古风联校五期中级第三讲松组作业

太阳雨

作业：   

从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。

**为了让同学有时间评阅，请大家务必在下星期四晚上零点前完成！评阅截止时间:周六中午12点前完成!

偶然相遇

古风学院联五期中级第三讲松组作业
松15-偶然相遇

从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。
1.春风又绿江南岸     绿
2.僧敲月下门           敲
3.樵客出来山带雨     带
4.渔舟过去水生风     生
5.身轻一鸟过           过
6.千山鸟飞绝           绝
7.城中增暮寒。        增
8.江清月近人           近
9.欲穷千里目           穷
10.散步咏凉天         咏

茗艳

古风联校五期中级第三讲 松组13--茗艳 作业

1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
  炼的字眼：绿。
2、鸟宿池边树，僧敲月下门。
炼的字眼： 敲。
3 、   绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹
  炼的字眼：   闹。
4、 潮平两岸阔， 风正一帆悬。
炼的字眼：阔，悬。
5、轻风扶细柳，淡月失梅花。
炼的字眼：扶，失。
6、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
炼的字眼：穿，拍，卷。
7、采菊东篱下，悠然见南山。
炼的字眼：见。
8、感时花溅泪，溅别鸟惊心。
炼的字眼：溅，溅。
9、随风潜入夜，润物细无声。炼的字眼：潜，润，细。
10 、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池
炼的字眼：涨。

漠烟

古风联校五期中级第三讲松20漠烟作业：   

从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。

**为了让同学有时间评阅，请大家务必在下星期四晚上零点前完成！评阅截止时间:周六中午12点前完成!1，不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。  （李益《夜上受降城闻笛》）尽：都。着一“尽”字，写出了征人思乡的普遍，伫立盼望的时间之长。
2，春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）这个“绿”字写出了春风的气势、力量和作用，境界开阔，色彩鲜明，给人以春意盎然，生机勃勃的美感。
3，沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。（张先《天仙子》）月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了。着一“破”字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是相对静止的，但着一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来。“弄”字意在点明：从云缝中探出头来的月亮，把月光洒在娇花上，像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱，晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花。花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。“破”、“弄”两词，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。
4，绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁《木兰花》）“闹”字，用拟人手法，把它写活了，既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。
5，感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）溅，惊二字使哀情更哀了。
6，暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》）“醉”字
7，四更山吐月，残夜水明楼（杜甫《月》）   吐
8，雁引愁心去，山衔好月来（李白《与夏十二登岳阳楼》）“引”、“衔”二字
9，“星垂平野阔，月涌大江流”（杜甫《旅夜书怀》）垂和涌字
10，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音（杜甫《蜀相》）自和空

漠烟

茗艳 发表于 2015-4-5 12:33
古风联校五期中级第三讲 松组13--茗艳 作业

1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

松组副—冷月

从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。
1.绿柳渐拂地，黄莺如唤人。拂，唤动词用的很贴切。绿柳拂地，黄莺唤人，把春的气色表现的淋漓。

