古风小令五期初级班浣花组考试贴

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古风小令五期初级班浣花组考试贴

水墨山河

浣花组12-水墨山河
一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：调有定字，字有定声，句中定格独特的格律诗体。
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令，言简意深，词味无穷，因此就要求下笔快进快出。综合运用赋比兴的写作章法。
双调小令分了上下片，字数增加了一些，所以在布局与章法上就多了一些，①上景下情②上今下昔、下昔上今③上写下续④上问下答⑤上幻下真
3、何为倚声填词？
答：倚声是依照乐曲的声情、句拍填词，也称“依声”或“寄声”。
4、词与诗的区别。
答：①特性不同②表达主旨不同③句式不同④格式不同⑤用韵的不同⑥诗高雅，曲近俚，而词在两者之间⑦用语不同
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。


1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。


A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内


2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。


A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性


3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。


A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景


4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。


A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情


5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。






三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。


2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。




3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。


4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。




5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。






四，分析题15分


虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。


赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：以词人的一生的遭遇借听雨为线索，以时间顺序彰显了词人晚年悲凉凄苦的境遇与心情
     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
起拍：少年听雨歌楼上
过片：而今听雨僧庐下
结拍：一任阶前、点滴到天明。




     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：起拍用了叙事，采用了铺陈直叙的模式。
      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？


答：呈现出凄婉愁苦的声情，表达了作者在不同的年龄，不同的环境，不同的际遇，所产生迥然不同的感受。运用情景交融的表达方式
      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”

答：主要运用了虚实结合的手法

五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。


评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）



清平乐·春思
文/水墨山河
          那时初见，君赠桃花扇。一别三年音讯断，憔悴了伊人面。
         门前杨柳成行，花间蛱蝶为双，试问归来梁燕，春天怎个犹长。

清⚡扬

古风小令五初级词班测试题：
考生：组 浣花  学号02   学名 清扬  

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。词又称为曲子词、长短句、诗余等。
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。
平起：词的发端大多是平起，就像一首歌的开端，音韵平缓，节奏稍慢。平起又分三种起法：①景起。②情起。③事起。④叠语起。
陡起：陡起就是直接切入主题，多以情起较多。

双调小令：常用的五种上下片章法：
上景下情：即上片写景或以写景为主，下片缘景抒情或主要是抒情。
上昔下今（或上今下昔）：下片呼应上片，形成一种前后呼应的回环美。
上起下续：上下片都是写事或景或情，或事、景、情彼此交融，上片是开端、是基础、是前一阶段的事物，下片则是承接、是发展、是后一阶段的事物。
上问下答：上片问，下面回答。
上幻下真：上下两片，除上起下续以外，一般界线比较明显。也有特殊情况。
3、何为倚声填词？
答：就是填词不可以随意就填。要在填词之前先确定你所填的内容是属于什么情感，首先要定位，以此来确定你选择的词牌，或者说以词牌来确定所填内容。
4、词与诗的区别。
答：
①特性不同。格律诗，多用于隋唐时期科举取仕，具有书面的吟咏性，非常严肃的话题；而词，吸收了大量的民乐燕乐，使之具备了与生俱来的歌唱性。很大众化。
②表达的主旨不同。词言情，诗言志。
③句式的不同。词与诗的不同是诗是整齐的，词被称为长短句。
④格式上的不同。一词一格，字数不等。而诗的几个格式基本固定，讲符合格律不讲符合声情。
⑤用韵的不同。填词用《词林正韵》，作诗用《平水韵》。
⑥诗高雅，曲近俚。而词在两者之间。
⑦用语的不同。词可以用词组，诗不可以多用。
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：①整首词一个韵部。比如《忆江南》、《鹧鸪天》等。
②转韵：就是词的用韵从一个韵部转到另外一个韵部，如《清平乐》。有时候连转几次不同的韵部。如《虞美人》、《减字木兰花》等都属于平仄转韵格。
③协韵： 协韵又叫“叶韵”，简而言之，就是全词的用韵都在一个韵部，只是平仄不同而已。如：《西江月》属于平仄协韵格。
④叠韵：前后两拍韵字相同。例如《如梦令》：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。
1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。
A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内
2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。
A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性   D、疏密性
3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。
A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景
4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。
A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情
5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。

三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。
2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。
3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。
4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。
5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。

四，分析题15分
虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词以听雨为线索，以时间为顺序，以少年，壮年，晚年三个典型片断，凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。
2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
过片：而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
结拍：悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：词的起拍展现的是一时一地的片段场景，所以是景起，不是叙事起。
本词的章法结构运用了情景交融的模式。
4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：此词牌声情极其凄婉愁苦，表达了作者郁结之情。以怀远忆旧来表达离愁之苦。
5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：反衬

五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。
评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

清平乐·爱在四月天
文/清扬
   人间四月，野岸春花发。笑看燕飞裁柳叶，共适莺歌欢惬。
   轻扬丝带呼君，相携短棹看云。如许随从终日，此时何绻嚣尘。

心羽

考生：浣花组   学号    学名  ：心羽      

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。词又称为曲子词、长短句、诗余等。
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。
平起：词的发端大多是平起，就像一首歌的开端，音韵平缓，节奏稍慢。平起又分三种起法：①景起。②情起。③事起。④叠语起。
陡起：陡起就是直接切入主题，多以情起较多。

