古风楹联二十期初级班第六讲吟风组作业贴

浮生@

古风楹联二十期初级班第六讲作业：

1. 举例说明对联的隔与合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

3．课后阅读增广贤文。

@落雪

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
吟风副组－落雪

1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。
指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
1.采石矶太白楼（一）

神仙诗酒空千古
明月江天贮一楼
（“空”原本是形容词，这里用为使动用法“使……空”。）


2.岳阳君山二妃墓

君妃二魄芳千古
山竹诸斑泪一人
（“泪”原本是名词，这里活用作动词“哭”。）


3．课后阅读增广贤文。
答：已阅读。

蝶舞天涯……

古风楹联二十期初级班第六讲作业：

1. 举例说明对联的隔与合掌。
隔的例子：雨润飞红春色好
               霜欺落叶月光寒
      上联雨，下联霜，还有月光，上联写的春天，下联写的却是秋天，这都是景隔；
       上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。
        对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
       隔主要表现为景隔、意隔。
    【景隔】就是上下联的景象不在同一画面。
    【意隔】是指上下联的感情色彩不一致。

合掌的例子：长空展翅，
                            广宇翔云。
长空和广宇上下联完全重复，这就是合掌。
对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。


2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

1）名词作动词
例：商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。（重：看重 ；轻：轻视 .是形容词用作动词）

2）名词作形容词
例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
　　（“春”，名作形，意为“茂盛”。）

3）名词作量词
例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
         （帆和木，名词用作量词）

4）形容词作数词
例：孤舟漾暧景，独鹤下秋空。
        （孤和独，是形容词作数词。）

5）形容词作动词
例：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
　　（绿，意为：使……绿，使动用法）
        谁人得以张公子，下首诗轻万户候。
　　（轻，意为：把……看轻，意动用法）

6）形容词作名词
例：贫贱有此女，始适还家门。
　　（贫贱，意为：贫贱之家）

3．课后阅读增广贤文。
     阅读中～

滴水莲

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
吟风11-滴水莲

1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。
比如：
分一缕春光入户;
带三分萧瑟回家。
上联暖色调，下联冷色调，意隔。
碧梧叶响秋将至
红杏花开客正来
上联秋景，下联春景，景隔。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：

青山不墨千秋画；
绿水长弹万古琴。
墨，名词活用为动词

山光悦鸟性；
潭影空人心。
空，形容词活用为动词。


3．课后阅读增广贤文。
已读

紫微

古风楹联二十期初级班第六讲作业：

吟风15~紫微
1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。
景隔就是上下联的景象不在同一画面。
意隔是指上下联的感情色彩不一致。
如：
       梅花寒待雪
       溪云凉似秋    景隔
       君子通大道
       老树饱经霜    意隔
合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
如：西风秋日短   合掌
        金气菊花寒
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
1）名词作动词
例：春风又绿江南岸；明月何时照我还。（绿，变绿，是名词用作动词。）


2）名词作形容词
脱俗书成一家法；写生卷有四时春。
　　（“春”，是名词作形客词。）


3）名词作量词
例：二典三谟，法尧舜之道；
        五风十雨，协天地之心。
         （风和雨，名词用作量词）


4）形容词作数词
例：孤舟漾暧景，独鹤下秋空。
        （孤和独，是形容词作数词。）


5）形容词作动词
例：欲穷千里目；更上一层楼。
（穷是形容词作动词）


6）形容词作名词
例：温故而知新。
　　（故和新是形容词作名词）
3．课后阅读增广贤文

设置未来.

古风楹联二十期初级班第六讲作业：吟风13-设置未来


1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：
1.【合掌】指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。例如：
上联:“烈士丰功垂万代”,
下联:“英雄伟绩著千秋。
2.对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。
a.【景隔】就是上下联的景象不在同一画面。如：
上联：十分春水双檐影
下联：百叶莲花七里香
出句：兩扰秋宵静
对句：蝉鸣夏日長


b.【意隔】是指上下联的感情色彩不一致。如：
上联：分一缕春光入户
下联：带三分萧瑟回家


2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
出句：春抢风头梅失色
对句：青葱墙角杏开颜
这里的葱是名词的使动用法