2.淮月归心促，江花入兴新。归，入二字为联眼。

3.远峰晴更近，残柳雨还新。近，和新写出了雨后远山清晰，残柳也显得格外的清新。

4.参差柳笛摇琼树，踉跄东风扶玉门。摇，扶为联眼。用拟人的手法，赋予了柳笛和东风生命

5.廊桥一缕风随梦，柳岸千丝蝶掩门。风随梦，蝶掩门。有种隐隐的心疼在里面。

6.踌躇风慢云遮树，忐忑月疾春上门。风慢，月疾。用了拟人的手法，把风，云，月写活，这些都为春上门做了铺垫。

7.只将天马融诗境，更把凉州入画图。只和更，很顺利的流转了句子。

8.山头见影云初动，野外听声雀叫频。见和听，云初动，从天上的云，写到近处的鸟叫

9.遍览诗书犹未饱，每逢吟处复还饥。犹未饱，复还饥，觉得喜欢这对法。


10.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。无路对一村，用模糊的慨念对数词。这点值得学习。

我不是完全选择的古诗里的句子，有些是我从诗者的作品中选出来的。

松南南

联班第三讲松组作业： 松25-南南  

作业，从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。

1，昔时人已没，今日水犹寒。

字眼“已”、“犹”，已，犹，在这里都属副词，俩字使句子变得自然流利，也使音节变得舒缓，读来给人一种回肠荡气之感，更有力地抒发了作者的抑郁难申的悲痛。

2，淑气催黄鸟， 晴光转绿蘋。

字眼，催，转，这里用崔和转俩个动词，对诗中的景物起到衬托的作用，使人更加感到江南春天的美和鸟鸣欢唱的景象

3，送送多穷路， 遑遑独问津。

（全诗，送送多穷路， 遑遑独问津。悲凉千里道， 凄断百年身。

　心事同漂泊， 生涯共苦辛。无论去与住， 俱是梦中人。）

字眼；穷，独。此联中一个“穷”字、一个“独”字，用的很是传神，穷路凄孤送挚友，把悲苦的心情，渲染得十分真切。而且也衬托出远行者的悲凉心境。

4，画栋朝飞南浦云， 珠帘暮卷西山雨。

字眼，飞，卷，俩动词用在这里使的所有实物都活起来了，自然灵动，情景交融。

5，卧病人事绝， 嗟君万里行。

字眼，绝，嗟。一个绝字表达了作者当时的处境，而嗟字用的更妙，就这一字更添惆怅，包含了作者此时的复杂的心境，有惜别，有伤感，有感慨。

6，点溪荷叶叠青钱。

字眼；点，叠，这俩字在这里应该是做动词用了，溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好象层叠在水面上的圆圆青钱，由于一个“点”一个“叠”使的句子有了灵动感，似乎溪水上的荷叶就在眼前晃动。

7 ，青山横北郭， 白水绕东城。

字眼；横，绕。此二字在这句中起到点睛的作用，横，说出了青山的静姿，绕，描出了白水的动态，读来让人感觉气韵生动。

8，朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。

字眼；野，斜。大家都知道历史上的朱雀桥和乌衣巷吧，曾经的秦淮河上繁华的朱雀桥，已经没有了，作者一个“野”字就已经勾勒出昔日的繁华景象已经变成了荒凉冷清的地方，达官贵人来往的乌衣巷也已经日落西下了，一个斜字烘托出了乌衣巷的寂寥与惨淡。

