古风联校五期中级第一讲桃组作业

太阳雨

作业：从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出启发点在哪里？

**为了让同学有时间评阅，请大家务必在下星期四晚上零点前完成！评阅截止时间:周六晚中午12点前完成!

风清扬

雨班辛苦了!

蓝朵朵

古风联校五期中级第一讲桃组作业 桃16兰朵朵
作业：从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出启发点在哪里？
答：
1  花间藏古道==足下染馨香【东风】 。
    这一句上联先交代了地点是在花间古道。这样下联的足下馨香就有了根据，回扣有力。

2  梨花院落融融色==烛影窗台淡淡愁【东风】
    这一句运用了视觉转换。把视觉从院落的月色转移到窗台的烛影。

3  再嫁东风春不老==重归南浦柳尤青【东风】
    这一句时空转换，从昔日到今朝，用柳尤青来印证春不老、

4  一碗水端平不易[联友]==那颗心摆正更难【东风】
    这一句的下联把上联的意思宕了开来。使联意的整体感觉更为丰满、

5  此刻白云多忘我==何时红顶不羁人【东风】
    这一句的下联运用了反问的修辞方法，使感情色彩更强烈。同时也避免了头重脚轻的毛病。

小九

古风联校五期中级第一讲桃组作业 桃18--小九作业贴
作业：从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出启发点在哪里？
1、为补疏篱忙种句===
      却嫌拙笔不生花[东风]
对我的启发点在于 种句对生花上。秋日篱疏，又近萧条，急忙铺宣执笔欲种诗句，好为这秋日增添些美好；奈何笔不生花，表达不出我此刻的心情。上联执笔种句，下联嫌笔不能生花，上下联衔接密切，流转自然，令我豁然开朗。

2、小巷闻香忙勒马=【对月悲歌】
      谁家酿酒好馋人【东风】
初看上联，我一下子想到这香味来自饭香，愣是没想到还有什么香能让人急忙勒马。（看同学对这个香那个香的，对的不亦乐乎，让我着实汗颜了一把，后来看了老师的酒香，于是我便怯怯地给自己找了个牵强的理由：我，肯定是饿了！呵呵……），所以，给我的启发点就是：酒馋人。不局限在一种香味里，所谓酒香飘十里，更何况在巷子里，香味肯定更加的浓郁。能够打马过街，多是豪爽之人，对酒也肯定喜爱，所以才能令他急忙勒马。谁家酿酒好馋人，哦！原来如此！


3、幸把功名随手放==
     才将山水一肩挑【东风】
此联对我来说启发点是：幸把/才将，放/挑。此联哲理意味浓厚，之所以今日能与山水为伴，畅游在天地之间，还多亏了昨日把功名随手放下。
幸把功名随手放，才将山水一肩挑。主人公是多么豁达的一个人啊，“随手放”，想必没有几人能够做到随手吧。但从一个“幸”字便可看出，主人得到的远比失去的多得多。凡人皆想鱼与熊掌兼得，奈何人生皆不完美，当你正在苦恼失去某些东西的同时，何不看看你得到了什么呢！出句放，对句得，幸把名利放下才能得山水相伴，回扣有利。

4、燕子穿帘春画卷=
      和风绕户柳开篇【东风】
初看此联不知从何下手，一个“春画卷”就把我给禁锢住了，上联本就描写了一副春景图，若是对别的可能会小家子气压不倒上联。所以“开篇”一词让我忍不住要鼓掌了。

5、安居草舍拥诗酒—朵朵
      闲种梅花忘姓名---东风
简简单单的字，却表达出了不普通的意。不需要什么华丽的词藻，更不需要难懂生僻的字来显示自己的高深莫测。却让人读自来有一种意犹未尽很向往的感觉。也许只有“忘姓名”才能更好的回扣上联的安居吧，也更加的表达出了隐居世外那种悠然自在的心态。

柳组行云流水

古风联校五期中级第一讲 桃组-行云流水 作业
作业：从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的、对你深有启发的联来，说出启发点在哪里？

1、绕树村烟迷倦鸟==横江暮色系归舟【东风】
启发点：语境相谐，出句的物象“村烟、倦鸟”说明在傍晚，对句的“暮色、归舟”回扣出句的时间节点。

2、落花浮水鱼衔去==弱柳堆烟燕剪开[再嫁东风]
启发点：语境相谐，出句的“落花”隐含了时间—暮春，“水”隐含了地点—溪或者河；对句的“柳”暗合其生长之地—水边，“燕”是春天才有的物象，和出句所暗含的暮春回扣。

