍能保持孤高品格的那些人的志向；也可以比喻由于环境所限，相互之间没有交集的无奈之情。
出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：溪水难量海水深【星光有时】
           汴水欲通泗水情【星光有时】
 

听雨。

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答:双字同位各重

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答:回文联

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答:词性结构不相称。按传统对格属于带领字的分句自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答:词性结构不相称。
按传统对格属于，虚字同位同字相对。可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
答:是传统对格，属于单字同位各重。析联:所处的时间，环境，季节各不相同，所以品性也不同，经历和感悟也不同。
对句:莽士焉知谋士才【听雨。】

浅念

华组长-浅念

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答:双字同位各重

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答:回文

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答:千层/垂荫，一角/将雏，词性结构不相称。千层，一角/偏正。垂荫，将雏/动宾。按传统对格属于带领字的分句自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答:而叹/兴衰，词性结构不相称。而叹/偏正，兴衰/并列。
按传统对格属于——虚字同位同字相对。可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：井水焉知河水宽【浅念】
对句：客鸟何知候鸟情【浅念】
答:是传统对格，属于单字同位各重。
析联:梅花有着不畏严寒，傲骨的精神，桃花生长在春天象征着美好。所以桃花难以理解梅花所处的环境和心情。就像人和人处在不同的位置，谁又能了解谁的处境和心情呢？。。。。

夏华晨

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业答题
华组19---夏晨秋日
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答：二字同位各重。
2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答：回文联。
二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：词性结构不相称。按传统对格属于带领字分句自对。
2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答：而叹/兴衰，词性结构不相称，而叹是偏正，头衰是并列。按传统对格属于少数虚词同句同位相对，可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
答：是采用传统对格，属于单字同位各重。.
析联：桃花与梅花在不同的季节开放，春意暖融的桃花怎么会理解梅花孤寒傲骨溢香之心呢？
对句：1、野草何曾萱草情。[夏晨秋日]
           2、雀鸟岂知雁鸟心。[夏晨秋日]
                                  2022.6.24

诗艳

华08--诗艳
沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业


一、判断下列对联采用何种传统对格？


1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答：属于传统叠语对，二字同位各重。


2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答：属于传统双句回文联，即多字异位互重，指下联和上联互为回文联。


二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。


1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：上下联后两分句不能对仗。但有与正两字是领字，在上下联各带两个分句，此为带领字的分句自对，当句对，可视为工对。


2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答：上下联中节律点的之字是同位同字相对，本属不规则重字对，但虚词在传统对格同位同字相对时，不视为不规则重字对，可以成联。


三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：


出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：燕子难知柳子情（诗艳）


答：出句采用了传统对格中的叠语对。
析联：出句意思:春天的桃花是不能理解梅花凌寒傲雪的坚强意志。

黄杏香

华15-黄杏香

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答：双字同位各重

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答:双句回文

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：上下联后两分句不能对仗。但“有”与“正”两字是领字，在上下联各带两个分句，此为带领字的分句自对，可视为工对。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答：“之”字同字同位相对。
按传统对格属于——虚字同位同字相对，可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：众草难知蕙草心【黄杏香】
答：是传统对格，属于单字同位各重。
析联：春天的桃花不能理解冬季梅花不畏严寒，凌风傲雪的意志。

鱼儿2022

鱼儿
沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社 麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答:双字同位各重

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答:回文联

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答:词性结构不相称。按传统对格属于带领字的分句自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答:词性结构不相称。
按传统对格属于，虚字同位同字相对。可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句，萍草焉知萱草恩【鱼儿】
答:是传统对格，属于单字同位各重。析联:所处的时间，环境，季节各不相同，所以品性也不同，经历和感悟也不同。

莫问归处

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
华17-莫问归处
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社 麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答:双字同位各重

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答:回文联

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答:词性结构不相称。按传统对格属于带领字的分句自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答:词性结构不相称。
按传统对格属于，虚字同位同字相对。可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句，鸵鸟焉知鹏鸟心【莫问】
答:是传统对格，属于单字同位各重。析联:所处的时间，环境，季节各不相同，所以品性也不同，经历和感悟也不同。

