古风小令五期第一讲流风组作业贴

-天香

作业：
一、        简答你对词的认识。
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行，方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。
四，作业截止时间下周四晚上10点。

桑榆未晚

不会，撤不回了了

咏梅

令五流风组第一讲11-桑榆未晚作业


一、简答你对词的认识。
答：
词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
A 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、按照押韵形式分五类：
平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
词的特点
1、词的形式特点：
①长短句
②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格
①含蓄
②直白
③清新自然
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
三、课后搜索阅读古人《%渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

渔歌子·题图
文/桑榆未晚
      
      陌上红云一望收，桃源深处小家楼 。江水碧，鸟声啾，与君携酒下兰舟。

浅浅小溪

令五流风组第一讲05-浅浅小溪作业


一、 简答你对词的认识。
答：词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、词子、曲词、乐章、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。答：已下载

三、题图《渔歌子》
渔歌子·题图
文/流风05-浅浅小溪
      溪岸桃林秀色流，沐香黄鸟跃枝头。春意闹，水光柔，离舟漫步赏云游（横舟卧野伴云悠）。

长空

古风小令五期第一讲作业:
流风12-长空

一、简答对词的认识。
答:词的用韵宽泛又多种类，句式长短不等，有领字，语言特点风格不同，最重要的是词一定要按谱填词，否则，就不能说是词。

二、
答:已下载。

三、
渔歌子. 题图
文/长空
        夹岸桃花接翠茵。扁舟波上卧青云。风淡淡，水粼粼。何谁独钓一溪春？

一朵白云.

古风小令五期第一讲作业:
流风18-一朵白云

一、简答对词的认识。
答:词就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

答:已下载。

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行，方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

渔歌子. 题图
文/一朵白云
       带露桃花半遮天。燕穿杨柳沐春烟。风淡淡，水湲湲。兰舟酌酒小溪边。

彤彤

令五流风组第一讲10-彤彤作业


一、简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
A 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、按照押韵形式分五类：
平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
词的特点
1、词的形式特点：
①长短句 ②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格
①含蓄 ②直白 ③清新自然

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。

三、课后搜索阅读古人《%渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

渔歌子.给自己的情书（笑忘书）
文/彤
何日归家默默盘，如门前大树旁观。
心两处，且相安，东西莫问各寻欢。

渔歌子.题图
文/彤
朵朵彤云落满枝，沿堤停棹小舟回。
花下醉，曲中嬉，桃源日暮不知归。

飞扬！

古风小令五期第一讲流风组作业：
流风19--飞扬

一、简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。A、 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。B、按照押韵形式分五类： 平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
   词的特点：
1词的形式特点： ①长短句、②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格①含蓄②直白③清新自然
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
渔歌子·题图
文/飞扬
    雨后南湖景色新，桃花千树鸟声频。风淡淡，水粼粼，兰舟泊岸待归人。

诗舞翩翩

古风小令五期第一讲流风组作业：
流风09—诗舞翩翩

一、简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。A、 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。B、按照押韵形式分五类： 平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
   词的特点：
1词的形式特点： ①长短句、②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格①含蓄②直白③清新自然
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
渔歌子•游九州
诗舞翩翩
  雪见孤峰水让舟，寒江鱼跃任其游。勾日月，照河幽。身藏不朽戏九州。

木石云水

令五第一讲作业
流风组20-木石云水
一、简答你对词的认识。
答：
词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
A 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、按照押韵形式分五类：
平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
词的特点
1、词的形式特点：
①长短句
②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格
①含蓄
②直白
③清新自然
渔歌子
文/木石云水
桃花影里驻兰舟，竹管声随细水流。风送暖，鸟鸣幽，孤单却使泪盈眸。

蝴蝶儿

令五第一讲作业
流风组组长-蝴蝶儿
一、简答你对词的认识。
答：
词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
A 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、按照押韵形式分五类：
平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
词的特点
1、词的形式特点：
①长短句
②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格
①含蓄
②直白
③清新自然

渔歌子.题图

文/蝴蝶儿
     灼灼桃花带暖风，一镜流云动水中，惊白鹭，醉蓑翁，纶竿钓尽夕阳红。

春日雨点

令五第一讲作业
流风组03-春日雨点
一、简答你对词的认识。
答：
词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
A 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、按照押韵形式分五类：
平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
词的特点
1、词的形式特点：
①长短句
②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格
①含蓄
②直白
③清新自然

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
已下载。


三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

渔歌子.题图

文/春日雨点
桃渡灼灼又蕊红，花香盈润小河中。舟系岸，钓无踪，粼粼春水为谁融？

上弦月。

第一讲作业
流风06-天家

一、简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
A 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、按照押韵形式分五类：
平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
词的特点
1、词的形式特点：
①长短句 ②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格
①含蓄 ②直白 ③清新自然