3、闲室一间诗味重[叶落]==虚窗半掩古风轻[东风]
启发点：出句“一间”，对“半掩”抛开了传统的对数字，用了“半掩”把窗户所处的状态表现出来。

4、流云一抹青山外[子衿]==莺语几声茅屋前[东风]
启发点：出句是从远处描写，带有夸张手法；对句则从近处年描写，带有空间的转换。

5、闲随幽径听花语==醉卧轻舟看燕飞【东风】
启发点：出句的“闲”与对句的“醉”，分别是人所处的状态，是一种顺承关系；出句的“花”与对句的“燕”暗合所处的季节—春天。

眉弯

古风联校五期中级一期作业     桃20-春江月
作业:从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出启发点在哪里
答题:
1:落花浮水鱼衔去=z
弱柳堆烟燕剪开=（东风）
花开花落，飘落水中，鱼儿衔走了花瓣，一个落花对弱柳，词性相谐，弱柳弥漫在烟雾中，慢慢散去。哦！原来是燕子剪开了这清晰的画面。
启发:出句于对句将鱼儿，燕子拟人化，静中有动，浮现出生动的画面。这种灵动的意境让人感叹，学习老师这种新颖的构思。

2:老鹤烟池单腿憇=z
笠翁柳岸一竿垂=（东风）
出句:老鹤，烟池单腿息栖，悠闲的画面。对句承接出句的意境，笠翁在垂柳，池塘边垂钓，和谐的意境，悠闲而惬意。
启发:寥寥数字，立体画面跃然纸上，给人静美，悠闲的感觉，。学习老师这种自然的承接于流转。

3:已过半程临古渡=z
再行三里到新村=（东风）
对句的再行三里承接出句的已过半程，交代了一个到新村的过程。两句承接，表达了一个完整的句意，流转自然，流水自成。
启发:从出句中拓展思路，通过承接，达到了预期的目的，让句子完美流。

4:山花烂漫时 ，可同行否=（联友）
燕语呢喃处，你会来吗？=（东风）
当山花烂漫，燕语呢喃的时候，我们能不能一起同行？你到底能不能来？对句倒问，把同想一起赏花看景的心情表现得淋漓尽致，虚词应用自然。
启发:这种句子的反问于承接，让人感到妙不可言，这样的思路值得我们借签。

5:雁过信皆无，空余憔悴（联友）
秋来池又涨，爱到荒芜=（东风）
到秋天了，还没有收到信件，等待那份爱，坚守那份情。当爱到了荒芜，憔悴了容颜。通过秋池涨，人憔悴，来表现思念的心理。好一个愁字了得。
启发:从这个联，把一种渴望，一种相思，一种伤感，一种失落用寥寥数语，完整的表达出了。文字紧扣，颇有愁于思的力度。为之感叹。

6:孤舟一叶江湖远=联友
冷月无声左右邻居=（东风）
孤舟，冷月，意境冷色调，江湖远，冷月如邻，相伴左右。一叶，无声，一动一静，把句意表达的极致，美妙！
启发:感觉老师的跳跃性很大，灵动，绝妙。
其实，每读老师的句子，都是暗暗叫好，感叹老师的语言底蕴了得。从老师的对联中，更感受到楹联的魅力于绝妙。

眉弯

古风联校五期中级第一讲作业  桃组长-眉弯
1：幽径闻香随路转==
   山家酿酒让人馋【东风】
启发点：对句回应了上句的为什么？是对上联的补充,拓展与丰满。

2：月色不堪盈手握==联友
   秋声已是透心凉【东风】
启发点：出句给对句留下了余地，欲说还休，让人有一种必须回答的欲望，对句则很好的回应了出句，回扣贴切有力。

3：花向笛边梅蕊落==[白衣]
   你从诗里梦中来==[再嫁东风]

启发点：对句很好的顺承了出句的意，延伸了出句的意境。

4：横琴弹落阳春雪=＝

   扑面吹来婉约风【东风】

启发点：此句采用虚实结合的手法，造景造意，上下浑然天成，形成一副唯美的图画。

5：山花灿烂时，可同行否==联友     
   燕语呢喃处，你会来吗【东风】
启发点：看着老师的这个对句，我会想起老师曾经辅导过我们的一句话“对联，就是一问一答之间的那点事儿，我们一联在手，要立意，先多问几个：为什么？然后呢？这句的出句是问话，对句则用反问回答了出句的提问，回扣有力。

