古风小令五期初级班流风组考试贴

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古风小令五期初级班流风组考试贴

善感人群

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：流风组 学号13 学名善感人群

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词是在宋代流行的一种文体，唐代虽有，但较少，它也叫长短句，它对比唐诗而言，更有韵律感，更能用白话来抒发儿女感情的一种文体。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令,不容铺张渲染，一般可以赋笔兴的手法直奔主题,写景抒怀,表情达意。 平起、陡起均可。
      双调小令则需要确定上片写景下片抒情，或者上片忆旧下片回归现实。常用的五种章法：上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。     起拍景起、事起、情起皆可。 过片一定要起到承上启下的作用，将上下两片的内容脉络衔接在一起。可以承上启下：承接准备过片的意脉，引出下文；可以今昔、正反过渡：可以上问下答；或若即若离的手法。
        不论单调双调，结尾也是很重要，一定要收住全文，还要发人深思，留有余味。可写景作结、描状作结、抒情作结、判断作结、发问作结、对比作结、进层作结、他意作结、回扣起拍作结。

3、何为倚声填词？
答：倚声填词是依照乐曲的声情、句拍填词。

4、词与诗的区别。
答：词是在宋代流行的一种文体，它也叫长短句，没有固定的句式。词言情。
诗是在唐朝发展就达到巅峰的一种文体，是每句都有固定的句式。试言志。

5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：平韵格、仄韵格、平仄转韵格、平仄协叶格、平仄错叶格。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（D），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。

三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。

3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。

5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【意象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。


四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：以听雨为线索，以听雨的时间为顺序，凸显了作者晚年凄凉的状态与心情。

2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍是：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。过片是：而今听雨僧庐下，鬓已星星也。结拍是：
一任阶前、点滴到天明。

3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：起拍是用的叙事起。章法结构是上昔下今。

4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：此词声情悲凉忧郁，用歌楼上、客舟中和僧庐下三个方位词，加上三个年龄段的不同展示了三个听雨画面的对比，表达了作者晚年悲苦凄凉的境遇和心情。

5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：营造了一种沧桑悲凉凄苦的意境，主要运用的是对比手法。

五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

清平乐·春意
文/善感人群
      新阳雨霁，莺雀啼声脆。几朵轻云浮浅碧，波上鸳鸯染翠。
      闲来独倚阑干，笛声飘散潺溪。槛外娇红满地，随风起舞何堪？

上弦月。

古风小令五初级词班测
古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组   学号    学名     
流风06-天家

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
A 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、按照押韵形式分五类：
平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
词的特点
1、词的形式特点：
①长短句 ②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格
①含蓄 ②直白 ③清新自然

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
双调小令：常用的五种上下片章法：上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。

3、何为倚声填词？
答：

4、词与诗的区别。
答：

5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇•赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。同是听雨，不同的年龄，不同的环境，不同的际遇，有着迥然不同的感受。

     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
过片：壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
结拍：悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？

      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？

      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：反衬。
      

   
五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）
清平乐☆念城师
文/天家              
       当年真个，尝遍相思果。尽日无言眉紧锁，愁里那人是我。
         红笺小字新诗，行行都作心痴。，谨记秦楼夜语，凭栏只待来时。

穆宁

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：流风组   学号15    学名：穆宁        

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
单调小令：
1、言简意深，韵味无穷
2、赋比兴手法的综合运用
双调小令：
1、上景下情
2、上昔下今，上今下昔
3、上起下续
4、上问下答
5、上幻下真[size=18.6667px]
3、何为倚声填词？
答：每一个词牌都有自己规定的词谱，就好比我们每个人都有自己独一无二的身份证，就好比每一首歌都有自己特有的乐谱。大家注而这个谱就限制了你词所表达的声情，是所谓“倚声填词”。
4、词与诗的区别。
答：
1、特性不同
2、表达的主旨不同
3、句式不同
4、格式上不同
5、用韵不同
6、诗高雅，曲近俚。而词在两者之间
7、用语不同
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：
1、平韵格（全词均押平声韵，如《浣溪沙》）；
2、仄韵格（全词均押仄声韵、如《卜算子》）、
3、平仄转韵格（由押平声韵转为押仄声韵，或者由押仄声韵转为押平声韵。如《清平乐》）；
4、平仄韵通叶格（即平仄转韵，但是韵在同一个韵部，如《西江月》）；
5、平仄韵错叶格（平仄韵交错押韵，如《相见欢》）。


