古风小令五期初级班飞云组考试贴

似曾相识

古风小令五期初级班飞云组考试贴

骊山石

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分


飞云11-骊山石
一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：（1）词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。
（2）词的分类，1）按照字数来分，分为三类：小令（58字以内）；中调（59—90字以内）；长调（91字以上）。2）按照押韵形式分五类：平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格平仄韵错叶格；3）按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
（3）词的特点
1）词的形式特点：①长短句，词的句式比诗丰富多样，有领字句式（如一字领二字领三字领），有四言句、五言句、六言句、七言句，八言句九言句等。他的节奏停顿和诗又不尽相同。②词有词牌、词谱；③词的用韵多用词林正韵；④词的填写格式：
首先写上词牌，如果有词题，词牌与词题之间用黑圆点隔开，再提行写上作者名字。
（4）词的语言特点与风格：①含蓄；②直白；③清新自然。


2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：
1）、单调小令的特点：言简意深，韵味无穷。单调小令因其篇幅短、用笔少，不需要过多考虑结构的问题。单调小令通常在三四句话内就完成了意思的表达，因此常用来描写某个特定的场景、某个瞬间的心理，其用语相当言简意赅。因此就需要下笔快进快出：起句要能使读者迅速进入你的情感，结句则要意在言外、重笔点题，万不可将意思说尽，要使读者读罢仍能情思萦绕。赋比兴手法的综合运用
2）双调小令与单调小令相比，分了上下片，字数增加了一些。双调小令有好多种结构模式，其中常用的五种：
（1）上景下情，即上片写景或以写景为主，下片缘景抒情或主要是抒情。
（2）上昔下今，上今下昔。
（3）上起下续，上下片都是写事或景或情，或事、景、情彼此交融，上片是开端、是基础、是前一阶段的事物，下片则是承接、是发展、是后一阶段的事物。
（4）上问下答。
（5）上幻下真。上下两片，除上起下续以外，一般界线比较明显。有特殊情况。


3、何为倚声填词？
答：每一个词牌都有自己规定的词谱，这个谱就限制了你词所表达的声情，是所谓“倚声填词”。


4、词与诗的区别。
答：1、 特性不同
格律诗，多用于隋唐时期科举取仕，具有书面的吟咏性，非常严肃的话题；而词，吸收了大量的民乐燕乐，使之具备了与生俱来的歌唱性。很大众化。
2、表达的主旨不同
词言情，诗言志。词的表达要婉转含蓄，句子唯美细腻，下笔要轻灵；诗的语言，不以华美为主，甚至有时候要讲究古朴自然。
3、句式的不同
1） 词与诗的不同是诗是整齐的，词被称为长短句， 长短句使词与近体诗在句子的外形上一下子区别开来。
2）诗的节拍，与词的节拍，我们只从意思上来分，不从其它角度看。词的节拍更灵活多变，单字也可以成一拍，词可以有领字。而诗就不同了，基本开头都是双字的。诗的节拍变化少，词的节拍灵活多变。
3）近体诗中的律诗要求严格对仗，且对仗位置固定（二三联）。而词我们不说对仗，说对偶。对偶位置因词牌而异，且多数句子是不要求对偶的，就算有些词的句子要求对偶也不像近体诗那么严格。词的对偶可以意对不必苛责词性，可以重复字词。运用反复手法，造成一种回环的美。
4）格式上的不同。一词一格，字数不等。有不同的平仄格式，独有的声情，填词的时候首先要审词牌；诗的几个格式基本固定，讲符合格律不讲符合声情。另外诗的字数都是规定了的。
5）用韵的不同。填词用《词林正韵》，作诗用《平水韵》。另外诗不可以犯韵，词可以，但是为了音韵之美，在有得选的情况下最好尽量避免在句内的节拍处使用韵字。
6）诗高雅，曲近俚。而词在两者之间。
7）用语的不同。词可以用词组，诗不可以多用。就是说诗是不用或者尽量少用成词，词这方面不是很严格要求。


5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：1）整首词一个韵部。比如《忆江南》、《鹧鸪天》等；
2）一首词多个韵部：比如太白的《菩萨蛮》：
3）一个韵部中间押别韵部：如李煜《相见欢》:
4）平仄韵同一韵部通押：平仄韵通押也叫协韵，比如苏轼的《西江月》：
5）叠韵：比如《长相思》：
6）仄韵和入声韵交协：比如《钗头凤》


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。


1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。


A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内


2、意象如何选择：（情景融合）（合理性）（自然性）及唯美性。


A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性


3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。


A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景


4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。


A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情


5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。




三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇•赤壁怀古】。


2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。




3,词的特点：词的词谱是【规定好的】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句，丰富多样】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。


4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。


四，分析题15分


虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。


赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：以“听雨”为线索，以时间为顺序，凸显词人晚年悲苦，凄凉的境遇与心情。
     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：1）起拍：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐；
2）过片：而今听雨僧庐下，鬓已星星也
3）结拍：悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。


     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：1）起拍是叙事起。
2）章法结构是上昔下今


      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：1）声情是凄婉愁苦；2）作者表达一种孤独，忧愁，怀旧
3）表达方式为平起中的事起


      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
      答，1）此词营造了一个白发苍苍的词老人独自站在僧庐下倾听着夜雨，感觉孤独，悲苦，凄凉，不由得回忆起他少年时的欢乐，壮年的孤独，忧愁，怀旧以及现在萧索，凄凉的心境。
2）此词采用对比，反衬的手法

