古风楹联二十期初级班第六讲听泉组作业贴

浮生@

古风楹联二十期初级班第六讲作业：

1. 举例说明对联的隔与合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

3．课后阅读增广贤文。

宁静的夏

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
听泉16－宁静的夏

一、举例说明对联的隔与合掌。
答：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。


1、【景隔】就是上下联的景象不在同一画面。
例句：
石上苔初发
林中叶已黄
上联是描写春天的苔痕刚开始泛绿，而下联的黄叶则描写的是秋天景象；景隔了。


2、【意隔】是指上下联的感情色彩不一致。
例句：
鸟语啼清脆
桃花开寂寥
上联“清脆”描写清新欢快的场景，下联“寂寥”则是描写忧郁寂寞的情感，上下联的情感色彩不一致，气氛不融洽，这就是意隔。


3、合掌：指的是上下联讲同一个意思，对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
例句：
两岸同胞齐谴责
全球华裔共批评
上联的“两岸同胞”和下联的“全球华裔”意思完全重合，这就是合掌。“齐谴责”和“共批评”也是意思完全重合，就是合掌。


二、分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
1、名词活用动词
老骥思千里[翁同酥]
鷦鹩足一枝[翁同酥]
下联中的“足” 原是名词，现在活用作动词，意为“占据、栖息”，与上联动词“思”对品。


2.名词活用形容词
月寒催露白[湖镜]
虫噪惹心秋[湖镜]
下联的“秋”字，名词活用为形容词，形容心态愁乱如秋。与上联的形容词“白”相对。


3、形容词活用名词
自是霜娥偏爱冷[曹雪芹]
非关倩女欲离魂[ 曹雪芹]
(霜娥比喻白海棠)
上联的“冷”作“爱”的宾语，形容词活用为名词，与下联的“魂”对品。


三、课后阅读增广贤文。
答：在阅读。

寒冬冷梅

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
听泉01-寒冬冷梅

1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：（1）隔举例：
窗外莺声呼我起～
山间夕照送君归
出句，对句意隔了。上联早上，下联傍晚。
（2）合掌举例：
栖花小蝶分春色～
得意密蛘嗅蕊香
起句，对句基本同义。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
多情小月恰如我【相忘】
数量形名动形代
对影西窗更觉孤[醉梦]
数量形名副形名

多，形容词做数词。
情，名词做量词。

3．课后阅读增广贤文。
已读。

洪七公

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
听泉组03-洪七公

    1. 举例说明对联的隔与合掌。
1）.对联的隔。如下联：
真读书人天下少，
不如意事古今多。
上联说人，下联说事。没有关联即为隔。
2）.对联的合掌。如下联：
千山融绿水，
万壑鸟飞天。
千山、万壑意思一样，即为合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
1）.夜壑泉归，渥洼能致千岩雨；
晓堂龙出，岩石皆为一片云。
岩，本名词，在这里做量词。
2）.九曲初通三岛近，
       万山遥拜一峰尊。
九曲，本是形容词，在这里做名词。
3．课后阅读增广贤文。

紫萱

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
听泉组长-紫萱


1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：
隔的举例：
出句：风冷千林瘦【落落流年】
对句：春浓百陌芳 [兰溪]
上句写秋林萧索,下句则写春陌浓艳,是意隔。


出句:斜阳浮野马；
对句:明月照栖禽。
这儿，斜阳白天，冷月晚上，时隔景隔。


合掌举例：
四海传佳讯；
数量动形名
五湖报好音。
数量动形名
这幅联因为“佳讯”和“好音”都是一个意思，故而合掌了。


2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
名词活用做量词：
颐和园月波楼
一径竹荫云满地；
数量名名名动名
半帘花影月笼沙。
数量名名名动名
此联中径和帘，都是名词活用做量词。


形容词活用做名词：
岭云空翠合；
名名形名动
津树晚烟浮。
名名形名动
翠，形容词活用做名词与下联的烟相对。


3．课后阅读增广贤文。
答：好的。

清风～明月

听泉09清风明月

古风楹联二十期初级班第六讲作业：

1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。
比如：
春风得意戏杨柳，
暮雨无情落杏花。
上联暖色调，下联冷色调，意隔。
桃花娇美迎墨客，
孤雁哀鸣泣家山。
上联春景，下联秋景，景隔。
合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
如：
举杯邀小月，
饮酒劝嫦娥。
举杯饮酒意思相同，小月，嫦娥，都是天上的月亮。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
陶然亭  沈朝初-清联
慧眼光中，开半亩红莲碧沼；
烟花象外，坐一堂白月清风。
堂，名词用作量词。
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。
这里的绿和香都是形容词活用为名词。
3．课后阅读增广贤文。
已读。