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（c）、中调（b）、长调（a）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（a）（c）（d）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（d），（b），修辞手法写景，（c），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（e），准备过片铺垫好（c），灵活运用（s）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（b）、豪放词（d）、花间派（c）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【词牌】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：词以听雨为线索切入，以时间顺序，凸显词人晚年凄凉境遇与不甘的心情
2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：少年听雨歌楼上为起拍，而今听雨僧庐下，鬓已星星也为过片，一任阶前、点滴到天明为结拍
3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：起拍事起，运用了上昔下今的章法结构
4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：呈现出凄凉无奈，惆怅悲苦，作者通过三个片段，用时空转换映衬手法，表达老来遗恨的情感
5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：时光易逝，漂泊孤苦，孤独寂寞，用反衬手法表达

   
五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）
清平乐
文/穆宁
雪融江岸。风送寒香满。枝上游蜂胡蝶乱。撩起春愁一半。
余怜三世桃花。念君几许年华。又在人间四月，无端拨弄琵琶。

上弦月。

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组   学号    学名     
流风01-上弦月   

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
A 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、按照押韵形式分五类：
平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
词的特点
1、词的形式特点：
①长短句 ②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格
①含蓄 ②直白 ③清新自然

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
双调小令：常用的五种上下片章法：上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。

3、何为倚声填词？
答：

4、词与诗的区别。
答：

5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇•赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。同是听雨，不同的年龄，不同的环境，不同的际遇，有着迥然不同的感受。

     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
过片：壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
结拍：悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？

      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？

      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：反衬。
      

   
五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

清平乐☆回念城师
文/上弦月
        那人是我，又把双眉锁。未必有因应有果，暗想当初真个。
         柔情只在浓时，如今独对花痴。即便红楼夜语，不过几句新诗。

一朵白云.

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：流风组   学号 流风—18   学名   一朵白云     

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。

1、简答一下你对词的理解。
答：词就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。词又称为曲子词、长短句诗余等。
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令的章法：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
双调小令：常用的五种上下片章法：上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。
3、何为倚声填词？
答：倚声填词是依照乐曲的声情填词。
4、词与诗的区别。
答：词与诗的区别
   1、特性不同
   2、表达的主旨不同
    3、句式不同
   4、格式上的不同
   5、用韵的不同
   6、诗高雅、曲近俚，而词在两者之间
   7、用语不同

5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：词的几种押韵形式：学过的有平韵格、仄韵格、平仄叶韵格、平仄转韵格。
二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇•赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：以“听雨”为线索。以时间为顺序。
     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
过片：而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
结拍：悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
     3,词的起拍是用了叙事起吗？答：是的。本词的章法结构是哪种模式？答：赋，铺陈直叙。
      4,此词呈现的声情是什么？答：凄婉愁苦。作者表达的思想情感是什么？答：抒发郁结之情，以及离愁相思。是何种表达方式？答：怀远忆旧。这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。同是听雨，不同的年龄，不同的环境，不同的际遇，有着迥然不同的感受。

      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
      答：对比反衬。

    五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

清平乐•情牵四月
文/一朵白云
     春风微暖，嫩柳黄金软。忆起当年游上苑，偶遇凌波款款。
     命中注定相逢，诗文雅趣犹同。又见花间媚影，堪称韵味无穷。

浅浅小溪

古风小令五初级词班测试题：
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考  生：流风—05  浅浅小溪
      

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答: 词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体，是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
    双调小令：常用的五种上下片章法：上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。