心怀剑书

五期中级一讲作业  桃17-心怀剑书1.移枕花间风笑我=Z==
  置身世外月陪人【东风】
启发点：上联表达了爱花之心，一个痴字了得。下联承接上联联意，用淡雅的情怀作对，可谓一气呵成。从此联可领悟到，首先要把握上联的联意，再结合当时的境而成，方可做到一气呵成。
2.安居草舍拥诗酒—朵朵==
  闲种梅花忘姓名---东风
启发点：安于贫困，诗酒为伴；乐于清闲，忘乎名利。上下联皆立于一种超凡脱俗的意境。此联炼字遣词造句甚为老道，闲种对安居，道出一个对人生的态度，草舍梅花一贫困一傲骨，表达一种气节，拥诗酒忘姓名，一种是行为活动，一种是心理活动，相得弥彰。
3. 云生脚下峰如岛==
   身在其中恍若仙—东风
启发点：这是一联明显的流水对，上联言景，下联紧扣上联之意，补充说明在此情此景之下，人们是怎样的一种心态。上下联浑如一体。
4．此后各为沧海客【滑弦惊梦】
     今宵一醉洛阳城【再嫁东风
启发点：亦为流水对，下联承上联之意，且倒迫上联，意为今宵尽一醉，明日各天涯。
5.燕侣归巢声染翠==
   春花落砚字留香【东风】
启发点：全联紧扣春景，并使用通灵的手段。要做到虚实结合，情景交融，对联才能灵动有味。

点清秋

点清秋作业:

1:   一夜春风花错落=z
      十分香色眼迷离【东风】

启发点:我觉得这里一夜春风与十分香色对的非常好！一夜春风花都次第开放，争奇斗艳，以至香色十分，让人陶醉，让人眼花缭乱。

2:    绕树村烟迷倦鸟=z
       横江暮色系归舟【东风】

启发点:暮色降临，倦鸟归巢，江上的船只也停泊靠岸。倦鸟与归舟，再加上村烟，把暮色降临后的画面刻化的非常丰满。

3:    流云一抹青山外=z
       莺语几声茅屋前【东风】

启发点:山抹微云，莺语几声。让人的视觉由青山外到茅屋前，用由远及近的手法，描写出了恬淡，惬意的隐居生活。

4:    枯坐湖山闲钓月Z=z
       久疏名利懒关心【东风】
启发点:枯，说明时常，钓月则说明闲情逸致。久居湖山，远离红尘，争名夺利的是是非非与我何干？可谓清高绝俗，放荡不羁啊。

5:     忽将愁绪诗于雁=飞翔
        又把相思捻入弦【东风】

启发点:上下两句把一个人物的心理刻化的淋漓尽致。把愁绪写入诗笺，托于鸿雁，又轻拨幽弦，诉说相思，画面是感人的。

眉弯

古风联校五期中级第一讲作业   桃09-青眉

作业：从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出启发点在哪里
1.剪水一鸥轻破雾 ==
穿云两翼已生风
析：
眼前出现了一副画，一只鸥鸟贴水飞行，不时点一下水面，惊起几朵雪花，水面波纹一圈儿一圈荡漾开来！怎然它又向高空飞去，穿破了云雾！穿云扣住了破雾，两翼已生风，突出了鸥鸟的轻盈、快捷!美仑美奂、自由自在!上下联浑然一体，无可挑剔。
此联思路新颖、别致，对我触动很大！上下关联点是一鸥：上联面，下联点。

试对：
剪水一鸥轻破雾
扶鹞百尺已离眸【青眉】

2..听雨楼头弦冷指==
  伤秋句里客惊心【东风】
析联：
对句切入点在冷字。此雨乃悲秋之寒雨，故弦冷指。为什么听雨楼头?羁旅之人的思乡情结所致。听着淅淅沥沥的雨声，不觉吟出了伤秋句，令人心惊梦寒！

3.听雨楼头弦冷指=
思人夜里酒斟愁【东风】
析联：
出句渲染了一种悲凉的环境气氛，对句补充了时间：夜里、原因：思人、事件：借酒消愁。与上联形成流水之势。

4.听雨楼头弦冷指=
  落花案上笔无诗【东风】
析联：
对句承接听雨，因为下雨，若是花季，则必有落花。语言环境为暮春。对句为出句的果：在楼头听雨弹琴，弦冷指，并不是一种欢快的节奏，而是一种淡淡的忧伤。故落花案上再无作诗情绪！

5. 听雨楼头弦冷指=
   思亲栏外泪凝眸【东风】
析联：
承接上联，表达了羁旅之人的思乡情结。比较自然！仍然是冷色调！语境相协。
以上是老师一联多对的典范之作！切入点不同得到不同的对句，值得研究，我苦于思路狭隘，找不准切入点，忽近忽远，合掌或者隔意。

试对：
听雨楼头弦冷指=
碧纱窗下泪凝眸【青眉】

听雨楼头弦冷指=
思乡梦里客惊心【青眉】

6. 娇红片片飞春意==
  浅碧些些动我怀【东风】

因为看到老师的这个联，我对出了多个联：
娇红片片飞春意==
嫩绿丛丛绕竹篱【青眉】
这就是保守的对法，受到出句的控制，算是无我之境！
娇红片片飞春意==
芳草丛丛没马蹄【青眉】
这个比上一个好多了，没马蹄，说明画面里有了人在活动，或者是骑马游春之人，或者是放牧者！
娇红片片飞春意==
彩蝶悠悠扑我怀【青眉】