9.银烛秋光冷画屏。

字眼，冷。这里应该是把‘冷’当动词了，突出了秋天夜晚的暗淡和幽冷，很自然的烘托了这个秋夜的气氛。

10，月明荞麦花如雪

字眼，雪，说明了月光的皎洁，衬出这个月夜中那一片荞麦花的美丽。

莲本无心

联班第三讲松组作业： 松组长-莲心儿

作业，从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。
1、浮云在空碧，来往议阴晴。
“议”字传神，生动。“议”，议论，讨论。运用了拟人的手法，描绘了天空中的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快。表达了诗人喜悦的心情。
2、只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
“软”和“涌”是诗眼。“软”，柔和。以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余辉可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”，涌现。用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。“涌”更增强了动感美。表达了诗人对东山天晴雪景的喜爱之情。
3、边雪藏行径，林风透卧衣。
“藏”和“透”是诗眼。“藏”，隐藏。运用拟人手法，描绘人的行迹很快便被大雪覆盖的雪景，生动，有画面感。一个“藏”字就包含了大雪纷飞、道路模糊、行人稀少的多重意蕴；“透”，穿透。透字极为传神地展现了林间朔风侵人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。传达出了环境恶劣、旅途艰辛以及诗人的清正廉洁。
4、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
“透”字是诗眼。诗人用一“透”字突出“虫声”的力度，显示生命的动感美，描绘出春天月夜幽寂之中的勃勃生机，使意境向外拓展。
5、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
“自”和“空”是诗眼。增加抒情效果。一个“自”字足见绿草深深，无人管理和修葺，游人也很少来到这里的荒凉之状；黄鹂隔叶鸣叫，足见树茂；一个“空”字，表明武侯一生壮志未遂，他所献身的蜀国已被后人遗忘。这两句诗衬托出祠堂的荒凉冷落，抒发诗人感物思人、追怀先哲的深深感慨，同时还含有碧草与黄鹂并不理解人事的变迁和朝代的更替这层深意。这两句“景语含情，情语寓景”，“情景相融而莫分也。”
6、知否，知否？应是绿肥红瘦。
“绿肥红瘦”四字，无限凄婉，却又妙在含蓄。“绿肥”指雨后绿叶光润、舒展、肥大；“红瘦”指雨后红花受损凋零，飘落不堪的样子。一个“肥”字，一个“瘦”字，说明了女词人对雨后花情的深切了解，体现了作者恋花、爱花、惜花的深刻程度，表达了词人对春光一瞬和好花不常的无限惋惜之情，所以“肥”“瘦”二字特别传神。
7、坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。
“衔”和“喷洒”炼得好，经过这三个字的点化，就使得“黑云”似神龙一样活灵活现地展示在读者的眼前。
8、四更山吐月，残夜月明楼。
“明”字是形容词用如动词，使画面富有动态，更妙的是“吐”字.
虚词用得好，也可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬、活跃情韵的美学效果。
9、怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
“卷”、“吼”是诗眼。“卷”从视觉角度 ，写出了骤雨袭来时的猛势；“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。
10、泉声咽危石，日色冷青松。
“咽”和“冷”是诗眼。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。
“咽”、“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的意境。

墨晗

古风学院联五中级第三讲松组作业
松副组--墨晗
1.海日生残夜，江春入旧年
红日冲破残夜从海上升起，江上春早年底就春风拂面。一个生，给红日从海面在夜的尽头慢慢露出来刻画的如画般，表达了日头是在作者的思绪中慢慢升起的，
2 .山随平野尽，江入大荒流。
崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓而流，一个随，一个尽，在眼前慢慢远去，给人带入当时，拉近读者
3. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨，一个溅，一个惊，重点刻画笔者当时心境
4. 气蒸云梦泽，波撼岳阳城
云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。一个蒸字，给云梦儿泽在雾里描得如亲临，一个撼字给那波涛之汹涌待到你眼前
5. 青山横北郭，白水绕东城
青山横卧在城郭的北面，白水泱泱地环绕着东城。一个横字描出青山状态
横”字刻出山之静态，“绕”字画出水之动态。如此描摹，挥洒自如，秀丽清新
6. 终南阴岭秀，积雪浮云端。
峰顶上的积雪，似乎浮在云端。
一个浮字给静态描为动态，这就是化静为动，不着痕迹，妙哉
7. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。
儿童见面不认得，说明很没回家了，笑着问客人从哪里来？一个笑字，给乡村儿童那种天真无邪的面貌一字全出，高4
8. 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
孤帆的影子慢慢消失在碧空尽头只有长江流向天际
一个尽字，表达了作者的不舍，望着朋友远去还不肯回头，
9. 新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。
一个锁字给少妇的心境描写出来了
10. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
用一“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄

