谢谢老师的诗作，首联，写出诗情诗意是诗人的本职责任，而这一切都共同守护着一颗诗心，为底线，为原则，为操守。这是告诉我要坚持修养，因为这是写诗的根本。
颔联承接上联，表里如一才会有真情实感，言行一致才容易培养成博大的胸怀。这是告诉我要坚持人诗合一的写诗观，以实事求是为做人做事的基本原则。
颈联承接前两联而反向说理，单凭主观的脑袋只能空想，徒然剩下的就只能是没边没沿的得了便宜还卖乖。这是告诉我要警惕沉迷于主观空谈。
尾联总览全文，所以，人说话不要太肤浅，要用热情和诚心来打动和感染别人。这是告诉我要有积极的人生态度。
总的来说，前两联正说，后两联反说，共同阐明 和解答了人们对写诗的疑惑问题，读后令人豁然开朗。
1）谢谢老师的开导和关心，我这几天一直在戴着口罩。最近农村流感盛行，很多小孩大人都得了，打针的打针，输水的输水。加上年关将近，务工人员回乡，对新冠抗疫工作也是很大的挑战，做好防范工作就更为必要。
确实是我的修养方面还是不够，心中不能时常想着别人，以至于写诗也缺乏感情和美。以后我一定会加强这方面的意识，多从关心别人的角度出发和想问题，以利于培养自己奉献精神和宽大的心胸。
2）谢谢老师的讲解何开导，让我明白了自己该如何的反映生活。我刚才想了一阵子，用把上面讲的话用诗的格式概括了一下，您看看是否合适？》如下：
口罩随身为那般？流行感冒闹乡间。况临外出返乡季，为抗疫情严把关。
3）谢谢老师的批评和讲解，那就再改一改，请查阅，如下：
口罩随身为哪班？近来流感闹乡间。况临游子归乡季，为抗疫魔严把关。
4）再改一改，如下：
口罩随身为哪班？近来流感闹乡间。况临游子归乡季，为挡疫魔严把关。
5）谢谢老师的批评和教诲，是我自己太浮躁了，没有能够静下心来反思自己，当然也就包括反思自己曾经说的话。对于每一次承认自己的错误都有相应的话伴随，这样的话当时代表的改变的决心，但是如果仅仅停留于表决心，而没过多久就忘了，那就会让决心的话停留于空洞的口号上，实际上对于改变自己和提升修养没有了实质的意义，甚至可能养成应付了事的恶习。
就比如修改诗这件事我就是又基于求成了，因我前不久还说过“已经谨遵老师的教诲，改不好就放一放，待感情认识跟上了，再改不迟”，在没有认识和情感上发生根本性改变的情况下，就不应该老是原地打转。只记住别人讲过的话，而忘了自己的说过的话和承诺，这是典型的功利主义学习特征，因为这是把学习当成了收获知识，而却从来没想想自己该如何对这些知识中道理的践行，那就还是空谈，这就是我常常会犯的错误。
同时让我明白了，作为一农村人，虽然不能脱离自己的环境，但这不等于可以自己给自己挖坑，以至于亦步亦趋的在认识和情感上也模仿没有学习的人和向他们看齐。学习的人总是要表现出学习的作用，要表现出有别于不学习人的认识和观点，否则学习就成了徒有其表，那还不如尽情的去玩。
例如毛主席也是农村人，可是他写出来的东西和解决问题的智慧却完全是独立自主的风格风貌，他并没有因为自己是农村人就只讲种地，也就是说认识和情感不能急功近利，不能那方面实用就望哪方面了解和思考，其余的就一概不管。也因此让我明白了，认识要全面，如此才不致于偏执，情感要健康，如此才能培养博爱的胸怀，这方面我要好好努力，坚持不停的完善自我和改进自我。
老师的诗还让我明白了流感的一些常识，比如多发生于冬天和春天，也没有城乡的严格划分，是一种能广泛传播的病毒性感冒。又告诉了我诗改完后，要站出来审视，这样才是科学客观谨慎的学习态度。具体到我的这首诗，确实表现出来了做事很不认真的一面，首句“般”被误打成“班”，次句视野太窄，且“乡”字和第三句“”乡“字重复等等表面上的问题，隐藏着的问题主要是认识和情感的不到位和不积极等等。
