老师关于“写诗修养”的教诲，示例一

龙家小院

  拙诗如下：谈学习

  学习好似爬高山，逆水行舟也这般。

  常伴孤灯陪夜色，惯从歧路转阳关。
  反求诸己行规矩，苛责于人心汗颜。

  若是公平能实现，此生无悔爱登攀。

  老师：这首诗，前面不管怎说，还算过得去，末联把“此生无悔爱登攀”，寄托于“若是公平能实现”，恐怕客观会你面对的，就不是“无悔”了。

  我：谢谢老师的教诲，这个地方我也想了很久，当时也觉得不妥，因为若是不能实现公平，是否就后悔了呢？改一改，如下：
  总为修身能养性，此生无悔爱登攀。

  我：再改一改，如下：

  总为公平能实现，一生无悔爱登攀。

  老师：你这不是写诗，也不是改诗，是没有准星，还是练磨嘴皮子，准星都在日常稳定的修养里，是固定成了认识和情感的东西，语言也都是由此习性了的，变也是变一句话怎么说而已。
  哪能像这样，想说什么话，就说什么话，想怎么来，就怎么来？如此两脚没有立场，老有一个想当轴，甚至两个都成了轴，还往哪走？倒是离写诗越来越远了。---
  心有妖魔牵着走，无非老想快些成，不思结果能如怎，视野张开比脚行。

  我：谢谢老师的批评，是我急于求成了，那就先放放。

  我：老师，我又想了想，因为整首诗都在谈学习和修养的问题，就改成“只为修身能养性，此生无悔爱登攀。”

  老师：写诗，改诗，也如“早知如此，何必当初”，既然是打着转写的，停下来再写，不管好坏，同样被否定，这就是修养的意义，不然修养就可能被盗用。
  写诗在面世前，不允许有瑕疵，有瑕疵，也不允许想怎么说，就怎么说，必须对谁修养，让人认可修养，除此什么想法都是犯小聪明。

  我：谢谢老师的开导和讲解，那我明白了，以后一定谨慎写作，不能再随意修改了，那这首就先放放。

射雕人

”{反求诸己行规矩，苛责于人心汗颜。“修养之道，问好。

射雕人

老师教诲的好，本来一个人的修养是最稳定的素质，像这样改来改去算是怎么回事，又有什么稳定可言？是否定了修养，还是离开了修养？需要认真的反思。

龙家小院

射雕人 发表于 2022-1-20 21:19
老师教诲的好，本来一个人的修养是最稳定的素质，像这样改来改去算是怎么回事，又有什么稳定可言？是否定了 ...

您说的对，是我主观左右了自己的理性和思考，我应该好好反思反思，问好。

射雕人

龙家小院 发表于 2022-1-21 11:09
您说的对，是我主观左右了自己的理性和思考，我应该好好反思反思，问好。 ...

龙家小院

射雕人 发表于 2022-1-21 11:26