心飞扬

古风学院联五中级第三讲松组作业        松06心飞扬
1；昔时人已没，今日水尤寒

      如今这些人都已不在，唯有这条易水河丝毫未，变河水依然那么冰冷。
     已和犹，作为连接词，使整诗自然流畅富有韵律。
2；露重飞难进，风多响易沉
     晨露太浓打湿翅膀难以飞行，晚风太大淹没了禅的叫声。暗示诗人官场不得志人生不如意。
     重和进，多和沉，练字精妙且运用了因果关系。
3；碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
     高高的柳树翠绿晶莹，好似用碧玉装饰了一样。
     妆字，形象刻画出初春的柳树乍染绿色的艳丽。
4；春江潮水连海平，海上明月共潮生
     海上一轮明月冉冉升起，仿佛跟潮水一起出来的一样。
     生字用的传神使明月和潮水富有了生命力。
5；时有落花至，远随流水香
     不时有山花落下，远随流水散布清香。
     至和随，将落花写的活灵活现，花自飘零水自流，花瓣浮水随波远去散布花香。
6；冷艳全欺雪，余香乍入衣。春风且莫定，吹向玉阶飞。
     梨花那样冷艳的美丽让雪花惭愧，溢出的芳香刹那间沾满衣襟。春风啊，你且不要停止，请把它吹到玉阶上。
     欺，乍，将梨花写的生动传神，
7；千里黄云白日曛，风吹雁雪纷纷
    黄沙蔽日，染黄了太阳北风呼啸，大雪纷飞鸿雁凄鸣。
    曛字形象的写出了黄沙肆虐遮天蔽日的景象。
8；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，
     独自在他乡漂泊的人每逢佳节到来倍加思亲。
    独和倍 更深刻的  写出了诗人的孤独和寂寞。
9； 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
     生字写活了香炉峰，挂子生动的描写了远看瀑布顷泻的样子。
10；危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
       危，摘，高，惊，四个字形象逼真地渲染了山寺之奇高。

棋风灵竹

古风学院联五期中级第三讲松组作业
松05棋风灵竹

从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。

1、劝君更尽一杯酒（更）：“更”这里我理解成，应该是“再”、“多”的意思。有一种不舍的感情在里边。
2、燕台一去客心惊（惊）：一个“惊”字，把当时的那种气氛完全的展现了出来。
3、庄生晓梦迷蝴蝶（迷）由幻化进而着迷，由此说明用情之深。
4、望帝春心托杜鹃（托）把希望都交付给杜鹃了
5、蓝田日暖玉生烟（暖）一种希望，一种寄托吧，
6、云边雁断胡天月（断）一种孤独、悲凄、无奈的感觉更胜。
7、蓬门未识绮罗香（识）从来没有享受到过。
8、隐隐飞桥隔野烟（隔i）一个隔字，把人间和仙境分开来的感觉。
9、遥知兄弟登高处（遥）遥--远，应该是猜想吧，一种思乡的无奈。
10、飞入寻常百姓家（飞）好像一幅灵动的画面。

彼岸花

古风学院联五期中级第三讲松组作业        松18---彼岸花

1、王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”一个“直”字更显荒漠的浩瀚无际，“圆”字更显长河的磅礴远大。两个形容词发挥到了极致。

2、王安石《泊船瓜洲》：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”“绿”字的选用，形容词活用为动词，有色彩感和动态美，把看不见的春风转化成醒目的视觉形象，传达出江南春早的信息，也唤起人们对春到江南的感觉。

3、宋祁的《玉楼春》“绿阳烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”表现了春光的美好。“闹”字生动地写出了春天的浓烈气氛和旺盛的盛的生命力，一个“闹”字，不仅使人感觉杏花绽放的热烈，甚至使人联想到了花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣的景象。把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。

4、王维《过香积寺》；“泉声咽危石，日色冷青松”此句中诗眼为“咽”和“冷”。“咽”“冷”二字用了拟人、通感的手法，绘声绘色而又精炼传神地表现出山中的幽静，孤寂的景色，起到点题的作用。


5、李益《夜上受降城闻笛》"不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。"中的诗眼是“尽”，意思是  都。“尽”字，写出了征人思乡的人数之多，伫立盼望的时间之长。不论路途多远，一个尽字可以传情。


6、晏殊《蝶恋花》：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“凋”字是诗眼，强于用“拂”、“吹”、“刮”、“撩”等。”凋“字可以表现出西风的强劲更显秋天的凄凉，从而更能烘托出主人翁内心的孤寂。