五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。


清平乐•不负青春
文/骊山石
       金莺巧啭，玉燕垂帘剪。四月微风时拂面，醉里拈花鬓绾。
       案前同赋香芬，弦中细诉情真。红烛轻摇对影，仙缘不负青春。

心中的灯

古风小令五初级词班测试题

飞云- 05    心中的灯      

一、简答题；每题5分，共25分。

1、简答一下你对词的理解。
答：词是一种文学式样，它是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令章法：平起、陡起均可；单刀直入，言简意赅；赋比兴手法的综合运用。单调小令常用来描写某个特定的场景、某个瞬间的心理，因此就需要下笔快进快出，起句要能使读者迅速进入你的情感，结句则要意在言外、重笔点题，万不可将意思说尽，要使读者读罢仍能情思萦绕。
双调小令常用的五种上下片章法：上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。上景下情在词中最为常见，即上片写景或以写景为主，下片抒情或主要是抒情，这合乎人们触景生情、因景抒情的思维规律和艺术手法。上昔下今（或上今下昔）也比较常用，以时间顺序作为叙述的脉络。上起下续的上下片都是写事或景或情，或事、景、情彼此交融，上片是开端、是基础、是前一阶段的事物，下片则是承接、是发展、是后一阶段的事物。上问下答是上片提出问题，下片作答抒发作者的思绪情愫。上幻下真是作者通过虚构的事物场景寄托自己的情感，然后回到现实表达自己的心情感受思想。

3、何为倚声填词？
答：填词有词牌，每个词牌都有自己规定的词谱，就好比我们每个人都有自己独一无二的身份证，就好比每一首歌都有自己特有的乐谱。而这个谱就限制了你词所表达的声情，是所谓“倚声填词”。

4、词与诗的区别。
答：（1）与音乐的关系不同，近体诗已经与音乐分道扬镳，而词和音乐相生相伴，即使后来不再入乐歌唱，还是要按照词谱的韵律调式填写。（2）句式句法韵律对仗等外在形式的不同，诗整齐划一，而词的句式参差不齐，句法、结构、节奏、押韵规则灵活多变。（3）题材内容的不同，诗的题材更具社会性，着眼更广泛共性共情，词的题材较多适合表达个人情感。（4）语言特点上的不同，诗以志立，词以情胜，诗的语言多直白豪放，词的语言更多轻灵细巧，纤柔妩媚。（5）风格的不同，诗词风格上的差异被称为诗庄词媚。

5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：按照押韵形式可分为分：平韵格、仄韵格、平仄叶韵格、平仄转韵格、平仄错叶格。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。
A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。
A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。
A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。
A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。

三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【押仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。

3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。

5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。

四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1. 这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：作者从“听雨”这一独特视角出发，以时间为顺序，截取了一生中少年、壮年、老年三个时期的三个典型性片段，构成三幅剪影，层层递进展示意象，营构全词意境。作者描绘这三个不同的人生阶段、生活境遇中“听雨”的内心感受，依次写了“少年听雨歌楼上”的温馨柔情，“壮年听雨客舟中”的苍凉凄清，“老年听雨僧庐下”的孤凉幽情。全词词短情长，富于凝练美。浓缩了数十年、千万里于尺幅之中，将少年风流、中年漂泊、晚年遁世的人生道路笼括于词中，再现于画面。

2. 词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍：少年听雨歌楼上。
过片：而今听雨僧庐下。
结拍：一任阶前、点滴到天明。

3. 词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：本词的起拍是叙事起，本词的章法结构是时间层递式。

4. 此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：此词的声情是凄凉愁苦。
作者表达的思想感情是感叹风雨飘摇中颠沛流离的际遇和悲凉的心境。
作品的表现方式寄情于景，或者说是借景抒情，通过描写景物寄托作者的思想感情。

5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：主要应用了对比手法，从听雨这个事件出发，比少年、中年、老年三个时间段的不同际遇和心情。
   
五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

                               清平乐
                           文/心中的灯
      浣花溪畔，柳浪随风漫。潋滟水波清影乱，又有翠云相伴。
      低眉掩卷沉吟，回身入景追寻。衣袂轻撩飞絮，幽情缕缕萦心。

口心雨

古风小令五初级词班测试题;
考生：飞云组 学号16 学名:口心雨
一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答:
词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。


2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答:
单调小令章法的特点：
1）言简意深，韵味无穷。
2）赋比兴手法的综合运用
双调小令章法的特点:
1）、上景下情
2）、上昔下今，上今下昔。
3）、上起下续。
4）、上问下答：
5）、上幻下真


3、何为倚声填词？
答:
每个词牌的简介里都有个什么宫，那就是曲谱。而这个谱就限制了你词所表达的声情，就是所谓“倚声填词”。
仙吕宫：清新绵逸
南吕宫：感叹悲伤
中吕宫：高下跌宕
黄钟宫：富贵缠绵
正宫：惆怅雄壮


4、词与诗的区别。
答:
1、 特性不同
2、表达的主旨不同
3、句式的不同
4、格式上的不同
5、用韵的不同
6、诗高雅，曲近俚。而词在两者之间
7、用语的不同