春草夏荷

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
华组02-清明高远
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆 
逸兴遄飞，任他风风雨雨； 
春光如许，招来燕燕莺莺。 
答：上联：风风、雨雨；下联：燕燕、莺莺；上下联都在同样的字位上相对。属于传统叠语对，二字同位各重。
2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答：属于叠语对，多字异位互重；上、下联互成回文联；
二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：上下联同位“寒碧”和“庭槐”、“千层”和“垂荫”、“一角”和“将雏”，词性不相对。
但是，“有”和“正”各带领上下联分句，属于传统对格中带领字分句自对，可以放宽。
2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答：上下联同位“而叹”和“兴衰”，词性结构不相对。
但是，上下联同位“之”字。属于传统少数虚词同位相对，可以放宽。
三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
答：1、采用传统对格。属于单字同位各重。
2、析联：
桃花/不解/梅花/志
平平 仄仄 平平仄
名名 副动 名名 名
偏正 偏正  偏 正
主语 谓语  宾语
此出句采用拟人修辞手法，赋予“桃花”、“梅花”以人的品性；同时又赋予人的情感和思维。“志”表达出梅花的意志坚强、傲寒清洁的品质。“不解”体现他们互不服气、各有所长、争强不屈的性格。
3、出句：桃花不解梅花志，
                    对句：海水无嫌溪水清；
                    对句：杏子难攀莲子仁；
                    对句：湖雁岂知鸿雁行；
                      对句：孙子惟闻老子谋；

遍游芳丛

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答:双字同位各重

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答:回文

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答:千层/垂荫，一角/将雏，词性结构不相称。千层，一角/偏正。垂荫，将雏/动宾。按传统对格属于带领字的分句自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答:而叹/兴衰，词性结构不相称。而叹/偏正，兴衰/并列。
按传统对格属于——虚字同位同字相对。可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
答:是传统对格，属于单字同位各重。析联:说理联，桃花轻浮，梅花高洁。桃花不理解梅花。
对句:榆木难发桐木声

温馨温馨

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：华03-温馨

一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社 麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。

答：传统叠字对格、二字同位各重。

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。

答：传统多字异位互重、双句一起构成回文联。


二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。

答：上联（有)，下联（正)是领字，单字自对，虽说节率不对拍，意思不清，但字句对等，词性対品，结构对应，也可以成联，即是传统的互成工对。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。

答：领字读、结都是仄声字，平仄不对立，领字属于单字自对，字句对等，词性対品，结构对应形成了意联，也可以是传统对联.

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花/不解/梅花/志【舰长】

答：2221，是采用传统对格，采用重字对传统对格。

析联：初春万物复苏，桃花在温暖的春天里艳丽多娇。而梅花不畏凌寒刺骨，傲立绽放。所以，在温室中开放的桃花，自然不理解凌寒独开梅花的鸿鹄之志了。

对句：雨水难冲含泪人
         儿子岂知爹娘难

浮生半闲

华018-浮生半闲
沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答:双字同位各重

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答:回文

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答:千层/垂荫，一角/将雏，词性结构不相称。千层，一角/偏正。垂荫，将雏/动宾。按传统对格属于带领字的分句自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答:而叹/兴衰，词性结构不相称。而叹/偏正，兴衰/并列。
按传统对格属于——虚字同位同字相对。可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
答:是传统对格，属于单字同位各重。析联:说理联，桃花梅花各有千秋，只是本质品性不尽相同。
对句:明月应知岁月长【浮生半闲】

荷塘•听雨

华组10-荷塘听雨

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答:二字同位各重

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答:回文联

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答:词性结构不相称。按传统对格属于带领字的分句自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答:词性结构不相称。
按传统对格属于，虚字同位同字相对。可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花/不解/梅花/志【舰长】
答：此句是采用传统对格，采用重字对传统对格。
析联:桃花与梅花在不同的季节开放，春意暖融的桃花又怎么会理解梅花冰清傲骨的志向。
出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：芝草堪怜萱草心【荷塘听雨】

