古风学院联四期高级班 第四讲 D组 作业贴 （组内互评)

小龙儿

古风学院联四期高级班 第四讲 D组 作业贴 （组内互评)


作业
    从古诗中找出五个对仗句出来，说说那些对仗句是如何炼意的。

@火凤凰@

D02  火凤凰

作业：
从古诗中找出五个对仗句出来，说说那些对仗句是如何炼意的。

1、        无边落木萧萧下  不尽长江滚滚来
浅析：由大到小——无边的视野，眼前的树林，片片落叶，层层递进，展现了一副萧瑟的图画。下联亦如此。

2、        隔座送钩春酒暖 分曹射覆蜡灯红
浅析：前分句描绘了觥筹交错 的情景——位置、动作、效果
      后分句描绘的是游戏的喜庆画面——物象、动作、形成的氛围
一派欢乐、惬意的画面首先从动作开始牵引，而后布局。

3、        举头望明月  低头思故乡
浅析：游子的情怀在俯仰之间渲染到极致！明月——相思，自然天成。

4、        庄生晓梦迷蝴蝶  望帝春心托杜鹃
浅析：李商隐乃用典之王，一庄生、一望帝蝴蝶与杜鹃皆有出处，巧妙的名词衔接已经那么刻骨铭心！

5、        烽火连三月  家书抵万金
浅析：烽火与三月，是现状与时间共存，家书能抵万金，从无奈到期盼，是残酷的战争下对家乡亲人的思念，是百姓对和平的呐喊。也是句式中因果的自然、出色衔接。

淡墨纤荷

第四讲 D组 作业 D15-淡墨纤荷

1、“水影【动】深树，山光【窥】短墙”两个动词将以拟人化的笔触，将水中树影和短墙夕阳之景表现得极富特色。

2、“明月松间【照】，清泉石上【流】”月照松林是静态，清泉流溢是动态，照流二字以动衬静，写出了幽静空灵澄净的秋山晚景。

3、“感时花【溅】泪，恨别鸟【惊】心”中的“溅”和“惊”皆经过精心的锻炼。它们都是使动词：花使泪溅，鸟使心惊。春来了，鸟语花香，本来应该欢笑愉快；现在由于国家遭逢丧乱，一家流离分散，花香鸟语只能使诗人溅泪惊心罢了。

4、“红【入】桃花嫩，春【归】柳叶新”，用“入”、“归”二字，把红、青颜色写成动态，不仅是从无到有，而且是从外到内———不说红色是由桃花生出来的，也不说青色是由柳叶生出来的，而说红色、青色是由外部归入其中的，这样写就颇富情趣，而且紧扣题目“早春”二字，把桃花初开和柳叶新生这瞬间的景物征象表现出来，写出春归大地的盎然生机。

5、“四更山【吐】月，残夜水【明】楼”二句，本是写月亮从山凹之处升起，却炼出一个“吐”字，此字一出，则山立即具备了人的形体、姿态和行为，而明字也使楼的形象更加鲜明生动。

秋思笛韵

第四讲 D组作业 D组长-秋思笛韵
1、道由白云尽，春与青溪长
用拟人的手法深动的描写了隐居的幽静和心旷神怡，体现了不同于世俗的清丽的环境。
2、青山横北郭，白水绕东城
横字和绕字首先就渲染了浓重的依依惜别之情。
3、潮平两岸阔，风正一帆悬
诗人面对江南景色，置身水路孤舟，有一种如同身在其中的感觉。
4、古木无人径，深山何处钟
通过侧面描写了古寺周边的环境来表现山寺之幽胜，彷佛就是一副画，似有身临其境之感。
5、山中一夜雨，树杪百重泉
融画入诗，化诗为画。

青青子

古风学院联四期高级班第四讲作业D03青青子衿
1，山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
   对仗，又很好的完成了上下句的转折关系。
2，绿树村边合，青山廓外斜。
   对仗，上句写的近景，绿树环抱，下句写的廓外的青山相伴，让村庄不显得孤独。
3，牧人驱犊返，猎马带禽归。
   对仗，牧童骑在小牛背上回家，猎人骑着马带着猎物归来，人物描写得自然生动。
4，昔时人已没，今日水犹寒。
   对仗，如今这些人都已经不再，只有这条易水河没有变，河水依旧那么冰冷。写出了诗 人当时很苦闷的心情。
5，晚风吹行舟，花路入溪口。
   对仗，晚风徐徐吹着小船，慢慢驶进遍是春花的溪口。“晚”写出了时间，“花”写的是春天。