于右任赠筱明联：
惠月朗虚室；
清风怀故人。
朗，形容词活用作动词


3．课后阅读增广贤文。
已阅

烟雨濠梁1

古风楹联二十期初级班第六讲作业:
吟风组:烟雨濠梁

一、举例说明对联的隔与合掌
        
        答:1、对联的隔分为景隔与意隔。

        景隔:指上、下联的景象不在同一画面。
       例句:  石上苔初发（写春）
                  林中叶已黄（写秋）
       意隔:指上、下联感情色彩不在同一画面。
       例句:鸟语啼清脆（色彩欢快）
                桃花开寂寥（色彩沉抑）

        2、对联中的合掌指对仗中意义相同的现象。出、对句完全同义或基本同义。此为诗、联大忌。
       词性分类:  以上、下联使用了相同或相近的名词情况下容易合掌。
       例句:神州千载秀
                赤县万年春
          （神州、赤县皆名词，都是中国的代称，故合掌。）
                          以意义相同的动词、形容词与虚词相对者，不作合掌论。
        例句:室雅何须大
                 花香不在多
            （雅、香、大、多皆形容词，故不合掌。）
                 双手劈开生死路
                 一刀斩断是非根
             （劈开、斩断皆动词或动补词组，故不合掌。）
                 苟利国家生死以
                 岂因祸福避趋之
               （以、之皆虚词，故不合掌。）

二、分别找出名词、形容词在对联中活用的例子。

         答:1、名词活用方面:
               名词活用为动词
              例句:青山不墨千秋画
                       绿水无弦万古琴
               （墨、弦，名词活用为动词）
               名词活用为形容词
               例句:新年纳余庆
                        佳节号长春
                 （春，名词活用为形容词）
               名词活用为量词
               例句:半篙春水绿
                        一树杏花红
                   （篙、树，皆名词活用为量词）

               形容词活用方面:
               1:形容词活用为动词
              例句:雨后琴书润
                       风来翰墨香
            （润，形容词活用为动词，使什么滋润，属使动；香，形容词活用为动词，感觉什么芳香，属意动。）
               2:形容词活用为名词
             例句:书山撷翠
                      墨海添香
               （翠、香，皆形容词活用为名词。）
                3:形容词活用为数词
              例句:海到尽头天作岸
                       山登绝顶我为峰
                 （绝、尽，形容词活用为数词。）

二、课后阅读《增广贤文》。

          答:正在阅读中。

微风拂面

吟风组09-微风拂面
古风楹联二十期初级班第六讲作业：

1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。

隔主要表现为景隔、意隔。
景隔是上下联的景象，不在同一画面里；
意隔是上下联的感情色彩，不一致。
例如：
雨润飞红春色好，
霜欺落叶月光寒。
景隔有两处：雨与霜，春与秋。
意隔：一个春意盎然，情感是愉悦的；一个是秋色索然，情感是暗淡的。


合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
例如：
神州滋雨露，
赤县灿春花。
赤县是神州的另一说法。这是部分词语在意义上雷同，是合掌。
再如：
长空展翅，
广宇翔云。
整句合掌。
尤其要注意名词的合掌；而意义相同的动词、形容词与虚词相对，不作合掌处理。
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
1)名词可活用为量词、动词、形容词。

六朝金粉，十里笙歌，裙屐昔年游，最难忘北国豪情，西园雅集　　
九曲清波，一帘梦影，楼台依旧好，且消受东山丝竹，南部烟花
——帘，名词活用为量词
青山不墨千秋画，
绿水长弹万古琴。
——墨，名词活用为动词
　　
　　
卧石听涛，满衫松色，　　
开门看雨，一片蕉声
——松，蕉，名词活用为形容词2)形容词可活用为名词、数词、动词。
　　
　　
半丘残周孤云，紧食相思堤上路　　
西山横黛瞰碧，青门频返月中魂
——碧，形容词活用为名词，代指太湖水。
　
月来满地水　　
云起一天山
——满，形容词作数词。

古井冷斜阳，问几树枇杷，何处是校书门巷　　
大江横曲槛，剩一楼烟月，要平分工部祠堂
——冷形容词做动词，"使动＂。

3．课后阅读增广贤文。
答：阅读中。

流年往事

古风楹联二十期初级班第六讲作业：

吟风12-流年往事

1. 举例说明对联的隔与合掌。

答:
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔分景隔和意隔。例如下联

春风送暖千花放
秋雨移凉百谷收
这个上下联景隔了，上联是春天来了，天气暖和了，千树花开。下联指秋天雨水多天渐冰凉也到秋获季节了。上下联没有联系，不在同一个画面。
案上墨香诗隽
阵前马吼戈红

上联说的是诗案上事，下联说的是战场上马吼戈红，说的不是同一事情，
属意隔。
【合掌】指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
例如下联