这个应该是比上两个都好一点，因为里边有了“我”，上联的景是我置身其中赏到的，身临其境了，所以才有“彩蝶悠悠扑我怀”，上下联浑然一体了！
这个就是看了老师的对句后受到启发才对出来的！所以立意很重要，方向很重要！

稻草人

古风联校五期中级第一讲桃组作业 桃21-稻草人作业：
15.入窗小月眉眉浅==联友==
     惹恨秋风寸寸长【东风】
新月弯弯，如眉如镰，照我幽窗，伴我独眠！秋风萧萧，黄叶伤凋，诚如我恨，渐涨难消。
孤单的人总是期盼圆月，上联的眉眉浅，给人淡淡的忧伤。下联的秋风将这种忧伤无限扩大，因为西风一天天刮的紧了，萧条的景色愈加使人感觉愁闷。
启发点：从出句旁边的环境找相关意向对句

31.归来唯有山如旧=【Z】
    醉后不知我是谁【再嫁东风】
多年后，带着满身的疲惫和伤痕，重返故地，青山依旧，人却非昨。我找不到曾经的影子！可现实又如何能够逃脱的了？唯有醉时，才能忘了那揪心的痛楚，忘了我是谁。对句是出句的递进。
启发点：从与出句相对或相反的方面考虑对句

48.幸把功名随手放==
     才将山水一肩挑【东风】
为功名所累，终日奔波于人海中，不是我的志向！终有一天，放下这虚名，投身于自然中，才真正体会到了自由和生活的真谛。对句承接出句的意思，引出了出句的结果，表现出作者的看淡浮世虚名，融情山水之乐的性情。
启发点：以出句作因，导出对句的果。

67. 小巷闻香忙勒马=【对月悲歌】
      谁家酿酒好馋人【东风】
这个对句也是老师很得意的一个句子。出句给人许多遐想，是什么香味让骑马的人在小巷中勒马驻足？对句的思路真是令人赞叹不已：不但对仗工整，词性相当，而且给了出句一个非常醉人的答案：以问作答，确实是非常好的流水意境。
启发点：以问作答

128.说好葬花不落泪[对月]==
       想来同病又相怜[东风]
这个出句看似是平平常常的话语，但是对出好句子真的很难。老师从分析出句的原因入手，回答了为什么落泪，也仿佛让人看到了葬花的林妹妹，手扶花锄，为花也为她自己黯然泪下的凄美画面。
启发点：融入典故，使出句与对句组成一幅完美的画面

柳组行云流水

问好小九！作业认真，学习了！
1、语境相谐，流转转折自然；
2、析联到位，流转顺承自然；
3、上下联哲理味浓厚，采用比喻手法，上下联流转因果关系自然；
4、上下联围绕春天描写，均采用了拟人手法，语境相谐、顺承自然；
5、语境相谐，上下联流转顺承自然。

眉弯

青眉点评点清秋的作业：
清秋好，这次我来点评你的作业，向你学习了。
首先:每一个句子的启发点都写得很清晰、简洁，令人一目了然。
其次:启发点找的比较到位，基本上都是上下联的关联点。学习了。
第三,简评:
第一句，我以为，十分秀色承接的是花错落，花错落是关联点，一夜春风是花错落的条件。清秋写的也是这个意思。