5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答:
平韵格（全词均押平声韵，如《浣溪沙》）；
仄韵格（全词均押仄声韵、如《卜算子》）、
平仄转韵格（由押平声韵转为押仄声韵，或者由押仄声韵转为押平声韵。如《清平乐》）；’
平仄韵通叶格（即平仄转韵，但是韵在同一个韵部，如《西江月》）；
平仄韵错叶格（平仄韵交错押韵，如《相见欢》）。


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。
1、词的分类：按照字数分：
小令（c）、中调（B）、长调（A）。
A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内
2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。
A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性
3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。
A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景
4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。
A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情
5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。


三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。
2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。
3,词的特点：词的词谱是【格式】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。
4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。
5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。


四，分析题15分
虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答:
这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇与心情。
2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答:
“起拍”:
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
“过片”:
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
“结拍”:
悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答:
叙事起。
对照的章法结构。
4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答:
声情是感叹悲伤，表达了词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情，触景生情，时间层递式的表达方式。
5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答:
少年时：不识愁滋味；
中年时：颠沛流离的悲凉沧桑；老年时：历尽离乱后的憔悴枯槁一生的悲欢离合谁也说不清，听那窗前的秋雨一无所动，任它滴滴答答直到天明。
对比反衬的手法。，


五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。
清平乐 赠初生的儿子
文/口心雨
欣逢四月，从此千千结。似水肌肤如白雪，星靥更添喜悦。
不求富贵相牵，唯期心是池莲。休论情深情浅，今生挚爱无边。

墨儿

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：飞云组长墨儿

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。

答：词就是一种有不同格律的长短句。


2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。

答：
单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。

双调小令：上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。


3、何为倚声填词？

答：倚声填词就是依照乐曲的声情、句拍填词，也称“依声”或“寄声”。


4、词与诗的区别。

答：诗庄词媚，词句长短不一，诗句只有五言或七言两种。


5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。

答：按照押韵形式分：平韵格、仄韵格、平仄叶韵格、平仄转韵格、平仄错叶格。


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A
）。

A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内


2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性


3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景


4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫
好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情


5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。

A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。


三，填空题，每空1分，共15分

1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。


2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。


4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。


四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？

答：这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个片断，凸现词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。


2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？

答：
少年听雨歌楼上（起拍）
而今听雨僧庐下（过片）
一任阶前、点滴到天明（结拍）


3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？

答：词的起拍是用了叙事起。章法是上昔下今。


4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？

答：①此词呈现的声情极其凄婉愁苦②抒发了作者晚年悲苦凄凉的境遇和心情③缘情写景


5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”。

答：
①意境：
少年时：不识愁滋味；中年时：颠沛流离的悲凉沧桑；老年时：历尽离乱后的憔悴枯槁一生的悲欢离合谁也说不清，听那窗前的秋雨一无所动，任它滴滴答答直到天明。
②主要表现的是对比手法。


五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

清平乐•暮春有感
文/墨儿
        绿肥红瘦。笑面还依旧。几载屏前长相守。风景无时不有。
        花好百日难鲜。情深两地能牵。只若心心相印，人月终究团圆。

秋窗雨

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：飞云副组-秋窗雨


考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点


一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词就是“调”有定字，字有定声，句中定格的独特的格律诗体。 是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词，长短句，诗余等。


2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
双调小令：常用五种上下片章法：上景下情，上昔下今（或上今下昔），上起下续，上问下答，上幻下真。


3、何为倚声填词？
答：倚声是依照乐曲的声情，句拍填词。也称为“依声”或“寄声”。


4、词与诗的区别。
答：1.特性不同。 2.表达的主旨不同。 3.句式不同。 4.格式不同。 5.用韵不同。6.诗高雅，曲近哩。而词在两者之间。 7.用语不同。


5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：学过四种：平韵格，仄韵格，平仄叶韵格，平仄转韵格。




二、选择题：每空1分每题3分，共15分。


1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。


A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内


2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。


A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性


3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。


A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景


4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。


A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情


5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。






三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名（念奴娇 .赤壁怀古）
。


2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。




3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。


4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。




5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。






四，分析题15分


虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。


赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词以“听雨”为线索，描绘这三个不同的人生阶段，生活境遇中听雨的内心感受。
以时间为顺序层层递进展示意象，营构全词意境，依次写了少年听雨歌楼上的温馨柔情，壮年听雨客舟中的苍凉凄清，老年听雨僧庐下的孤凉幽情。


2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：词的起拍句：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
过片句：而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
结拍句：一任阶前，点滴到天明。


3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：词的起拍用了叙事起。
章法结构是上片感怀已逝的岁月，下片概叹目前的境况。按时间顺序，上昔下今模式。


4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：此词的声情极其凄婉愁苦。
作者所要表达的是客居在外的悲和离，在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。
运用的表达方式是情景交融，融情于景的表达方式。


5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：此词营造的意境：红烛昏罗帐，江阔云低，断雁叫西风等意境。
主要表现的手法是反衬，对比手法。






五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。


评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）
清平乐
文/秋窗雨
        柳棉风好。吹影篱边袅。偶有黄鹂枝上闹。直惹心漪道道。
        那年花末时分。回眸一顾销魂。从此人间四月，东君几度温存。

蓝色星空

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组 飞云  学号 02   学名  蓝色星空      

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词在雅俚之间，言情，由长短句组成，依《词林正韵》。

2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令，一段。平起、隐起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴的基本运用。常用来描写某个特定的场景，某个瞬间的心理，下笔须快进快出。起句要使读者迅速进入你的情感，结句则要意在言外。
双调小令，双调分上下片，有多种结构模式：上景下情、上昔下今、上起下续、上问下答、上幻下真。

