古风楹联十九期初级班第十讲读月组作业帖

梅花落尘

古风楹联十九期初级班第十讲读月组作业帖：


作业
    从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的
作业要求：工整：写上“组别、学号、网名”
每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
作业截止时间：周六晚24时。
评阅截止时间：周日晚24时。

赛儿

第十讲作业
读月19-赛儿

1.野火烧不尽，
   春风吹又生。在动词“尽”处流转

2.欲穷千里目，
   更上一层楼。
在穷字处流转

3.聚来千亩雪，
   化作万家春。
在聚字处流转

4.才饮长沙水，
    又食武昌鱼。
在虚词才…又…转折关系流转

5.问渠那得清如许，
   为有源头活水来。
在问…清处流转

癞葡萄

读月16癞葡萄作业
从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的


1、
分明是月来看我【联友】
却又隔花不近人【联友】


2、
若是时光能倒转【相忘】
不教心事任消磨【柒米】


3、
宁在书中熬永夜
不从杯里叹流年


4、
伤心最是楼头月
勾我频思故里人


5、
最怜风雨归来燕
不识楼台落去花


流水对的流转一般在对句的前半部分体现，一般用虚词或者动词来承接。

刀光寒

古风楹联十九期初级班第十讲读月组作业帖：


作业读月06-刀光寒
    从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的

答:1，野火烧不尽，春风吹又生。      这副对子属于意流对。通过语意来流动。它有多重流转的语意。可以说它是因果流转，因为野火烧不尽，所以春风吹又生。也可以说是条件流。
            

     2，到此已穷千里目；谁知更上一层楼。
       这幅对联是通过转折关系流转的！虽然……但是。
   

     3，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
           是通过因果关系来实现流转的！因为天下谁人不识君，所以莫愁前路无知己。

      4，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
            是通过目的关系来实现流转的！劝君更尽一杯酒，因为西出阳关无故人。

     5，惟将终夜长开眼，报答平生未展时。
           是通过条件关系来实现流转的！
           唯有……才能。

@时光清浅

读月14-时光清浅
第十讲作业


从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的
1.
许是清香深恋雪，
才教绝色不争春。


许是，才教，不直接说自己不争春色，而是因为恋雪，更突出了梅的品质。


2.
欲知春色最佳处【古句】
且问东风第一枝


欲知，且问，形成自然的目的关系，一个目的，一个行为动作，想要知道出色哪里最好？要怎么做？问春风问梅花哦。


3.
宁在山中老【小样】
胜于殿下闲【樵夫】


宁在，胜于，选择关系流水对，语气肯定，主题清楚，主观情感强烈。。


4.
怕听秋风弹老调【淡烟疏柳]
故烧高烛照红妆【集】


怕，故，因为害怕听到秋风瑟瑟，所以……


5.
书中红叶今犹在，
梦里伊人久未逢。


今犹在，久未逢，上下形成转折关系的流水对，犹，未，对比鲜明，突出了思念却不得逢的深挚情感。

永不停步

  第十讲作业
读月-05永不停步

从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的  
1   即从巴峡穿巫峡，
    便下襄阳向洛阳。
即从，便下。体现在自然跟进，穿过巴峡和巫峡就是襄阳和洛阳。
2   不知楼上千年月，
     欲去乡关第几桥。
不知，欲去。不知道怎样，但是想怎样。
3    登上云梯偷小月，
     抱回寒舍赠娇妻。
登上，偷。包回，赠。体现在因果关系上。
4    爱此溪凉常卧石，
     由他梦好不思归。
爱此，由他。因为喜欢，所以随它吧，体现在因果关系上。
5     几番人事如花事，
      多少新愁叠旧愁。
几番，多少。

清＊秋

读月-清秋
古风楹联十九期初级班第十讲作业：
    从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的

白日放歌须纵酒；
青春作伴好还乡。
流转是在：须纵酒和好还乡这里体现的，也就是在上比和下比的后三体现出来的

我添沧海一杯酒==
诗祭巫山那断云【东风】

我添-诗祭

幸把功名随手放==
才将山水一肩挑【东风】

幸有-才将


欲呼樵子说山事
便携春茶到竹林

欲呼-便携

劝君更进一杯酒；
与尔同消万古愁。
(更进-同消)