3、何为倚声填词？
答：每一个词牌都有自己规定的词谱，就好比每一首歌都有自己特有的乐谱。每个词牌的简介里都有个什么宫啊啥的，那是曲谱。而这个谱就限制了你词所表达的声情，是所谓“倚声填词”。简单说一下这些宫所代表的声情，来看看这些：
仙吕宫：清新绵逸         南吕宫：感叹悲伤
中吕宫：高下跌宕         黄钟宫：富贵缠绵
正宫：惆怅雄壮

4、词与诗的区别。
答：词和诗（近体诗）都是同一源流，都是对古体诗的继承和发扬，都有起承转合这四要素都是韵文形式，而词与诗存在着诸多区别：
（1）特性不同
格律诗，多用于隋唐时期科举取仕，具有书面的吟咏性，非常严肃的话题；而词，吸收了大量的民乐燕乐，使之具备了与生俱来的歌唱性。很大众化。
（2）表达的主旨不同
词言情，诗言志。
（3）句式的不同
词与诗的不同是诗是整齐的，词被称为长短句， 长短句使词与近体诗在句子的外形上一下子区别开来。近体诗中的律诗要求严格对仗，且对仗位置固定（二三联）。
（4）格式上的不同。一词一格，字数不等。有不同的平仄格式，独有的声情。 5、用韵的不同。填词用《词林正韵》，作诗用《平水韵》。
（5）诗高雅，曲近俚。而词在两者之间。  
（6）用语的不同。词可以用词组，诗不可以多用。

5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：平韵格（全词均押平声韵，如《浣溪沙》）；
仄韵格（全词均押仄声韵，如《如梦令》）；
平仄转韵格（由押平声韵转为押仄声韵，或者由押仄声韵转为押平声韵，如《清平乐》）； 平仄韵通叶格（即平仄转韵，但是韵在同一个韵部，如《西江月》）。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（A），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。


三、填空题，每空1分，共15分
1、“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇•赤壁怀古】。

2、转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3、词的特点：词的词谱是【词牌】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4、过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5、情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四、分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1、这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
      答：这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，上片感怀已逝的岁月，下片慨叹目前的境况。从歌楼中少年写到客舟中壮年，再写到“鬓也星星”的老年，凸显了词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。
      词人从“听雨”这一独特视角出发，通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。“少年听雨歌楼上”，追欢逐乐，无忧无虑，正是作者一生中最美好、最快乐的时光，“壮年听雨客舟中”，这时期的作者，进士及第不久，南宋灭亡，他不肯仕元，开始了漂泊生涯。“软语灯边、笑涡红透”的家庭生活既已失去，离乱生活，使他惟有感时伤怀，于客舟中听潇潇冷雨，吹瑟瑟西风，看辽阔的江面堆满铅灰色的云，失群孤雁传来凄厉的哀鸣，心境一何愁苦悲凉！但这时的处境与暮年相比，还未到达极端孤寂的境地。“而今听雨僧庐下”，已是白发老者的他，尝遍了悲欢离合的滋味，大半生坎坷遭遇的折磨，悲欢离合已经无法掀动他感情的涟漪，他听任檐前冷雨一直滴到天明。可见作者的忧愁痛苦。

2、词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：词中起拍“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”过片“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”结拍“悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。”

3、词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
     答：是的。本词章法结构模式“上昔下今”，上片感怀已逝的岁月，下片慨叹目前的境况。从歌楼中少年写到客舟中壮年，再写到“鬓也星星”的老年。

4、此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
     答：此词呈现的声情愁苦凄凉。表达了作者晚年凄凉愁苦孤寂之情。
表达方式： （1）虚写，回忆少年听雨歌楼时，只以“红烛昏罗帐”写尽温馨、欢怡、缠绵的情怀，那是一个无忧无虑的年月。
（2）细节描写、比喻，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。” “而今听雨”的一个特写镜头：独立僧庐，两鬓白霜，孤独凄凉。刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以展示晚年历尽离乱后的憔悴而又枯槁的身心。
（3）衬托，以少年听雨的欢乐对中年、老年的忧愁、凄凉起反衬作用；中年听雨的满腹愁思对老年听雨的万念俱灰起陪衬作用。（4）以景结情（情景交融），“点滴天明”，词人满腔孤寂，雨下到天明，作者愁到天明。