3、何为倚声填词？
答：“倚声”是依照乐曲的声请、句拍填词，也称“依声”或“寄声”。

4、词与诗的区别。
答：词和诗（近体诗）都是同一源流，都是对古体诗的继承和发扬，都是起承转合这四个要素。（词的起拍相当于诗的起，次拍相当于诗的承，过片相当于诗的转，结拍相当于诗的合句。）
词和诗的区别：特性不同、表达的主旨不同、句式不同、格式上不同、词在诗曲两者之间（诗雅、曲俚）、用语不同。

5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：平韵格、仄韵格、平仄叶韵格、平仄转韵格、平仄错韵格。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。

三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇.赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。

3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过度】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：

1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：以一生的听雨为线索，以不同的年龄段为线索，凸显了词人风烛残年、孤独的境遇与愁苦凄凉的心情。

2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍是词的上片的第一句。
过片是词的下片的第一句。
结拍是词的下片的最后一句。

3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答；是景气，触景生情。

4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：声情是凄婉愁苦的。
思想感情是通过追抚一生的经历得出无限的感伤和不尽的感慨。

5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”。
答:意境是愁苦。主要表现的是“反衬”的手法。
      

   
五、写作题：
    根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8.景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

清平乐.四月天
文/蓝色星空
    东风日暖，花乱迷人眼。日暮衔泥回紫燕，杨柳楼头月满。
    经年往事还新，踏青笑语尤频。杜宇声声啼血，何时归梦成真。

清波渺渺

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组 飞云  学号   13 学名     清波渺渺   

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
词是一种文学体裁，可以配着音乐演唱，又叫曲子词，长短句。词可以抒发自己的感情，尤其是女儿的一些小心事。词有词牌，每个词牌都有相对应的词谱，填词要按照词谱的要求去填。
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
单调小令因其篇幅短、用笔少，不需要过多考虑结构的问题。单调小令通常在三四句话内就完成了意思的表达，因此常用来描写某个特定的场景、某个瞬间的心理，其用语相当言简意赅。因此就需要下笔快进快出：起句要能使读者迅速进入你的情感，结句则要意在言外、重笔点题，万不可将意思说尽，要使读者读罢仍能情思萦绕。
双调小令与单调小令相比，分了上下片，字数增加了一些，所以布局和章法的问题就有必要研究一下。双调小令有好多种结构模式：1、上景下情、即上片写景或以写景为主，下片缘景抒情或主要是抒情。2、上昔下今，上今下昔。3、上起下续。上下片都是写事或景或情，或事、景、情彼此交融，上片是开端、是基础、是前一阶段的事物，下片则是承接、是发展、是后一阶段的事物。4、上问下答 5、上幻下真
  
3、何为倚声填词？
每一个词牌都有自己规定的词谱，就好比我们每个人都有自己独一无二的身份证，就好比每一首歌都有自己特有的乐谱。大家注意到每个词牌的简介里都有个什么宫啊啥的，那就是曲谱。而这个谱就限制了你词所表达的声情，是所谓“倚声填词”。
4、词与诗的区别。
1、词性不同。诗多用于严肃的话题，词比较大众化。2、表达的主旨不同，词言情 诗言志。3、句式不同，诗是整齐的，词是长短句。4、格式上的不同，一词一格，字数不等，诗的几种格式基本固定。5、用韵不同，填词用《词林正韵》写诗用《平水韵》6、诗高雅，曲近俚，而词在两者之间。7、用语的不同，词可以用词组，诗不可以多用。


5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
平韵格（全词均押平声韵，如《忆江南》《渔歌子》）；
仄韵格（全词均押仄声韵、如《如梦令》）、
平仄转韵格（由押平声韵转为押仄声韵，或者由押仄声韵转为押平声韵。如《清平乐》）；’
平仄韵通叶格（即平仄转韵，但是韵在同一个韵部，如《西江月》）；
平仄韵错叶格（平仄韵交错押韵，如《相见欢》）。


二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（c）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【宋】，朝代【苏轼】，词牌名与题目【念奴娇 • 赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【转平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人•听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
以“听雨”为线索，以“时间” 为顺序，凸显了词人处境之萧索，心境之凄凉。词人的亡国愁情深藏其中。
     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
“起拍”是 “少年听雨歌楼上”“过片”是“而今听雨僧庐下”“结拍”是“一任阶前、点滴到天明。”
     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
是叙事起。本词的章法结构是上昔下今。上片写少年歌楼听雨，壮年客舟听雨，下片写晚年寄居僧庐听雨，悲欢离合像一场流动的电影感动了所有的读者。
      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
此词跨越时间比较大，少年无忧无虑，壮年颠沛流离，晚年心境凄凉。表达了作者孤苦无依，对国破家亡的悲哀与无奈。作者通过层层递进的手法。
      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
      　　原作中前两个听雨的场景是同一个人（作者）的一种回忆。红烛昏罗帐，其中“昏”一词很好地展现了一种迷离的感觉，一种隐约的氛围，像是回忆之感。断雁叫西风的感觉也是宏大的场景，有着浓郁的个人忧伤色彩。但是最后的僧庐听雨中，完全是一种现实的描绘。“而今”一词很好的说明了现状——一种由回忆拉回现实的感受，增加了对岁月的感悟！

