烟雨楼20期词班惊鸿组第十讲第一次作业

无语@

以【抒情】为主题立意线索，依晏殊(细草愁烟)填制《踏莎行》一阙，要求《词林正韵》，韵部不限。
注：作业要求学员自己校验好格律，否则评阅老师可拒绝评阅！

一点春

烟雨楼20期词班惊鸿组第十讲第一次作业

惊鸿08一点春

踏莎行·扶贫

妙句锵金，英姿连琥。扶贫总在偏穷处。打工留守盼归人，惠民政策家家去。

日破朝寒，风驱宿雾。驱车走过迢迢路。乡村振兴腊梅开，迎春最乐翻身户。

香杏黄

踏莎行·花事
作者：香杏黄
白芍如银，红榴似火，去年雨后园中过。篱边多瓣已沾尘，数来足以超三朵。
备墨邻花，邻花设座，而今蕾却均无破。低头扳指算花期，开时莫错奴家我。

萍水相逢哈

踏莎行 • 越冬
填词：萍水相逢

云凝琼华，山雕蜡象。天寒日短侵街巷。而今厚袄上高堂，皆因纵跨千重嶂。
翠叶携红，莺声带唱。初逢版纳心潮荡。傣裙身裹髻簪花，临池问影从何往？

清风徐徐！

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荻花

烟雨楼20期词班惊鸿组第十讲第一次作业
惊鸿21-荻花
踏莎行 思家
雪压峰岑，腊寒岁晚。凭栏望处山遮眼。
光阴荏苒渐年根，殷勤梦里回家转。
岭路迢迢，巴车款款，迎门笑里还轻唤。
枉然此际腊风吹，那堪不再如人愿。

香杏黄

仗剑行评：



烟雨楼20期词班惊鸿组第十讲第2次作业
踏莎行·游园
作者：香杏黄
杏抹香腮，柳明秀眼。悠云几朵争舒卷。小儿放线掠长空，纸鸢尽享东风软。
觅趣眉开，游园步缓。陪春正合诗心遣。初成半阙未吟哦，恐惊枝上娇莺啭。
评：这阕词先写大场景，再转写小心情，转换过渡都比较自然。尤其是煞句，更加细腻，尽得词之婉约之味了。
后面三位文友可以参考一下。
踏莎行·羁愁
惊鸿08一点春
翠竹凌冬，江梅傲雪。凭阑望断千山月。羁愁万里乱如云，无端更被新冠慑。
百世捎衣，顺风寄袜。家中父母寒多缺。但增暖气似春风，生龙活虎身心热。
评：上片写的还是很好的，也比较开，或者说，气场比较大。但是就因为这样，才使得下片不好接了。不是说你接的不好，而是方向错了。题目是什么？羁愁。而最后两句，体会吗？如此直写，反不如带着疑问，带着担心，会效果好一点。你觉得呢？


踏莎行 题教师节
惊鸿05 林之上
鲜果飘香，金风送爽。神州几处欢歌唱。杯杯美酒敬园丁，万千赞誉文中漾。
一片丹心，满怀梦想。经纶满腹人褒奖。呕心沥血育英才，何曾名利萦心上？
评：这阕词没有什么硬伤，但也不出彩，太平淡了。
踏莎行，车站
作者：风飘
紫燕穿梭，站台日暮，无情气笛站前路。轻挥玉手向天涯，将愁不去人离去。；
独倚高楼，伊人何处、淡烟袅袅迷津渡。桃花未辱报春风，何曾解得相思苦
评：上片没问题，问题出现在下片。场景转换太快，显得突兀了。煞句不错。如果写送人离去，想象独倚高楼，还是可以的，但这句没有表达出来这种思路。

香杏黄

惊鸿组第十讲第2次作业

踏莎行·游园
作者：香杏黄
杏抹香腮，柳明秀眼。悠云几朵争舒卷。小儿放线掠长空，纸鸢尽享东风软。
觅趣眉开，游园步缓。陪春正合诗心遣。初成半阙未吟哦，恐惊枝上娇莺啭。

莲花色浅评：词格、押韵无误 、句式符合【例词】要求。
首拍【杏抹香腮，柳明秀眼。悠云几朵争舒卷】突出了对季节、环境的描述。
第二拍【小儿放线掠长空，纸鸢尽享东风软。】从景过渡到对人物的叙述。
第三拍【觅趣眉开，游园步缓。陪春正合诗心遣。】是作者对自己的行为与心绪的描写。
尾拍【初成半阙未吟哦，恐惊枝上娇莺啭。】这拍写的最棒。
整首词，情绪欢快，取象妥当。意境优美、脉络清晰。不突兀，不断裂，拍拍相协相扣。做到了前有铺垫，后有呼应。不错一首词，无可挑剔。评优。

踏莎行·羁愁
惊鸿08一点春
翠竹凌冬，江梅傲雪。凭阑望断千山月。羁愁万里乱如云，无端更被新冠慑。
百世捎衣，顺风寄袜。家中父母寒多缺。但增暖气似春风，生龙活虎身心热。

莲花色浅评：词格、押韵无误 、句式符合【例词】要求。
主题：【羁愁】旅行人或客居他乡之愁。
首拍：【翠竹凌冬，江梅傲雪。凭阑望断千山月。】江南我没去过，江南冬季有没有“翠竹”，作者自己再裁定一下。如果这种物象有，那第一拍写的相当不错，即交待了时间，也交待了作者的行为。而且这句词味十足。
第二拍【羁愁万里乱如云，无端更被新冠慑。】客居他乡的人，被疫情抽困，家不能归，旅为能行，真是乱愁如云啊！这拍紧扣上拍，叙述了“凭阑望断”的因由。
后二拍【百世捎衣，顺风寄袜。家中父母寒多缺。】【但增暖气似春风，生龙活虎身心热。】这个地方，没写清楚。从内容看，是父母给你寄快递，因为只有你才能“生龙活虎”你父母不能用“生龙活虎”。但是又不像，因为“家中父母寒多缺”，又像是你寄的。别的地方，都行，就是后二拍再斟酌一下。


踏莎行  题教师节  
惊鸿05    林之上
鲜果飘香，金风送爽。神州几处欢歌唱。杯杯美酒敬园丁，万千赞誉文中漾。
一片丹心，满怀梦想。经纶满腹人褒奖。呕心沥血育英才，何曾名利萦心上？

莲花色浅评：词格、押韵无误 、句式符合【例词】要求。
上阙写庆祝教师节的欢乐场面，下阙是对教师的赞扬。整首词，内容欢快，脉络清晰，铺陈得当。不错。