7、李白《菩萨蛮》“玉阶空伫立，宿鸟归飞急”中的“空”字表达了苦苦等待而没结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，是主体更加明显。

8、王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”此中“怨”字用了拟人的手法，既是曲中之情，又是吹笛人的心情，还写出了戍边战士不能回家的怨情，悲壮苍凉，但绝没有颓废之情。

9、张先《天仙子》"沙上并禽池上暝，云破月来花弄影"月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了。用“破”字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是相对静止的，但用“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来。“破”、“弄”两词，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。这是以动写静的写法。

10、杜甫《春夜喜雨》中“晓看红湿处，花重锦官城。”诗句想象明晨雨后春色满城、百花盛开的美景。一个“重”字写出了花因有雨水的滋润而沉甸甸的，表现出春雨过后红肥绿翠的蓬勃生机 。

泉水叮咚

古风学院联五期中级第三讲松组作业        
                 松9-泉水叮咚
1、采菊东篱下，悠然见南山。                     “见”字，
2、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。        “闹”字
3、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。  “ 红”，“绿”字
4、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。          “空”字
5、前村深雪里，昨夜一枝开。一枝                 一枝
6、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。            绿
7、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。                          独
8、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。            深
9、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。            怨
10、随风潜入夜，润物细无声。                         细

幽幽情伤

古风学院联班五期中级第三讲松-10幽幽情伤
作业：   

从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。


1.王安石《泊船瓜洲》中的
春风又绿江南岸，
“绿”字妙绝。一是春天来了，合乎自然，二是有过渡，把江南的美丽的春色尽展眼前，有层次感。

2.“鸟宿池边树，僧敲月下门。”出自唐代诗人贾岛的《题李凝幽居》
僧敲月下门 中的“敲”字突出了整首诗的意境
3.红杏枝头春意闹。　出自北宋诗人宋祁的《木兰花》
一千“闹”字，将春意描绘得活灵活现，而且它把生机勃勃的大好春光全点染出来。

4.　冯延嗣的《谒金门》
风乍起，吹皱一池春水。
的“乍”字，和“皱”字，让整个画面呈现一副动态，有点晴之神笔

5.苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》
“白雨跳珠乱入船”中的“跳”字和“乱”字，生动活泼，给人很真实的场景，拟人用法给人印象
颇深
6.温庭筠的《菩萨蛮》
“鬓云欲度香腮雪”中的“度”字，给人以一种遮面含羞的动感画面，

7. .苏轼的《阮郎归》
“玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆”“弄”字和“碎”“圆”字，给人印象深刻，过目不忘。

8.唐代诗人王维的《使至塞上》
“大漠孤烟直，长河落日圆。”中的“直”，突出了边塞的苍茫与荒凉，真是一字到位。

9.清朝诗人袁枚的《山行杂咏》
“青山似茧将人裹，不信前头有路行。”
“裹”字，非常逼真，就像周围的青山象蝉茧一样把人包围起来，有做茧自缚的感觉似人话

10.王安石的《书湖阴先生壁》
“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”“护”田，“排”闼，出自《汉书》，将典融化在诗句中，我们只觉得诗人运用了拟人手法，而不感到在“用事”，这正是其成功之处。

网事如烟

古风学院联班五期中级第三讲松-07网事如烟作业：

1.  刘方平《月夜》 “更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，其中“透”字是诗眼。诗人用一“透”字突出“虫声”的力度，显示生命的动感美，描绘出春天月夜幽寂之中的勃勃生机，使意境向外拓展。

2. 李白的《塞下曲》中“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”二句，其中的“随”和“抱”这两个字都炼得很好。鼓是进军的信号，所以只有“随”字最合适。“宵眠抱玉鞍”要比“伴玉鞍”“傍玉鞍”等等说法好得多，因为只有“抱”字才能显示出枕戈待旦的紧张情况。