　　主要运用的是对比的手法。
   
五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11•结句留白。（2分）


                 清平乐
                 文/清波渺渺

       柳丝轻舞，几点桃花雨。枝上黄莺歌处处，疑是邀春同住。
        亭间对弈邻翁，村边嬉戏儿童。铺水斜阳已去，徒留一抹残红。

清漪

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组： 飞云组 学号 01 学名 清漪

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。

答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。


2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。

答：单调小令与双调小令的章法特点：

1）单调小令：平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
常用来描写某个特定的场景、某个瞬间的心理，因此就需要下笔快进快出：起句要能使读者迅速进入你的情感，结句则要意在言外、重笔点题，万不可将意思说尽，要使读者读罢仍能情思萦绕。
赋，铺陈直叙。
比：以物喻意。
兴：是由眼前景物之美引出所念之人或者物。
2）双调小令特点：常用的五种上下片章法：
上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。


3、何为倚声填词？

答：每一个词牌都有自己规定的词谱，就好比我们每个人都有自己独一无二的身份证，就好比每一首歌都有自己特有的乐谱。大家注意到每个词牌的简介里都有个什么宫啊啥的，那就是曲谱。而这个谱就限制了你词所表达的声情，是所谓“倚声填词”。简单说一下这些宫所代表的声情。
仙吕宫：清新绵逸
南吕宫：感叹悲伤
中吕宫：高下跌宕
黄钟宫：富贵缠绵
正宫：惆怅雄壮


4、词与诗的区别。

答：词和诗的区别：
词和诗（近体诗）都是同一源流，都是对古体诗的继承和发扬，都有起承转合这四要素（在我看来，诗讲起承转合，词的起拍相当于诗的起句、次拍相当于诗的承句，准备过片、过片相当于诗的转，结拍相当于诗的合句），都是韵文形式，而词与诗存在着诸多区别：
1）特性不同：
格律诗，多用于隋唐时期科举取仕，具有书面的吟咏性，非常严肃的话题；而词，吸收了大量的民乐燕乐，使之具备了与生俱来的歌唱性。很大众化。
2）表达的主旨不同
词言情，诗言志。词呢，因其音乐性很普及，听众也是三教九流，所以通俗易懂是必须，可以是小小的闺怨酷相思，像在水一方的佳人般婉约空灵，所以表达要婉转含蓄，句子唯美细腻老百姓能懂，当然也可以是无限悲怆的仰天长啸状态中包含无限凄清比如《满江红》。而诗多表现的像男子一样阳刚伟岸，骨力感强。
词，尤其小令，好比二八佳人，需要呵护需要袅娜，所以大家下笔时候悠着点。而诗的语言，不以华美为主，甚至有时候要讲究古朴自然。

3）句式的不同
1】、 词与诗的不同是诗是整齐的，词被称为长短句， 长短句使词与近体诗在句子的外形上一下子区别开来。
2】、 我们知道近体诗分五言和七言。
词的节拍更灵活多变，单字也可以成一拍，词可以有领字。而诗就不同了，基本开头都是双字的。诗的节拍变化少，词的节拍灵活多变。词的七言句、八言句、九言句-----有更多的变化
仗，且对仗位置固定（二三联）。而词我们不说对仗，说对偶。对偶位置因词牌而异，且多数句子是不要求对偶的，就算有些词的句子要求对偶也不像近体诗那么严格。词的对偶可以意对不必苛责词性，可以重复字词。

4）格式上的不同。一词一格，字数不等。有不同的平仄格式，独有的声情。
而诗的几个格式基本固定，讲符合格律不讲符合声情。另外诗的字数都是规定了的。

5）用韵的不同。填词用《词林正韵》，作诗用《平水韵》。
另外诗不可以犯韵，词可以，但是为了音韵之美，在有得选的情况下最好尽量避免在句内的节拍处使用韵字。

6）诗高雅，曲近俚。而词在两者之间。
有些人填的词有曲味；而有的人填词又有诗味，怎么办呢？我建议啊，写诗的你低一下你那高雅的头，把气韵舒缓柔和一些；填曲的你抬一下你低到尘埃的头，把口语化的语言尽量向书面的语言转化；而词，就处在俯仰之间的这个恰到好处的度， 上不类诗那么高达，下不类曲那么过于通俗，这个尺寸的拿捏，就是词的真味儿。

7）用语的不同。词可以用词组，诗不可以多用。就是说诗是不用或者尽量少用成词，词这方面不是很严格要求。


5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。

答：我们学过四种押韵形式分：1）平韵格（全词均押平声韵，如《浣溪沙》）；
2）仄韵格（全词均押仄声韵、如《如梦令》）
3）平仄叶韵格：
平仄韵通叶格（即平仄转韵，但是韵在同一个韵部，如《西江月》）；
4）平仄转韵格
平仄转韵格（由押平声韵转为押仄声韵，或者由押仄声韵转为押平声韵。如《清平乐》）；

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。




三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋代】，词牌名与题目【念奴娇·赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。

3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。


四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？

答：这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。同是听雨，不同的年龄，不同的环境，不同的际遇，有着迥然不同的感受。

2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？

答：起拍：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
过片：而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
结拍：悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？