双调小令：常用的五种上下片章法：
上景下情：即上片写景或以写景为主，下片缘景抒情或主要是抒情。
上昔下今（或上今下昔）：上片写过往或写现在，下片换一个对应的时间，今夕对比，做出呼应，下片呼应上片，形成一种前后呼应的回环美。
上起下续：上下片都是写事或景或情，或事、景、情彼此交融，上片是开端、是基础、是前一阶段的事物，下片则是承接、是发展、是后一阶段的事物。
上问下答：上片问，下面回答。
上幻下真：上下两片，除上起下续以外，一般界线比较明显。也有特殊情况。
3、何为倚声填词？
答：就是填词不可以随意就填。要在填词之前先确定你所填的内容是属于什么情感，首先要定位，以此来确定你选择的词牌，或者说以词牌来确定所填内容。
4、词与诗的区别。
答：
①特性不同。格律诗，多用于隋唐时期科举取仕，具有书面的吟咏性，非常严肃的话题；而词，吸收了大量的民乐燕乐，使之具备了与生俱来的歌唱性。很大众化。
②表达的主旨不同。词言情，诗言志。
③句式的不同。词与诗的不同是诗是整齐的，词被称为长短句。
④格式上的不同。一词一格，字数不等。而诗的几个格式基本固定，讲符合格律不讲符合声情。
⑤用韵的不同。填词用《词林正韵》，作诗用《平水韵》。
⑥诗高雅，曲近俚。而词在两者之间。
⑦用语的不同。词可以用词组，诗不可以多用。
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：①整首词一个韵部。比如《忆江南》、《鹧鸪天》等。
②转韵：就是词的用韵从一个韵部转到另外一个韵部，如《清平乐》。有时候连转几次不同的韵部。如《虞美人》、《减字木兰花》等都属于平仄转韵格。
③协韵： 协韵又叫“叶韵”，简而言之，就是全词的用韵都在一个韵部，只是平仄不同而已。如：《西江月》属于平仄协韵格。
④叠韵：前后两拍韵字相同。例如《如梦令》：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。
1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。
A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内
2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。
A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性   D、疏密性
3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。
A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景
4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。
A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情
5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。

三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。
2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。
3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。
4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。
5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。

四，分析题15分
虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词以听雨为线索，以时间为顺序，以少年，壮年，晚年三个典型片断，通过情景凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。
2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍：少年听雨歌楼上
过片：而今听雨僧庐下
结拍：一任阶前、点滴到天明。
3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：词的起拍展现的是一时一地的片段场景，所以是景起，不是叙事起。
本词的章法结构运用了情景交融的模式。
4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：此词牌声情极其凄婉愁苦，表达了作者郁结之情。以怀远忆旧来表达离愁之苦。
5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：反衬

五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。
评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

清平乐
文/莘予
拈花不语。廊下轻相伫。玉萼枝头初经雨。风过芳香暗吐。
昨宵相约西厢。清眸静带霞光。又是人间四月，依依水岸垂杨。

忘名

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组 学号 学名

浣花11-忘名

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特格律诗体，是我国唐宋时期主要的文学之一，词又称为曲子词，长短句，诗余等。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令：平起，陡起均可，单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。双调小令常用的五种上下片章法：上景下情，上昔下今（或上今下昔），上起下续，上问下答，上幻下真。
3、何为倚声填词？
答：倚声是依照乐曲的声情，句拍填词，也称依声或寄声。
4、词与诗的区别。
答：一，形式不同，二，语言风格不同，三，题目方式不同，四和音乐关系方面不同，
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：所学过的有平韵格，仄韵格，平仄叶韵格，平仄转韵格等四种。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（cC58字以内）、中调（B59-90字）、长调（A91字以上）。

A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（A），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【词限词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：余生皆惆怅
2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍为“少年听雨上歌楼，红烛昏罗帐”。过片“而今听雨僧庐下，鬓已星星也”。结拍“一任阶前，点滴到天明”。
3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：1没有，景起。2赋比兴
4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：1词中佳话，雨中人生2作者表达的是少年至暮年的经历和变化，3寄情于景
5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：对比，反衬。


五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

答：

清平乐.春怨

       庭花辞树，分付清明雨。四月芳菲随水去，一笛横吹心绪。
       小楼独立伊人，青帘难捲黄昏。极目天涯深处，远山似带愁痕。

四月天

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组   学号   学名   浣花05-四月天

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答:
词是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答:
单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。常用来描写某个特定的场景、某个瞬间的心理，因此就需要下笔快进快出：起句要能使读者迅速进入你的情感，结句则要意在言外、重笔点题，万不可将意思说尽，要使读者读罢仍能情思萦绕。

双调小令：常用的五种上下片章法：上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。如果起拍是景起，准备过片出就改由景转情，比如人物的或明或暗的出现，或者情融与景情感的抒发，但是记住，这里不可话说太满，稍微勒马一下，留点余地给过片来继续拓展。那么反过来，如果你是情起或者议论起拍，建议准备过片就景语来为下片准备，然后过片续景再发挥，最后情景交融作结。若上片和下片色调对比反衬来布局，记得准备过片要做情感色调转折的准备。

3、何为倚声填词？
答:
倚声是依照乐曲的声情、句拍填词,也称“依声”或“寄声”。作词一般是按照某种乐调曲拍之谱填制歌词。曲调的名称如《菩萨蛮》《蝶恋花》《念奴娇》等叫做“词调”或“词牌”，按照词调作词称为“倚声填词”。

4、词与诗的区别。
答:
（1）特性不同
格律诗，多用于隋唐时期科举取仕，具有书面的吟咏性，非常严肃的话题；而词，吸收了大量的民乐燕乐，使之具备了与生俱来的歌唱性。很大众化。
（2）表达的主旨不同
词言情，诗言志。
（3）句式的不同，词与诗的不同是诗是整齐的，词被称为长短句， 长短句使词与近体诗在句子的外形上一下子区别开来。
（4）格式上的不同。一词一格，字数不等。有不同的平仄格式，独有的声情，
（5）用韵的不同。填词用《词林正韵》，作诗用《平水韵》。词的用韵比近体诗宽泛很多
（6）诗高雅，曲近俚。而词在两者之间。
（7）用语的不同。词可以用词组，诗不可以多用。就是说诗是不用或者尽量少用成词，词这方面不是很严格要求。

