秋组 沧浪诗词学院楹联一期第十一讲作业

红尘有你2022

秋组  沧浪诗词学院楹联一期第十一讲作业
一、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

2、（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。

二、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

竹影拂尘

沧浪诗词学院楹联一期第十一讲作业：
秋31-竹影拂尘
一、判断下列句子中相同的字的字义、词性和平仄，并判断是否词性兼类：
1、重担重担。
答：前一“重”义为“沉重”，形容词，仄声；后一“重”义为“重新”、“重复”，形容词，平声。属词性兼类。
2、为官一任，重任在肩。
答：前一“任”义为“任职期”，名词，仄声；后一“任”义为“担子”，名词，仄声。属词性兼类。
二、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？
1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：“苦”、“劳”、“饿”，均为词性活用；“苦”、“劳”为形容词的使动用法，“饿”为动词的使动用法。
2、（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。
答：“名”、“字”，均为词性活用，属于名词活用作动词。
三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友蕙兰【舰长】
古音：仄仄平平仄仄平
今音：仄仄平平仄仄平
词性：动名名名动名名
词性活用：“隐”，动词的使动用法；“友”，名词的意动用法。
析联：隐姓埋名在乡野之中，把蕙兰当作朋友朝夕相伴。省略主语“我”，也可以是其他人。
对句：羁身市井愁风雨【竹影拂尘】

程道恒

沧浪诗词学院楹联一期第十一讲作业：
秋32南山叟

一、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1.天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：“苦”“劳”“饿”三字均为形容词使动用法，分别意思是“使……艰苦”、“使……操劳”、“使……饥饿”。

2.（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。
答：“名”“字”二字均为名词活用为动词，分别意思是“取名”“取字”。

二、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：
出句：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
古音：仄仄/平平/仄/仄平
今音：仄仄/平平/仄/仄平
词性：动名/名词/名(动)词/名词
活用：“友”名词意动用法，意思为“与……做朋友”。
析联：隐姓埋名，到偏远的乡间一角去，只与蕙兰交朋友。
对句：终年岭腹朋松萄。

秋叶静美

第十一讲作业
秋20秋叶静美
一、判断括号里的字是否词性活用，是哪一种词性活用？
1、苦、劳、饿都是词性活用，苦、劳是形容词的使动用法，饿是动词的使动用法。
2、名、字是词性活用，都是名词动用，即取名、表字
二、给出句断句、标古今平仄、标词性、判断词性活用、析联并对句
           隐姓/乡隅/友/蕙兰
           动名名名（动)形名
古音:   仄仄平平仄仄平
今音:   仄仄平平仄仄平
友是词性活用，即名词的意动用法，以……为友
析联:到乡间一隅隐居以兰为友，表达一种隐逸圣洁之感。
对句:吟诗梅岭朋仙鹤

寿山石

秋26-山水乐

沧浪诗词学院楹联一期第十一讲作业：
一、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？
1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：“苦”“劳”“饿”三字均为形容词使动用法，分别意思是“使……艰苦”、“使……操劳”、“使……饥饿”。
2、（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。
答：“名”“字”二字均为名词活用为动词，分别意思是“取名”“取字”。
二、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：
出句：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
古音：仄仄/平平/仄/仄平
今音：仄仄/平平/仄/仄平
词性：动词/名词/名(动)词/名词
活用：“友”名词意动用法，意思为“与……做朋友”。
析联：到偏远的乡隅隐姓埋名，只与蕙兰交朋友。
对句：寄情山野朋云鹤

一阕流年

秋～33一阕流年第十一讲作业：
一、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？
1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：“苦”、“劳”、“饿”～名词形容词活用动词，“使…其苦”、“使…其劳”、“使…其饿”。

2、（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。
答：“名”“字”名词活用动词，“取名，表字”。

二、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：
隐姓/乡隅/友/蕙兰【舰
长】
古音：仄仄平平仄仄平（合律）
今音：仄仄平平仄仄平
（合律）
动名/名名/动/名名。
谓/定语/谓语/宾语。
“友”：名词活用动词。
析联：我隐姓埋名在乡村与惠兰为友。
对句：遁身方外邻松鹤。

★墨竹★

沧浪诗词学院楹联一期第十一讲作业：
秋16★墨竹★

一、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：“苦”“劳”“饿”三字均为形容词使动用法，分别意思是“使……艰苦”、“使……操劳”、“使……饥饿”。
2、（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。
答：“名”“字”二字均为名词活用为动词，分别意思是“取名”“取字”。

二、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

出句：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
古音：仄仄/平平/仄/仄平
今音：仄仄/平平/仄/仄平
词性：动词/名词/名(动)词/名词
活用：“友”名词意动用法，意思为“与……做朋友”。
析联：隐匿自己的姓名于一个不起眼的地方，与蕙兰做朋友。
对句：埋名社内亲杨柳[★墨竹★]

槛外客诗词

沧浪诗词学院楹联一期第十一讲作业：
一、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？
1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
苦、劳、饿：三字均为形容词的使动用法，意思是“使其受苦”、“使其劳累”、“使其饥饿”。