答：是叙事起拍的。章法结构是上昔下今的模式。


4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？

答：此词的声情：声情极其凄婉愁苦，凄凉郁结以及离愁相思，怀远忆旧。

答：思想情感：表达作者晚年悲苦凄凉的境遇和心情。

答：是用时间层递式。
作者截取了一生中少年、壮年、老年三个时期的三个典型性片段，构成三幅剪影，以时间为序层层递进展示意象，营构全词意境。同时以“听雨”为线索，描绘这三个不同的人生阶段、生活境遇中“听雨”的内心感受。依次写了“少年听雨歌楼上”的温馨柔情、“壮年听雨客舟中”的苍凉凄清、“老年听雨僧庐下”的孤凉幽情。全词词短情长，富于凝练美。浓缩了数十年、千万里于尺幅之中，将少年风流、中年漂泊、晚年遁世的人生道路笼括于词中，再现于画面。

5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”

答：原作中前两个听雨的场景是同一个人（作者）的一种回忆。红烛昏罗帐，其中“昏”一词很好地展现了一种迷离的感觉，一种隐约的氛围，像是回忆之感。断雁叫西风的感觉也是宏大的场景，有着浓郁的个人忧伤色彩。但是最后的僧庐听雨中，完全是一种现实的描绘。“而今”一词很好的说明了现状——一种由回忆拉回现实的感受，增加了对岁月的感悟！

　　少年时：不识愁滋味；中年时：颠沛流离的悲凉沧桑；老年时：历尽离乱后的憔悴枯槁一生的悲欢离合谁也说不清，听那窗
前的秋雨一无所动，任它滴滴答答直到天明。这首词也是他的
忧患余生的自述。

答：主要表现的是反衬手法。



五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）


答：根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。

清平乐·芳菲意

文/清漪

  芸薹鎏甸，一卷芳菲漫。拈朵芬香舒醉眼，似若檀郎羞面。
  采青不复曾柔，攀霞难释春愁。偏是钟情腻语，惹侬思慕无休。

清秋～

古风小令五初级词班测试题;
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组 学号 学名

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

飞云组：03_清秋
一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。

答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。

答：单调小令：平起，陡起均可，单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
双调小令：有五种写作章法
上景下情、上昔下今、上起下续、上问下答、上幻下真。

3、何为倚声填词？

答：倚声填词是依照乐曲的声情，句拍填词，也称“依声”或“寄声”。
4、词与诗的区别。

答：它们形式不同，诗的句式整齐，每句字数相同，而词每句没有固定字数，句子长短不同。
诗是吟诵的，而词是依词谱填写的，是用来唱的。
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。

答：有平韵格，仄韵格，平仄叶韵格，平仄错叶格。

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（c）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上 B、59-90字 C、58字以内，D、60-91字 E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性 B、诗意性 C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景 B、通感写景 C、缘情写景 D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词 B、副词 C、情绪 D、借景抒情 E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏试】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？

答：这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情

2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？

答：“起拍”是：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
“过片”是：而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
“结拍”是：悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？

答：词的起拍是用了叙事起的形式。本词的章法结构是上昔下今。
4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？

答：此词呈现的声情是哀怨悲凉。作者表达的情感是世事沧桑和人生无可奈何的落没心情。表达方式是以时空转换，叙述了人生三个不同阶段的经历。
5、写出此词营造的意＇境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”

答：此词以“听雨”为线索，营造出了悲凉哀怨的意境。表现手法为“对比”的手法。

五、写作题：
根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。
评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）

心田上的百合

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组   学号    学名        
飞云组20-心田上的百合
考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点


一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令：平起，陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
常用来描写某个特定场景，某个瞬间的心里，因此就需要下笔快进快出：起句要能使读者快速进入你的情感，结句则要意在言外、重笔点题，万不可将意思说尽，要使读者读罢仍能情思萦绕。
赋：铺陈直叙
比：以物喻意
兴：是由眼前景物之美引出所念之人或者物。
双调小令：常用的五种上下片章法
上景下情，上今下昔（上昔下今），上起下续，上问下答，上幻下真
双调小令起拍如何起：
景起（触景生情），事起（有一件事引起感慨），情起（情语先入，直抒胸臆，可平起，可陡起）
准备过片如何准备：
如果词起拍景起，那么准备过片就改为由景转情，如果情起或者议论起，那么建议准备过片就景语准备，若上下片色调对比反衬来布局，准备过片要做情感色调转折的准备。
过片如何过渡：
1.承上启下   2.今昔、正反过渡  3.上问下答  4.若即若离
词的结拍如何作结：
1.以景作结  2.以描状作结  3.以抒情作结  4.以判断作结  5.以发问作结  6.以反诘作结  7.以对比作结  8.以进层作结  
9.以他意作结  10.以回扣起拍作结
3、何为倚声填词？
答：唐宋之词，系配合新兴乐曲而唱的歌词，可说是前代乐府民歌的变种。作词一般是按照某种乐调曲拍之谱填制歌词。曲调的名称如《菩萨蛮》《蝶恋花》《念奴娇》等叫做"词调"或"词牌"，按照词调作词称为"倚声填词"。
4、词与诗的区别。
答：词和诗，都是同一源流，都是对古体诗的继承和发扬，都有起承转合四要素，都是韵文形式，但词和诗存在很多不同：
a. 特性不同  b. 表达主旨不同  c. 句式不同  d. 格式上的不同  e. 用韵不同
f.诗高雅，曲近俚，词介于二者之间
g. 用语不同
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：词的押韵分为以下几种：《浣溪沙》为平韵格，《卜算子》为仄韵格，《清平乐》为平仄叶韵格，《西江月》为平仄转韵格，《相见欢》为平仄错叶格




