古风小令六期第一讲作业帖吟霜组

不再

作业：
一、        简答你对词的认识。
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        


三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

温馨提示
作业截止时间周二晚十点，点评截止时间周三晚十点，逾期不予点评。

心如止水+

古风令六初级班第一讲作业：
吟霜21-心如止水
一、简答你对词的认识。
答:词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。


二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        


三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
渔歌子 渔家乐
文/心如止水
   梧叶萧萧已半秋，芦花如雪晚霞柔。携白酒，荡清流，相依舴艋不知愁。

轻罗小扇

古风令六第一讲作业
吟霜09－轻罗小扇
渔歌子•题图
／轻罗小扇
秋雨篷船划桨歌，溪边芦荻荡烟波。  青岁月，任蹉跎，微风拂面复长哦。
收到老师们中肯的点评，认真学习之后，修改如下：
渔歌子
／轻罗小扇
  驾个渔舟讨古河，岸边芦荻笑翁蓑。  归去罢，去南柯，一时宠辱又如何。

答题一：小扇觉得词和其他文体区别在于形式，但内容都是为了表达心中的所思所想。无论是诗是词是曲是散文还是小说，就好比各种各样的花，都是为了绽放美丽。说到形式，小扇又觉得词的字数有长有短比诗在句子的表达上更自由点，不会太拘束。

姹紫嫣红

古风令六第一讲作业
吟霜08－姹紫嫣红  

答题一，词又叫长短句，盛于宋代，形式较诗自由，要按一定的音律填写。有很多词牌。


渔歌子  题图芦花扁舟
文/姹紫嫣红
江渚寒云苇荻秋，烟波飘渺一扁舟。唯有酒，却无愁，清歌一曲意悠悠。  

香雪海

古风小令六期第一讲作业：

吟霜组长-香雪海

一.简答你对词的认识。

答:词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。

二.下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。

已下载。

三.课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

渔歌子·芦花扁舟
文/香雪海
映水芦花舞灞丛，江天柔色影相同。鸥逐日，棹随风。渔舟唱晚伴疏钟。

小窗幽梦！

古风小令六期第一讲作业

吟霜02-小窗幽梦

一、简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        
答：已打印《词林正韵》并逐步熟悉。

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

渔歌子

文／小窗幽梦

浩渺烟波天地宽。芦花似雪舞晴川。喝老酒，钓清闲。渔歌盈绕水云间。

夏初雨

古风小令六期第一讲作业：
吟霜12-夏初雨

一、简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        
答：已打印《词林正韵》并逐步熟悉。

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

渔歌子·芦花扁舟
文/夏初雨
薄雾江天碧水长，芦花开岸入秋黄。一斗酒，两肩霜，扁舟弄影钓斜阳。

开心一笑。。

古风令六第一讲作业
吟霜18-开心一笑
渔歌子.题芦花扁舟图
文/开心一笑        
挽棹轻舟出苇林，渔歌晚唱递清音。风细细，水涔涔，篓装日月养闲心。

答题一，词又叫长短句，有很多词牌。盛于宋代，形式较诗自由，要按一定的音律填写。

百里湖山

古风令六初级班第一讲作业：
吟霜15-百里湖山
一、简答你对词的认识。
答:词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。词又叫长短句，有词牌，词应有词味，既不同于诗的骨感，又不宜象曲一样口头语。有婉约、豪放、清新自然等风格。


二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        
答：已下载搜韵，里面有词林正韵。对每个韵部还须慢慢熟悉。

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
渔歌子 •扁舟游水图
文/百里湖山
   碧水悠悠一叶舟，芦花摇曳透温柔。穿晓雾，过汀洲，风光满眼不须留。

江中月

古风小令六期第一讲作业帖
吟霜组16~江中月

一、        简答你对词的认识。
       答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。又称“长短句”，但是全篇的字数是有一定的。每句的平仄也是有一定的。有词牌名，按照风格分为婉约词、豪放词、花间派。
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        
       答：已下载。
三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
渔歌子~暮归
文/江中月
       似叶扁舟逐落晖，芦花轻舞喜迎归。鱼满篓，笑盈眉。欢歌一路共波飞。

