古风楹联二十期初级班第六讲步月组作业贴

浮生@

古风楹联二十期初级班第六讲作业：

1. 举例说明对联的隔与合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

3．课后阅读增广贤文。

夏雨莲

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
步月11～夏雨莲
1. 举例说明对联的隔与合掌。

隔  例：
眸前朝霞飞陌上；
天边夜月映池中。

上联写早朝霞，下联写的夜月，而朝霞与夜月  是不可以在一个时空场景出现的，在此联朝霞与夜月就属于景隔。

乘兴春堤观柳绿；
驱愁秋野望鸿飞。
上联写了春堤、柳绿，下联又写秋野、鸿飞，全不是一个季节的物象，属于景隔。
上联写 自己兴致勃勃在赏春，
下联又写自己在秋季望鸿驱愁，情感低落
明显上下联感情色彩不协调，属于意隔。

合掌  例：
赤县红旗展，
神州彩卷新。
赤县与神州都是指中国，意思重了 ，红旗展与彩卷新意思接近，这就属于合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

万树飞红春欲尽
数名动形名动形
一堤流翠鸟相呼
数名动形名副动
“树”“堤”皆是名词在这里作量词用，“红”形容词，在这里指花作名词用。

3．课后阅读增广贤文。
阅读中

紫陌寒烟

古风楹联二十期初级班第六讲作业：

步月03～紫陌寒烟

1. 举例说明对联的隔与合掌。

答：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
            案上墨香诗隽   
            阵前马吼戈红

  上联在案上，下联在阵前为意隔     

          雨润飞红春色好     
          霜白落叶月光寒     

上联暖色，下联为冷色就是景隔了

合掌：指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。

         华夏江山迎晓日
         神州湖海沐朝阳

        词意太相近为合掌

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

答：①名词活用做量词。

       目豁乍窥千里浪，
       名行副动数量名
       梦寒初宿五峰云。
       名形副动数量名

      峰：名词活用作量词。

    ②名词活用做动词

        愚公竹舍面山居   
        行名名名动名名
        春风又绿江南岸                                          
        名名副动名名名

   面：名词活用做动词
   绿：名词活用做动词

③名词活用做形容词

       江河不老常流水 ，
       名名副形副动名
       松柏长春不畏霜 。
       名名形形副动名                                      

      春：名词活用做形容词

          形容词活用
      ①形容词活用做数词

      半窗梅影如诗眼
       数量名名动名名
       一砚春风到我家
       数量名名动代名


半。形容词活用做数词


②形容词活用做名词


       秋风不识离人苦
       名名副动 动名名
       今夜又敲别院门
       名名副动动名名


苦，形容词，活用做名词


③形容词活用做动词


          欲穷千里目
          副动数量名
          更上一层楼
          副动数量名


穷，形容词，这里活用做动词。让眼看尽所有。

3．课后阅读增广贤文。

答：正在阅读………

剑影

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
步月13-剑影
1. 举例说明对联的隔与合掌。

案上墨香诗隽；
阵前马吼戈红。
    上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大，且看不出二者的必然联系，应为隔景隔意。

志效鲲鹏远；
心追鹰隼高。
  上下联的“志”和“心”、“鲲鹏”和“鹰隼”、“远”和“高”意义相似，因此上下联语所表达的意境相同，两句等于一句的作用。

这就属于合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

别时花欲尽
动名名动形
归处酒应春
动名名动形
“春”名词词，在这里活用作形容词

满园春色惹人醉
数量名名动名动
一树莺声入耳来
数量名名动名动
“满”形容词，在这里活用作数词。

3．课后阅读增广贤文。
阅读中

城南旧少

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
步月01～城南旧少
1. 举例说明对联的隔与合掌。

隔  例：

待雪三更梅不寝【联友】
问天何日雁能回【南少】

上联写初春，梅是春的物象，雁是秋天的物象，故隔景

待雪三更梅不寝【联友】
盼君数载信无回【南少】

意隔：上下联无关联，各说各话


合掌  例：
萧萧落木水流急【联友】
漫漫空山黄叶飞【南少】

落木，黄叶同意思合了

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。


两鬓风霜书过往【南少】
仄仄平平平仄仄
几番雪雨是人生【南少】
平平仄仄仄平平

书：名词活用动词

小径残红满【南少】
仄仄平平仄
秋千彩蝶栖【南少】
平平仄仄平

红，形容词活用名词

答：在读中

风若兮

古风楹联二十期初级班第六讲作业：步月01-风若兮

1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：生死/一知己；
        存亡/两妇人。
（韩信墓前的祠堂联）
认为此联“合掌”的理由是：“生死”与“存亡”完全同义。