2、（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。
名和字均为名词，但上句中都活用为动词。意思是“取名”、“取字”。

二、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
古音：仄仄平平仄仄平
今音：仄仄平平仄仄平
词性：动名名名名名名
词性活用：友为名词，但意动用法，意思是“与某某交朋友”。
析联：隐居乡间，只与蕙兰等香草交朋友。有高雅避尘嚣之意。
对句：埋名海角吟松鹤（上联）

紫金

秋07-紫荒金
沧浪诗词学院楹联一期第十一讲作业：
一、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？
1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
苦（使其辛苦）：形容词使动用法
劳（使其劳碌）：形容词使动用法
饿（使其饥饿）：形容词使动用法
2、（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。
（名），是词性活用，我的名取为正则。
（字），名词意动用法，我的字叫作灵均。
二、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
古音：仄仄/平平/仄/仄平
今音：仄仄/平平/仄/仄平
词性：动词/名词/名(动)词/名词
活用：“友”名词意动用法，意思为“与……做朋友”。
隐姓埋名乡下角落，愿以蕙兰为友。
对句：修身世事邻松竹

秋05-雪花神龙

第十一讲作业
秋05-雪花神龙
一、判断括号里的字是否词性活用，是哪一种词性活用？
1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：
苦、劳、饿都是词性活用，苦、劳是形容词的使动用法，饿是动词的使动用法。

（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。
答：
名、字：都是词性活用，都是名词动用，取名、表字。

给出句断句、标古今平仄、标词性、判断词性活用、析联并对句
答：
①
断句、词性：
动名 | 名词 | 名 | 名词
隐姓 | 乡隅 | 友 | 蕙兰
②        
古音:   仄仄平平仄仄平
今音:   仄仄平平仄仄平

友是词性活用，即名词的意动用法，以……为友
③
析联:
在乡间一个角落隐居以兰为友，表达一种隐逸圣洁的意思。
④
对句:
隐姓乡隅友蕙兰
题诗草舍伴松菊【雪花神龙】

2039小憩片刻

一、判断下列句子中相同的字的字义、词性和平仄，并判断是否词性兼类：
1、重担重担。
答：平平仄仄，第一个重，副词，表示重新，重chóng，再：重复。第二个重，形容重量，重zhòng；重量（liàng ）担:第一个为动词，担负之意，第二个为名词，担子，责任之意。
　词性：副动形名。属于一词多用。
2、为官一任，重任在肩。
   平平仄仄，仄仄仄平
   字义：第一个任是动词，第二个任是名词，任务、责任。
词性：动名数量形名介名
判断词性是否兼类：第一任字动量词，第二个任是名词性，任是词性兼类。

二、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？
1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：苦劳饿字都是动词。使动用法。
2、（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。
名：（为我）取名，名词活用为动词，字：（为我）取字，名词活用为动词。意动用法。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
古：仄仄平平仄仄平
今：仄仄平平仄仄平
隐姓/乡隅/ 友/ 蕙兰
动名 名名 动形 名
动宾 偏正 谓语 偏正
友字是名词活用为动词
析联：（我）隐姓埋名居于乡村僻壤，（我）以蕙兰为友
对句：按联律通则上联仄收，下联平收。故而对上联如下：
对句：移情故里听琴瑟【小憩片刻】         
出句：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

听风幻墨，

秋组初级班第十一讲作业
秋组听风幻墨

一、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

答：苦，劳，饿，都是形容词，使动用法，分别是“使……艰苦”、“使……操劳”、“使……饥饿”的意思。

2、（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。

答：名和字，两个字均为名词活用为动词，分别是“取名”和“取字”的意思。

二、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

出句：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
古音：仄仄/平平/仄/仄平
今音：仄仄/平平/仄/仄平
词性：动名/名名/动/名名
活用：“友”字名词意动用法，意思为“与……做朋友”，
析联：隐姓埋名在偏僻的山村，与蕙兰为友。表达作者与世无争、淡泊名利的心态。
对句：栖身山野渡云烟【听风幻墨】

@秋叶

沧浪诗词学院楹联一期第十一讲作业：
秋组  秋叶
一、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？
1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
苦、劳、饿：三字均为形容词的使动用法，意思是“使其受苦”、“使其劳累”、“使其饥饿”。

2、（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。
名和字均为名词，但上句中都活用为动词。意思是“取名”、“取字”。
二、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
古音：仄仄/平平/仄/仄平
今音：仄仄/平平/仄/仄平
词性：动词/名词/名(动)词/名词
活用：“友”名词意动用法，意思为“与……做朋友”。
隐姓埋名乡下角落，愿以蕙兰为友。
对句：修身陋室吟风月。

人生如梦

秋组  沧浪诗词学院楹联一期第十一讲作业
秋01-人生如梦
一、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答：苦、劳、饿均为形容词活用动词。