漠然

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
听泉副组：漠然
1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：对联的隔就是上下联之间的联系不紧，或者根本没有联系。
比如：一池春水碧
           两岸稻花香
对联的合指对仗中意义相同的现象，对联中对仗出句和对句完全同义或基本同义。
比如：望里春光无限好
             眼前美景十分新

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：几行柳绿山川秀
         数量名形名名形
        一树梅红天地春
         数量名形名名形
树是名词活用量词，春是名词活用形容词

3．课后阅读增广贤文。

梅如雪8

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
听泉15—梅如雪

1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。
【景隔】就是上下联的景象不在同一画面。
【意隔】是指上下联的感情色彩不一致。
例如：雨润飞红春色好
         霜欺落叶月光寒   
上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔；上联写的春天，下联写的却是秋天，这也是景隔；上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。
【合掌】指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
例如：长空展翅，
          广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。上下联的意思完全重复。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
几朵寒梅香雪韵【联友】
一窗明月暖诗怀【东风】
这里下联的窗， 是名词活用作量词。
松声竹韵清琴榻；　　
云气岚光润笔床。
上联说，四围传来松声竹韵，使人感到琴榻分外清凉、清雅：“清”是意动用法。下联说，因云气岚光近在咫尺，令人感到笔床也是湿润的：“润”仍是意动用法。

3．课后阅读增广贤文。
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金仙

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
听泉07-金仙

1. 举例说明对联的隔与合掌。
①、雨润飞红春色好
  霜欺落叶月光寒   
上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔；上联写的春天，下联写的却是秋天，这也是景隔；上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。

②、神州滋雨露，
  赤县灿春花。  
此联后三字，上下意思有别。但“赤县”就是“神州”的另一种说法，上下意思又雷同了。 这种部分词语在意思上的雷同，也是合掌。
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
①、名词作动词
如阮元题西湖葛岭朝暾联：
魏晋诩风流，是翁抱朴传
名名动名动，动名动名动

书，棋局樗蒲忘世业；

名，动名名名动名名

湖山薄云气，此处炼丹成

名名动名名，代名动名动

汞，柳堤松岛护仙寰。
动 动名名名动名名
“棋局樗蒲”，这里作动词用，即下棋、博采。“柳堤松岛”，柳作动词，到柳堤。

②、名词作形容词
如春联：
江山不老；
名名副形

松柏长春。
名名形形
“春”，名词，这里形容松柏的繁茂青葱，作形容词用，与上联形容词“老”相对。

③、名词活用作量词
空留一案相思句【联友】   
形动数量副动名

难遣三千落寞杯【东风】
形动数量动形名
这里上联的案名词活用为量词。千活用为量词。

④、形容词作名词
如上海豫园卷雨楼联：
邻碧上层楼，疏帘卷雨，曲
名名动名名，形名动名，形

槛临风，乐与良朋数晨夕；
名动名，动动形名动名名

送青仰灵岫，幽涧闻莺，闲
动名动形名，形名动名，形

亭放鹤，莫教佳日负春秋。  
名动名，副动形名动名名
“碧”、“青”都作名词用。

⑤、形容词作动词
如龙非池题岳阳金鹗公园南大门联：　　
物阜民康，风薰南面；
名动名动，名动名名

鸢飞鱼跃，日丽中天。
名动名动，名动名名
薰，本意和暖，这里作动词用：和暖地吹着。丽，与上联“薰”相对，意为灿烂地照射着，也作动词用。

⑥、形容词作数词
如：
青丝承一诺，字里真情非往
形名动形名，名名形名副

事；              
名

白发已多年，弦端怨曲诉曾
形名副数名，名名形名动副

经
名（东风）。
这里下联的多就是形容词作数词，与上联的数词一 相对。

3．课后阅读增广贤文。(在阅读)

懒虫一号

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
听泉05-懒虫一号


1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：
隔的举例：
雨扰秋宵静；
蝉鸣夏日长。
秋，夏时隔

話触苍桑无尽泪；
心多快乐不能言。
苍桑，快乐意隔



合掌举例：

长空展翅；
广宇翔云。
上下联一个意思

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
名词活用做量词：
木落千山雨，鸿飞万里天。
名动数名名
主谓偏正
山，名词做量词
形容词活用做名词：