5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答:
平韵:整首词押平韵，如《忆江南》、《鹧鸪天》
协韵： 协韵又叫“叶韵”，简而言之，就是全词的用韵都在一个韵部，只是平仄不同而已。如：《西江月》属于平仄协韵格。
转韵：就是词的用韵从一个韵部转到另外一个韵部，如《清平乐》。有时候连转几次不同的韵部。如《虞美人》、《减字木兰花》等都属于平仄转韵格。
叠韵：前后两拍韵字相同。例如《如梦令》：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过度句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答:
这首词以“听雨”为线索，以“时间”为顺序。凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。同是听雨，不同的年龄，不同的环境，不同的际遇，有着迥然不同的感受。

     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答:
“起拍”是:少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。“过片”是:而今听雨僧庐下，鬓已星星也。“结拍”是:悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答:
起拍是用了叙事起，章法结构是上昔下今模式。

      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答:
词牌声情:凄婉愁苦，抒发郁结之情。

表达思想感情是:作者听雨的心情，在冷漠和决绝中透出深化的痛苦，身在僧庐，也无法真正与世隔绝，也不能真正忘怀人生。

表达方式:词人从“听雨”这一独特视角出发，通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。

      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答:   
意境:以三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。少年时：不识愁滋味，展现了一种迷离的感觉，一种隐约的氛围，像是回忆之感。；中年时：颠沛流离的悲凉沧桑，断雁叫西风的感觉也是宏大的场景，有着浓郁的个人忧伤色彩；老年时：历尽离乱后的憔悴枯槁一生的悲欢离合谁也说不清，一种由回忆拉回现实的感受，增加了对岁月的感悟！

主要表现手法是:“反衬”
   
五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

清平乐
文/四月天
      春光正好，风暖闻啼鸟。枝上桃花坡上草，有女盈盈浅笑。
      鬓云斜盖柔肩，酒红初上腮前。欲问君家何处，又愁招惹人烦。

云湄

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：浣花09-云湄


考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点


一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令平起陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法综合运用。
双调小令常用的章法有，上景下情，上昔下今（上今下昔）上起下续，上问下答，上幻下真。
3、何为倚声填词？
4、词与诗的区别。
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
平韵格，仄韵格，平仄叶韵格，平仄转韵格




二、选择题：每空1分每题3分，共15分。


1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。


A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内


2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。


A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性


3、如何写景：顺序写景，（B），（C），修辞手法写景，（D），因果关系为脉络写景。


A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景


4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。


A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情


5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。






三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋朝】，词牌名与题目【念奴娇.赤壁怀古】。


2,转韵词牌之一，词的上片【押仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。




3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限韵词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。


4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。




5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。






四，分析题15分


虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。


赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词是以听雨为线索，听雨的时间为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年境遇的凄苦悲凉。
2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍是，少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
过片是，壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
结拍是，悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：词的起拍是用的叙事起，词章法结构是上昔下今。
4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：此词的声情及其凄婉愁苦，表达了作者晚年生活的孤凉幽情。
作者截取了少年，壮年，老年三个时期听雨的不同感受，运用了对比的表达方式来营造词的意境。
5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：此词营造意境凄苦悲愁，运用了对比的表现手法。




五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。


评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）




清平乐. 春
文/云湄


     枝头红瓣，香露倾心恋。杨柳千丝青碧点，听得莺声娇软。
      眼前好景消魂，眉弯思绪撩人。 陌上相逢时候，心间从此三春。

极北之北

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组：浣花   学号：13    学名：极北之北        

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点


一、简答题；每题5分、共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词、就是“调有定字、字有定声、句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令：平起、陡起均可。单刀直入、言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
双调小令：常用的五种上下片章法：上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。

3、何为倚声填词？
答：词牌大概有两千多个吧、而每一个词牌都有自己规定的词谱、每个词牌的简介里都有个什么宫啊啥的、那就是曲谱。而这个谱就限制了你词所表达的声情、是所谓“倚声填词”。

4、词与诗的区别。
答：特性不同、表达的主旨不同、句式的不同、格式上的不同、用韵的不同、诗高雅、曲近俚、而词在两者之间、用语的不同

5、按照押韵分、写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：按照押韵分：平韵格、仄韵格、平仄叶韵格、平仄转韵格、

二、选择题：每空1分每题3分、共15分。
1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。
A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内、D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。
A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性 D、疏密性

3、如何写景：顺序写景、（D）、（B）、修辞手法写景、（C）、因果关系为脉络写景。
A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一、今昔、正反过渡：常见手法是（E）、准备过片铺垫好（C）、灵活运用（A）来加以转折、抚今追昔、引发感慨。
A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。


三、填空题、每空1分、共15分
1、“人生如梦、一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】、朝代【北宋】、词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。

2、转韵词牌之一、词的上片【仄韵】且句句押韵、声情稍显紧凑、下片转【平韵】、声情稍显和缓、绵绵不尽之意、在小令中尤为幽美。可记事、可抒情的词牌是【清平乐】。

3、词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开、或者只写词牌。

4、过片：也叫【过变】或【换头】、就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折、衔接【两片】的作用。

5、情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法、也就是说作者所描绘的【景象】、要和诗人心中的【情感】、达到和谐的统一。


四、分析题15分
虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上、红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中、江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下、鬓已星星也。悲欢离合总无情、一任阶前、点滴到天明。（小北注：出题老师的这词前面不应该空两格吗？）

赏析词作回答问题：
    1、这首词以什么为线索、以什么为顺序、选取作者一生三个典型片断、凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：以“听雨”为线索、以时间为顺序、浓缩了数十年、千万里于尺幅之中、将少年风流、中年漂泊、【晚年遁世】的人生道路笼括于词中、再现于画面。

     2、词中“起拍”、“过片”、“结拍”分别是哪句？
答：起拍：少年听雨歌楼上、红烛昏罗帐。过片：而今听雨僧庐下、鬓已星星也。
结拍：悲欢离合总无情、一任阶前、点滴到天明。

     3、词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：对呀，章法结构是时间层递式。

      4、此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：声情：少年温馨柔情、壮年苍凉凄清、老年孤凉幽情。
思想感情嘛，描绘这三个不同的人生阶段、生活境遇中“听雨”的内心感受。
表达方式：以时间流动为方式组合意象，串联若干幅剪影。