5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
     答：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。” “歌楼”、“红烛”、“罗帐”等绮艳意象交织出现，传达出春风骀荡的欢乐情怀。少年时候醉生梦死，在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己的人生中。一个“昏”字，把那种“笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻”的奢靡生活表现出来。这属于纸醉金迷的逐笑生涯，毕竟与忧愁悲苦无缘，而作者着力渲染的只是“不识愁滋味”的青春风华。以这样一个欢快的青春图，反衬后面的处境的凄凉。
     “壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这里的“客舟”是孤独的天涯羁旅，孤独、忧愁、怀旧时时涌在心头。“客舟”及其四周点缀的“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”等衰瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。 凄厉的西风里传来几声“断雁”孤独的哀鸣，既与前面少年生活作比较，呈现出青春好梦的破碎，更为下文老年苦涩的境遇作铺垫。
    “而今听雨”的画面，一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索，心境之凄凉，在十余字中，一览无余。壮年愁恨与少年欢乐，已如雨打风吹去。此时此地再听到点点滴滴的雨声，却已木然无动于衷了。“悲欢离合总无情”，是追抚一生经历得出的结论，蕴有无限感伤，不尽悲慨。“一任阶前点滴到天明”，心如止水，波澜不起，但彻夜听雨本身，却表明他并没有真正进入超脱沉静的大彻大悟之境，只不过饱经忧患，已具有“欲说还休”的情感调节和心理控制能力。
这首词主要采用了“反衬（映衬）手法”。第一个画面的欢乐对第二、三个画面的忧愁、凄凉起反衬作用；第二个画面的满腹愁思对第三个画面的万念俱灰起陪衬作用。

五、写作题：
    根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）
清平乐
文/浅浅小溪
  人间四月，绿叶红花叠。春水潺潺青（群）鸟悦。逐草寻芳意切。
  溪桥柳岸优游，青衫红袖欣投。胜日偶然邂逅，相随（逐）飞步山头。

彤彤

流风10-彤

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组   学号    学名        

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
      答：词就是调有定字、字有定声，句中定格的独特的格律诗体。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
      答：单调小令：平起、陡起均可。多采用赋比兴写作手法。
             双调小令：常用五种上下片章法：上景下情、上昔下今、上起下续、上问下答、上幻下真
3、何为倚声填词？
      答：倚声是依照乐曲的声情、句拍填词，也称“依声”或“寄声”
4、词与诗的区别。
      答：1、 特性不同。2.表达的主旨不同。3.句式不同。4.格式不同。5.用韵不同。6.诗高雅、曲近俚，而词在两者之间。7.用语不同。
5.按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式
      答：《西江月》协韵、《清平乐》《虞美人》《减字木兰》转韵、《如梦令》叠韵


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（），准备过片铺垫好（），灵活运用（）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇.赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
      答：这首词以听雨为线索，以时间为顺序，凸显晚年孤独凄凉的境遇和心情。
     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
       答：起拍：少年听雨歌楼上。过片：而今听雨僧庐下，鬓已星星也。结拍：一任阶前、点滴到天明。
     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
      答：起拍是叙事起，章法结构上昔下今
      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
      答：
      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
         答：通过听雨场景时间的转换营造出孤独、凄凉的意境。用对比手法来表现。

   
五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

飞扬！

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：流风19-飞扬      

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
A、 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、按照押韵形式分五类：
   平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
   词的特点
1词的形式特点： ①句式：长短句、②词的词谱：一词一谱③词的押韵：限用词林正韵
2词的语言特点与风格
①含蓄
②直白
③清新自然