美酒邀朋至
琼浆醉月归
这个属于合掌了，美酒和琼浆是一个意思。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子。
答:
名词活用的例子
①名词活用做形容词。

沉船/侧畔/千帆/过
形名 名名  数量  动
病树/前头/万木/春
形名 名名  数量  形


春，名词，活用做形容词。
②名词活用做量词

空留/一案/相思/句
形动 数量  形动  名
难遣/那份/寂寞/情
形动 代量  形动  名

案，名词活用做量词。

③名词活用做动词

青山/不墨/千秋/画
形名  副动 数量  名
绿水/长弹/万古/琴
形名 形动  数量  名

墨，名词活总做动词。


形容词活用
①形容词活用做数词

半窗/梅影/如/诗眼
数量  名名 动  名名
一砚/春风/到/我家
数量 名名  动  代名

半。形容词活用做数词。

窗，砚，名词活用做量词。

②形容词活用做名词

秋风/不识/离人/苦
名名  副动 动名  名
今夜/又敲/别院/门
名名  副动  动名 名

苦，形容词，活用做名词

道是/春寒/花语/少
动动 名形  名动  形
只因/绿瘦/柳腰/蛮
副动 名动  名名  形

绿，形容词，活用做名词，指绿叶。

③形容词活用做动词

春风又绿江南岸
名名副动名名名
明月何时照我还
形名名名动代动

绿，形容词，活用做动词





3．课后阅读增广贤文。

答:正在阅读中……

蓝雨

吟风组 蓝雨第六讲作业
古风楹联二十期初级班第六讲作业：
1. 举例说明对联的隔与合掌。
答： 对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。
【景隔】就是上下联的景象不在同一画面。
【意隔】是指上下联的感情色彩不一致。例：
雨润飞红春色好
霜欺落叶月光寒 上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔；上联写的春天，下联写的却是秋天，这也是景隔；上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。  隔”与“不隔”，要看上下联有没有联系。比如： 春种一粒粟秋收万颗子（唐  李绅） 春种，秋收，他们之间有内在的逻辑关系，这样的联是可以的。不能一看到秋对春，就说隔了。


【合掌】指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。比如：你说崇山  我说峻岭。
长空展翅， 广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。上下联的意思完全重复。
神州滋雨露，赤县灿春花。
此联“赤县”就是“神州”的另一种说法，上下意思又雷同了。 这种部分词语在意思上的雷同，也是合掌。
上联：阶前春色浓如许 （1）如果下联是这样的：岸上风光艳几分 那么，这个联中“春色浓如许”和“风光艳几分”意思相近，说的都是春光灿烂的意思，就是合掌了。


2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
1、名词活用为形容词
八规／治国／九州／美
数量 动名 数量 形容
一梦／兴邦／万里／春
数量 动名 数量 形容


上联中的“美”是形容词，下联“春”是名词，名词“春”活用作形容词


2、形容词活用为名词
紫艳／半开／篱菊／静
形容   动动   名名    形
红衣／落尽／渚蓬／愁
形名   动动    名名   形


上联“半”是形容词，活用为动词，可与下联动词“落”相对了。


3．课后阅读增广贤文。
阅读中。

清水一泓

:

清水一泓

古风楹联二十期初级班第六讲作业
吟风组07~清水一泓

1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。其主要表现就是景隔和意隔。
合掌，指对仗中意义相同的现象。一联中对仗的句子，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
1.油醮蜡烛  烛内一心  心中有火
  纸糊灯笼  笼边多眼   眼里无珠
（“多”原本是形容词，这里做数词，与一相对。）

2.江河不老常流水
   松柏长春不畏寒
（“春”原本是名词，在这里形容松柏茂盛青葱，做形容词，与“老”相对。）

3．课后阅读增广贤文。
答：已阅读。

曦儿

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
吟风03-曦儿

1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：
①对联的隔是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。
比如：
秋月高高挂；
桃花灼灼开。
上联秋景，下联春景。景隔。
树上黄莺歌婉转；
床前孤女声凄凉。
上联暖色调，下联冷色调，意隔。
②合掌指的是上下联讲同一个意思。一副对联，一般字都不多（长联除外），应当用有限的文字，表达尽量丰富的内容。
如：
长空展翅；
广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。下联的意思完全是重复上联的。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
①名词活用动词
绣幕/珊瑚/钩；
名动 名名 名
春开/翡翠/楼。
名动 名名 名
幕，名词活用为动词