3.  杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“溅”和“惊”皆经过精心的锻炼。它们都是使动词：花使泪溅，鸟使心惊。春来了，鸟语花香，本来应该欢笑愉快；现在由于国家遭逢丧乱，一家流离分散，花香鸟语只能使诗人溅泪惊心罢了。

4.如欧阳修《踏莎行》结尾两句“平芜尽处是春山，行人更在春山外”倍受人们称赞，其中就是一个“更”字用得很妙。历史上有许多使用副词“更”的名句，同时代的就有范仲淹的“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”（《苏幕遮》）；李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”（《声声慢》）。相比之下，欧阳修这两句更为妙绝，因为在结构上更为递进层深：斜阳已远，而芳草更在斜阳之外；春山已远，而行人更在春山之外。这种情景交融的描绘和感叹，把那种深沉的、无穷无尽的离愁、刻骨铭心的相思，婉转细腻地加以表现，余味无穷！

5. 王安石诗“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。据洪迈《容斋随笔》称：“吴中士人家藏其草，初云‘又到江南岸’，圈去‘到’字，注曰‘不好’，改为‘过’，复圈去，而改为‘入’，旋改为‘满’，凡如是十余字，始定为‘绿’”。这里的“绿”就是形容词当动词用。

6.  马致远《天净沙•秋思》中，“枯藤、老树、昏鸦”的“枯”和“老”两个字就是锤炼的十分准确形象的形容词。藤蔓和树丛平日给我们的感觉总是绿色的，充满生机和活力的，但作者加上一个“枯”字后，生机没了，活力没了，颜色也换成黄色了。再加上“老”字，更给人一种垂暮、沧桑之感。而“昏鸦”的“昏”字，不单单是让光明离我们而去，而且随着暮色的加重，思乡之情也渐渐变浓。后面再说“断肠人”，也就是水到渠成了。“古道西风瘦马”则在一个“瘦”字，使人联想到旅人奔波不息的艰辛、困顿和内心的悲愁。马皆如此，人何以堪？天涯孤旅之苦，思乡之切之殷自在言外了。

7. 陆游《诉衷情》中“尘暗旧貂裘”一句，形容词“暗”是使动用法，意思是“灰尘使貂裘的颜色暗淡了”。在这里，一个“暗”字将岁月的流逝，人事的消磨，化作灰尘堆积之暗淡画面，心情饱含惆怅。“暗”字既含动词“使”的意思，又含形容词“暗”的意思，一石二鸟，十分简练。

8. 李清照《如梦令》“知否，知否？应是绿肥红瘦。”“绿肥红瘦”四字，无限凄婉，却又妙在含蓄。“绿肥”指雨后绿叶光润、舒展、肥大；“红瘦”指雨后红花受损凋零，飘落不堪的样子。一个“肥”字，一个“瘦”字，说明了女词人对雨后花情的深切了解，体现了作者恋花、爱花、惜花的深刻程度，表达了词人对春光一瞬和好花不常的无限惋惜之情，所以“肥”“瘦”二字特别传神。

9.  如欧阳修《踏莎行》结尾两句“平芜尽处是春山，行人更在春山外”倍受人们称赞，其中就是一个“更”字用得很妙。历史上有许多使用副词“更”的名句，同时代的就有范仲淹的“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”（《苏幕遮》）；李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”（《声声慢》）。相比之下，欧阳修这两句更为妙绝，因为在结构上更为递进层深：斜阳已远，而芳草更在斜阳之外；春山已远，而行人更在春山之外。这种情景交融的描绘和感叹，把那种深沉的、无穷无尽的离愁、刻骨铭心的相思，婉转细腻地加以表现，余味无穷！