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。

1、单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。

常用来描写某个特定的场景、某个瞬间的心理，因此就需要下笔快进快出：

起句要能使读者迅速进入你的情感，结句则要意在言外、重笔点题，万不可将意思说尽，要使读者读罢仍能情思萦绕。

2、双调小令：常用的五种上下片章法：
上景下情、
上昔下今（或上今下昔）、
上起下续、
上问下答、
上幻下真。

3、双调小令的起拍、准备过片与过片技巧处理：

起拍如何起：
景起（触景生情）、
事起（由一件事引出感慨）、情起（情语先入，直抒胸臆，可平起，可陡起）。
3、何为倚声填词？
答：倚声填词，因为得受各个不同曲调的制约，所以它的规格特别的严，就更得要求结构的精密。张炎在他所著的《词源》里也曾约略谈到过这个问题。他是把小令和慢词分开来谈的。他说:
词之难于令曲，如诗之难于绝句，不过十数句，一句一字闲不得，末句最当留意，有有馀不尽之意始佳。
4、词与诗的区别。
词和诗（近体诗）都是同一源流，都是对古体诗的继承和发扬，都有起承转合这四要素（在我看来，诗讲起承转合，词的起拍相当于诗的起句、次拍相当于诗的承句，准备过片、过片相当于诗的转，结拍相当于诗的合句），都是韵文形式，而词与诗存在着诸多区别：
1、 特性不同
格律诗，多用于隋唐时期科举取仕，具有书面的吟咏性，非常严肃的话题；而词，吸收了大量的民乐燕乐，使之具备了与生俱来的歌唱性。很大众化。
2、表达的主旨不同
词言情，诗言志。
3、句式的不同
4、格式上的不同。一词一格，字数不等。
5、用韵的不同。填词用《词林正韵》，作诗用《平水韵》。。
6、诗高雅，曲近俚。而词在两者之间。
     7、用语的不同。词可以用词组，诗不可以多用。就是说诗是不用或者尽量少用成词，词这方面不是很严格要求。

5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：平韵格、仄韵格、平仄叶韵格、平仄转韵格

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。

三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇*赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。

四，分析题15分

虞美人•听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。
     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍-少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
过片-而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
结片-悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：起拍为事起，上昔下今。
      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：声情极其凄婉愁苦；词人饱经忧患，欲说还休。
      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
      
答：“反衬”
   
五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11•结句留白。（2分）

清平乐*又是四月天
文/飞扬
   横桥独坐，飞絮裙边躲。逝水流年匆匆过，旧怨新愁交锁。   
   昔年秀靥无瑕，今朝形似黄花。无奈尘缘如梦，离人远在天涯。

东方小宇

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：流风组副组-东方小宇

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
    1、简答一下你对词的理解。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令的章法特点：1）、言简意深，韵味无穷。2）赋比兴手法的综合运用
双调小令的章法有特点：双调小令与单调小令相比，分了上下片，字数增加了一些，所以布局和章法的问题就有必要研究一下。双调小令有好多种结构模式，其中常用的五种：1）、上景下情；2）、上昔下今，上今下昔。3）、上起下续；4、上问下答5、上幻下真

3、何为倚声填词？
答：每个词牌的简介里都有曲谱。而这个谱就限制了你词所表达的声情，是所谓“倚声填词”

4、词与诗的区别。
答：词与诗的区别：① 特性不同；②表达的主旨不同；③句式的不同；
④格式上的不同；⑤用韵的不同；⑥诗高雅，曲近俚。而词在两者之间；⑦用语的不同

5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：按照押韵分，词的几种押韵形式由：1）整首词一个韵部。比如《忆江南》、《鹧鸪天》等；2）一首词多个韵部：比如太白的《菩萨蛮》：；3）一个韵部中间押别韵部：如李煜《相见欢》: 4）平仄韵同一韵部通押：比如苏轼的《西江月》；5）叠韵：比如《长相思》；6）仄韵和入声韵交协：比如《钗头凤》：


选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（B）（C）及唯美性。

A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（B），（D），修辞手法写景，（A），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。


三，填空题，每空1分，共15分
    1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇•赤壁怀古】。

    2,转韵词牌之一，词的上片【平韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【仄韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


    3,词的特点：词的词谱是【固定的】。词的押韵是【宽泛的】。词的句式是【规律的】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