      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：意境：将少年风流、中年漂泊、晚年遁世的人生道路、再现于几个画面中。
手法：当然是对比啦，这还要问小北。


五、写作题：
     根据所学的填词知识、以“你是人间的四月天”为原点、进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首、依龙谱、不限韵部。本题30分。
中平中仄韵，中仄平平仄韵。中仄中平平仄仄韵，中仄中平中仄韵。
中平中仄平平韵，中平中仄平平韵。中仄中平中仄，中平中仄平平韵。
清平乐· 赠友
文/浣花13-极北之北
      同窗不短，君令师生暖。春日湖山开笑满，记得伴游归晚。
      竹旁流过清泉，池中绽放白莲，你是人间四月，心空那片晴天。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目、书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳、含蓄委婉、有靓点、无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情、切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密、意象融入自然合理、有时效性、表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖、承上启下过渡无痕、句与句之间关联紧密、层次分明、脉络清晰、围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶、且为彩句、后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

百合花瓣

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：浣花组长-百合花瓣

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：1、单调小令：平起、陡起均可，单刀直入，言简意赅，赋比兴手法的综合运用。
2、双调小令：常用的5种上下篇章法分别是a.上景下情、b、上昔下今（或上今下昔）、c、上起下续、d、上问下答、e、上幻下真。

3、何为倚声填词？
答：“倚声填词”是依照乐曲的声情、句拍填词，也称“依声填词”或“寄声填词”。

4、词与诗的区别。
答：1、形式不同。诗句式整齐，每一句的字数都相等，而词有长短句。格律诗只用平声韵，一韵到底。词平仄通压，中间可以换韵，韵脚疏密不定，但由格律规定。
2、语言风格不同。诗显得庄重，词显得妩媚。“诗言志”，诗多以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海沉浮为主。因为“词言情”，词则多写男女爱情、相思离别和生活中的喜怒哀乐。
3、题目方面不同。
诗是自由取题目的，而词必须有词牌名。
4、和音乐的关系方面不同。中国古代把不合乐的叫“诗”，合乐的叫“歌”，统称为诗歌。但是诗最终与音乐分离。而词是在音乐的土壤中萌芽产生的，音乐性是词的最基本特征，是按照词谱所规定的韵律乐调填写。

5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：按照押韵形式分，词分为平韵格、仄韵格、平仄叶韵格、平仄转韵格、平仄错叶格。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个典型片段，凸显作词人晚年悲苦凄凉的境遇与心情。

2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：词中的“起拍”是“少年听雨歌楼上”；“过片”是“而今听雨声如下”；“结拍”是“一任阶前、点滴到天明”。

3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：词的起拍是用叙事起。本词的章法结构是转韵。

4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：此词呈现的声情是凄婉愁古。作者表达了对国家灭亡的无奈与哀愁。本词在表达方式上，上阕运用了对比的表现手法，下阕则是触景生情。

5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：词中前两个听雨的场景是（作者）的一种回忆。红烛昏罗帐，其中“昏”一词很好地展现了一种迷离的感觉，一种隐约的氛围，像是回忆之感。断雁叫西风的感觉也是宏大的场景，有着浓郁的个人忧伤色彩。但是最后的僧庐听雨中，完全是一种现实的描绘。“而今”一词很好的说明了现状——一种由回忆拉回现实的感受，增加了对岁月的感悟！
从少年时不识愁滋味，到中年时颠沛流离的悲凉沧桑，最后到老年时的历尽离乱后的憔悴枯槁。一生的悲欢离合谁也说不清，听那窗前的秋雨一无所动，任它滴滴答答直到天明。
本词中主要运用了“对比”和“反衬”两种创作手法。

五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。清平乐
文/百合花瓣
熏风桃李，争解三春意。莫问客身胡不喜，竟至彷徨次第。
那年别了清霄，山长水远神销。若得西窗一语，百花日日来朝。

丝韵别梦

古风小令五初级词班测试题;
浣花08-丝韵别梦

一、简答题；每题5分，共25分。
    1、简答一下你对词的理解。
答：词就是调有定字，字有定声，句中定格的独特的格律诗体。

    2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
赋，铺陈直叙。比：以物喻意。兴：是由眼前景物之美引出所念之人或者物。

双调小令：常用的五种上下片章法：
上景下情、上昔下今（或上今下昔）、
上起下续、上问下答、上幻下真。

    3、何为倚声填词？
答：倚声是依照乐曲的声情、句拍填词,也称“依声”或“寄声”。

    4、词与诗的区别？
答：a.特性不同；b. 表达的主旨不同；c.句式不同；d.格式不同；e. 用韵不同；f. 诗高雅，曲近俚，词介于中间；g. 用语不同。

5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：平韵格、仄韵格、平仄叶韵格、平仄转韵格、平仄错叶格。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。
1、词的分类：按照字数分：
小令（c）、中调（B）、长调（A）。
A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。
A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。
A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。
A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。

三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。

3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。

5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。

四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：以雨为线索，以时间为顺序，老年的寂寞孤独，忧愁悲凉的心情。

     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍是少年听雨歌楼上；过片是而今听雨僧庐下；结拍是一任阶前、点滴到天明

     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：  起拍以景起；章法是上昔下今。

      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：声情极其凄婉愁苦，适合抒发郁结之情、以及离愁相思，怀远忆旧。
表达了触景伤怀，孤苦悲凉的思想情感；
表达方式是借景抒怀。

      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：意境是将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中；运用的是对比反衬手法。