2、（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。
答：名、字均为名词活用动词。

二、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
答：
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
古今音平仄标注：
古音：仄仄平平仄仄平
今音：仄仄平平仄仄平
词性：
动名名名动名名
友为名词活用动词。
析联：隐姓埋名于乡村偏避之处以蕙兰为友。表达了主人公淡泊宁静的情怀。
对句：修身草舍师虚竹

唐秀玲

秋18-红黄兰第十一讲作业：

一、判断下列句子中相同的字的字义、词性和平仄，并判断是否词性兼类：

1、重担重担。

2、为官一任，重任在肩。

答：1.“重”义为“沉重”，形容词，仄声；

2.“重”义为“重新”、“重复”，形容词，平声。属词性兼类。

二、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。

答：括号中的词都是词性活用。“苦”、“劳”是形容词的使动用法，“饿”为动词的使动用法。

2、（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。

答：“名”、“字”，均为词性活用，属于名词活用作动词。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】

断句：隐姓/乡隅/友蕙兰【舰长】
古音：仄仄平平仄仄平
今音：仄仄平平仄仄平
词性：动名名名动名名
词性活用：“隐”，动词的使动用法；“友”，名词的意动用法。
析联：隐姓埋名在乡野之中，把蕙兰当作朋友朝夕相伴。省略主语“我”，也可以是其他人。
对句：埋名大漠研星弹（题邓稼先）【红黄兰】

听风幻墨，

沧浪诗词学院楹联一期第十一讲作业：秋组38贺兰石
一、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？
1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体？肤。
答：“苦”“劳”“饿”三字均为形容词使动用法，分别意思是“使……艰苦”、“使……操劳”、“使……饥饿”。
2、（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。
答：“名”“字”二字均为名词活用为动词，分别意思是“取名”“取字”。
二、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：
出句：隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
断句：隐姓/乡隅/友/蕙兰
古音：仄仄/平平/仄/仄平
今音：仄仄/平平/仄/仄平
词性：动词/名词/名(动)词/名词
活用：“友”名词意动用法，意思‘为“与……做朋友”。
析联：到偏远的乡隅隐姓埋名，只与蕙兰交朋友。
对句：埋名尘世善桑梓

竹影清风

秋组10—清风 秋组沧浪诗词学院楹联一期第十一讲作业 一、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？  1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。 答:苦劳饿接活用，动词处于主语位置，直接活用成名词。   2、（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。 答:名与字都是名词，在这都活用动词，取名，取字。是词性活用    二、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：  隐姓乡隅友蕙兰【舰长】 古:仄仄平平仄仄平 今:仄仄平平仄仄平 动名名名动名名 友名词，在谓语位置，直接活用成动词 析联:远离俗事红尘，与蕙兰为伴。清高淡泊的情怀。  对句:寄情笔墨斟风月【清风】     http://www.hksc888.com/forum.php?mod= viewthread&tid=1986244&extra=page%3D1

竹影清风

秋组10—清风
秋组沧浪诗词学院楹联一期第十一讲作业
一、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？

1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
答:苦劳饿接活用，动词处于主语位置，直接活用成名词。


2、（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。
答:名与字都是名词，在这都活用动词，取名，取字。是词性活用



二、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：

隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
古:仄仄平平仄仄平
今:仄仄平平仄仄平
动名名名动名名
友名词，在谓语位置，直接活用成动词
析联:远离俗事红尘，与蕙兰为伴。清高淡泊的情怀。

对句:寄情笔墨斟风月【清风】




http://www.hksc888.com/forum.php?mod=
viewthread&tid=1986244&extra=page%3D1

滋蘭樹蕙

沧浪诗词学院楹联一期第十一讲作业：
秋-滋兰树蕙
一、判断下列句子中相同的字的字义、词性和平仄，并判断是否词性兼类：
1、重担重担。
字义：重新担当沉重的担子；词性：副词/动词/形容词/名称；平仄：平平仄仄；重担均为词性兼类。

2、为官一任，重任在肩。
为官一个任期，沉重的担子就在肩上。第一任字，量名词，平声；第二任字，名词，仄声。属词性兼类。

二、判断下列句子中带括号的字是否词性活用？是哪一种词性活用？
1、天将降大任于斯人也，必先（苦）其心志，（劳）其筋骨，（饿）其体肤。
“苦”、“劳”、“饿”，均为词性活用；“苦”、“劳”为形容词的使动用法，“饿”为动词的使动用法。分别意思是“使其艰苦”、“使其操劳”、“使其饥饿”。

2、（名）余曰正则兮，（字）余曰灵均。
“名”、“字”，均为词性活用，属于名词活用作动词。

三、对下列出句断句、标注古今音平仄和词性，判断是否有词性活用，析联并对句：
隐姓乡隅友蕙兰【舰长】
古音：仄仄平平仄仄平
今音：仄仄平平仄仄平
词性：动名名名动名名
词性活用：“友”名词意动用法，意思为“与……做朋友”。
析联：隐于乡野，结友蕙兰。
对句：羁身旷野亲风雨【滋兰树蕙】