    4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


    5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【借景抒情】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景】，要和诗人心中的【情】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答:这首词以词人一生的遭遇为主线，由少年歌楼听雨，壮年客舟听雨，写到寄居僧庐、鬓发星星。选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索，心境之凄凉。
   
2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
    答：词中“起拍”句：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。“过片”句：壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。“结拍”句：悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：词的起拍是用了叙事起。本词上阕追忆少年、壮年听雨，下阕首句写老年听雨，构成了严谨的三段“听雨”的并列结构，而全词并未因这三段式的结构而显得断裂破碎，三条线索贯穿全词，使之浑然一体。

4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：这是一首凄然的悲曲。词中三幅画面前后衔接而又相互映照，艺术地概括了作者由少到老的人生道路。其中折射出词人由年少时的欢乐无忧，到中年的惆怅彷徨，进而到老年的凄苦无奈的心情，这是亡国者的哀痛，也是失志者的悲愤！

5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
    诗词之境全由意象生成，但蒋词之妙不在意象本身，而在三种意象的动态互生。何为三种意象？第一是时间的意象：中年—壮年—老年；第二是空间的意象：歌楼—客舟—僧庐；第三是行为的意象，听雨是贯穿时空的主题。
何为动态互生？首先是空间意象对时间意象的形象化，蒋词写人生各期之听雨，并未策马直入，而是侧写听雨之空间，用可感之空间充实无形之时间。其次是时间意象对空间的渲染，时、空意象并非单向影响而是互相生成：以少年写歌楼，赋予歌楼以青春懵懂之色彩；以壮年写客舟，赋予客舟以而立担当之色彩；以老年写僧庐，赋予僧庐知命寂寥之色彩。最后，时、空意象又融入“听雨”意象中，一则以听雨之静来反衬人生时代之动，顿生“物是人非事事休”之感；另一方面也用人生之厚重充实听雨这个轻巧的细节，让听雨不再飞花似梦、丝雨如愁。

五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

清平乐 定格 李煜
　　别来春半　　 触目愁肠断　 砌下落梅如雪乱　 拂了一身还满　
　　中平中仄仄韵 中仄平平仄韵 中仄中平平仄仄韵 中仄中平中仄韵
    　　雁来音信无凭　 路遥归梦难成　 离恨恰如春草　 更行更远还生　
　　中平中仄平平韵 中平中仄平平韵 中仄中平中仄句 中平中仄平平韵

清平乐
文/东方小宇
江萤明灭，羁旅寻归切。阴黝昆山无计越，频举空杯对月。
薄云弄影回眸，含笑欲语还羞。谁扮归人入梦，临窗梳理新绸。

飘渺孤鸿

古风小令班第五期初级考试
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：流风组   学号16    学名     飘渺孤鸿

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：按照字数分：小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）。
按照押韵形式分：平韵格、仄韵格、平仄叶韵格、平仄转韵格、平仄错叶格。
按照风格分：婉约词（柳永、李清照为代表）、豪放词（苏轼、辛弃疾为代表）、花间派（温庭筠为代表）。
词的特点：
词的词谱：一词一谱。
词的押韵：限用词林正韵。
词的句式：长短句。
词的书写格式：首先写上词牌，比如 沁园春•雪 ，“沁园春”是词牌，“雪”是词题，有时古人的词只有词牌，没有正题，后来的编书者为了方便查找，便以该词第一句作为词题。如果有词题，词牌与词题之间用黑圆点隔开，再提行写上作者名字。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
  常用来描写某个特定的场景、某个瞬间的心理，因此就需要下笔快进快出：起句要能使读者迅速进入你的情感，结句则要意在言外、重笔点题，万不可将意思说尽，要使读者读罢仍能情思萦绕。
赋，铺陈直叙。
比：以物喻意。
兴：是由眼前景物之美引出所念之人或者物。
  双调小令：起拍有景起（触景生情）、事起（由一件事引出感慨）、情起（情语先入，直抒胸臆，可平起，可陡起）。
  常用的五种上下片章法：
上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。