欲穷千里目；
更上一层楼。

欲穷-更上

流水对的流转是在动词和虚词上体现出来的，具体体现在上下句的意义关联密切，形成上流下接，一气呵成，所以关联词就有了承上启下的作用，决定了一副对联的类型和上下联的关系。

陌尘陌上桑

读月15-陌尘
第十讲作业
    从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的
安居草舍拥诗酒【朵朵】
闲种梅花忘姓名【东风】
流水对就是一气呵成，两句话可以联想成一个场景或者串成一个故事！
此联上联意思：不慕浮名，安居陋室，可以诗可以酒，下联意思：闲下来可以伺种梅花，这种忘我的境界给人想象出一个淡薄名人之人的悠闲生活，不为五斗米折腰，只为一树梅开放！诗酒相伴，好不适意，好向往！
流转：安居-闲种
曾经一诺错相许【对月】
依旧多年难忘怀【东风】
上联意思：曾经以为的一诺永远，走过万山方觉得，那一诺并不是我的真心想许
相许错了到现在怎么样了呢，下联给了答案，这么过年过去了，想起来还是如当初，总是难以释怀，这就是流水对
流转：曾经-依旧
曾携手摘来月色【联友】
又并肩划过梅溪【东风】
曾经一起携手去望月、听风，你要天上的月亮我也会摘给你（恋爱时的狂热会有这样的柔情），下一联又补充了上一联没说到的，我们不仅望月听风，又荡起了小舟游玩了梅花盛开的小溪，流水的味道。
流转：曾-又

当年既已擦肩错【对月】
此刻无须抱恨深【东风】
流水对：
上联意思是当年既然已经擦肩而过，下联是：既已擦肩，何必还要悔恨这么深，该是你的就是你的，不是你的何必还要苦苦相恋呢，放手吧，天涯何处无芳草！两联表达了一个完整的意思。
流转：当年-此刻
回眸一笑春无色【子衿】
乱绪无穷梦有谁【东风】
流水对：
上联：当年桥头一撇，看到你回眸一笑的瞬间，春天都无了颜色，然后呢，在下联表达了出来，至今我的思绪还沉浸在那天的惊鸿一瞥，白天有思，夜夜有梦，梦中会有谁呢，当然是你喽，会是我吗，哈哈，流水对真好看，一幅一见钟情，思而不得的画面悠然而生！
流转：春无色-梦有谁

会飞的鱼。

第十讲作业
读月17-会飞的鱼
    从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的


30、曾经一诺错相许【对月】
        依旧多年难忘怀【东风】


流转词“依旧”，引出对一诺的执着难以忘怀。


31、曾忆当年携手处【联友】                                    
        可怜今日望乡时【东风】


流转词“可怜”，形成今昔对比


32、曾携手摘来月色【联友】   
        又并肩划过梅溪【东风】


流转词“又”，曾-又，动作延续


33、此后各为沧海客【联友】
        今宵一醉洛阳城【东风】


流转词今宵，因为此后怎样，所以今宵要怎样


34、村野炊烟扶日去【联友】
        山中樵子担云回【东风】


流转词“回”，上联表明日暮，所以该回去了

陆小凤

读月01-陆小凤

从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的

1、

隔溪闻牧笛【素弦冷】

越岭见炊烟【明月天涯】

    闻见了牧笛，越岭而上，又见到了炊烟，前后承接，“隔”“越”两个连贯的字眼流转。

2、

昔日青梅皆不识 [机会主义

今朝白发已频生 [竹溪琴叟]
      “昔日”“今朝”时间关系的流转。

3、
倚遍危阑无一雁 [叶落寒江

望穿秋水是千山 [竹溪琴叟]
      “倚”“望”两个连贯的动作形成流转。

4、
开卷惯闻书味道 [扫冢人

入神已忘我形骸 [蜀汉

      “开卷”“入神”，开卷阅读，越品越有味，由此入神，形成流转。

5、

权势终难久 【快乐神仙】

心机何必多 [简直

      上联说权势难久，下联说心机不必多，简单就好，上下联道出一段谏言，一段意思的加深递进。“终难”“何必”构成流转。

一笑，

读月13～一笑

1.我添沧海一杯酒==
诗祭巫山那断云[东风]