洛洛成星

华26-洛洛成星
沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答:双字同位各重

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答:回文

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答:千层/垂荫，一角/将雏，词性结构不相称。千层，一角/偏正。垂荫，将雏/动宾。按传统对格属于带领字的分句自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答:而叹/兴衰，词性结构不相称。而叹/偏正，兴衰/并列。
按传统对格属于——虚字同位同字相对。可以放宽。
三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：朗月安知日光情【洛洛成星】
答:是传统对格，属于单字同位各重。
析联:春日的桃花无法理解冬日梅花的志向！

黎四少

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
华16-四少
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社 麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答:双字同位各重

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答:回文联

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答:词性结构不相称。按传统对格属于带领字的分句自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答:词性结构不相称。
按传统对格属于，虚字同位同字相对。可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句，稗草安知萱草心【四少】
答:是传统对格，属于单字同位各重。析联：在春暖的桃花是不能理解冬天梅花傲雪凌霜的意志的。

若拙

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
华05若拙
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
二字同位各重
2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
回文
二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
词性结构不对，千层/垂荫、一角/将雏，偏正/动宾
按传统对格属于当句自对，可以放宽
2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
虚词之重字
按传统对格属于少数虚词同句同位 ，可以放宽
三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
是传统对格的单字同位各重
析联：桃花虽艳，难解梅花孤高志

出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：雏凤更清老凤声

张言

华06-张言
沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答：此联采用了传统对格的叠语对（重字对）。

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答：此联采用了传统对格的多字异位互叠和回文对。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：此联不符合六要素中的平仄对立、词性对品、结构对应。可以成对的原因，是符合传统对格中的句内自对。上联中“寒碧千层”与“远青一角”自对；下联中“庭槐垂荫”与“梁燕将雏”自对。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答：此联上下句中出现了重字，与六要素不符。但“之”字符合传统对格的非马蹄律节奏点的虚词同位同字相对，所以可以成联。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：王者当思田者辛【张言】
答：出句采用了传统对格的单字同位各重格式。
析联：和风丽日里成长的媚俗桃花，是不可能理解和拥有傲骨凌寒梅花的风骨和志向的。

嫩水娇杨

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：

华组，华20-嫩水娇杨

一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社  麟 庆

逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。

答:二字同位叠字联

2、前人联：
人中柳如是；

是如柳中人。

答:回文联

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘

北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答:词性结构不相称。按传统对格属于带领字的自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人

读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。

答:词性结构不相称，尾联不谐。

按传统对格属于，虚字同位同字相对，可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花/不解/梅花/志【舰长】

答：此句是采用传统对格，采用重字对传统对格。

析联:桃花与梅花在不同的季节开放，春天的桃花怎会理解寒冬傲雪的梅花志向呢。

出句：桃花不解梅花志【舰长】

对句：梁燕安知海燕心【嫩水娇杨】

清新晨露

华21-清新晨露
沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答:双字同位各重

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答:回文

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答:千层/垂荫，一角/将雏，词性结构不相称。千层，一角/偏正。垂荫，将雏/动宾。按传统对格属于带领字的分句自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答:而叹/兴衰，词性结构不相称。而叹/偏正，兴衰/并列。
按传统对格属于——虚字同位同字相对。可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：烈女焉知小女情【清新晨露】

答:是传统对格，属于单字同位各重。
析联:梅花有着不畏严寒，傲骨的精神，桃花生长在春天象征着美好。所以桃花难以理解梅花所处的环境和心情。就像人和人处在不同的位置，谁又能了解谁的处境和心情呢？。。。。

竹林廋

华25-竹林廋

华组  沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业
一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答：属传统叠语对，二字同位各重。

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答：多字异位互重；上、下联为回文联

三、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：千层/垂荫，一角/将雏，词性结构不相称。按传统对格属领字分句自对。

3、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答：上下联同位“而叹”和“兴衰”，词性结构不相对。
上下联同位“之”字。属于虚词同位相对，可放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：柳絮难知雪絮寒【竹林廋】
析联：桃花无法理解冬梅凌风傲雪之志。
答：传统对格，属单字同位各重。

胖胖

华组023胖胖沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社 麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答:双字同位各重