石上苔初发
林中叶已黄
上联是描写苔痕初醒，初春的景象，下联说黄叶，秋天景象；春天和秋天的景象不能同时存在，这就是隔景了。

鸟语啼清脆
桃花开寂寥
上联是清新欢快的场景，下联则渲染了忧郁寂寞的情感，上下联的情感色彩不一致，隔意。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
1）执坚披锐兴王道
      动名动名动名名
      坚、锐形容词活用为名词。
2）月映梨花千树雪
     名动名名数量名
     树名词活用为量词
3．课后阅读增广贤文。
    在读中…

北圻

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
步月09-北圻
1. 举例说明对联的隔与合掌。

竹边无俗石；

海上有清音。
    上下联描写的景物不在一个画面，一近一远，不在一个场景内，反差巨大，且看不出二者的必然联系，应为隔景。

蝉噪林逾静；
鸟鸣山更幽。
  上下联的“静”和“幽”、“蝉噪”和“鸟鸣”意义相似，因此上下联语所表达的意境相同，两句等于一句的作用。

这就属于合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

一溪流水绿；

千树落花红。

溪，树，名词活用作量词。

一角寒梅香暗送；
数量形名形形动
满堂春色怒争辉。
数量形名形动名
“满”形容词，在这里活用作数词。春名词活用为形容词

3．课后阅读增广贤文。
阅读中

思琦

古风楹联二十期初级班第六讲作业：岁月副组—思琦

1. 举例说明对联的隔与合掌。
凡是出句与对句可以合为一句者为完全合掌联，相当于双手完全重合。如：
1：
云泽清光满；

洞庭月色深。

“云泽”本是“洞庭”之古称，“清光”即“月色”，“满”和“深”都是形容月朗光足。两句可合为一句：洞庭湖月光明亮而充足。
2：
日月如梭逝；

光阴似箭飞。

“日月”“光阴”均指时光，“梭逝”“箭飞”形象也无区别。两句可合为一句：时光流逝特快。
对联的隔：
例：
雨润飞红春色好
霜白落叶月光寒
请看这幅对联。上联写的是春景，下联写的是秋景，这就叫隔景，隔时，隔意。
例：
夏居月下听鸣竹
秋伫篱前数落花
上联夏景下联秋景，隔景吗？隔意吗？我们要看一看二者有没有内在的有机联系。整幅对联是表现作者恬淡，乐观，积极的生活态度的，截取了夏秋两季不同的景物，对于自然更替乃至世事沧桑赋予作者的独特感悟。貌似隔景隔意，实则联系紧密。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
杏绽花朝香蝶梦；
名动名名动名名
梅扬春信啭莺声。
名动名名动名名
香形容词活用动词
一犁喜雨竹先笋；
数量形名名副动
二月好春草已芽
数量形名名副动
笋和芽都名词活用动词，都有向上生长的意思

3．课后阅读增广贤文。
在读

思琦

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
步月05-素莹
1. 举例说明对联的隔与合掌。
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。
小船摇碎浮江月
细雨打残隔岸花
此联隔景
上联有月，是晴天
下联有雨，是阴天

合掌：指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
华夏江山迎晓日
神州湖海沐朝阳
此联合掌，上下联意思相近。
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
好山当户青于画
修竹盈窗绿上书
青：形容词活用为动词

笔挥千嶂雨
砚洗一溪云
溪：名词活用为量词
3．课后阅读增广贤文。
已阅读

风若兮

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
步月10～宁静
1. 举例说明对联的隔与合掌。
合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。 比如：
长空展翅， 广宇翔云。 广宇，就是长空；翔云就是展翅。上下联的意思完全重复。
合掌。
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。比如：
雨润飞红春色好，霜欺落叶月光寒 。   雨与霜，春天与秋天是隔了。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
名词作形容词 如春联：
江山不老；
名名形形
松柏长春。
名名形形
“春”，名词，这里形容松柏的繁茂青葱，作形容词用，与上联形容词“老”相对。

形容词作数词如： 青丝承一诺，
形名动数副
字里真情非往事；
名名名名动动名
白发已多年，
形名动数副
弦端怨曲诉曾经
名名名名动动名
（东风）。 这里下联的多就是形容词作数词，与上联的数词一 相对。
3．课后阅读增广贤文。
在读。

大华

古风楹联二十期初级班第六讲作业：步月02-大华

1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：秋月云端见春花风里拾
隔景，上联秋月，下联春花

春风得意
寒露侵心
隔意，上联喜气，下联悲凄

神州滋雨露
赤县灿春花
合掌，赤县和神州雷同

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
1）雨助秋凉早
名动名形动
风吹夜爽来
名动名形动
早，形容词活用为动词

月寒催露白
名动动名形
虫噪惹心秋
名动动名形
秋，名词活用为形容词，
3．课后阅读增广贤文。
正读

20003～月儿

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
步月08～月儿
1. 举例说明对联的隔与合掌。

明月照西楼
菊花欺细雨
明月和雨不可能同时存在，就造成“景隔”。

春风得意

寒露浸心

　　上联是喜气洋洋，而下联却是悲悲戚戚，因为上下联的气氛不能融洽，造成意隔。
大棚常年绿
温室四季青
上下联词义接近，所以合掌。
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
雨助秋凉早
名动名形动
风催夜爽来
名动名形动