第二句:描写的晚景。村烟,倦鸟，暮色，归舟，这些意象共同支撑了此联，交相辉映，回扣有力。清秋写的很到位。

第三句:上联以远景给人以视觉的享受:流云，青云，下联以近景给人以听觉的盛晏。上静下动，完美地刻划出了一个隐者的居住环境，手法很值得人学习。清秋写的很到位。

第四句:枯坐，久疏对仗工稳，流转到位。枯坐，意味着坐的时间长。一闲，一懒，从两个角度对这个远离名利之人神态的勾勒更为清晰到位。清秋的点评基本到位。

第五句:忽将，又把，流转自然，衔接无痕，很丰满地刻划了一个离人的形象。清秋的点评也令人信服。

海上升明月

从 “东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出启发点在哪里？                                                                      1.河里很多鹅卵石==岸边一个小渔村【东风】                                                                                                                            清澈的小河底一眼就能看见许多鹅卵石，，很平常的出句。对句乍一看也很平常，仔细琢磨，它又不平常，它很自然的把上联流转成为自己对句的铺垫了！老师说过；好的流转可以把出句化成对句的铺垫！老师奇特的思路在这句展现！值得学习！                                  2.三分明月杯中品~[寒梅] ==一缕幽怀醉里生[东风]                                                                                                                   上句景，下句情。老师的对句很自然的从景转到情。在异乡的游子品着杯中代表团圆的明月，思乡的幽幽情怀在醉梦中诞生.........      3.落花浮水鱼衔去==弱柳堆烟燕剪开【东风】                                                                                                                         上句实，下句虚。虚实相映，别有情趣！                                                                                                                                 4.再嫁东风春不老==重归南浦柳尤青【东风】                                                                                                                              字面是说；只要有东风在，春天就不会老去！没有交待是哪一年的春天。下联，老师用一个‘重’就；一.把上句的时间给划到了昔日。二.把上句化为自己对句的铺垫！老师的思路太神奇了，太值得我们学习！                                                                                           5.空山藏古寺=短笛伴疏钟【东风】                                                                                                                                            老师的对句很自然的延伸和补充了上句的立意。上句说空山里藏着古寺，你是怎么知道的？于是老师说有短笛声和隐约的钟声啊！很自然的延伸和补充。钟声说明山中有古寺，笛声说明寺中僧人是雅僧！太自然的流转，太奇妙的思路，明月铭记！！！

海上升明月

海上升明月 发表于 2015-3-26 14:54
从 “东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出启发点在哪里？                       ...

从 “东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出启发点在哪里？                                                                          1.河里很多鹅卵石==岸边一个小渔村【东风】                                                                                                                                         清澈的小河底一眼就能看见许多鹅卵石，，很平常的出句。对句乍一看也很平常，仔细琢磨，它又不平常，它很自然的把上联流转成为自己对句的铺垫了！老师说过；好的流转可以把出句化成对句的铺垫！老师奇特的思路在这句展现！值得学习！                                                  2.三分明月杯中品~[寒梅] ==一缕幽怀醉里生[东风]                                                                                                                                  上句景，下句情。老师的对句很自然的从景转到情。在异乡的游子品着杯中代表团圆的明月，思乡的幽幽情怀在醉梦中诞生.........                                                                                       3.落花浮水鱼衔去==弱柳堆烟燕剪开【东风】                                                                                                                                         上句实，下句虚。虚实相映，别有情趣！                                                                                                                                                 4.再嫁东风春不老==重归南浦柳尤青【东风】                                                                                                                                             字面是说；只要有东风在，春天就不会老去！没有交待是哪一年的春天。下联，老师用一个‘重’就；一.把上句的时间给划到了昔日。二.把上句化为自己对句的铺垫！老师的思路太神奇了，太值得我们学习！                                                                                                          5.空山藏古寺=短笛伴疏钟【 东风】                                                                                                                                                                 老师的对句很自然的延伸和补充了上句的立意。上句说空山里藏着古寺，你是怎么知道的？于是老师说有短笛声和隐约的钟声啊！很自然的延伸和补充。钟声说明山中有古寺，笛声说明寺中僧人是雅僧！太自然的流转，太奇妙的思路，明月铭记！！！

眉弯

古风联校五期中级第一讲作业    桃26-浮生
1：河里很多鹅卵石==
      岸边一个小渔村【东风】
    看似白话，但不可否认的是意境和谐，衔接得当，可见，好联不一定要靠文雅的诗家语才能体现出来

2：山花灿烂时，可同行否==联友==
     燕语呢喃处，你会来吗【东风】
   此联，这个你会来吗，有些失对，但是这个表现出来的意真可谓画龙点睛。

3：此地风情，一如梦里那些画===联友=
     临窗月影，恰似心头某个人【东风】
那些，某个，这个从现在的角度来说，是现代的语言，但却不失古韵，读来不觉突兀。

4：蝶 /翅 分咏：
为采明花先破茧===
因酬壮志早穿云【东风】
   蝶翅，分咏，为，先。因，早，这四字对的真好啊，衔接很好。意境隽永。

5：又是一年芳草绿==依然十里稻花香【东风】
     又是，依然，读来一气呵成，满口余香。

柳组九九

古风联校五期中级第一讲桃组作业 桃111--九九作业贴
作业：从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出启发点在哪里？
1.梅影横窗瘦==香魂入砚深【东风】
见此联，感觉“横”和'入"对的很好，盈盈小窗，梅影疏斜，展笺，提笔，淡淡墨香，沁着梅香。如此，岁月静好。
2.此后经年，各为辗转==而今两地，一种相思【东风】
看到此联时，第一反应是柳永的《雨霖铃》，此去经年，感慨万千。感觉此句若论词性种种，并不算是特别特别经典的工对，但意境很好，至少，抓住了我的心。
3.此后各为沧海客【滑弦惊梦】==今宵一醉洛阳城【再嫁东风】
感觉此联有一种磅礴大气的感觉，意境很独到，即以沧海，何妨一醉
4. 几朵闲云游野寺【东风】==一声晚唱和疏钟【东风】
闲云，野寺，晚唱，疏钟，一种漂隐闲淡之情溢于言表，景物设置的很好，词性也是很公整的，一切景语皆情语
5. 泼墨描春景==题跋借燕声
和上几联相比，这一联，有一种小家碧玉的感觉，细腻，精致， 春景借泼墨而绘，跋序因燕声而题，好比卢梅坡的诗“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”几物相得益彰。

稻草人

眉弯 发表于 2015-3-25 12:57
古风联校五期中级第一讲作业   桃09-青眉

作业：从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发 ...