上、下比各说半句话，上比列出条件用“一杯酒”，下比再加以“诗”来“祭那断云”，从而实现目的。


2.劝君更进一杯酒；
   与尔同消万古愁。


这个也是目的关系，“进酒’的目的，是为了“消愁”。


3.当年既已擦肩错【对月】
此刻无须抱恨深【东风】


“当年”与“此刻”是时间顺承，“既已”与“无须”是承接关联。


4.昔日青梅皆不识 [机会主义
今朝白发已频生 [竹溪琴叟]


      “昔日”“今朝”是时间关系的流转；“皆”与“已”是关联上的递进。




5.倚遍危阑无一雁 [叶落寒江
   望穿秋水是千山 [竹溪琴叟]


“无”与“是”正反之间，已然柳暗花花明。

凝月

读月24-凝月
第十讲作业
从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的
1，
借我生花妙笔；
还她倾世情诗。
流转词;借我-还她，顺承关系流水对
2，
不堪花落春犹老;
更是月圆人未还。
流转词：不堪-更是，递进关系流水对
3，
独守毫端一寸静；
不争身外半分名。
流转词：独守-不争，选择关系流水对
4，
抛开俗事陪山坐；
才得闲心听水歌。
流转词：抛开-才得，条件关系流水对
5，
思乡怕见窗前月；
入句更添心里伤。
流转词：怕见-更添，因果关系流水对

虞美人-

虞美人
作业
从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的
1.不期文字传于世【联友】==何虑声名淡到无【东风】


不期=何虑，都不期待说的话流传后世，又怎会在意声名，顺承因果。


2.别君雪道梅花瘦【冰霜】==想你今宵衣带宽【东风】


别君～想你，别君时梅花都还没有开，而现在因为思念人也瘦了许多，顺承流水


3.此后各为沧海客【联友】==今宵一醉洛阳城【东风】


此后～今宵，顺承关系流水对


4.当年既已擦肩错【对月】==此刻无须抱恨深【东风】


当年既已～此刻无须
当年既然都那样了，如今何必还放不下呢？论述说明


5.归来已是花辞树【联友】==别去唯余泪满天【东风】


归来已是=别去唯余
归来时如何，离去时又如何，前后的变化关系。


流水对是化出句为己用，连贯成一件事，行云流水，一气呵成。

如此

第十讲作业
读月02－如此
从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的


1.
长啸一声抽宝剑【联友】
上前两步斩狂龙【联友】


切入点:抽宝剑
关联点:抽宝剑，斩狂龙。
上下联组成一副连贯关系的流水对。


2.
出句：何苦深谋多累己【清音】
对句：不如高卧懒迎人【林南】
切入点:深谋多累己
关联点:深谋多累己，高卧懒迎人
关联词，何苦=不如，选择关系的流水对。


3.
出句：贫无一字能传世【林南】
对句：幸得孤怀未负人【墨冉】
切入点:无字能传世
关联点:无字能传世，幸得孤怀未负人
上下联组成一副转折关系的流水对


4.
出句：大抵文人多意气【林南】
对句：敢将白眼对王侯【若即若离】
切入点:意气
关联点:意气，白眼对王侯
对句解释了出句的意气，上下联组成完整的一句话，顺流而下，不可分割。