3、何为倚声填词？
答：倚声是依照乐曲的声情、句拍填词，也称“依声”或“寄声”。《新唐书·刘禹锡传》谓禹锡“乃倚其声，作《竹枝辞》十馀篇”。此为“倚声”之始。北宋张未《贺铸东山词序》：“大抵倚声为之词，皆可歌也。”后因宫调失传，词家以前辈作品的声律填词，已失去“可歌”的本意，但仍称作词为“倚声”。

4、词与诗的区别。
答：诗：文学体栽的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感。中国古代称不合乐的为诗，合乐的称为歌，现代统称为诗歌。《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集。搜集了公元前11世纪至前6世纪的古代诗歌305首，为了叙述方便，就称作“诗三百”。
词：文体名，诗歌的一种一种韵文形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成，句的长短随歌调而改变。又称“诗余”、“长短句”、“倚声”、“填词”，是诗歌的一种形式，调有定格、句有定数、字有定声，以两宋成就最高。词分为小令、中调、长调，这是依字数多少来划分的。小令的字数在 58个字以内，59-90个字为中调，而长调是91个字以上。

5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：平韵格、仄韵格、平仄叶韵格、平仄转韵格、平仄错叶格。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（C），（B），修辞手法写景，（D），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【宋】，朝代【苏轼】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【《清平乐》】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词以听雨为线索，以年龄为顺序，选取作者一生三个典型片断（少年风流，壮年飘零，晚年孤独），凸显词人晚年凄凉的境遇与悲伤感慨的心情。

     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍句：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
  过片句：而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
  结拍句：悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：这首词应该用的是景起。本词的章法结构是上昔下今。

      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：此词词牌声情极其凄婉愁苦，适合抒发郁结之情、以及离愁相思，怀远忆旧。作者从“听雨”这一独特视角出发，通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。表达了晚景凄苦，悲伤感慨的情感。

      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：此词主要表现手法是“对比”。

   
五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

清平乐·伤怀
飘渺孤鸿
清凉初透，往事难回首。一缕秋情人记否，裂帛西风衰柳。
今宵旧日亭台，又教红袖伤怀。惆怅离人合处，去时明月重來。

蝴蝶儿

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林

考生：流风组   学号    学名  蝴蝶儿      

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：
词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。  
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
单调小令章法；平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
双调小令章法；上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。
3、何为倚声填词？
倚声填词就不能与做诗一样，也就是说，填词必须考虑到词的特点。在设题之初，须先择词调，诵而审之，以求其抑扬顿挫，与自己所思暗合，从而可以尽倾己言。
选择词调的目的，就是为了“求音协”。分别是：择腔、择律、按谱、押韵。  
4、词与诗的区别。
答；词有长短句，词有词牌、词谱  。含蓄，直白，清新自然
诗的特点；诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句，每句诗中用字的平仄声，有一定的规律，韵脚不能转换；律诗还要求中间四句成为对仗。
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
1，押平韵【忆江南】，2押仄韵【如梦令】，3转韵【清平乐】，4协韵【西江月】。


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。
b
1、词的分类：按照字数分：
小令（c）、中调（b）、长调（a）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（a）（b）（d）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（a），（b），修辞手法写景，（c），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（d），准备过片铺垫好（c），灵活运用（）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（b）、豪放词（d，）、花间派（c）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
   1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？


1,这首词以什么为线索，以什么为顺序
听雨为线索，时间为顺序：少年，中年，而今。


选取作者一生三个典型片断
1少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。  2壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
悲欢离合总无情

    2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
起拍： 少年听雨歌楼上。
过片： 而今听雨僧庐下。
结拍：一任阶前点滴到天明。
    3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：是的，先情后景。情景交融。
     4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？


抒发郁结之情、愁苦，忆旧。表达作者感叹流光易逝，人生不易的思想感情。今昔对比方式。


     5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”

1.幽结，愁意萦怀

2.对比，虚实结合

     

   
五、写作题：
    根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
   填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

清平乐     春愁


   流光易换，又是春将半。帘外东风吹绿遍，梁上难寻旧燕。
   相思莫问秦楼，丁香结在心头。相望堪添惆怅，柳丝系得人愁。