问好青眉，这次由我点评你的作业，说得不对的地方见谅哦。
第一联，青眉析联很好，对句中的“鹞”是四声yao，失替了。后面几联的析联也很到位，只是没有逐个指出启发点。
听雨楼头弦冷指=
碧纱窗下泪凝眸【青眉】
感觉对句有些没有宕开。

听雨楼头弦冷指=
思乡梦里客惊心【青眉】
出句与对句不在一个时间段了，一个醒着，一个睡着了。

后面的几个对句中，个人认为
娇红片片飞春意==
芳草丛丛没马蹄【青眉】
这个最好。彩蝶那个“悠悠”形容蝴蝶不恰当吧，“扑”也没有很好地写出蝴蝶的美。
青眉的作业非常认真，稻草人学习了！

漠烟

古风联校五期中级第一讲桃23憨哥作业
从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出启发点在哪里？
已过半程临古渡===联友                                                              
还差一宿见新娘---东风启发：根据对句寻找思路，进行流转。

拈香沏得真一味==联友
邀月品来忘几巡【东风】
启发：寻找共性，在进行对句造景造意，沏香，品月

月色不堪盈手握==联友
秋声已是透心凉【东风】
启发：找出突破口即关联点，用合适的色调意像来对

闲室一间诗味重[叶落]==

虚窗半掩古风轻[东风]

启发：间和掩，掩，动词活用，做数量词用。

烟拖新柳入屏画 [对月]

雀落春枝向我啼（东风）

启发：动静的结合是这联更加生动活泼，增添了生趣  

漠烟

柳组九九 发表于 2015-3-26 22:36
古风联校五期中级第一讲桃组作业 桃111--九九作业贴
作业：从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的对 ...

作业：从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出启发点在哪里？
1.梅影横窗瘦==香魂入砚深【东风】
见此联，感觉“横”和'入"对的很好，盈盈小窗，梅影疏斜，展笺，提笔，淡淡墨香，沁着梅香。如此，岁月静好。
2.此后经年，各为辗转==而今两地，一种相思【东风】
看到此联时，第一反应是柳永的《雨霖铃》，此去经年，感慨万千。感觉此句若论词性种种，并不算是特别特别经典的工对，但意境很好，至少，抓住了我的心。                             
3.此后各为沧海客【滑弦惊梦】==今宵一醉洛阳城【再嫁东风】
感觉此联有一种磅礴大气的感觉，意境很独到，即以沧海，何妨一醉
4. 几朵闲云游野寺【东风】==一声晚唱和疏钟【东风】
闲云，野寺，晚唱，疏钟，一种漂隐闲淡之情溢于言表，景物设置的很好，词性也是很公整的，一切景语皆情语
5. 泼墨描春景==题跋借燕声
和上几联相比，这一联，有一种小家碧玉的感觉，细腻，精致， 春景借泼墨而绘，跋序因燕声而题，好比卢梅坡的诗“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”几物相得益彰。
第1联是不错，
第2联是古人诗句的合理化用
第3联流转的也很好
4，寺和钟，很好的选择了合适的物像，流水对典范
5，墨与跋，春景与燕声，很好

憨哥水平有限，向你学习啦

柳-化蝶

桃08-化蝶一讲作业
1.幽径闻香随路转==
  山家酿酒让人馋〔东风〕
上联幽径之香，首先让人想到的是花香，不过也有可能是不远处有个美人……对句却出人意料的给出了一个答案--酒香。不禁令人拍案叫绝！
此联流转不凡，思路开阔。
对联就要像这样，越是出乎意料，越是夺人眼球，总之，要放开思路，不能让思维局限在固有的模式中。
2.已过半程临古渡==
    再行三里到新村
    还差一宿见新娘
上下联浑然一体，如行云流水，两个对句用不同思路完整了出句的故事情节。
启发：把出句当成故事的前半部分，用对句补充完整故事的后半部分，并且广开思路，让故事情节新颖，跌宕。
3.剪水一鸥轻破雾==〔对月〕
   穿云双翼已生风〔东风〕
上联一个剪、一个轻描绘出海鸥灵巧敏捷的特性。下联顺势而上，一个生字把上联未尽之意补充的淋漓尽致。上联实，下联虚，这种描写手法非常值得我们学习和借鉴。
4.昔日青梅皆不识==〔机会主义〕
  此时老朽已无言〔东风〕
青梅=老朽，这是此联的亮点 。上联无可奈何，下联
欲言又止。
这幅联用朴实的语言描写出曾经一段擦肩而过的感情伤痕，历经多年后的的一份麻木的无奈，读后让人唏嘘。只有站在出句者的立场，把自己融入到出句中，投入真情，才能创作出感人肺腑的对句。
5.老鹤烟池单腿立==〔联友〕
    笠翁柳岸一竿垂〔东风〕
这是一幅意境联。单腿立、一竿垂体现了老鹤、笠翁的安闲惬意，烟池柳岸是他们活动的环境。上下句构成了一幅悠闲自在的隐逸图，表达出作者对山水田园生活的热爱和向往。
启发：只有大量阅读古诗文，不断丰富自己的词汇量，并且做到三多和四心，我们也能创作出好水平的意境联。