5.
分明是月来看我【机会主义】
偏又隔花不见人【潇潇不语】
切入点:分明，月来看我
关联点:分明，偏又。月来看我，不见人。
上下联组成一副转折关系的流水对

荷轩亭，

古风楹联十九期初级班第十讲第十讲作业
从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的

读月-23荷轩亭


1、未出土时先有节；

      纵凌云处也无心。

      （郑板桥联）
顺承关系：一个纵字起上承下，把两个分句按顺序，动作加以概括说明，并巧妙顺承。


2、不但铺垫美；

       而且坐卧安。

     （ 家具店联）

递进关系：上下联用不但，而且递进连词承接。由小到大，由浅入深，由轻至重把上联的意境更递进一层。

3、若能杯水如名淡；

       应信村茶比酒香。

       （启功自题联）

假设关系：上联用一假设词若能，下联回扣上联的假设应信。比酒香，对应上联的如名淡。假设流转衔接自然。


4、到此已穷千里目；

       谁知更上一层楼。

        （甘露寺联）

下联用一个谁知做转折，引伸出另一种不同的意境。

5、努力如是之者；

      成功其庶几乎。

（老舍赠于是之联）
因果关系：上联努力，下联成功。只要努力，就能成功，必然的因果关系。

小雨，

作业：
读月10-小雨

    从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的

1：
欲呼樵子说山事
便携春茶到竹林

流转处：
欲呼，便携，流转自然，目的明确，递进关系。


2：
不教白发催人老
更喜春风吹面生

流转处：“不教”，“更喜”，采用递进关系，表达理发店的优越性。

3：
入句桃花香押韵【再嫁东风】
临风墨客巧成诗【相忘】

流转处：从花香押韵流转的，因果关系流水对

4：
一生不曾屈服，
临死还要斗争。

流转处:不曾，还要，使上下联成递进关系。

5：
分明是月来看我
偏又隔花不近人

流转处：分明、偏又，句在寻常，却见精巧，语带轻灵，而有意趣，假设关系。

@叶知秋

读月25～叶知秋
1、广拓诗田勤种句【再嫁东风】

    何愁玉案不生香【相忘】

此联是从勤种句流转的，只要辛勤的付出，才能有玉案生香的欣喜，条件关系流水对
2、唯将终夜长开眼，
报答平生未展眉。

只有……才能报答……前后句形成条件关系，相当于典型的条件复句。

3.
野火烧不尽，
春风吹又生。

烧不尽～吹又生。递进关系流水对。

4，曾经沧海千重浪
    又上黄河十道桥
这个联上句曾经是起始，下句又上是继续，形成流转。
5、大抵文人多意气【林南】
敢将白眼对王侯【若即若离】

对句解释了出句的意气，上下联组成完整的一句话，顺流而下，不可分割。

海阔天空，

读月07－海阔天空
1、行到水穷处
    坐看云起时
行到，坐看，承接关系，只有行到，才能坐看
2、即从巴峡穿巫峡
       便下襄阳向洛阳
即从，便下，顺承关系
3、欲穷千里目
       更上一层楼
欲，更，条件关系
4、少壮不努力
       老大徒伤悲
省略了连词，因为，所以，因果关系流水对
5、若无青嶂月
      愁杀白头人
若，假设关系

柳逸尘

第十讲作业：
读月08-柳逸尘

1、
劝君更尽一杯酒
与尔同销万古愁
自古借酒消愁，上下比借“酒”和“愁”不但是递进，也互为因果。

2、
随风潜入夜
润物细无声
上下比皆言“雨”事，却不见雨，未描形态，春雨的柔和暖已然跃然纸上。

3、
即从巴峡穿巫峡
便下襄阳向洛阳
本联通过“即从”，“便下”两个词组，将上下句顺承流转。

4、
欲穷千里目
更上一层楼
本联深含登高才能望远的人生哲理，从对“欲穷”“更上”两个词组的使用上，不但可以理解成顺承、递进，也可以理解成因果关系。

5、
已过半程临古渡
忽生一念转长安
上下比通过转折关系，给人一种意想不到的艺术效果。

允儿

【读月04-允儿】
古风楹联十九期初级班第十讲读月组作业帖：

    从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方体现的
答：
1、
出句：茶于淡处方知味 [风景]
对句：山到尽头始见天 [简直]
淡处……尽头

2、
出句：遍看桃花皆不识 [鸳鸯道人]
对句：相逢燕子两无言 [机会主义]
遍看……相逢

3、
出句：许是山花皆性僻【可儿】
对句：犹如处士本心孤 [落梅]
许是……犹如

4、
出句：追寻一梦天涯去 [兰之露兮]
对句：踏破千山白发归 [机会主义]
追寻……踏破

5、
出句：且凭直笔书真我 [落梅]
对句：但使横眉对佞臣 [列夫]
且凭……但使

一溪云⭐

读月11-一溪云
古风楹联十九期初级班第十讲作业:

从你的认知界面找五个你认为好的流水对出来，并指出你认为的流转在什么地方

①岂有文章惊海内，

漫劳车马驻江干。

    流转词:岂有，漫劳，因果复句。

②万里悲秋长作客，

百年多病独登台。

     流转词:长，独，递进复句。

③玉玺不缘归日角，

锦帆应是到天涯。

  流转词:不缘，应是，假设复句。

④彩笔昔曾千气象，

白头吟望苦低垂。

      流转词:昔曾，吟望，转折复句。

⑤唯将终夜长开眼，

报答平生未展眉。

   流转词:唯将，未展。前后句形成条件关系。