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
已下载。

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

渔歌子
文/天家

弱柳扶风舞万千，寻芳探底入桃源。
莺恰恰，燕翩翩， 观花听雨乐无边。

上弦月。

第一讲作业
流风01-上弦月
一、简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
A 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、按照押韵形式分五类：
平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
词的特点
1、词的形式特点：
①长短句 ②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格
①含蓄 ②直白 ③清新自然

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
已下载。


三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
渔歌子
文/上弦月


叶翠藤新系小舟，天青风软水东流。
溪缓缓，曲悠悠，谁家陌上少年游。

善感人群

古风学院词五第一单元第一讲作业：
流风13-善感人群

一、简答你对词的认识

答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
A 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、按照押韵形式分五类：
平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。

词的特点
1、词的形式特点：
①长短句 ②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格：
①含蓄 ②直白 ③清新自然

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
好的。

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行，方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。
渔歌子
文/善感人群
两岸枝头桃蕊红，差参倒影曳溪中。风淡淡，日融融，轻舟独钓乐无穷。
渔歌子
文/善感人群
两岸枝头桃蕊红，溪中锦鲤耍戏匆。风淡淡，雀啾啾，浮尘俗事悄无踪。

东方小宇

令五第一讲作业
流风副组-东方小宇
    一、简答你对词的认识。
  答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。又称为曲子词、长短句、诗余等。
  ①按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
  ②按照押韵形式分五类：平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
  ③按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。

  词的形式特点：①长短句；②词有词牌、词谱。
  词的语言特点与风格①含蓄；②直白；③清新自然。


渔歌子
文/东方小宇
微雨初歇紫燕啾，桃红低岸绿踪流。山掩径，水横舟。寻归无计醉春眸。

飘渺孤鸿

流风16-飘渺孤鸿第一讲作业：
一、        简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。词有三种常见分类方式：
A、按照字数来分，分为三类：小令（58字以内）；中调（59—90字以内）；长调（91字以上）。
B、按照押韵形式分五类：
平韵格（全词均押平声韵，如《浣溪沙》）；
仄韵格（全词均押仄声韵、如《卜算子》）、
平仄转韵格（由押平声韵转为押仄声韵，或者由押仄声韵转为押平声韵。如《清平乐》）；’
平仄韵通叶格（即平仄转韵，但是韵在同一个韵部，如《西江月》）；平仄韵错叶格（平仄韵交错押韵，如《相见欢》）。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。


二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。       

答：已下载。

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行，方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

温馨提示：题图诗词的写法，景描一般紧扣画面，如果延展，也要与主图能密切关联。意境要在景描的基础上升华。

答：
    渔歌子·游桃花源
    文/飘渺孤鸿
  
雨霁空山景色优。惹来骚客竞风流。情兴
兴，步悠悠。桃源境里醉翁游。

穆宁

古风小令五期第一讲流风组作业：
流风15--穆宁

一、简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。A、 按照字数来分，分为三类：小令，中调，长调。
B、按照押韵形式分五类： 平韵格，仄韵格，平仄转韵格，平仄韵通叶格，平仄韵错叶格。
C、按照风格分为三类：婉约词、豪放词、花间派。
   词的特点：
1词的形式特点： ①长短句、②词有词牌、词谱
2词的语言特点与风格①含蓄②直白③清新自然
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
答：已下，已读      

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
渔歌子
文/穆宁
夹岸桃花点点红。浅水兰舟细细风。提彩笔，画春容。哪管枕边一醉翁。

西江月（新疆）

流风组作业小结：小组16位同学都能及时完成作业，各位评阅老师及时给予了认真细致的点评，从评阅过程中可以看出许多同学功底相当不错，所以我对大家也是信心满满；当然，由于第一次作业，不可避免存在一些问题：格式不正确的，格律有误的，其中第二题有半数同学未做，希望下来补做并熟练掌握，这对于大家以后的写作很有益处；一题有一位同学回答不够准确；三题有几位同学未抄题目和所给词牌格律，以至于写作时格律有误；初始阶段，希望大家不要怕麻烦，待熟练掌握后自然会做到心中有数的；另外大家在写作时，不要受前面写好的同学的影响，要尽量拓开思路，写出属于自己的好作品来，大家有空多看看评阅老师的点评，有则改之，无则加勉，欢迎多和老师们共同交流……希望同学们能再接再厉，继续加油，期待在下次作业评阅中看到你们越来越多的精彩表现！

彤彤

彤彤 发表于 2020-11-30 17:05
令五流风组第一讲10-彤彤作业

老师辛苦了！多谢指教