柳-化蝶

漠烟好。化蝶向您学习了，并斗胆指出您作业中的不足之处，如有不当之处，望谅解。总体看来，您作业过于笼统。
联1.应该找出流转突破口，然后广开思路。个人认为此突破口在于已过，老师用还差紧承已过，而后顺势流转。
联2.老师这幅意境联运用了虚实结合的艺术手法，这种手法是意境联创作的重要手法，值的我们学习和借鉴。联3.老师用透心凉有力地回扣了秋声，并且关联上联的不堪。月色本是没有温度的，但老师从不堪盈手握入手，用透心凉回扣了月色，达到了语境相谐。
联4.我觉得老师用半掩对一间是用了借用的手法，貌似无情对的手法，量词间借用了其乙意。个见，不一定对哈。但不管怎样，给了我们一个启发，就是数量词不一定非要用数量词去对。
联5：赞同 ，化蝶同样受启发。

空镜子

作业：从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出启发点在哪里？

**为了让同学有时间评阅，请大家务必在下星期四晚上零点前完成！评阅截止时间:周六晚中午12点前完成!

4.河里很多鹅卵石==岸边一个小渔村【东风】
初看上联并无诗意的句子，细想，也是一副很开阔的画面，一条涓涓小河大大小小形状各异的石头，亦或时不时有鱼儿游到岸边，静中有动的一副画面，下联紧扣上联流转自然，组成一幅静怡恬淡的画面，让人向往。
所得：联语不需精巧华丽，在于意境的空间开阔和延伸。


13.山花灿烂时，可同行否==联友==燕语呢喃处，你会来吗【东风】
所得：语不必惊人，入心就好。

14.百年以后皆白骨===联友==终老之前要善行【东风】
上联是一种人死万事休的感叹，下联扣回生前
所得：时间上的模糊对，以及副词的运用。

27.娇红片片飞春意==浅碧些些动我怀【东风】
  落花有情，不伤感，绿意初盈，也怡心。生命的时序无可逆转，莫如开心以对。
所得：叠字的运用使联句柔婉清逸。

31.归来唯有山如旧=【Z】醉后不知我是谁【再嫁东风】
易逝的不只是时光，还有生命中所珍惜，回头只剩下那山那水依旧，一怀愁绪怎遣，唯有一醉忘我。
所得：醉后回扣唯有的失意，忘我便无所忧。

海上升明月

稻草人 发表于 2015-3-25 22:07
古风联校五期中级第一讲桃组作业 桃21-稻草人作业：
15.入窗小月眉眉浅==联友==
     惹恨秋风寸寸长【东风 ...

稻草人同学，你好！你在我的楼上，作业就由我来评！
同学，其实你学的比我好，你的析联和启发点都比我好，我只有点赞的份，只有向你学习的份，特别是你的作业都被评选为优秀作业了，我向你学习！

柳组九九

古风联校五期中级第一讲作业    桃26-浮生
1：河里很多鹅卵石==
       岸边一个小渔村【东风】
    看似白话，但不可否认的是意境和谐，衔接得当，可见，好联不一定要靠文雅的诗家语才能体现出来

2：山花灿烂时，可同行否==联友==
      燕语呢喃处，你会来吗【东风】
   此联，这个你会来吗，有些失对，但是这个表现出来的意真可谓画龙点睛。

3：此地风情，一如梦里那些画===联友=
      临窗月影，恰似心头某个人【东风】
那些，某个，这个从现在的角度来说，是现代的语言，但却不失古韵，读来不觉突兀。

4：蝶 /翅 分咏：
为采明花先破茧===
因酬壮志早穿云【东风】
   蝶翅，分咏，为，先。因，早，这四字对的真好啊，衔接很好。意境隽永。

5：又是一年芳草绿==依然十里稻花香【东风】
     又是，依然，读来一气呵成，满口余香
浮生，你好，这次九九代为点评，你的作业，向你学习。
1.中国古代文学诗词有这样三个境界，平淡，绚烂，又归于平淡，此联如是。
2。不是所有的对联都必须工谨言整，九九，同感。
3.感慨，同二
4.浮生对炼字很敏感，我想对来说同样如此
5.此联上下承接完美
浮生的赏析很好，九九向你学习了