二、选择题：每空1分每题3分，共15分。


1、词的分类：按照字数分：
小令（c）、中调（B）、长调（A）。


A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内


2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。


A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性


3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。


A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景


4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。


A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情


5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。






三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【北宋】，词牌名与题目【念奴娇•赤壁怀古】。


2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。




3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【限用词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。


4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。




5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。






四，分析题15分


虞美人·听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。


赏析词作回答问题：
    1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：这首词以“听雨”为线索，以人生的少年、中年、老年三个阶段这个时间为顺序，突显词人晚年悲苦凄凉的境遇与心情。
     2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：起拍是：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
过片是：而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
结拍是：悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
     3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：词的起拍用了叙事起拍。本词的章法是上昔下今。
      4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：此词呈现的声情凄婉愁苦，怀远忆旧，抒发郁结之情；
作者通过少年，中年，老年三个听雨场景，通过时空跨越，表达了他在战乱年代颠沛流离，饱经忧患的一生。
此词运用了层递式表达方式。
      5、写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：此词营造的意境--词中前两个听雨场景是作者的一种回忆。红烛昏罗帐中的“昏”字很好的展现了一种迷离的感觉，一种隐约的氛围；断雁叫西风的感觉也是宏大的场景，有浓郁的个人忧伤色彩；最后僧庐听雨中，完全是现实的描绘，而今一词很好的说明现状，一种由回忆拉回现实的感受，增加了对岁月的感悟。
此词主要的表现手法是“反衬”。




五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
    填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。


评分标准参考：
1.立意清晰。（3分）
2.标注题目，书写格式正确。（2分）
3.格律正确。（2分）
4.营造意境。（3分）
5.词句通顺语感佳，含蓄委婉，有靓点，无不规则重字。（3分）
6.符合词牌声情，切合主题思想。（3分）
7.正确转韵。（2分）
8. 景情关联紧密，意象融入自然合理，有时效性,表现手法运用得当。（3分）
9.章法布局新颖，承上启下过渡无痕，句与句之间关联紧密，层次分明，脉络清晰，围绕题旨表情达意。（4分）
10.过片两个6字句要求对偶，且为彩句，后两个6字句可对亦可不对。（3分）
11·结句留白。（2分）


清平乐•东风吹遍
文/心田上的百合
       东风吹遍。四月芳菲漫。李白桃红争柳岸。小径飞花片片。
       衔泥紫燕频还。采桑少女皆欢。风景这边独好，倚阑草色如烟。

安新

古风小令五初级词班测试题;  
百分制考核：满分100分
出题人：凤儿
审核人：风林
考生：组：飞云   学号：12    学名：安新        

考试时间：3月9号晚八点
交卷时间：3月10号24点

一、简答题；每题5分，共25分。
1、简答一下你对词的理解。
答：词又称为曲子词、长短句、诗余等，是节奏、旋律、声情、内涵完美搭配的格律诗体，发展到我国唐宋时期，成为其主要的文学形式之一。它“调有定格，句有定数，字有定声”,按照字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字以内）、长调（91字以上）三类；按照押韵形式分平韵格（全词均押平声韵）、仄韵格（全词均押仄声韵）、平仄转韵格（由押平声韵转为押仄声韵，或者由押仄声韵转为押平声韵）、平仄韵通叶格（即平仄转韵，但是韵在同一个韵部、）、平仄韵错叶格（平仄韵交错押韵）五类；按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。发展至今大概有两千多个词牌，每一个词牌都有自己规定的词谱，一定的词牌反映着一定的声情，其语言特点与风格或含蓄或直白或清新自然。与诗不同的是，词更多的是抒发情感，至苏轼 “以诗入词”，把词家的“言情”与诗人的“言志”又很好地结合了起来。
2、单调小令与双调小令的章法有哪些特点。
答：单调小令：因其篇幅短、用笔少常用来描写某个特定的场景、某个瞬间的心理，因此就需要下笔快进快出：起句要能使读者迅速进入你的情感，结句则要意在言外、重笔点题，万不可将意思说尽，要使读者读罢仍能情思萦绕。平起、陡起均可。单刀直入，言简意赅。赋比兴手法的综合运用。
双调小令与单调小令相比，分了上下片，字数增加了一些，有好多种结构模式，常用的有五种上下片章法：上景下情、上昔下今（或上今下昔）、上起下续、上问下答、上幻下真。上下片忌重复纠缠，上下片的情绪、气氛、节奏可以有起伏张驰的变化，但是应属一个基调，上下片要和谐、统一。
3、何为倚声填词？
答：倚声是依照乐曲的声情、句拍填词，也称“依声”或“寄声”。《新唐书•刘禹锡传》谓禹锡“乃倚其声，作《竹枝辞》十馀篇”。此为“倚声”之始。北宋张未《贺铸东山词序》：“大抵倚声为之词，皆可歌也。”后因宫调失传，词家以前辈作品的声律填词，已失去“可歌”的本意，但仍称作词为“倚声”。
4、        词与诗的区别。
答：（1）特性不同。格律诗，多用于隋唐时期科举取仕，具有书面的吟咏性，非常严肃的话题；而词，吸收了大量的民乐燕乐，使之具备了与生俱来的歌唱性。很大众化。（2）表达的主旨不同。词言情，诗言志。词因其音乐性很普及，要求通俗易懂，而诗多表现的像男子一样阳刚伟岸，骨力感强。词的语言要唯美，下笔要轻灵。诗的语言，不以华美为主，甚至有时候要讲究古朴自然。（3）句式不同。诗是整齐的，词被称为长短句。词的节拍更灵活多变，单字也可以成一拍，词可以有领字。词与诗的句式主要是节奏不同：诗句是二字一节，而词句则不一定。诗的节拍变化少，词的节拍灵活多变。近体诗中的律诗要求严格对仗，且对仗位置固定（二三联）。词的对偶位置因词牌而异，且多数句子是不要求对偶的，就算有些词的句子要求对偶也不像近体诗那么严格。（4）格式上不同。一词一格，字数不等，有不同的平仄格式，独有的声情；而诗的几个格式基本固定，讲符合格律不讲符合声情。诗的字数都是规定了的。（5）用韵不同。填词用《词林正韵》，作诗用《平水韵》。词的用韵比近体诗宽泛很多，另外诗不可以犯韵，词可以，但是为了音韵之美，在有得选的情况下最好尽量避免在句内的节拍处使用韵字。（6）诗高雅，曲近俚。而词在两者之间。（7）用语不同。词可以用词组，诗不可以多用。诗是不用或者尽量少用成词，词这方面不是很严格要求
5、按照押韵分，写出（学过的）词的几种押韵形式。
答：我们学过的有：平韵格、仄韵格、平仄叶韵格、平仄转韵格。
平韵格：《渔歌子》、《忆江南》、《浣溪沙》、《鹧鸪天》、《摊破浣溪沙》
仄韵格：《如梦令》
平仄叶韵格：《西江月》
平仄转韵格：《清平乐》《减字木兰花》、《虞美人》

