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古风小令五期第十七课迴雪组作业贴:

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古风学院词校小令班四期版主

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发表于 2021-5-15 13:32:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 -天香 于 2021-5-15 21:05 编辑

作业:
参照例词及格律填咏物词【潇湘神】一首,限用词林正韵。

定格例词:
 潇湘神  
〖平仄平,平仄平〗。
湘水流,湘水流,
仄平中仄仄平平。
九疑云物至今愁。
中仄仄平平仄仄,平平平仄仄平平。
君问二妃何处所?零陵香草露中秋。




温馨提示:
3. 作业截止时间:下周星期四【5月20日】晚10:00时截止,之后交的作业可不予点评。

4. 点评截止时间:下周星期五【5月21日】晚上10:00时点评截止。

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发表于 2021-5-17 13:57:44 | 显示全部楼层
潇湘神•迎客松

文/妮妮

迎客松,迎客松。倚峰破石玉临风。
百纪雪霜犹矗立,晴怜云海雨垂虹。

点评

小词通畅,写出了迎客松的气势,怜字弱了些。  发表于 2021-5-21 20:25
问好妮妮。一云点评到位,点赞。  发表于 2021-5-21 20:23
结句非常漂亮!  发表于 2021-5-20 16:01
问好妮妮!小词格律无误,谋篇布局合理。咏迎客松之风貌,炼句流畅,读来顿生正能量之感慨。学习啦!个人感觉 倚峰破石玉临风 句有提升空间。水平有限,就这些吧。[合十]   发表于 2021-5-20 13:43
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发表于 2021-5-18 15:35:36 | 显示全部楼层
潇湘神·丝竹韵
文/一云
丝竹弦,丝竹弦。曲流玉指绕梁旋。
国粹脉承千古盛,皮黄酬韵列忠贤。

点评

小词写出了丝竹的特点,尾句再写出如何传承就更好了。  发表于 2021-5-21 20:30
问好一云。倾城雨点评准确。  发表于 2021-5-21 20:27
问好一云,小词直扣主题丝竹韵,描述了丝竹这一非物质文化遗产传承项目的千古盛况。本人对于国粹所知不多,学习了。  发表于 2021-5-20 21:11
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发表于 2021-5-18 18:39:48 | 显示全部楼层
本帖最后由 倾城雨古风 于 2021-5-18 19:05 编辑

廻雪16~倾城雨

潇湘神
文/倾城雨

       窗外蕉,窗外蕉。晚来叶上雨潇潇。
       一夜未眠孤客耳,多情消瘦沈郎腰。

点评

沈郎,换玉人腰,可否?  发表于 2021-5-21 22:49
能将众多成词成句使用得恰到好处,非常不错  发表于 2021-5-20 14:18
问好倾城雨,小词情景结合,清晰流畅,佳作学习了!  发表于 2021-5-20 14:16
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发表于 2021-5-20 14:06:37 | 显示全部楼层
古风小令五期第17讲作业:
迴雪10-万图碎

潇湘神
文/万图碎
青石桥,青石桥,碧苔痕上影迢迢。
惯看别离多少事,依然无语待明朝。

点评

词漂亮,点评到位  发表于 2021-5-21 22:50
惯看别离多少事,这句挺漂亮,是在感叹,是在问。虽然如此,依然默默的等待着明天。由物及人,小词写的好看极了,点赞。  发表于 2021-5-20 19:29
青石桥上的苔痕己经很久了。从青石桥写到苔痕,表明很久没有人走动了。暗示主人公的离开。  发表于 2021-5-20 19:24
作业基本要求达标,唯格式要求每段开头空两格。  发表于 2021-5-20 19:13
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发表于 2021-5-20 18:49:52 | 显示全部楼层
本帖最后由 风水之融 于 2021-5-20 19:30 编辑

古风小令五期第17讲作业:

迴雪20-风水之融
潇湘神
文/风水之融
       明月楼,明月楼。哪堪楼上美人愁。      
       苦忆故园何日返?凭窗哀叹影儿留。

点评

点评到位!小词脉络清晰,结句如果再斟酌一下,不失为一首好词  发表于 2021-5-21 21:22
初学点评,以老师复评为准。  发表于 2021-5-20 19:55
美人何故生愁?因为身居异乡,归期无期。然后呢,频倚阑干不自由。  发表于 2021-5-20 19:53
三字句交代了地点,第一个七言交代美人登楼生愁,连接自然。  发表于 2021-5-20 19:51
问好同学,小令情景交融,流转顺畅,唯哪堪,的哪字这里应平声。  发表于 2021-5-20 19:47
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发表于 2021-5-20 19:33:43 | 显示全部楼层
本帖最后由 旷野 于 2021-5-20 19:44 编辑

迴雪19-旷野作业潇湘神·红纸鸢
文/旷野
   

         红纸鸢,红纸鸢。乘风直上碧云天。
         替我翘望千里外,家山依旧绿如前?