如果改成”口罩随身为哪般？冬来流感闹民间。况临游子归乡季节，为挡疫魔严把关。“会不会好一些？否则就再等一等，用学习和修养的进步来解决。受限于自身的认知水平，不知道我讲这些算不算是根源和瓶颈？请您严厉的批评和指正。
6）谢谢老师的关怀，也向您问好，冬天穿暖和点。
谢谢老师的诗作，首联，橘子树生在淮北甘愿为枳，从此再不留恋过去的荣光。这是告诉我一个“好汉不提当年勇”的道理，讲人不能爱慕虚荣。
颔联，鱼和熊掌不能兼得，日月也不可能同时光明，隐喻，通过意象说理。这是告诉我要有平常心，不可无谓的攀比。
颈联，今天骄奢淫逸在这个新时代里，明天又后悔而发牢骚。这是告诉我不能做让自己将来后悔的事，要宁静致远和淡泊明志。
尾联，千古以来可曾有过这样的世道？即想到处鬼混，又想立牌坊的。这是告我我人要言行一致，要有是非感和羞耻心，不能干自己否定自己的事情。
总的来说，前两联正面说理，后两联反面说理，从而全面的指出了应该做什么样的人。
1)谢谢老师的诗作，第一首赞美《跨国鸭绿江》这部影片的制作成功。第二首赞美人民的领袖，人民的功臣，以及所有为人民而战的英雄。第三首赞美我们抗美援朝志愿军战士们不怕牺牲的大无畏精神。第四首赞美了抗美援朝事业的正义性，歌颂了老一辈革命者们自强不屈的精神。
总的来说，四首四个视角，令人读后充满自豪和心生对革命前辈的景仰之情，问好。
2)谢谢老师的留言和鼓励，很有教育意义的题材，提醒今天的人要知道幸福来之不易，不能总是耽于享乐，应居安思危和饮水思源，点赞。
1)谢谢老师的讲解，让我明白了讨论的前提是以实事求是为原则，本着知之为知之，不知为不知，否则就是主观言论。主观言论就是为了虚荣而固执己见和没事找事，这样的讨论交流非但不能取长补短和解决问题，反倒会让问题没边没沿和制造问题，即不能围绕和维护话题，也就失去了交流的许多价值。
曾记得，我当时社会主义制度和体制的概念区别搞不清楚，在读老师的文章时就不能完全理解，知道您指出后我才恍然明白，我以前是犯了基本概念的错误，这种错误是最不应该犯的常识性错误。
2)谢谢老师的讲解，让我明白了实事求是和自知之明是联系在一起的。不能实事求是的人其主要特征就是跟着主观想法跑，那他根本就不具备自知之明的认识和情感；相反没有自知之明的人多是不能面对现实，囿于主观的偏见偏执里不能自拔，那就更不会以实事求是为原则。
而现实世界中人与人认识和智慧的差距也是客观的存在，不承认这些同样非实事求是。比如，最清晰明了的就是师生关系，那如果不存在这样的差距，学习也就没有了必要，事实上是这种文化传承的模式一直都是主流。
3)谢谢老师的讲解，让我明白了做任何事情都需要有资格，资格是正确做人做事的前提和基础。就像在平时生活中遇到了一件事情，最起码能正确处理好这件事情的人需要了解事情的来龙去脉，这是最起码的资格，其次还要做出正确的分析和判断，这种修养和能力也是一种资格，也就是说不怕资格老，就怕没资格。如果忽视资格的问题，就是忽视客观世界的规律，这样其结果就背道而驰和遗患无穷。
4)谢谢老师的讲解，让我明白了写诗学诗的人要有勇于改正自身错误，要善于觉醒，这就是一个完善和提高自己的修养的历程。如今社会普遍以成王败寇论英雄，造成很多人内心的虚荣和攀比不能自已，如果不能认识到这些，那进步也等于找不到实质上的突破口。
以前，我曾经对此很不服，后来的实践证明不服不行，那是反求诸己的不二选择。