    五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

清平乐•春感
文/丝韵别梦
  煦风送暖，枝上娇红灿。角落清香浮小院，谁个窗前绪乱。
  去年阶下花共，今朝客里云同。四月芳菲烟起，月斜帘玉迟逢。

若茵

浣花~18若茵古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：浣花组   学号18   学名 若茵      


考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点


一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。按照字数来分，分为三类：小令（58字以内）；中调（59—90字以内）；长调（91字以上）。按照押韵形式分五类
平韵格（全词均押平声韵，如《浣溪沙》）；
仄韵格（全词均押仄声韵、如《卜算子》）、
平仄转韵格（由押平声韵转为押仄声韵，或者由押仄声韵转为押平声韵。如《清平乐》）；’
平仄韵通叶格（即平仄转韵，但是韵在同一个韵部，如《西江月》）；平仄韵错叶格（平仄韵交错押韵，如《相见欢》）。
按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。


2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
(1)单调小令：平起，陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。常用来描写某个特定的场景、某个瞬间的心理，因此就需要下笔快进快出：起句要能使读者迅速进入你的情感，结句则要意在言外、重笔点题，万不可将意思说尽，要使读者读罢仍能情思萦绕。
赋，铺陈直叙。
比：以物喻意。
兴：是由眼前景物之美引出所念之人或者物。
(2),双调小令：常用的五种上下片章法：
上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。


3、何为倚声填词？
答：每个词牌的简介里都有个什么宫啊啥的，那就是曲谱。而这个谱就限制了你词所表达的声情，是所谓“倚声填词”。
4、词与诗的区别。
答：词和诗（近体诗）都是同一源流，都是对古体诗的继承和发扬，都有起承转合这四要素（在我看来，诗讲起承转合，词的起拍相当于诗的起句、次拍相当于诗的承句，准备过片、过片相当于诗的转，结拍相当于诗的合句），都是韵文形式，而词与诗存在着诸多区别：1、 1.特性不同。2、表达的主旨不同。3、句式的不同。4、格式上的不同。5、用韵的不同。6、诗高雅，曲近俚。而词在两者之间。7、用语的不同。
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答 ：按照押韵形式分：平韵格、仄韵格、平仄叶韵格、平仄转韵格、平仄错叶格。


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。


1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。


A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内


2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。


A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性


3、如何写景：顺序写景，（D），（C），修辞手法写景，（B），因果关系为脉络写景。


A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景


4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。


A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情


5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。






三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇 赤壁怀古】。


2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。




3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。


4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。




5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景物】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。






四，分析题15分


虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。


赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词以作者听雨为线索。以时间为顺序。凸显词人晚年独自在僧庐下倾听夜雨，悲苦凄凉的境遇和心情。


     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
      过片：而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
     结拍：悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答 ：词的起拍是用了叙事起。本词的章法是上昔下今
      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：词牌声情极其凄婉愁苦，适合抒发郁结之情、以及离愁相思，怀远忆旧。表达作者悲苦凄凉的境遇和心情。运用了情景交融的表达方式
      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：运用反衬的手法



五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。


评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）
清平乐   人间四月
浣花18一若茵
      和风日暖，细柳荷塘漫。摇曳春姿交舞变，袅袅娉婷犹恋。
      花开树树莺啼，月圆夜夜情迷。最美人间四月，爱儿游遍东西。

西凉清风

古风小令五初级词班测试题;   百分制考核：满分100分  
考生：浣花组   学号浣花01     学名   西凉清风     
考试时间：3月9号晚八点 交卷时间：3月10号24点  
一、简答题；每题5分，共25分。
        1、简答一下你对词的理解。
答：词最初称为“曲词”或“曲子词”，和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。文人的词深受律诗的影响，所以词中的律句特别多。 词是长短句，但是全篇的字数是有一定的。每句的平仄也是有一定的。 词大致可分为三类：⑴小令；⑵中调；⑶长调
        2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。 答：就多数情况说，这种分段就像今天一首歌曲有几段歌词一样。不分段的叫“单调”，分两段的叫“双调”单调的词起源最早，唐人单调较多。单调词字数较少，韵脚较密，比较接近民歌和近体诗。双调则字数较多，韵脚较疏。
        3、何为倚声填词？
答：简言之，就是依据词牌声律填词。
       4、词与诗的区别。
答：词乃诗余，为文余力成诗，为诗有余而词。诗言志，词言情。但后来这种分工逐渐模糊，比如随着苏轼，辛弃疾，陈子昂等的出现，词亦带英雄气，君子风。
        5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：一词一韵 、一词多韵、平仄通协、数部通协、句中韵、叠韵等

         二、选择题：每空1分每题3分，共15分。
         1、词的分类：按照字数分： 小令（C）、中调（B）、长调（A）。  A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内  
         2、意象如何选择：（A）（B）（D）及唯美性：  A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性 D、疏密性  
         3、如何写景：顺序写景，（C），（D），修辞手法写景，（A），因果关系为脉络写景。  A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景
         4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（D），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。  A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情
         5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。 A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。   

          三，填空题，每空1分，共15分
       1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？
【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇】。
        2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。  
        3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。  
        4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。  
        5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。  
        四，分析题15分
        虞美人·听雨 宋 蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。  而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。  
       赏析词作回答问题：   
       1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：（1）线索：听雨     顺序：时间         （2）羁旅之身，离乱之情，飘零之态。   
        2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？ 答：起拍：少年听雨句；过片：而今听雨句；结句：悲欢离合总无情句。      
        3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：1.是的；2.时间顺序加空间转位，虚实相生。           4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：（1）.商声；（2）心思沉寂，万念俱灰，红尘堪破，出世离俗的悲厌心态。（3）对比层进，寄情于景，虚实相生。      
         5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬” 答：意境：寂寥凄清，悲厌世俗         手法：对比，反衬。              
         五、写作题：      根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。     填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。  

清平乐•客中四月
     文/西凉清风        
         童心如许，青眼谁家女。辗转廊前称偶遇，却是欲迎还拒。        
         风揺莲步翩翩，花飞眉锁兰烟。秀发轻轻一挽，醉来春色无边。

  评分标准参考： 1.立意清晰。（3分） 2.标注题目，书写格式正确。（2分） 3.格律正确。（2分） 4.营造意境。（3分） 5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分） 6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分） 7.正确转韵。（2分） 8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分） 9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分） 10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分） 11·结句留白。（2分）

