古风小令六期 第十六讲 吟霜组作业帖

安新

古风小令六期 吟霜组 第十六讲作业

组群+学号+名字，例如:吟霜00-XXX

作业：

从第十六讲开始，同学们要开始在论坛上互评作业啦。

本讲作业参照例词和格律，学习运用“通感”手法，以“清明”为题，填词“南歌子”一首，限词林正韵。

　南歌子

   苏轼

『仄仄平平仄，平平仄仄平』。

雨暗初疑夜，风回便报晴。

中平中仄仄平平，中仄中平中仄仄平平。

淡云斜照着山明，细草软沙溪路马蹄轻。

『仄仄平平仄，平平仄仄平』。

卯酒醒还困，仙村梦不成。

中平中仄仄平平，中仄中平中仄仄平平。

蓝桥何处觅云英？只有多情流水伴人行。

作业截止时间：周二晚十点

点评截止时间：周三晚十点，逾期不予点评

@小星星

古风小令六期第十六讲作业
吟霜05～小星星


南歌子
文/小星星
      细雨轻轻唱，微风旎旎听。柳枝摇曳挂繁星，扶伞桥边遥望念清明。
      一路多思绪，周围少雀鸣。无心脚下草青青，只盼归心如雁到山城。

夏初雨

南歌子
文/夏初雨

    晓起莺声翠，风回草色轻。夜来微雨洗郊坰。又是一年春好、到清明。
    野树升烟静，径花沾湿泠，疫情肆虐几时平？细草软沙溪路、与君行。

天之年

第十六讲作业
吟霜10-天之年

南歌子 清明
文/天之年
雨落闻春磬，窗开听翠声。
人间四月踏山青，思念忍悲含泪重三成。

总有思君念，心头话语轻。
斯人何日得来生？共我情同手足世间行。

十期——镜子

　南歌子·清明
文/镜子

叶底藏青涩，泉中冒白烟。路人捧菊向深山，柏树茂青松翠白杨繁。
往事如杯酒，亲人去已安。树头雀鸟闹枝喧，细雨清明相对也无言。

百里湖山

南歌子·壬寅清明记亊
文/百里湖山
        柳嫩风吹细，花燃日照晴。江波滟滟映山明，美丽乡村公路步身轻。
         抗疫情何急，归家计未成。遥思先祖慰灵英，怎忍万般无奈做闲行。

江中月

古风小令中级第十六讲作业
吟霜-16江中月

南歌子.清明
文/江中月
    弱柳随风曳，昏鸦別树喧。一抔新土掩千言，欲养双亲不待整三年。
     纸烬灰如蝶，心煎泪似泉。几多话语哽喉间，此后惟从梦里忆慈颜。

开心一笑。。

古风令六十六讲作业
吟霜18～开心一笑
南歌子.春愁
   文/开心一笑
      红涨香泥厚，荫垂绿叶宽。殷勤昨夜雨垂帘。镇日春光正好，影形单。
      一别经年久，心思浮若烟。离愁每寄白云边。解语花前解语，共君谈。

夏日清荷韵

古风小令中级第十六讲作业
吟霜19-夏日清荷


南歌子·清明
文/夏日清荷


    山野呈新绿，枝头燕语轻。榆钱飞落满乡城，竟是一年春半、又清明。
    雨打梨花路，绪随绾柳生。如烟往事与谁听，唯有青衫瘦影、伴君行。

水墨山河

吟霜组第十六讲作业小结
强调一下什么是通感，“通”是相通、相联系的意思，“感”是感觉，即是人们常说的视、听、味、嗅、触五种知觉。在描述客观事物时，将人的各种知觉互相沟通、转换、迁移，即为通感。简言之，所谓通感即是以一种感觉写另外一种感觉的修辞方法。
同感的艺术效果是为了增加诗词的美感，同学们可以结合一下自己的作业情况看看有没有达到美感。
对此讲作业说两点：
1.）点评情况：有几位同在互评的时候，点评的细致到位，像百里湖山，天之年，夏日清荷，开心一笑，小星星，此处有掌声。
2）作业情况
1,五言句都能够做到偶句，九言句都才用的结构6+3，此处有掌声。不足之处就是通感的运用还有待提高。
2,作业明确要求以清明为主题，那么词题就是清明，写作业之前注意审题。
3，提一下要求，各位宝宝们，作业与互评一定要在短时间内同步完成，给复评老师们也留出时间来，大家要互相理解，互相支持，互相学习。希望下一讲没参与互评的同学也要参与进来。