5)谢谢老师的讲解，让我明白了“学习无用论”是多么的害人，不能因为王健林等大佬没怎么上过几天学，就简单的人认为干什么都不需要学习，不是以偏概全，以特殊盖普遍。
人与人的所处的环境和基础不同，也就不能一概而论，总是要具体问题具体分析。小孩子看似是主动会说话和走路，但这未必是真相，事实上也是学习的结果，比如跟爸爸妈妈和周围人学。
6)谢谢老师的讲解，让我明白了可以不同意别人的观点，但这需要科学合理的调查研究来证明自己的判断，否则就毫无来由。生活中人与人的观点不同也是司空见惯，如果一味否定，那交流和沟通就变成矛盾，甚至斗争。
而根据马列主义思想，人类的终极目标就是彻底解放自我，从而实现最大程度的和谐，这就需要人与人之间要有真诚且有效的沟通和交流。
7)谢谢老师的讲解，让我明白了写诗实践和欣赏的不同，前者是一种艺术创作行为，后者是一种艺术审美的行为。创作行为和审美行为虽然不能完全分开，但各有倾向和特点特征，即创作的甘苦包括开始，过程，结果，而欣赏的对象主要是结果。
这也就是老师常常告诉我的要从实践学习，而非停留于一味的欣赏，因为了解整个写诗的来龙去脉更容易准确的欣赏，而欣赏本身倾向于主观因素，这方面就很难做到客观规范和实事求是。
8)谢谢老师的诗作，首联，为人解惑劝其深入调查研究，可他还是因犯主观而闹情绪。颔联承接上联，认识不到自己的虚荣，就为以后的学习埋下了祸根，却还因为厌烦资格而先行否定了资格。
颈联承接前两联，就算是基础的表达能力也非这样简单，更何况是背后的修养呢、尾联承接上联，哪怕把写诗误当成平仄填空，也应该知道不应轻视才对。
总的来说，此诗从一个劝人的语境展开陈述，让人明白了“功夫在诗外”才是艺术的规律，让人读了很受启迪。
9)谢谢老师的鼓励和讲解。让我明白了主观引申就是人故有积习对学习的阻碍，是拿来主义的小聪明小把戏，因为犯主观学来的知识是服务于自身的主观解释和虚荣，而非是改正自身主观的错误。我一定谨遵您的教诲，以后先抓字面意思，让后再通篇的理解，争取早日摆脱爱主观引申的束缚。
1) 谢谢老师的讲解，让我明白了实践论的唯物观点，是通过实事求是的探索，发现，分析，推理，概括，判断等等科学步骤来论述和描述问题，呈现在人面前的是清晰明了的过程。这就能够够让人明白，思考问题要有全面科学严谨周到的思维，而不能靠孤立和割裂的主观脑袋。
2) 谢谢老师的诗作，首联，未料谈诗谈到兴头起，人家不怕我欢心。表明作者对诗友的态度。颔联，高山流水那般深厚的情谊尚难以表达，但像北枳南柑这种常识性的东西总还能说的好。谦辞，意在提醒我要懂生活常识和注意交流的态度和语气。
颈联，但若彼此间能够架起沟通的桥梁而不致隔绝，就何妨为了将来的不后悔而及时付出现在应有的努力和勤劳。尾联总览全文，因我们都追求心心向善，皆是同道中人，彼此的理解和包容就会使我们少些无谓的龃龉和矛盾。
总的来说，此诗前两联说作者自己的感受和有表达的内容，后两联写与之交流的诗友应该做出的改变，两相对比，更凸显劝学的良苦用心，令人动容。
3) 谢谢老师的讲解，时间会证明只有真正的规律才是走在规律上的。就诗论诗是割裂了人与诗的联系，实用静止的眼光看待问题，这不符合辩证历史唯物主义的要求。
这种把任何问题都想简单化的简单粗暴想法，是如今社会普遍人的心理状态，我曾经也是这样的人，现在也时常还会有这种想法，但学习的道理告诉我那是不符合规律的，我相信道理。
4) 谢谢老师的诗作，首句，集思广益为的就是解决困难，次句，但是公婆各话说的再多也没有意义，只会有助于说话没边没沿。第三句承接上联，学术钻研并非是为了个人虚荣而打嘴仗。第四句，总览全文，谁输谁赢其实都没有关系，为的只是让真理越辩越明。