传奇

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：浣花组   学号 15   学名     传奇   


考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点


一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答:词最早出现在唐代，五代时被称为曲子词。词有词调，叫做词牌。词依据字数多少，分为小令，中调，长调。只有一段的，称为单调，有两段的，称为双调。第一段叫上阙，第二段叫下阙。


2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答:单调小令不容铺张渲染，多以赋笔直奔主题，写景抒怀，表情达意。双调小令分上下片，两共同构成一个完整的篇章。可上景下情，可上昔下今，可上起下续，可上问下答，可上幻下真。


3、何为倚声填词？
答:按谱填词，谱中字句有平仄之格律。按谱也是倚声之意。


4、词与诗的区别。
答:1特性不同。2表达的主旨不同。3句式不同。4格式不同。5用韵不同。6诗高雅，曲近俚，词介于两者之间。7用语不同。


5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。


答:1平韵格2仄韵格3平仄韵转换格4平仄韵通叶格5平仄韵错叶格。


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。


1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。


A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内


2、意象如何选择：（B）（C）（D）及唯美性。


A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性


3、如何写景：顺序写景，（A）），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。


A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景


4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。


A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情


5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。






三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【北宋】，词牌名与题目【念奴娇.赤壁怀古】。


2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。




3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。


4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。




5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。






四，分析题15分


虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。


赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？


答:以听雨为线索，以时间为顺序。选取三个片段，凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情，抒发了作者亡国愁情。


     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答:起拍句   少年听雨歌楼上
    过片句    而今听雨僧庐下
    结句        一任阶前，点滴     到天明。


     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答:不是，是一副青春图。
章法结构  上昔下今

4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
     答:悲苦之情。表达作者晚年的凄凉境遇。
记叙的表达方式。


5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”

答：意境  :客舟听雨，断雁叫西风，鬓发已星星
手法 :    反衬。

五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。


评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）


                清平乐
     为伊清瘦，空吟销魂酒。难忘春风曾在手，转瞬化为乌有。
      心中住满忧伤，眉间荡漾彷徨。回忆昔时画面，恰人间四月光。

月临西窗

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：浣花组16-寒玉


考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点


一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。


2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：1、单调小令：平起、陡起均可，单刀直入，言简意赅，赋比兴手法的综合运用。
2、双调小令：常用的5种上下篇章法分别是a.上景下情、b、上昔下今（或上今下昔）、c、上起下续、d、上问下答、e、上幻下真。


3、何为倚声填词？
答：“倚声填词”是依照乐曲的声情、句拍填词，也称“依声填词”或“寄声填词”。


4、词与诗的区别。
答：1、形式不同。诗句式整齐，每一句的字数都相等，而词有长短句。格律诗只用平声韵，一韵到底。词平仄通压，中间可以换韵，韵脚疏密不定，但由格律规定。
2、语言风格不同。诗显得庄重，词显得妩媚。“诗言志”，诗多以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海沉浮为主。因为“词言情”，词则多写男女爱情、相思离别和生活中的喜怒哀乐。
3、题目方面不同。
诗是自由取题目的，而词必须有词牌名。
4、和音乐的关系方面不同。中国古代把不合乐的叫“诗”，合乐的叫“歌”，统称为诗歌。但是诗最终与音乐分离。而词是在音乐的土壤中萌芽产生的，音乐性是词的最基本特征，是按照词谱所规定的韵律乐调填写。


5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：按照押韵形式分，词分为平韵格、仄韵格、平仄叶韵格、平仄转韵格、平仄错叶格。


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。


1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。


A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内


2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。


A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性


3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。


A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景


4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。


A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情


5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。






三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。


2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。




3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。


4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。




5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。






四，分析题15分


虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。


赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个典型片段，凸显作词人晚年悲苦凄凉的境遇与心情。


2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：词中的“起拍”是“少年听雨歌楼上”；
“过片”是“而今听雨声如下”；
“结拍”是“一任阶前、点滴到天明”。


3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：词的起拍是用叙事起。本词的章法结构是转韵。


4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：此词呈现的声情是凄婉愁古。作者表达了对国家灭亡的无奈与哀愁。本词在表达方式上，上阕运用了对比的表现手法，下阕则是触景生情。


5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：词中前两个听雨的场景是（作者）的一种回忆。红烛昏罗帐，其中“昏”一词很好地展现了一种迷离的感觉，一种隐约的氛围，像是回忆之感。断雁叫西风的感觉也是宏大的场景，有着浓郁的个人忧伤色彩。但是最后的僧庐听雨中，完全是一种现实的描绘。“而今”一词很好的说明了现状——一种由回忆拉回现实的感受，增加了对岁月的感悟！
从少年时不识愁滋味，到中年时颠沛流离的悲凉沧桑，最后到老年时的历尽离乱后的憔悴枯槁。一生的悲欢离合谁也说不清，听那窗前的秋雨一无所动，任它滴滴答答直到天明。
本词中主要运用了“对比”和“反衬”两种创作手法。


五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。
清平乐•致闺蜜
文/寒玉
樱桃小口，谁道容颜丑。拂面春风墙外柳，洽似侬温柔手。