@小星星

第一讲作业
吟霜05～小星星


一、简答你对词的认识
答：词又称为长短句，盛行于宋代，有调有定字，字有定声，句中定格的独特的格律诗体。。




三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
渔歌子


文/小星星
塞北秋凉雁脚稀，流河扶浆系涟漪。长月影，小舟依，疾风野草念思归。

粮草恒昌j

古风小令六期第一讲作业：
吟霜11-粮草恒昌

一、简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        
答：已打印《词林正韵》并逐步熟悉。

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

渔歌子.芦花扁舟
文/粮草
昔伴伊人上小舟，并肩盘坐赏清秋。
岸荻白，短歌悠。
今朝独对大江流。

无·情

古风小令六期初级班第一讲作业
吟霜01-无情


一、简答你对词的认识。
答：词又称为曲子词、长短句、诗余。词有固定的曲谱，必须倚声填词。“调有定字，字有定声，句中定格”独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
答：已下载
三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。


渔歌子·题图
文/无情
风剪残阳染荻花，橹摇清浪过天涯。歌渐远，雾披纱，三声欸乃隐云霞。

十期——镜子

古风小令六期第一讲作业
吟霜组06—镜子

作业：
一、        简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗句体。词又称为曲子词，长短句，诗余等。
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
渔歌子
文/镜子

浩渺烟波一叶舟，棹惊芦岸入眠鸥。芦苇荡，鸟难留。歌声向晚唱不休。

夏日清荷韵

古风令六第一讲作业：
吟霜19－夏日清荷
一、        简答你对词的认识。
答:词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。       
答:已下载

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

渔歌子·题图
文/夏日清荷

       江渚风寒暮色垂，鸟栖芦荡玉花飞。仓未满，棹声微，扁舟一叶戴云归。

清风拈笑

古风小令六期第一讲作业：

吟霜20-清风拈笑

一.简答你对词的认识。

答:词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，“调有定字，字有定声，句有定格”。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写。

二.下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。

已下载。

三.课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

渔歌子·芦花扁舟
文/清风拈笑
水畔芦荻沐霞柔，菱歌摇曳绕轻舟。归晚棹，漾清流，诗家美景一身收。

天之年

古风小令六期第一讲作业：
吟霜10-天之年
一.简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
二.下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部.
答：已下载《词林正韵》，收藏了《搜韵网站》，韵部在练习中逐步熟悉。
三.课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
渔歌子  题图
文\天之年
拂去芦花乱叶留，一篙愁荡小孤舟。
飞白絮，逐江流，唯将怅意入心头。

莲心`

吟霜小组第一讲作业评阅总结--莲心

我们复习一下细雨老师的讲义，渔歌子词牌声情以及写法。

1、渔歌子，句式：77337。

2、该词牌声情闲适清逸，适合表达清新闲适的心境，大多是清新，欢快的调子。

3、起拍两个七言句注意意象饱满处理，七言句最好前四景语、后三情语。

4、三字句处最好偶对转如人物描写或者人物暗出。

5、结拍（词的结尾句）最好是情景交融作结。

这次作业是题图，建议选画面上一个点面，把蕴意延伸到画外，不一定要把图上所有物象都写上，适当的或减或延伸添加是可以的。

可以从远景--近景，或者从近景到远景，都可以（建议以人物为中心）

例如：远景-近景，第一个七字句可以写远景，第二句写近景，七字句前四景语+后三情语（实虚相结），物象由远拉回近，然后转到三字句，三字句最好工对，暗出人物，最后结句抒情。

这次作业同学们都完成得很不错，题图跑题的极少，优秀作业不一一列举。但还存在几个不足：

1、注意交作业规范格式：

如：古风令六第一讲作业
吟霜01－无情

渔歌子
文/无情
……

2、没有按作业格律要求来写，建议提交作业之前先检测格律一下。

3、还欠一些严谨，建议多读几次，发现问题修改一下，实在想不出了，可以先提交作业，等评阅老师点评了，放放再修改也可以。

感谢评阅老师百点评，很细心到位，也是个人看法，如有不妥请同学们多多理解，一起学习进步。同学们都很忙碌，学习是爱好，希望大家可以分配时间，不误工作跟生活。更希望大家可以保持初心，词心满满的坚持下去，第一讲的点评总结就这样子。一起加油！

细雨梦回

看了一下大家的作业，整体感觉都那么棒，虽然瑕疵不少，但第一讲能填成这样，真的很欣慰了，为大家点赞！

开心就好

渔歌子•芦花扁舟
文/林为风
     夹岸芦花锁翠微。渔歌吟唱几时归
星河转，梦千回。情随秋风映斜晖。