10.  李清照《一剪梅》抒发对远方丈夫的思念。词人由眼前的落花飘零，流水自去写起，到盼望鸿雁带来丈夫的音信。其中“花自飘零水自流”，形象道出词人无可奈何的伤感生。尤其是两个“自”字的运用，更表露了词人对现状的无奈。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。其中两个副词“才”“却”的使用，很真切形象地表现了词人挥之又来、无计可消除的相思之情。

空净

  
从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。

古风学院联班五期中级第三讲松02空净作业：  
古诗对字的推敲炼化可谓达到了极致，往往是一字千金，成千古绝唱。试举10个在赏析中认为绝妙的诗词佳作，与诸位学友分飨：

• 1.唐贾岛《望山》“天事不可长，劲风来如奔”  
• 贾岛的推敲二字几近炼字中的神话，在他的每一篇诗中，总能找到其精心炼化的字眼，比如这句中的“奔”，把风的急和迅猛用一个字传神的展示出来，令读者读到此处未曾换行，就能感觉到风已如烈马呼啸而过。
• 2.唐杜甫《闻官军收河南河北》“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”
• 杜甫为练字说：语不惊人死不休。看上面这两个平实的关联词，“即、便”犹如一根带着箭头的铅笔线，给读者绘出一副诗的地图，把四个地方串联起来，而且节奏明快，轻松。读到此处无不受到诗人心情愉快的感召：走吧一起随着他回家。
• 3.唐李白《望天门山》“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”
• 一想到练字，都先谈杜甫，其实哪个大诗人不讲究字词的锤炼，何况李白呼。这句中的“出”化静为动，且徐徐而出，画面感尤其强烈，诺，那两面的山门，渐渐给我打开，似在迎接我的游来否？
• 4.唐白居易《钱塘江春行》"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
• 据说白居易写好诗词后会念给不识字的老太太听，这未尝不是在炼字的道路上，走一种朴实的群众路线呢？且看这里的“争、啄”特别是“争”真是把春意闹枝头写的淋漓尽致，令我有种“放下心中百般事，且看枝上一争春”的冲动。
• 5.宋苏轼《念奴娇.赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”
• “穿”好犀利的字，乱石已经不在我眼前静立，而是跃起击穿这长空，是因那一场轰烈的盛大的战争，还是想给我诉说自己千年的感悟。“卷”，气势雄浑，似乎要卷起当下一切，重现当年的场景。
  

空净读诗不多，先列举5个，以后读到再补上。

风吹过

古风联校五期中级第三讲作业：
        松19 风吹过
  从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。

1；李白《秋浦歌》炉火照天地，红星乱紫烟。
      字眼；照，乱
2；储光羲《钓鱼湾》潭清疑水浅，荷动知鱼散。
      字眼；疑，知
3；白居易《暮江吟》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
     字眼；铺，
4；白居易；《大林寺桃花》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
     字眼；尽，开
5；贾至；《巴陵夜王八员外》世情已逐浮云散，离恨空随江水长。
     字眼；已，空
6；杜莆；《绝句》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
     字眼；含，泊
7；杨炯；《从军行》宁为百夫长，胜作一书生。
    字眼；宁，胜
8；苏味道；《正月十五日夜》火树银花合，星桥铁锁开。
     字眼；合，开
9；宋之问；《渡汉江》近乡情更怯，不敢问来人。
     字眼；怯，问
10；沈如筠；《闺怨》愿随孤月影，流照伏波营。
     字眼；随，照

美丽的谎言

松组第三讲作业松组23-雨儿：   

从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。
五言炼第三字】
山势雄三辅， 关门扼九州， 泉声咽危石， 日色冷青松
【五言炼第五字】
1.晓月临窗近  近
2. 天河入户低  低
3. 草生公府静  静
4. 花落讼庭闲  闲
【五言炼第二第五字】
5.溪冷泉声苦  冷  苦
6.山空木叶干  空  干
7.潮平两岸阔  平  阔
8.风正一帆顺  正  顺
【七言炼第二字】
9.山入白楼沙苑暮    ，入
10.潮生沧海野塘春，生
11.日斜江上孤帆影，斜
12草绿湖南万里情，绿