提笔能写诗文，心宽更羡浮云。从不愁眉苦脸，人生精彩缤纷。

走过青春人未老

古风小令五初级词班测试题：
浣花10-走过青春
一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词又称诗余，是一种有不同格律的长短句。是与诗并列的一种文学体裁。
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：
单调小令有平起、陡起。一般单刀直入，言简意赅。手法上赋比兴综合运用。
双调小令一般分成两个意群。两个意群常有如下章法：上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真等。
3、何为倚声填词？
答：倚声填词就是依照乐曲的声情、句拍填词，也称“依声”或“寄声”。
4、词与诗的区别。
答：语言上诗庄词媚。句式上词句长短不一，诗句一般有四言、五言、六言、七言。
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：按照押韵形式分：平韵格、仄韵格、平仄叶韵格、平仄转韵格、平仄错叶格。
二、选择题：每空1分每题3分，共15分。
1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A
）。
A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内
2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。
A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性
3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。
A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景
4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。
A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情
5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。
三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。
2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。
3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。
4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。
5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。
四，分析题15分
虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个片断，凸现词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。
2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：少年听雨歌楼上（起拍）；而今听雨僧庐下（过片）；一任阶前、点滴到天明（结拍）。
3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：词的起拍是用了叙事起。章法是上昔下今。
4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：①此词呈现的声情极其凄婉愁苦②抒发了作者晚年悲苦凄凉的境遇和心情③缘情写景方式
5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
。
答：
①意境：
少年时不识愁滋味；中年时颠沛流离悲凉沧桑；老年时历尽离乱憔悴枯槁一生的悲欢离合谁也说不清，听那窗前的秋雨一无所动，任它滴滴答答直到天明。
②主要表现手法是对比手法。
五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。
清平乐•最爱

冰蝶

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：浣花组   学号 20   学名冰蝶        

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
    1、简答一下你对词的理解。
答：词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），有不分段或分两阕（片）以上的。一般每个词牌都有自己固定的词谱与字数，且句式参差不齐，基本上是长短句。
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令，平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
常用来描写某个特定的场景、某个瞬间的心理，因此就需要下笔快进快出，起句要能使读者迅速进入你的情感，结句则要意在言外、重笔点题，万不可将意思说尽，要使读者读罢仍能情思萦绕。
双调小令：常用的五种上下片章法：
1.上景下情
既上片写景或以写景为主，下片抒情或主要是抒情。景起(触景生情)事起(由一件事引出感慨)。
2.上昔下今或上今下昔。
上片写过去，下片写当下。或者上片写现在，下片写过去。
3.上起下续。
上下片都是写事或者景或情，或事、景，情彼此交融，上下片开端、是基础、是前一段的事物。以时间先后为线索，上片写景或事或情，下片续写上片。
4.上问下答
上面问下面回答。如：李清照《渔家傲》，上片写天帝问我归何外，下片回答要乘长风到遥远的仙境，表现了不安于平庸生活、追求理想的激情。
5.上幻下真。
如辛弃疾《破阵子》：
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！”
上片写到战斗前检阅部队，饱餐，准备出发。幻梦未完，下片继续写战斗中部队的威武勇猛，取得胜利，功成名就。结句陡然转折，从幻梦中走入现实。此词篇章结构打破了上下片一般格局，上片意思超越界线，直接贯通进入下片，末尾转结。

3、何为倚声填词？
答：倚声填词要求结构的精密；
倚声填词，因为得受各个不同曲调的制约，所以它的规格特别的严，就更得要求结构的精密。张炎在他所著的《词源》里也曾约略谈到过这个问题。他是把小令和慢词分开来谈的。他说：词之难于令曲，如诗之难于绝句，不过十数句，一句一字闲不得，末句最当留意，有有馀不尽之意始佳。
《词源》卷下《令曲》又说：作慢词看是甚题目，先择曲名，然后命意，命意既了，思量头如何起，尾如何结，方始选韵，而后述曲。最是过片不要断了曲意，须要承上接下，如姜白石（夔）词云：“曲曲屏山，夜凉独自甚情绪？”于过片则云：“西窗又吹暗雨。”此则曲之意脉不断矣。
4、词与诗的区别。
答：一.形式不同。
诗句式整齐，而词不整齐。格律诗只用平声韵，一韵到底，隔句押韵，首句可压可不压。词平仄通压，中间可以换韵，韵脚疏密不定，但由格律规定。
格律诗第二、第三两联必须对仗，而词的对仗却灵活得多，没有统一的要求。
二、语言风格不同。
诗显得庄重，词显得妩媚。“诗言志”，诗多以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海沉浮为主。因为“词言情”，词则多写男女爱情、相思离别和生活中的喜怒哀乐。
三、题目方面不同。
诗是自由取题目的，而词必须有词牌名。我们看到的“忆江南”其实是词的词牌名，常见的词牌名还有“渔歌子”、“满江红”、“水调歌头”等。
词牌名就相当于今天歌曲的曲谱，不同词牌有不同的曲调，诗人拿到谱曲然后填词就是作词的过程。不同的词牌也有不同的感情基调。比如“忆江南”就是婉约的感情。
四、和音乐的关系方面不同。
中国古代把不合乐的叫“诗”，合乐的叫“歌”，统称为诗歌。但是诗最终与音乐分离。而词是在音乐的土壤中萌芽产生的，音乐性是词的最基本特征，是按照词谱所规定的韵律乐调填写。
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：1.平韵格；也就是一首词从头到尾全是平声押韵称为平韵格，如：浣溪沙。
2.仄韵格，也就是一首词从头到尾全是仄声押韵称为仄韵格。如：如梦令。
3.平仄韵转换格，也就是一首词前面押仄韵后面转平韵。称为平仄韵转换格。如：清平乐。
4.平仄韵通协格。也就是一首词平仄韵转换，但平生字与仄声字都属于一个韵部，这叫作平仄韵通协格。如：西江月。
二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（c）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（a）（c）（d）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（d），（b），修辞手法写景，（c），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（e），准备过片铺垫好（c），灵活运用（a）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（b）、豪放词（d）、花间派（c）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词字谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：以听雨为线索。以时间为顺序。凸显出词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。同是听雨，不同的年龄，不同的环境，不同的际遇，有着迥然不同的感受。
     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍少年听雨歌楼上。
过片而今听雨僧庐下，
上片结拍：江阔云低断雁叫西风，下片结拍：一任阶前点滴到天明。