②形容词活用动词
夜寒/芦叶/雨；
名形 名名 名
人伴/棹声/归。
名动 名名 动
寒，形容词活用为动词。

3．课后阅读增广贤文。
已读

明空

古风楹联二十期初级班第六讲作业：

     吟风16-明空

1. 举例说明对联的隔与合掌。

答：1)对联隔景是指所描写的景物,或者不在一个时间，或者不在一个场景，上下联没有内

在的逻辑联系，场景不和谐，画面缺乏美感，本质是对而不联。

对联的上下联之间如果没有有机的联系，或者不是对立的统一，就是隔意。

例如：

清荷听雨碧波醉；

枫叶吻霜霞岭羞。

清荷和枫叶不能相互依存。也不能同时存在，是为隔景。

分一缕春光入户；

带三分萧瑟回家。

上联希望春天带来好运气给家里增添和煦的气氛，而下联带回来的是失望，颓唐，所以上下

联的情感不一致，这样就隔意了。

2)所谓合掌，指的是是指上下联以同义词对举,句意近同,内容重复,不相区别的弊病。

例如：

千夫笑说洋旗落；

万众欢呼赤帜升。（全合掌）

情投诗万里；

意合酒三怀。（部分合掌）

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

1)     名词可活用为量词、形容词、动词。

西南/诸峰/此/独/秀

方位/量 /名/数/形

东北/一览/小/众/山

方位/量 /形/数/名

——峰：在此联的语言环境中可看作量词。

江河/不/老/常/流/水；

名 / 副/形/副/动/名；

松柏/长/春/不/畏/霜。

名 / 副/形/副/动/名；

——春：名词活用为形容词。

成/形/成/象/真/地脉；

动/名/动/名/形/名

不/雕/不/琢/本/天然。

副/动/副/动/形/名

——形、象，名词活用为动词。形对雕，象对琢，名词对动词似不工。但 “成形”、 “成象”

是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。

2)形容词可活用为动词、名词、数词。

雨/助/秋/凉/早；

名/动/名/形/形

风/催/夜/爽/来。

名/动/名/形/动

——早：形容词作动词。“早”为形容词，在这联的语言环境中，符合形容词的使动用法，可

活用为动词。

老/农/老/圃/悲/冯妇；

形/名/形/名/动/名

江/北/江/南/骂/许行。

名/名/名/名/动/名

——老：形容词做名词。老对江，字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，

可活用与“农”组成整体名词。

疏/柳/映/新/塘，在/红/藕/枝/中，一/面/荷花/三/面/柳；

形/名/动/形/名，介/形/名/量/名，数/量/名 /数/量/名；

阳/春/温/古/石，看/长/天/一/色，半/城/波浪/满/城/春。

形/名/动/形/名，动/形/名/数/名，形/量/名 /形/量/名；

——半、满，形容词活用为数词。

3．课后阅读增广贤文。

答：阅读学习中。

小小燕子

古风楹联二十期初级班第六讲作业：吟风02一小燕子  
1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。

三星白蓝地
五月黄梅天

隔主要表现为景隔、意隔。 指对仗中意义相同的现象。

一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
例如:华夏春风起        
神州百草萌

其中的华夏和神州都是指中国


2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

答： 1.
晨钟云外湿   
胜地石堂烟

其中的湿字是形容词用动词  

2.岳阳君山二妃墓

君妃二魄芳千古
山竹诸斑泪一人

“泪”原本是名词，这里活用作动词“哭”。   

3．课后阅读增广贤文。
答：已阅读。

水云间①

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
吟风组10～水云间

一、举例说明对联的隔与合掌。

1、合掌联：
门前种下梧桐树～
台上吹来碧玉箫
上下联没有同义的词，但出句和对句在同一个典内，种梧桐也是引凤，吹箫也是引凤，所以合掌。

2、隔景联：
石上苔初发～
林中叶已黄
此联出句是描写苔藓初绿，显然是春天的景象，而下联说叶已黄，则代表着秋天景象；春天和秋天的景象是不能同时存在的，难以融合在一起，隔景了。

二、分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
1、名词活用做量词：
颐和园月波楼
一径竹荫云满地～
   量
半帘花影月笼沙
    量
此联中径和帘，都是名词活用做量词。


2、形容词活用做名词：
岭云空翠合～
            名
津树晚烟浮

翠，形容词活用做名词，与下联的烟相对。


三、课后阅读增广贤文。
答：好的。