野草犹争三寸绿；
仄仄平平平仄仄
形名副动数量名
偏正偏正偏正

男儿当顶一方天。
绿，形容词活用做名词


3．课后阅读增广贤文。
答：好的。

素素石

古风楹联二十期初级班第六讲作业：（10.30）
听泉13-素石

一、举例说明对联的隔与合掌。
答：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。

1、【景隔】就是上下联的景象不在同一画面。
例句（1）
雨润飞红春色好，
霜冷落叶月光寒。
上春下秋，上日下夜，上雨下晴，都是景隔。（时隔也算景隔）

例句（2）

　出句，清荷听雨碧波醉
    对句，枫叶吻霜霞岭羞
此联上夏下秋是景隔。

2、【意隔】是指上下联的感情色彩不一致。
例句（1）
分一缕春光入户
带三分萧瑟回家
上联的意思是，希望春天带来好运气给家里增添和煦的气氛，而下联呢？带回来的是失望，颓唐，所以上下联的感情色彩（情感）不一致，这样就是意隔了。

例句（2）
鸟语啼清脆
桃花开寂寥
上联“清脆”描写清新欢快的场景，情感愉悦。下联“寂寥”则是描写忧郁寂寞的情感，上下联的情感色彩不一致，气氛不融洽，这就是意隔。


3、合掌：指的是上下联讲同一个意思，对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
例句（1）
大棚/常年绿；
温室/四季青。
四季青和常年绿意思相同，是合掌。

例句（2）
两岸同胞齐谴责
全球华裔共批评
上联的“两岸同胞”和下联的“全球华裔”意思完全重合，这就是合掌。“齐谴责”和“共批评”也是意思完全重合，就是合掌。


二、分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
1、名词活用

（1）名词活用作形容词
例（1）
江山不老
名名副形
松柏长春
名名副形
“春”，名词活用为形容词，与上联形容词“老”相对。

例（2）
月寒催露白[湖镜]
名形动名形
虫噪惹心秋[湖镜]
名形动名形
下联的“秋”字，名词活用为形容词，形容心态愁乱如秋。与上联的形容词“白”相对。

（2）名词活用动词
例:
老骥思千里[翁同酥]
形名动数量
鷦鹩足一枝[翁同酥]
名名动数量

下联中的“足” 原是名词，现在活用作动词，意为“占据、栖息”，与上联动词“思”相对。

2、形容词活用
（1）形容词活用作数词
例
青丝成一诺，字里真情非往事；
形名动数名，名名形名副形名
白发已多年，弦端怨曲诉曾经。
形名副数名，名名形名动副名
“多”形容词作数词，与“一”相对。

（2）形容词活用作名词
例
自是霜娥偏爱冷[曹雪芹]
名动形名形动名
非关倩女欲离魂[ 曹雪芹]
副动形名副动名
(霜娥比喻白海棠)
上联的“冷”作“爱”的宾语，“冷”形容词活用为名词，与下联的“魂”对品。


三、课后阅读增广贤文。
答：正在阅读。

稻禾～影韵

古风楹联二十期初级班第六讲作业：听泉组08～禾之韵

    1. 举例说明对联的隔与合掌。
答 ：合掌例句：   
    1.长空展翅 ～  广宇翔云
广宇就是长空，翔云也是展翅，这就是合掌。
2.情海滔滔藏本性
   爱河滚滚落中天
例2也是合掌，上下联字不同，但表达意思是一样的，为何掌。
二例句关于隔，
十分春水双檐影
百叶莲花七里香
答：这个联上联描写春天的物象，下联却描写夏天的荷花，这就是隔时隔景。
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性宝鼎/茶闲/烟/尚绿，
仄仄/平平/平/仄仄
形名/动副/名/介名
偏正/动宾/   /偏正
幽窗/棋罢/指/犹凉。
平平/仄仄/仄/平平
句子成分是主谓宾，上下联词性相当。只是茶，棋都是名词，在这活作动词用了。

一身/棱角/山/相似
仄平仄仄平平仄
数名/名名/名/名介
满面/尘埃/谁/笑同
仄仄平平平仄仄
数名/名名/代/名介
偏正/并列/  /偏正
身，面名词在这活用作量词，谁是代词与山相对，它就能有名词的语法工能。
3．课后阅读增广贤文。有读

瓦青鹭白

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
听泉17-瓦青鹭白

1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：（1）隔举例：
雨润飞红春色好
霜欺落叶月光寒
举教材里面的例子，上下词义变化落差极大，没有继承和联系。
（2）合掌举例：
阶前春色浓如许
岸上风光艳几分
举教材里面的例子，不好找。都讲春色，又浓又艳，指同义了。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
林深每得六时荫
屋小如浮一叶舟
叶：名活用量词

山之嶙峋，离形得似
水理漩洑，妙机其微

嶙峋、漩洑，形活用名，嶙峋代嶙峋之状，漩洑指漩洑之形。
3．课后阅读增广贤文。
在读。