总的来说，此诗告诉了我应该如何和别人交流，保持如何的交流心态和交流目的。
5) 谢谢老师的讲解，让我明白了实践论的针对性特点特征。当初我开始接触时也有不适应感和牺牲感，总感觉像被人看透了似的，后来才渐渐明白这正是挖掘和探索自身缺陷和局限的好方法。
其实，后来越来越能明白，修养就是查缺补漏，就是时刻反省自身，也同样是敢于不懈的努力和学习，以至于是一切有益于个人家庭社会民族的正能量和积极因素。
6) 谢谢老师的讲解，让我明白了写诗实践论讲的是人的实际修养与诗之间的关系。也同时让我理解”好人“这个概念太泛泛，不具体，也把人这个属性过于简单化和脸谱化了。
这位诗友说李绅为什么坏人能写好诗？以此想来否定写诗实践论是徒劳的。我的理解是，李绅写《悯农》的时候未必没有同情穷苦人之心，看了一下百度，当时年龄15岁，且家里也不富裕，写出忧国忧民的诗正符合他的立场。后来官越做越大，行为也越来越变态，这就是修养跟不上，以至于德不配位，属于人背叛了自己的立场，即变了质。
相反，如果一个坏人受到了严厉的惩处，他如能有一刻是真心悔改，那这一刻写成诗就是美的，比如宋之问”近乡情更怯，不敢问来人“语。这就让我明白，就算是一个有小样的人也要时时刻刻善于自我批评，因为只有这样才能不断的进步，而非起起伏伏 。
7) 谢谢老师的讲解，让我明白了实践论需要不断的实践交流，只有在这样的过程中理论和实践才能相互的印证，从而真正的明白实践论和体悟实践论。
8) 谢谢老师的诗作，首联，要想看透人世间的纷纭复杂，岂可有须臾间当等闲之辈？这是告诉我要不断的学习，如此才能看清这个世界的复杂。
颔联，大事小情都需看的仔细，是不是上纲上线，也要能从问题的实质上分辨的出来。这是告诉我要善于调查研究和坚持原则。颈联，客观规律就没有肤浅的内容，个体能不能接受，要看内心是否有偏执和顽固思想作怪。这是告诉我也是个反省自身，不要被事物的表明迷惑。
尾联，承接上联，特别要了解和通晓什么是潜意识，不能难解其中的环环相扣。这是告诉我要学会感知和分析人的心理活动和潜意识规律。
9)谢谢老师的讲解和批评，是我太主观了，总是想让新的内容来符合自己的固有观念，事实上应该是摒弃固有观念来学习新知才对。我发现这首诗的语言组织和思维逻辑是同步且和谐的，所以，理解也就不应跨越太大，这是自己犯了忽视客观而被主观牵着鼻子走的错误。以后我会尽量用客观的眼光看诗，解诗，用平常心理解和感悟。
10)谢谢老师的讲解和教导，我一定会记住您的话，用语境去理解和选择。我对”不怵“的理解是”不怕“，”人家不怵我欢欣“的理解是”人家不怕，我欢心“，因为当中省略了一个逗号，就产生了歧义，有了”人家不怕我欢心“这种可以两解的句子，以后我一定注意这方面的细节问题。
后几联我多多少少都存在者一定引申，以后我也会重视这样的问题，，争取早日摆脱自身的陋习。同时您的讲解也让我明白了语感的微妙和重要性，失之毫厘则谬之千里，我也一并注意。
11)谢谢老师的讲解和开导，以后我一定注意联系文章来理解诗词，并通过精读来发现和挖掘字里字外的意思，从而结合语境做出正确的判断和选择。我也一定谨遵您的教诲，尽量的做到深钻细研，说话严谨，从而提高自身是修养和认识，总是要学有所得，坚决不搞形式主义，争取早日摆脱自身的主观陋习。
1)谢谢老师的文章，写的很好，读了令人受益匪浅。让我对新诗的观念上有了很大的改观。以前我认为新诗就是敲回车键，您的文章让我明白了我这是不了解新诗才会这样说。