风清扬

古风联校五期中级第一讲作业    桃07-风清扬516
作业：从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出启发点在哪里？
作业:
选取对联五联如下:
一、        126. 剪水一鸥轻破雾 [对月]==穿云两翼已生风[东风]
二、        177. 花向笛边梅蕊落====[白衣]==你从诗里梦中来==[再嫁东风]
三、        178. 移花接木春拿手=【联友】窃玉偷香蝶在行【东风】
四、        246. 几朵闲云游野寺==【东风】一声晚唱和疏钟【东风】
五、        289. 琴书一担归山去  [鬼冢客]== 名利皆抛避世来---再嫁东风

启发如下:
一、        拟人生动,把作者的心思跟主角(燕鸥)融而为一,上下联相扣紧密,上联破题, 下联应承有力,各词组对仗工整自然. 剪水=穿云, 一鸥=两翼, 轻破雾=已生风.实为不可多得的佳联. 可见适当拟人转化视角, 有意想不到的效果.
二、        上联有拟人有主观感受,清闲而有点萧索,下联臆想继续铺陈主角的心情, 宛如勾出一幕剧情, 引人入胜.提醒我们笔触要流转生动.
三、        这里东风老师最拿手的拟人又出现了.有点俏皮的口吻,更增此联的趣味. 移花接木=窃玉偷香,春拿手=蝶在行,浑然天成.对联也不必太古板啊!
四、        几朵闲云=一声晚唱, 一声唱晚的声韵感觉比较好, 但是结构就不对了;为了保持对仗, 稍微有所牺牲.但整体仍是难得的佳作. 把深山古寺的雅致闲情描写的生动尽致. 游=和 更是关键的画龙点睛.一字之差不可以道里计.
五、        简单的造景,说出高人雅士的志向,下句把上句的铺陈点破,对应自然.把流水对的精神发挥得很好,值得学习.

总结: 东风老师的流水对,拟人,造景抒情,在在都把对联推向一个新的园地,让习惯工对的我, 对对联有了新的认识.希望未来有限的时间里,还能继续受教受益!

那年花开

桃10－那年花开。补中级第一讲作业
幸把功名随手放=z才将山水一肩挑【东风】
   正因为上句说看透了功名，随手放下，才有了下句的融情于山水。上句说因，下句给出这样这样做的结果或好处。整句行云流水。某国学大师说过：“空才能有，放下才能承担”。当今社会，物欲横流，能做到这样的可不多了，真心喜欢这句
一碗水端平不易[联友]==那颗心摆正更难【东风】
    这一句的下联把上联的意思宕了开来。角度令人始料不及，上下文的物象看似不相关，但整句读来却行云流水。好喜欢。

幽径闻香随路转==联友
山家酿酒让人馋--东风
    出句知交代了香味，我对句给出是什么香味，上句交代来龙，下句交代去脉 ，意丰满，境充实。水到渠成，这就是流水对的魅力
149.百年以后皆白骨==终老之前要善行【东风】
出句说：人生百年。转眼即过，生与死都是避免不了的。而对句得给出了，在死之前应该做点什么，雁过留声，而人要善终。这联绝对是处世真理
151.小月一弯眉上挂＝＝秋波几点眼中传【东风】
出句中交代了：一弯新月像是挂在眉上，让人诗意联翩，老师用无限相思在眼中，万种风情，妙极，整眼给人一幅惬意的画面。让人想起
那句：“一切景语皆情语”

那年花开

空镜子 发表于 2015-3-27 07:23
作业：从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出启发点在哪里？

**为了让同学有 ...

空镜子老师，我是花开，我是初学，你比我学的好多了，诚心向你学习

高山流水

联五中级班第一次作业  桃05高山
作业：从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出启发点在哪里？



1.家山每在诗中近==父母常于梦里亲
作者用修辞手法让家乡的山在诗里更加亲切，下联紧扣上联，对亲人的思念只有在梦里才更加清晰。

2.花间藏古道==足下染馨香【东风】 。
    上联交代了地点是古道在花间，这使下联的足下馨香就有了合情合理，回扣有力。

3.为补疏离常种句==却嫌拙笔不生花
此联流转的自然巧妙，种句与生花相对是绝配！ 折服！

4.闲室一间诗味重==虚窗半掩古风轻
出句写清净闲雅的房间里有着浓郁的诗词味道，对句写的虚掩的窗户使轻盈的古风飘出来。流转自然有据，用词绝妙！钦佩！

5.一帘云水秋篱外==几树霜风雁字前
此联动静结合，能给人无限的遐想。

高山流水

高山流水 发表于 2015-3-29 19:39
联五中级班第一次作业  桃05高山
作业：从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出 ...

谢谢风清扬师兄认真的点评，我也意识到了。以后会注意，多向师兄学习！