二、选择题：每空1分每题3分，共15分。

1、词的分类：按照字数分：
小令（C）、中调（B）、长调（A）。

A、91字以上   B、59-90字  C、58字以内，D、60-91字  E、59字以内

2、意象如何选择：（A）（C）（D）及唯美性。

A、逻辑性  B、诗意性  C、有效性
D、疏密性

3、如何写景：顺序写景，（D），（B），修辞手法写景，（C），因果关系为脉络写景。

A、情景交融写景  B、通感写景  C、缘情写景  D、视觉写景

4、过片怎样过渡之一，今昔、正反过渡：常见手法是（E），准备过片铺垫好（C），灵活运用（A）来加以转折，抚今追昔，引发感慨。

A、虚词  B、副词  C、情绪  D、借景抒情  E、触景生情

5、词按照风格分：婉约词（B）、豪放词（D）、花间派（C）。
A、陆游、张先。B、柳永、李清照为代表。:C、温庭筠为代表。D、苏轼、辛弃疾为代表。



三，填空题，每空1分，共15分
1,“人生如梦，一尊还酹江月。”作者是谁？【苏轼】，朝代【宋】，词牌名与题目【念奴娇•赤壁怀古】。

2,转韵词牌之一，词的上片【仄韵】且句句押韵，声情稍显紧凑，下片转【平韵】，声情稍显和缓，绵绵不尽之意，在小令中尤为幽美。可记事，可抒情的词牌是【清平乐】。


3,词的特点：词的词谱是【一词一谱】。词的押韵是【词林正韵】。词的句式是【长短句】。书写格式为词牌与词题之间用黑圆点隔开，或者只写词牌。

4,过片：也叫【过变】或【换头】，就是上下片之间的【过渡句】。具有承上启下、过度转折，衔接【两片】的作用。


5,情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。情景交融是构成【意境】的一个重要方法，也就是说作者所描绘的【景象】，要和诗人心中的【情感】，达到和谐的统一。



四，分析题15分

虞美人•听雨
宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

赏析词作回答问题：
1,这首词以什么为线索，以什么为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年什么样的境遇与心情？
答：词人以“听雨”为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个典型片断，依次推出了三幅“听雨”的画面。反映了词人晚年饱经忧患凄凉的境遇和心情。   
2,词中“起拍”，“过片”，“结拍”分别是哪句？
答：
起拍: 少年听雨歌楼上
过片：而今听雨僧庐下
结拍：一任阶前、点滴到天明。
3,词的起拍是用了叙事起吗？本词的章法结构是哪种模式？
答：起拍为叙事，通过“歌楼”、“红烛”、“罗帐”几个意象表达了少年时不知愁滋味的欢乐年华。本词章法结构是上昔下今。
4,此词呈现的声情是什么？作者表达的思想情感是什么？是何种表达方式？
答：本词声情为凄婉愁苦。作者通过选取一生三个典型片断，以对比手法凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。
5、        写出此词营造的意境。主要表现的是其中哪一种手法？“欲扬先抑”“虚实结合”“对比”“反衬”
答：此词营造了一种无限感伤的意境，通过追抚一生经历得出人生“悲欢离合总无情”的结论，突出了晚景悲凉无奈的情绪。主要表现手法是对比、反衬。
      

   
五、写作题：
     根据所学的填词知识，以“你是人间的四月天”为原点，进行生发拓展。
填词 《清平乐》一首，依龙谱，不限韵部。本题30分。

清平乐
文/安新
    柳烟飞絮，一径桃花雨。疑见佳人闻笑语，昨日梦中相遇。
    多情最怕离肠，满心只有思狂。明媚人间四月，空留一缕余香。