     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：1.是叙事。
2.结构是少年壮年和暮年三个不同年龄描写人生的三个阶段。少年以欢愉心情听雨，壮年以慨然心情听雨，现今没心思听，也不想听。
此词表现出少年时代的无忧无虑，壮年听雨为了理想而漂泊南北。风雨袭来也只能在客舟中无奈的听雨。暮年听雨的孤独凄凉凸显出晚年历尽离乱后的憔悴而又枯槁的身心。
      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：1.饱经风霜的作者，追抚一生经历发出不尽的慨叹，有蕴藏着无限的惆怅。
2.表达了作者远离家乡、孤独凄凉的愁苦之情。
3.上阕运用了对比的表现手法，少年和中年对比，听雨时的情景不同。
下阕触景生情，作者有感：人生的悲欢离合的经历是无情的。这首词作者自己漫长而曲折的经历中，概括了从少到老在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化，意境凄凉。
      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：（作者）的一种回忆。红烛昏罗帐，其中“昏”一词很好地展现了一种迷离的感觉，一种隐约的氛围，像是回忆之感。断雁叫西风的感觉也是宏大的场景，有着浓郁的个人忧伤色彩。但是最后的僧庐听雨中，完全是一种现实的描绘。“而今”一词很好的说明了现状一种由回忆拉回现实的感受，增加了对岁月的感悟！
　　少年时：不识愁滋味；中年时：颠沛流离的悲凉沧桑；老年时：历尽离乱后的憔悴枯槁一生的悲欢离合谁也说不清，听那窗前的秋雨一无所动，任它滴滴答答直到天明。

    运用了比喻、拟人，虚实结合，对比、反衬。借景抒情、情景交融的表现手法，作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比，抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀。

五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

清平乐•人间的四月天
文/冰蝶
        花红柳翠，无限芳春意。归棹不知何日至，欲遣相思无计。
         当初同赏风光，而今独酌琼浆。一样芳春景致，奈何处处愁肠。

溪边羊#

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：浣花组   学号19    学名 溪边羊        

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
    1、简答一下你对词的理解。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。
    2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：填词章法：
（1）单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
（2）双调小令：常用的五种上下片章法：上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。
    3、何为倚声填词？
答：就是按照词谱的韵律格式填词。
    4、词与诗的区别。
答：
（1）特性不同。格律诗具有书面的吟咏性，是非常严肃的话题；而词，吸收了大量的民乐燕乐，使之具备了与生俱来的歌唱性，很大众化。
（2）表达的主旨不同。词言情，诗言志。词呢，因其音乐性很普及，通俗易懂是必须的，表达要婉转含蓄，句子唯美细腻，当然也可以是无限悲怆的仰天长啸状态中包含无限凄清比如《满江红》。
    5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：
平韵格。一首词从头至尾全是平声押韵的称平韵格。如《浣溪沙》《忆江南》
仄韵格。《如梦令》
平仄韵转换格《清平乐》
平仄韵通叶（音协）格

一首词平仄韵转换，但平声字与仄声字的韵母相同或相近如《西江月》



（五）平仄韵错叶格

平仄韵错叶格与平仄韵转换格相似，都是一首词里面既押平韵又押仄韵。但是错落格要求平仄声插花着叶韵。如《相见欢


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。同是听雨，不同的年龄，不同的环境，不同的际遇，有着迥然不同的感受。
他的一生是在战乱年代中颠沛流离、饱经忧患的一生。这首词正是他的忧患余生的自述。

     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：
起拍：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
过片：而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
结拍：悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：是用了叙事起拍。

      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：表达了作者对自己一生的悲哀与无奈。用了赋比兴、情景交融的方式。
      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
      

   
五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）
清平乐•春思
小莺啼曙。蕾破芬香妩。
粉翠盈窗生机著。勾起相思情愫

最美四月人间，叶繁花盛风暄。远望他乡归路，何时春纵飞鸢？

不再

古风小令五初级词班测试题;
浣花06-不再

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
常用来描写某个特定的场景、某个瞬间的心理，因此就需要下笔快进快出：起句要能使读者迅速进入你的情感，结句则要意在言外、重笔点题，万不可将意思说尽，要使读者读罢仍能情思萦绕。
赋，铺陈直叙。
比：以物喻意。
兴：是由眼前景物之美引出所念之人或者物。
双调小令：常用的五种上下片章法：
上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。
双调小令的起拍、准备过片与过片技巧处理：
起拍如何起：
景起（触景生情）、事起（由一件事引出感慨）、情起（情语先入，直抒胸臆，可平起，可陡起）。
准备过片如何准备：
简而言之，如果你这首词的起拍是景起，准备过片出就改由景转情，比如人物的或明或暗的出现，或者情融与景情感的抒发。
3、何为倚声填词？
答：每一个词牌都有自己规定的词谱，就好比我们每个人都有自己独一无二的身份证，就好比每一首歌都有自己特有的乐谱。大家注意到每个词牌的简介里都有个什么宫啊啥的，那就是曲谱。而这个谱就限制了你词所表达的声情，是所谓“倚声填词”。
4、词与诗的区别。
答：特性不同，
表达的主旨不同，句式的不同，格式上的不同，
用韵的不同，诗高雅，曲近俚。而词在两者之间，用语的不同。
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：按照押韵形式分：平韵格、仄韵格、平仄叶韵格、平仄转韵格。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。

三，填空题，每空1分，共15分
答：
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【北宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。
答：
2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。

答：
3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。
答：
4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。

答：
5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词以听雨为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。
2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”
过片：“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”
结拍：“一任阶前、点滴到天明。”
3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：词的起拍用了叙事起，本词的章法结构是“上昔下今”模式。
4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：声情是怀远忆旧。
一种由回忆拉回现实的感受，增加了对岁月的感悟！

5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：意境：
　少年时：不识愁滋味；中年时：颠沛流离的悲凉沧桑；老年时：历尽离乱后的憔悴枯槁一生的悲欢离合谁也说不清，听那窗前的秋雨一无所动，任它滴滴答答直到天明。
手法：对比。
五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

清平乐·落花时节
文/不再
     柳花飘雪，寂寞闲庭叠。曾记同君相折别，娥黛空将愁结。
      去年共荡秋千，今朝独倚阑干。旧梦不堪重理，东风满院飞残。