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答:回文联

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答:词性结构不相称。按传统对格属于带领字的分句自对，所以词性结构可以放宽。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答:词性结构不相称。
按传统对格属于，虚字同位同字相对。可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句，燕子难知鹤子心
答:是传统对格，属于单字同位各重。析联:所处的时间，环境，季节各不相同，所以品性也不同，经历和感悟也不同。

网事随风

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：

华22-网事随风

一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社  麟 庆

逸兴遄飞，任他风风雨雨；

春光如许，招来燕燕莺莺。

答：属于传统对格中的叠语对，即二字同位各重。

2、前人联：

人中柳如是；

是如柳中人。

答：属于回文联。下联和上联互为回文，两句一起构成回文联。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘

北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；

东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。

答：此为带领字的分句自对，当领字“有”“正”后面有两个自对分句的时候，

后面的句子通常都形成分句自对。

2、史可法祠　前 人

读生前浩气之歌，废书而叹；

结再世孤忠之局，过墓兴哀。

答：上下联中节律点的“之”字是同位同字相对，属于传统对格中的极少数几个虚词同位同字相对。

但是，本联属于不视为不规则重字，因此可以成联。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花不解梅花志【舰长】

答：出句采用了传统对格中的叠语对，即同位各重。
出句析联：梅花傲雪以言志，桃花妖娆书妩媚，不在一个频道，所以无法理解。

出句：桃花不解梅花志【舰长】

对句：商女安知宫女愁【网事随风】

天天好

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业

华11天天乐

一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。

答：采用传统对格中的叠语对，即二字同位各重。

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。

答：属于传统对格中的双句回文联，即多字异位互重，指下联和上联互为回文，两句一起构成回文联。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。

答：上联千层，一角与下联垂荫，将雏词性不对，但上联寒碧千层，远青一角，下联庭槐垂荫，梁燕将雏都形成句内对。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。

答：上下联中节律点的之字是同位同字相对，属于传统对格中的极少数几个虚词同位同字相对。但是，本联属于那两种特例之一，不视为不规则重字，因此可以成联。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：燕雀难知竹韵心【天天乐】

答：出句采用了传统对格中的叠语对，即同位各重。

析联：春天的桃花是理解不了凌寒傲雪梅花的志趣的。

故人心

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业
华09-故人心

一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答：属于传统叠语对，二字同位各重。

2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答：属于传统双句回文联，即多字异位互重，指下联和上联互为回文联。

二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。

1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：上下联后两分句不能对仗。但有与正两字是领字，在上下联各带两个分句，此为带领字的分句自对，当句对，可视为工对。

2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答：上下联中节律点的之字是同位同字相对，本属不规则重字对，但虚词在传统对格同位同字相对时，不视为不规则重字对，可以成联。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：

出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：春色空怀柳色情
答：出句采用了传统对格中的叠语对。
析联：出句意思:春天的桃花是不能理解梅花凌寒傲雪的坚强意志。

星光有时

星光有时 发表于 2022-6-24 14:17
沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业：
华13-星光有时
一、判断下列对联采用何种传统对格？

深改容

星河，

沧浪诗词学院楹联一期中级班第三讲作业答题
华组12-悠悠
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社  麟 庆
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答：二字同位各重。
2、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答：回文联。
二、找出下列对联与六要素有矛盾之处，说明可以成对的原因。
1、簪碧堂　商 盘
北院喜新成，有寒碧千层，远青一角；
东君如旧识，正庭槐垂荫，梁燕将雏。
答：词性结构不相称。按传统对格属于带领字分句自对。
2、史可法祠　前 人
读生前浩气之歌，废书而叹；
结再世孤忠之局，过墓兴哀。
答：而叹/兴衰，词性结构不相称，而叹是偏正，头衰是并列。按传统对格属于少数虚词同句同位相对，可以放宽。

三、分析出句是否采用传统对格？如果是，是采用哪种传统对格？析联并对句：
出句：桃花不解梅花志【舰长】
对句：腊月方知傲骨寒【悠悠】
答：是采用传统对格，属于单字同位各重。.
析联：桃花与梅花在不同的季节开放，春意暖融的桃花不会理解梅花孤寒傲骨。