同时，以前我也认为新诗是”舶来品“，读您的文章让我明白了并非完全如此。文中所例举的诗篇我都很喜欢，很享受其中的意境和情感，尤其是《难免》和《壮士心》这两篇。以后有时间我也要多读一些臧克家的新诗，好好学习其中蕴藏着的奥秘。
2)也向老师问好，祝一切顺利。
谢谢老师的诗作，首联，世上的人大概分为两种倾向，小人和君子的情感追求不一样。这是一个大概的分类，代表了人生的两种发展方向和不同的价值观。
颔联，清姿亮骨的多是豪杰，媚态和黑心的人不会有美名。这是告诉我”这两种人不同的特点特征“。颔联，这样双轨并行构成了整个社会，一车兼载而共处一生。这是告诉我"社会复杂，要有分辨力”。尾联，总览全文，坑蒙拐骗的人是贪权贪势贪财，唯有自立自强人才算找到了正确的人生方向。
总的来说，此诗告诉我如何为人处世，既要保持警惕，又要尽量和谐，这其中是一个灵活机动且不是原则的智慧问题。
谢谢老师的诗作，首联，缅怀总理回忆当年，他老人家传奇的一生浮现在眼前。总的概括，令人遐想，引起下文。颔联，为党的事业长期支撑着大局，做人是永远想着顾全大局。举例说明，令人敬仰。
颔联，因德高望重一直身居高位，因气正风清一直引导着正确的方向。举例说明，人格魅力，令人宾服。尾联，曾在我党危机的时刻倡议遵从毛主义的意见，与民如同皓月一样永照祖国的山山水水。讲周总理的慧眼识人和心胸开阔，令人民爱戴。
总的来说，首联总括，后三联层层递进，丰富了人物的形象和内涵，让人读了深受感染。
1)谢谢诗友的诗作，前面已经说是“雪”，后面又言“无香气”“梨花陌生开”，造成第三句无法衔接第二句，让整首拦腰而断，难道这就叫“折腰”？个人意见，事实上我对“折腰体”也不太懂，语言唐突冒昧的地方，还请多多批评。
2)谢谢老师的批评和讲解，“折腰体”的格式我原本是知道大概的，因为在别的地方见过，但就内容是否也要折腰我就不太清楚。我看这首诗首句写“雪”，第二句太轻，第三句“无香气”，第四句写“梨花陌上开”，故而脑海中产生这样的疑问，即“已然知是雪，如何又说”无香气“？难道雪需要有”香气“吗？
经过上文老师的详细讲述，我才明白了此诗在技法上的妙处，前两句以视角切入，第三句以嗅觉切入，非但丰富了视角，还和第四句形成矛盾的对立统一之美。而且前两句和后两句一动一静相互照应和互补，也丰富了雪的内涵，让人读了耳目一新，情感很饱满。
我一定谨遵您的教诲，多向这位诗友学习，也包括反思其中问题的一面，做到有则改之无则加勉，不断为自己的实践创作汲取和提炼宝贵的经验和借鉴。最后，我也向这位诗友真诚的道歉，是我文学修养不足，以至于出现了严重的主观妄断，望您能够多多包涵和严厉批评。
1）谢谢老师的讲解，让我明白了人不能单凭主观想法就开始了交流，而真正有效的交流要建立在知之为知之不知为不知的实事求是基础之上。这样做的好处是有良好的自我意识，这样在交流中就能够说话相对客观，也就能够避免无谓的争吵和龃龉。
还让我明白了沟通要有表达 的能力，要让别人明白自己真正要表达的意思，否则就只能通过学习来提升和锻炼这方面的能力。还让我明白了写诗需要的是多方面的修养，不能以为懂得平仄就可以了，如果真的这么简单，那诗的艺术价值必然大打折扣。
2）谢谢老师的讲解，让我明白了一个人一定要勇敢的面对生活，面对现实，面对真实的自己，因为这些都是表达自我需要的背景。如果抛开这些背景，那就等于把人和生活割裂开来，甚至把行为和言语也割裂了开来，这些割裂让写的诗要么不真实，要么充满了自相矛盾，要么言行不一致而成了说一套做一套。
当然，这需要勇气，需要彻底的抛开虚荣和成王败寇的思想。我这方面做的也不好，有些不堪的地方久久没有勇气直接面对，以后需要慢慢释怀，直到彻底的坦然。