点评

结句绿字来得突兀  发表于 2021-5-21 21:34
问好旷野学友,小词读来朗朗上口,只是感觉用纸鸢翘望千里之外的家山有点别扭,纸鸢可以放飞思念,  发表于 2021-5-21 21:33
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发表于 2021-5-20 20:26:45 | 显示全部楼层
廻雪组 ~06独步闲庭

潇湘神
文/独步闲庭
      泸定桥,泸定桥。弹横索裸浪咆哮。
      勇士血飞天险克,千秋镌勒颂英豪。

点评

不错,点评到位  发表于 2021-5-21 22:51
弹横索裸,突出条件的恶劣,更加衬托英雄的胆气。词句可以再锤炼一下  发表于 2021-5-20 21:44
问好同学,小词写了泸定桥之险,和泸定桥上发生的英雄故事,读完豪气顿生。  发表于 2021-5-20 21:43
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发表于 2021-5-20 21:36:03 | 显示全部楼层
本帖最后由 小薇 于 2021-5-20 21:37 编辑


古风小令五期第17讲作业迥雪01-小薇潇湘神
文/小薇
相见难,相见难。
汝心不复似从前。
怕忆去年花下语,凭它鹂鸟蹴秋千。

点评

点评到位,词没有物,遗憾。  发表于 2021-5-21 22:52
浅评~南宫钰 小词甜美怡情,别具一格,不管是否按作业要求、首先还是为你点赞了。字字含情,语句精炼唯美值得学习了,唯有遗憾之处就是这是一首咏物词,而你这首美词偏题了有些可惜。一起加油!   发表于 2021-5-20 22:18
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发表于 2021-5-20 21:53:30 | 显示全部楼层
潇湘神、秋月明
文/南宫钰
    秋月明,秋月明,银盘无意牡丹亭。
    玉指调弦愁永夜,高山流水有谁听。

点评

点评到位  发表于 2021-5-21 22:52
弄弦有知音,人间极幸事。  发表于 2021-5-21 10:07
问好同学,小词用韵正确,文笔流畅,着一个“无意”,引一曲相思、空愁。为同学点赞,学习了。  发表于 2021-5-20 22:09
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发表于 2021-5-20 21:59:48 | 显示全部楼层
古风小令第十七讲作业
迴雪09~千山


潇湘神
文/千山


        云梦深,云梦深。棹歌霞影晚烟沉。趁夜揽星邀月饮,江风渔火醉凡心。

点评

点评到位  发表于 2021-5-21 22:53
写的很不错,词也美,只可惜物象多了点。  发表于 2021-5-21 00:53
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发表于 2021-5-21 00:49:35 | 显示全部楼层
潇湘神
文/曲水
斑竹情,斑竹情,潇湘泪尽水云横。
人道女神今所寄,苍梧秋雨到天明。

点评

第二个七言句再好好打磨一下,挺不错的一首小令。  发表于 2021-5-21 22:08
江雪点评到位!  发表于 2021-5-21 22:02
曲水同学好!小词不错,读起来朗朗上口。  发表于 2021-5-21 21:45
问好同学!小词格律韵字无误。整体布局和谐。借用典故一气呵成,学习!  发表于 2021-5-21 08:15
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发表于 2021-5-21 08:10:10 | 显示全部楼层
     潇湘神·女儿吟
文/古风江雪
牢记心,牢记心。契而不舍弄弦琴。
人面易描难识性,相随将借此清音。

点评

没有物,遗憾  发表于 2021-5-21 22:53
妮妮点评到位!  发表于 2021-5-21 22:06
要求填咏物词,同学这咏的是何物?  发表于 2021-5-21 22:05
感觉不符合咏物要求。个见,如有不当,敬请见谅。  发表于 2021-5-21 21:04
小词格律无误  发表于 2021-5-21 20:56
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发表于 2021-5-21 22:58:50 | 显示全部楼层
迴雪组作业小结
这讲学了《潇湘神》,这是一个咏物词,以物言志,或者是其他的情感。一定要神型合一。才能产生共鸣。
填词注意事项:
1)、大家自己能看出起拍两个三字句特点吧?对,和哪个词牌的起拍有点类似啊?对,《长相思》,【】这个符号就是要求三字句叠韵处理。基本上第二个三字句都是第一个三字句的重复,最好是纯景叠韵增强情感乐感。比如例词:湘水流,湘水流。
2)、紧承两个三字句的第一个七言句,是顺着两个三字句的气脉而下的进一步拓展并情景交融,注意脉络的衔接。看例子:“湘水流,湘水流,九疑云物至今愁。”九嶷山就在湘江边,所以是对湘水流的进一步远景拓展情景交融描写。
3)、结拍两个七言句, 适合运用我们前面讲的赋与兴的手法,前一个七言句赋笔直接抒情或者言事,后七言句用兴结(景结)手法,更余味无穷。注意的是,景结这个句子相应的物象要丰满一些,不得少于两个。看例子: “君问二妃何处所?零陵香草露中秋。”,“君问”这句就是直接陈情(赋的手法),香草,露,再加一个中秋这个时间的限定,无限清愁,舜帝二妃殉情投江的感人故事,让人余味不已。
简单说一下同学们作业,这次作业优秀的多,同学们用心了,物像选的非常不错,以物言情,货喜或犹,都很到位,三字叠韵,七字延伸了意,结拍七字句处理的非常不错,赞一个。不足之处是有的同学没有物,这个就脱离了这个词牌的特点了。希望下次注意。谢谢同学,谢谢点评老师。
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