美丽的谎言

问好风吹过学友，字眼分析很到位，雨儿学习了！

松组海玉

古风学院中级第三讲作业：     （松01海玉） 从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。  （1）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（联眼：远） ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》  （2）桃花潭水深千尺，不及王伦送我情。（联眼：深） ——李白《赠汪伦》  （3）芳树笼秦栈，春流绕蜀城。（联眼：笼） ——李白《送友人入蜀》  （4）人烟寒橘柚，秋色老梧桐。（联眼：寒） ——李白《秋登宣城谢朓北楼》  （5）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（联眼：出） ——李白《望天门山》  （6）相看两不厌，只有敬亭山。（看） ——李白《独坐敬亭山》  （7）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（联眼：蒸） ——范仲淹《等岳阳楼记》  （8）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（联眼：去） ——崔颢《黄鹤楼》  （9）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（联眼：卧）  （10）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（联眼：含）  杜甫《绝句》 （小结：写完这次作业，我发现其实如果在对联和偶句中，出句练字的地方往往对句对应位置也存在练字）

茗艳

偶然相遇 发表于 2015-4-4 22:41
古风学院联五期中级第三讲松组作业
松15-偶然相遇

问候偶然相遇，字眼分析的很到位，只是诗句写的有些太简单了，我想还是两句比较好些。

笑吟晨曦

松组17==安琪儿作业
作业：   

从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。
1不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。李益《夜上受降城闻笛》）尽：都。着一“尽”字，写出了征人思乡的普遍，伫立盼望的时间之长。
2明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）前一句写诗人所见：朗照的秋月，在松林间仿佛被过滤了似的，分外皎洁，投下了斑驳陆离的光影，境界显得更加宁静。后一句写诗人所闻：山泉格外清澈明净，它在山石上潺潺流淌，似乎还能听到它的叮咚的流水声。用清泉流淌反衬“空山”的清幽。
3春风又绿江南岸，明月何时照我还。”（王安石《泊船瓜洲》）这个“绿”字写出了春风的气势、力量和作用，境界开阔，色彩鲜明，给人以春意盎然，生机勃勃的美感。
4沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。”（张先《天仙子》）月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了。着一“破”字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是相对静止的，但着一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来。“弄”字意在点明：从云缝中探出头来的月亮，把月光洒在娇花上，像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱，晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花。花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。“破”、“弄”两词，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。
5绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”（宋祁《木兰花》）“春意”是只可感知，不可听闻的。春天来了，红色的杏花挤满枝头，诗人就在这幅春景图上着一“闹”字，用拟人手法，把它写活了。这一“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。
6感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）鸟语花香，本是令人赏心悦目的景色，花鸟本是娱人之物，但因溅，惊二字，深感时恨别，使诗人见了反而泪落心惊。这样以乐景衬哀情，就使哀情更哀了。
7暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”（林升《题临安邸》）这两句表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人，陶醉于香风而逍遥自得。实际上这一“醉”字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸。这些人不但志气丧失，甚至连骨气也没有了，诗句凝聚了作者的感慨和激愤。
8轻风扶细柳，淡月失梅花。轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有

“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、

“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地，

梅花自然就没有白天那么显眼。

在月光照映下，也就黯然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相

互交融的情景。一着此字，满句生辉。
9王维《过香积寺》中两句，泉声咽危石，日色冷青松。分别是咽，冷，山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声：照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷，咽，冷两字运用拟人的手法表现的绘声绘色。
10潘大临《江间作》其三中有两句，沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。其中的拳字形象的表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态，用退字别致，生动的表现出鸿鸟在天空中飞行的状态，这样写构成江边一幅动静结合的画面。

墨晗

笑吟晨曦 发表于 2015-4-11 15:07
松组17==安琪儿作业
作业：   

都熟练读过了，做得非常好，海玉点评