3）谢谢老师的讲解，让我明白了学术对待任何问题都是严肃的，因为学术本身就是研究问题和解决问题的，以小见大是学术的基本特点特征。像有一点小意见就闹情绪，极尽侮辱之词等等乱扣帽子的行为，非但是胸怀不够，也同样是不懂得反思的表现，这样交流就可能没法有效且坚持下去。
事实上，学术上有分歧很正常，只要能摆正自己的位置，以实事求是为基本原则，就一定能够取长补短，因为能够实事求是就是有了沟通和交流的资格，无非是不知为不知，知之为知之。
4）谢谢老师的讲解，让我明白了做人做事不要有双重标准，否则表现出来的就是自相矛盾和自我否定。像没有实践经验的话就少作为论断，没有实际证据的话就不能做论断，否则就是主观论断。
简单和复杂也没有哪个不好，总是要具体问题具体分析，该简单的时候就简单，该复杂的时候就要复杂，总是以能解决问题和表达清楚意思为首要。
5）谢谢老师的讲解，让我明白了论证并非是凭主观到处搜罗证据，而是要有客观客观的证据，最好是直接的证据才最有效。像“结果发现看诗论写不出诗，就如看文学理论写不出文学作品......”这句话，想以后面“看文学理论写不出文学作品”来证明“看诗论写不出诗”是徒然的，因为两个论点本身都有问题，前者主观，后者武断。以及后面“跟学者型的学诗，只能学到知识。而创作，几乎无法跟人学。
正因如此，是故，大学只有文学系，设各种文学专业，却无作家系，以教如何创作各种文学作品为主的专业”也同样是这样的问题，大学是按科目分类，又不是按职业分类，拿科目和职业比较明显是混淆了概念。反问一句，大学还有科学家这个科目呢，为什么就能出科学家呢？答案是不言自明的。
6）谢谢老师的讲解和维护，让我明白了写诗的标准非主观好恶，而在于做人做事的规律里。这位诗友的不解我是理解的，之前我也遇到国类似的情况。说理诗别人如果不能了解背景，可能就会觉得是在打口号，加上缺乏意象，也时常被人误认为是没有“诗味”。
这方面，我会谨记您的教诲，通过提升自己的生活热情来感染语言，增加语感；也会通过加入适当的意象进行调节，希望自己能够真正做到这些。
7）谢谢老师的讲解，让我明白了对人对事都不可轻易下结论，否者就容易犯主观错误。起码要先了解事情的来龙去脉，了解相关的必要背景等等，让后才易于给出合理的意见和判断。
文章不管长短，总是为了能说明问题，当长则长，当短则短，人总不能因为不爱看就妄加议论和肆意贬低，这显示出的一个人的心胸和修养，以及人与人之间的相互尊重，我们不能以自己的好恶来做标准。
8）谢谢老师的诗作，首联，看惯浮云白白的要像下雨，不嫌往复的变来变去。这是告诉我”有些人徒有其表，而没有实际内容“，推出主旨。
颔联承接上联，来了，我笑着看待无声的雷响，去了，我也欣然欢呼闪电可以被看到，这是光速快于音速的自然景观。实际上是告诉我”行动是对一个人的证明，是一种无声的语言“，补充主旨内涵。
颈联承接上联，从春到夏不论阴晴，天自然会渐渐变暖，越冬历秋温度会由凉转热，大雪徒自寒冷也不能改变。这是告诉我”万事自有规律，谁也不能阻挡“，扩充内涵。
尾联总览全文，自然规律谁也无法阻挡，淘汰之间是谁出局了呢？答案是显而易见的。这是告诉我”违背规律就是走在歧路上，是不会有前途的“，呼应首联。
总的来说，这首诗接自然景观说理，隐喻为人处事的道理，令人读了豁然开朗，受益匪浅。
9）谢谢老师的讲解，让我明白了这首诗的真实含义，也知道了自己理解的不到位，解读和理解能力这方面有待继续学习和加强。我也会以后改变自己的说话方式，要具体情形具体分析，不能犯简单幼稚的毛病。