“早”为形容词，在这联的语言环境中，符合形容词的使动用法，可活用为动词。
促柱点唇莺欲语
动名动名名副动
调弦系爪雁相连
动名动名名副动

上联“语”名词活用为动词
3．课后阅读增广贤文。
阅读中

坚持到底

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
岁月06—坚持到底


1. 举例说明对联的隔与合掌。
凡是出句与对句可以合为一句者为完全合掌联，相当于双手完全重合。如：
1：
云泽清光满；

洞庭月色深。

“云泽”本是“洞庭”之古称，“清光”即“月色”，“满”和“深”都是形容月朗光足。两句可合为一句：洞庭湖月光明亮而充足。
2：
日月如梭逝；

光阴似箭飞。

“日月”“光阴”均指时光，“梭逝”“箭飞”形象也无区别。两句可合为一句：时光流逝特快。
对联的隔：
例：
雨润飞红春色好
霜白落叶月光寒
请看这幅对联。上联写的是春景，下联写的是秋景，这就叫隔景，隔时，隔意。
例：
夏居月下听鸣竹
秋伫篱前数落花
上联夏景下联秋景，隔景吗？隔意吗？我们要看一看二者有没有内在的有机联系。整幅对联是表现作者恬淡，乐观，积极的生活态度的，截取了夏秋两季不同的景物，对于自然更替乃至世事沧桑赋予作者的独特感悟。貌似隔景隔意，实则联系紧密。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
杏绽花朝香蝶梦；
名动名名动名名
梅扬春信啭莺声。
名动名名动名名
香形容词活用动词
一犁喜雨竹先笋；
数量形名名副动
二月好春草已芽
数量形名名副动
笋和芽都名词活用动词，都有向上生长的意思

3．课后阅读增广贤文。
在读

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
步月06—坚持到底
1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：
志效鲲鹏远；
情同燕子亲。
上联“立志”与下联的“爱情”不搭边，各说各的内容，这就是通常所说的“隔”。
志效鲲鹏远；
心追鹰隼高。
      上下联的平仄、节奏、词性没问题，很显然“志”和“心”、“鲲鹏”和“鹰隼”、“远”和“高”意义相似，因此上下联语所表达的意境相同，两句等于一句的作用。所谓的合掌，是指一副对联的上下两句的句意完全相同或相似，内容重复，犹如一个人把两只手合拢，形影相叠，反看正看浑如一只手。合掌是撰写楹联的一大忌。


2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

①名词活用作量词
一树红花燃作火
形名形名动动名
半窗明月染成霜
形名形名动动名
树/窗


②名词活用作动词
旧宅花空蕊
形名名副名
新居草已芽
形名名副名
蕊/芽


③名词活用作形容词
蝉翼巧裁云鬓薄
名名形动名名形
菱花细写月眉纤
名名形动名名形
云/月

④形容词活用作数词
落花人独立，微雨燕双飞。


⑤形容词活用作名词
披坚执锐
动形动形
折戟沉沙
动名动名
坚/锐
这里的坚、锐在成语中代甲、兵器。可活用为名词。
绿肥红瘦
形形形动
绿/红   分别代指叶子和花朵
⑥形容词活用作动词

惠月朗虚室
形名形形名
清风怀故人
形名动形名
朗/怀 “朗”原为形容词，联句中作动词，意为“照”，“朗”与下联“怀”动词对品。

山光悦鸟性
名名动名名
潭影空人心
名名形名名
空/悦  空原为形容词，联句中作动词，“洗尽”之意，句意是潭水洗尽世尘俗念。空与上联悦动词对品。



3．课后阅读增广贤文。

阅读中

思琦

古风楹联二十期初级班第六讲作业：步月16~蜂鸟袭人

1. 举例说明对联的隔与合掌。
案上墨香诗隽
阵前马吼戈红
上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大，且看不出二者的必然联系。应为隔景。

万民争致富；百姓乐安康。
”万民~百姓都是广大民众的概称，两词相对犯了合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
1）雨助秋凉早
名动名形动
风吹夜爽来
名动名形动
早，形容词活用为动词

月寒催露白
名动动名形
虫噪惹心秋
名动动名形
秋，名词活用为形容词，

薇薇儿

古风楹联二十期初级班第六讲作业：
步月17-薇薇儿

1. 举例说明对联的隔与合掌。
柳色初开莺掠影
秋风乍起雁横空

春秋隔时，莺与雁隔景。

清如菡萏能超俗
美似芙蓉不染尘

合掌
芙蓉与菡萏，能超俗与不染尘都是同样意思。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
门外一溪月
名名数名名
杯中两朵云
名名数量名

溪：名词活用量词。

月寒催露白
名动动名形
虫躁惹心秋
名动动名形

秋：名词活用为形容词。


3．课后阅读增广贤文。
已阅读中。