同时我读您文章时也会注意其中的辩论技巧和辩论方法，以及文笔和口才，修养等等，希望通过多方面的体会和汲取经验而化为己用。
10）谢谢老师的诗作，首联，人人都想逞能，可惜功夫不在皮毛上。讲为人切不可逞虚荣任性，而要重视内在的修养。颔联承接上联，懒惰轻浮久而久之难以自保，虚荣炫耀也要慎重，不可无凭无据。讲为人要勤劳稳重，要言之有据。
颈联承接上联，滥竽充数那是没有碰到单挑的时候，鱼目混珠的悲哀在于自己惩罚自己。讲人要追求真实的本领，而非沽名钓誉。尾联总览全文，所有的掩耳盗铃都是都是害自己，飞扬跋扈也会惹来烹蒸的结局，告诫人不可自欺欺人和嚣张跋扈，要有生活中方方面面的修养。
谢谢老师的诗作，首联，光明磊落是皓月的风格，只求满载太阳的功劳。言毛主席 和周总理之间的和谐关系。颔联，繁星不敢与之争辉于天地间，形形色色的人也难以跟他争论不同的意见。言总理魅力不凡，口才了得。
颈联，黑雨压城，城自然是难以承受，阴云笼罩太阳，太阳也不改其红。此联隐喻，讲出了革命史上的一段真实故事，唯智慧圆满如红日般的毛泽东能够拯救中国人，这也是周总理的慧眼识才和真实心理感受，从此奠定了中国新民主主义革命胜利的基础。
尾联，长征的成功打出了胜利的真正希望，从此誓死追随毛泽东。讲周总理和毛主席风雨同舟，感情和友谊愈久弥坚。
总的来说，此诗从周总理魅力非凡和独具慧眼两个方面论述，总结了周总理高风亮节和充满智慧的一生。我主观的地方过多，请老师严厉批评。
谢谢老师的的文章，谈到了中西方文艺理论的现状问题，以及文艺理论的社会实践和艺术实践问题，并对文艺理论的定义进行更规范的解释，让人读了很涨知识。还让我明白了意识形态问题一直一直影响着国民的心理状况，跟政治，经济，文化，教育，科学等等各行各业有剪不断理还乱的关系和联系，故有前瞻性和引领性的艺术理论著作就显得尤为珍贵和重要。
1)谢谢老师的诗作，“民心九亿哭竭泪，呼唤天还辅弼才。”令人悲痛惋惜，“尤难受降百国旗，更贵得享九亿心。”足见其人格魅力。想起他那句“为中华崛起而读书”的话内心就异常的感动，值得每一位中华儿女的爱戴和学习。
2)谢谢老师鼓励，让我们共同来缅怀民族的脊梁。
谢谢首版的诗作，写的很真实，感情也很到位。只是”黎民痛“”哀泣忆“”泪珠催“这三个词都含有哭的意思，表达上就显得重复，结构上就显得臃肿。如能用更有特色和内涵的句子来代替这些重复的内容，内涵必将更加饱满，层次也更加分明，语言也趋于凝练，表达效果不就更好吗？直言勿怪，请君三思。
谢谢首版的诗作，首联，”白荡河边暮霭生，斜阳残柳若为情。“写岸边景色，形象动人。颔联，”又临野岸鸥波识，且倚高楼月浪明。“写江波之景，动态感人。
颈联，””胜地宁居脱尘累，良朋会酒趁霜晴。“写闲居聚友的惬意感受，足见主人翁恬淡好客之情。尾联，“菊泉欲汲消余醉，笑噱掩过寒汐声。”写主人翁豪爽洒脱的人格魅力，生活气息扑面。
总的来说，前两联写景，后两联说人，从物我两个方面的美好，衬托出了菊泉故里美好，令读者心向往之。问好。
1) 谢谢领导的诗作“战火烟云散入风，金陵碑石引青瞳。”感人肺腑，问好学习。
2)“红梅万朵文心爽，白雪千姿墨意宁。”好工整，好美的意象，学习问好点赞。
3)谢谢留言，也向您问好，周六快乐。
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发表于 2022-1-9 21:04:55
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